Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Прочитай текст, расставь пропущенные запятые и подчеркни однородные члены предложения: «Крот — это мелкий зверёк длиной до 16 сантиметров. Он не любит яркого света. Селится по опушкам лесов на лугах в поймах рек на полях в огородах и садах. Всю жизнь он роет сложнейшие лабиринты подземных ходов. Питается крот дождевыми червями насекомыми и их личинками многоножками моллюсками пауками».
- Прочитай текст, расставь пропущенные запятые и подчеркни однородные члены предложения: «Наступила зима. Я перестал брать Пушка на прогулки, держал его дома. Кормили мы теперь Пушка молоком, супом, мочёным хлебом. Наевшись, ёжик заберётся за печку, свернётся клубочком и спит. А вечером вылезет и начнёт по комнатам бегать. Всю ночь Пушок бегает, лапками топает, всем спать мешает. Так он у нас в доме больше половины зимы прожил и ни разу на улице не побывал».
- Прочитай, расставь и объясни пропущенные запятые. Подчеркни однородные члены предложения.
- Как оказать первую помощь при инородном теле дыхательных путей (удушье) у взрослого? Можно выбрать несколько вариантов ответа: 1) Выполнить 5 абдоминальных толчков в живот; 2) Нанести 5 ударов ладонью между лопатками; 3) Уложить пострадавшего на спину и надавить на грудную клетку; 4) Попытаться достать инородное тело пальцами на ощупь.
- Задание на изображении
- Что из перечисленного является правильным порядком действий при оказании первой помощи? Варианты: 1) Вызвать помощь → оценить обстановку → обеспечить безопасность → оказать первую помощь; 2) Сразу начать оказывать помощь, не оценивая обстановку; 3) Оценить обстановку → обеспечить безопасность → вызвать помощь → оказать первую помощь; 4) Убрать пострадавшего в безопасное место → вызвать помощь → оказать первую помощь.
- Диагональ BD параллелограмма ABCD образует с его сторонами углы, равные 65° и 50°. Найдите меньший угол параллелограмма.
- Какой номер нужно набрать для вызова скорой помощи с мобильного телефона? Варианты: 112; 911; 01; 103.
- В каком случае строки ответа подчеркиваются красным? Выберите один верный вариант ответа: 1) Красным подсвечивается строка с отметкой за год; 2) При наличии двоек и неаттестованных показателей в отчёте; 3) Если выставлены не все отметки и недостаточно данных для расчёта показателей.
- Что категорически нельзя делать при ожоге? Можно выбрать несколько вариантов ответа: 1) мазать ожог маслом, кефиром, зубной пастой; 2) вскрывать и прокалывать пузыри; 3) накрывать ожог чистой сухой повязкой; 4) охлаждать ожог водой.
- 7. На диаграмме показаны длины сторон четырёхугольника. Закрась этот четырёхугольник. Найди его периметр. На рисунке варианты четырёхугольников 1, 2, 3, 4; диаграмма содержит числа 3, 2, 4, 2.
- 6. Дорисуй фигуру так, чтобы получился квадрат. Вычисли периметр получившегося квадрата, если длина одной клетки — 1 см.
- 5. Доктор Пилюлькин прописал Незнайке три укола, по одному через каждый час. За какое время будут сделаны все уколы?
- 4. Продолжи закономерность (последовательность чисел): 5, 3, 6, 4, 7, 5, 8, ___, ___, ___, ___, ___.
- 3. Пройди по лесенке и впиши в клеточки недостающие буквы так, чтобы получились слова, обозначающие предметы.
- 2. Впиши слово, пропущенное во всех трёх пословицах: ___ — твой друг, без неё как без рук. ___ поможет в труде, выручит и в беде. ___ — окно в мир, почаще заглядывай в него.
- 1. Замени слова в скобках антонимами, впиши их в предложения на место пропусков: (Вечером) ___ я с товарищем пошёл к поезду. Станция была (далеко) ___ . Дул встречный (холодный) ___ ветер, и идти было (трудно) ___ . Пришли мы к станции, а поезд (отбывает) ___ . Как (плохо) ___, что мы (опоздали) ___!
- Может ли куратор отмечать причины пропусков занятий? Выберите один верный вариант ответа: Да или Нет.
- Найдите площадь параллелограмма, изображённого на рисунке.
- _____ организации рассматривается как совокупность факторов, оказывающих влияние на организацию и находящихся за пределами организации. Варианты: мезосреда; конкурентоспособность; внешняя среда; внутренняя среда.
- Какие данные доступны куратору? Выберите более одного верного варианта ответа: 1) Отчеты успеваемости по своей группе; 2) Отчеты по ведению журнала; 3) Отчет по посещаемости группы; 4) Замечания по ведению журнала по всей школе; 5) Настройки типов работ для своей группы.
- Как правильно проверить наличие дыхания у пострадавшего? Можно выбрать несколько вариантов ответа. 1) Посмотреть на движение грудной клетки; 2) Послушать ухом у рта и носа пострадавшего; 3) Пощупать пульс на запястье; 4) Поднести зеркало ко рту пострадавшего.
- Задача 13. На координатной плоскости изображены векторы \(\vec a\), \(\vec b\) и \(\vec c\) с целочисленными координатами. Найдите длину вектора \(\vec a+\vec b+\vec c\).
- Задача 12. На координатной плоскости изображены векторы \(\vec a\), \(\vec b\) и \(\vec c\). Найдите длину вектора \(\vec a+\vec b+\vec c\).
- Задача 11. На координатной плоскости изображены векторы \(\vec a\), \(\vec b\) и \(\vec c\). Найдите длину вектора \(\vec a-\vec b+\vec c\).
- Задача 9. На координатной плоскости изображены векторы \(\vec a\) и \(\vec b\). Найдите координаты вектора \(\vec c=(x_c;y_c)\), если \(\vec c=\vec a-1,5\vec b\). В ответ запишите произведение \(x_c\cdot y_c\).
- Задача 8. На координатной плоскости изображены векторы \(\vec a\) и \(\vec b\). Найдите длину вектора \(2\vec b-\vec a\).
- Задача 7. Даны векторы \(\vec a=(0;3)\), \(\vec b=(-2;4)\) и \(\vec c=(4;-1)\). Найдите длину вектора \(\vec a-2\vec b+\vec c\).
- Задача 6. Даны векторы \(\vec a=(0;3)\), \(\vec b=(-2;4)\) и \(\vec c=(4;-1)\). Найдите длину вектора \(\vec a+2\vec b+\vec c\).
- Задача 5. Даны векторы \(\vec a=(2;-5)\), \(\vec b=(6;6)\) и \(\vec c=(4;7)\). Найдите длину вектора \(\vec a-\vec b-\vec c\).
- Задача 4. Даны векторы \(\vec a=(13;10)\), \(\vec b=(3;4)\). Найдите длину вектора \(0,8\vec a-2,3\vec b\).
- Задача 3. Даны векторы \(\vec f=(-2,5;0,5)\) и \(\vec e=(14;-12)\). Найдите координаты вектора \(\vec g\), если \(\vec g=6\vec f+2,5\vec e\). В ответ запишите сумму координат вектора \(\vec g\).
- Задача 2. Даны векторы \(\vec f=(-5;7)\) и \(\vec e=\left(\frac12;\frac32\right)\). Найдите координаты вектора \(\vec g\), если \(\vec g=-5\vec f+6\vec e\). В ответ запишите сумму координат вектора \(\vec g\).
- Задача 1. Даны векторы \(\vec f=(9;-21)\) и \(\vec e=(-2;15)\). Найдите координаты вектора \(\vec g\), если \(\vec g=\frac13\vec f-0,2\vec e\). В ответ запишите сумму координат вектора \(\vec g\).
- По каким диаграммам успеваемости в диаграмме успеваемости в разделе журнала «Аналитика»?
- Какие признаки характерны для теплового удара (тяжёлого перегревания)? Можно выбрать несколько вариантов ответа: 1) Обильное потоотделение; 2) Очень высокая температура тела; 3) Спутанность сознания; 4) Кожа горячая и сухая.
- Вычислите: 1) \(\frac{7^9}{7^{10}\cdot 7^{-3}}\); 2) \(\frac{4^3}{4^5\cdot 4^{-4}}\); 3) \(\frac{6^5}{6^6\cdot 6^{-3}}\).
- Какие данные доступны для печати в системе? Выберите один верный вариант ответа: 1) Страница «Отметки» журнала; 2) Отчет в разделе АРМ Групла — «Отчеты» — «Группы»; 3) Журнал и все отчеты.
- Сколько существует способов противодымной защиты? Варианты: 2, 3, 4, 5.
- Как правильно оказать первую помощь при переохлаждении? Можно выбрать несколько вариантов ответа: 1) Переместить пострадавшего в тёплое помещение; 2) Дать алкоголь для согревания; 3) Поместить пострадавшего в горячую ванну; 4) Дать тёплое (не горячее) питьё при сохранённом сознании.
- 2. Среди чисел 1,38; 2,5; 0; 1,(5); −1,68; 1,68; 2 3/4; 4,05; 1,4; 1,8; 1,75 найдите такие, которые заключены между иррациональными числами \(\sqrt{2}\) и \(\sqrt{3}\).
- 1. Найдите десять рациональных чисел, которые заключены между числами 0,001 и 0,01. Найдите несколько иррациональных чисел, находящихся в этом промежутке.
- Помещения в зданиях и сооружениях оснащаются СИЗОД из расчёта ___% обеспечения от общего количества находящихся в них людей. Варианты: 50%; 75%; 85%; 100%.
- Эксплуатация средств индивидуальной защиты и спасения включает в себя: (возможно несколько вариантов ответа) 1) постановку на учёт; 2) хранение; 3) обслуживание при необходимости; 4) организацию утилизации.
- Сотруднику стало плохо на складе: он жалуется на головокружение, тошноту, кожа горячая, лицо красное. Расположите действия по оказанию первой помощи в правильном порядке: дать воду (если человек в сознании и может пить); начать охлаждение; переместить в прохладное место; вызвать скорую помощь при ухудшении или тяжёлых признаках; ослабить стесняющую одежду.
- В театральном фестивале принимали участие школьные и студенческие театральные коллективы — всего 36 коллективов. Студенческих театров было в 3 раза меньше, чем школьных. Сколько школьных театральных коллективов участвовало в фестивале? Сколько студенческих?
- Что означают современные столбцы в журнале? Выберите один верный вариант ответа: 1) Так выделяются даты проведения контрольных; 2) В столбец выставлена отметка сиреневого цвета; 3) Так подсвечивается столбец с датой, которая выпала из расписания из-за его редактирования задним числом.
- Требования к комплектности, к герметичной упаковке и футляру (сумке), к маркировке, к эксплуатационной документации, включая руководство по эксплуатации и паспорт, требования к надежности, а также требования безопасности для самоспасателей должны соответствовать требованиям, изложенным в: 1) СП 7.13130.2013; 2) ГОСТ Р 53261-2009; 3) СП 484.1311500.2020; 4) ГОСТ Р 58853-2020.
- Какие отметки может добавить преподаватель? Выберите один верный вариант ответа: 1) Любые числовые значения; 2) Те, которые преподаватель себе сформировал в разделе «Допустимые отметки»; 3) Отметки и символы, добавленные завучем в справочник допустимых отметок.
- Что изображено на фотографии?
- Выбор конкретной марки (модели) СИЗОД определяет: руководитель организации; инспектор пожарного надзора; МЧС России; все варианты ответов верны.
- Может ли куратор оставить замечание по ведению журнала? Выберите один верный вариант ответа: а) Да; б) Нет, это функционал Завуча.
- Какие журналы доступны в разделе «Журналы»? Выберите один верный вариант ответа: «Журнал группы»; «Журнал дополнительного образования»; «Журнал домашних работ»; «Все перечисленные».
- Практический кейс: у пострадавшего подозрение на травму шеи после падения с лестницы. Перетащите карточки с действиями в нужный блок: «Можно» и «Нельзя». Действие: минимизировать положение головы и шеи.
- Задание 3. Найдите значения: 1) 39·10−1,5·10²; 2) 38·10−1,3·10²; 3) 45·10−1,2·10²; 4) 57·10−2,2·10²; 5) 49·10−2,1·10².
- Какие способы коммуникации предусматривают в системе? Выберите один верный вариант ответа: Сообщения; Объявления; Одноклассники; ВКонтакте.
- Для установки (монтажа) сигнализации заключается договор с организацией: 1) у которой есть лицензия МЧС России на данный вид деятельности; 2) у которой есть необходимое оборудование для монтажа сигнализаций; 3) непосредственно с органом пожарного надзора; 4) пожарную сигнализацию можно установить самостоятельно.
- Снимите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- Какая статья Федерального закона от 22.07.2008 N 123-ФЗ дает определение системам обнаружения пожара? Варианты: Статья 53; Статья 54; Статья 55; Статья 56.
- У пострадавшего подозрение на травму шеи после падения с лестницы. Перетяните карточки с действиями в нужный блок: «Можно» и «Нельзя».
- Освещение путей эвакуации в помещениях или местах производства работ вне зданий должно быть: (возможно несколько вариантов ответа) 1) Перед каждым эвакуационным выходом; 2) В коридорах и проходах по путям эвакуации; 3) В местах изменения (перепада) уровня пола или покрытия; 4) В помещениях санузлов.
- Практический кейс: у пострадавшего подозрение на травму шеи после падения с лестницы. Перетяните карточки с действиями в нужный блок: «Можно» и «Нельзя». На изображении представлены действия: «Пытаться выпрямить шею “как должно быть”» и «Фиксировать голову в нейтральном положении».
- Решите уравнение: x² + x = 42.
- Задание 39. Запишите пары равных элементов и сделайте вывод о равенстве треугольников, изображённых на рисунке. 1) ΔABC и ΔA₁B₁C₁; 2) ΔABC и ΔA₁B₁C₁; 3) ΔABC и ΔA₁B₁C₁; 4) ΔABC и ΔC₁B₁A₁; 5) ΔMKL и ΔPQR; 6) ΔFDE и ΔTSN.
- У пострадавшего подозрение на травму шеи после падения с лестницы. Перетяните карточки с действиями в нужный блок: «Можно» и «Нельзя». Действие: фиксировать голову в нейтральном положении.
- 7. За первый день туристы прошли 34% всего пути, во второй день — 28%. Сколько километров прошли туристы в третий день, если весь путь составил 30 км?
- 6. Реши уравнение: \((5{,}9+4x):0{,}63=10\).
- 5. Аквариум имеет форму куба со стороной 3 дм. Сколько литров воды вмещается в этот аквариум?
- Решите уравнение x² + x = 42.
- По рисункам 1–8 найдите x, используя теорему Пифагора и свойства прямоугольных треугольников.
- Впиши в пустые клетки пять разных букв так, чтобы получилось пять разных слов: □ОСТЬ; □ОСТЬ; □АСТЬ; □АСТЬ; □АСТЬ.
- Какая двойная согласная пишется в слове, обозначающем: 1) Любимое занятие, увлечение для себя, на досуге? а) бб; б) мм; в) кк; г) сс. 2) Человека, собирающего коллекцию чего-либо? а) бб; б) пп; в) лл; г) мм. 3) Место в магазине, где покупатель оплачивает покупку? а) сс; б) пп; в) мм; г) нн. 4) Группу лиц, объединённых общей работой, учёбой? а) нн; б) бб; в) мм; г) лл. 5) Укротителя зверей? а) пп; б) лл; в) бб; г) сс.
- Объясни значение данных слов, соединив линией: неторопливое; ненастная; неуклюжий; нелепый; недоумение — Неловкий, неповоротливый; Непонимание, неясность; Непроходимая, сплошная; Дождливая, пасмурная; Неразумный, бессмысленный.
- Вставьте пропущенные буквы. Обозначьте орфограммы на месте пропусков в суффиксах и окончаниях: 1) Долго оплак__вал Орфей любимую. 2) Суников изучал памятники ст__рины в музеях, ходил по Москве и жадно всматрив__вался в Кремль, в храм Василия Блаженного. 3) Никто ещё не ост__вался на стогу ноч__вать. 4) Храм колыхался и подпрыг__вал в солнечном мареве, а туманы покач__вали его на волнах своих. 5) Разбуш__вавшийся старик всё к__дал и к__дал вслед обломки скал. 6) Рахманинов устра__вал ежегодный концерт в Париже в пользу русских студентов. 7) Вероятнее всего, талант накали__вается по капельк__. 8) На поездк__ в академию художник паст__вал всё тот же Николай Васильевич Грехнев. 9) Всё зам__рало до утра, и тогда балёй и вор__том завлад__вали мы. 10) Град бил его по голове, гусь вздраг__вал и пр__крывал глаза.
- 3 вариант, задание 1. Напишите уравнения возможных реакций с водой следующих веществ: а) оксид лития; б) калий; в) оксид железа(II); г) оксид углерода(IV); д) ртуть; е) гидрид натрия. Укажите в каждом случае тип химической реакции.
- 2 вариант, задание 2. Запишите уравнения реакций, с помощью которых можно осуществить превращения: H₂O → O₂ → P₂O₅ → H₃PO₄ → Na₃PO₄. Укажите в каждом случае тип химической реакции.
- 2 вариант, задание 1. Напишите уравнения возможных реакций с водой следующих веществ: а) оксид серы(IV); б) натрий; в) оксид бария; г) оксид кремния; д) нитрид магния; е) серебро. Укажите в каждом случае тип химической реакции.
- 1 вариант, задание 2. Запишите уравнения реакций, с помощью которых можно осуществить превращения: Ca → CaO → Ca(OH)₂ → CaCl₂. Укажите в каждом случае тип химической реакции.
- 1 вариант, задание 1. Напишите уравнения возможных реакций с водой следующих веществ: а) оксид азота(V); б) кальций; в) оксид цинка; г) оксид натрия; д) медь; е) карбид кальция. Укажите в каждом случае тип химической реакции.
- 5. Арбуз имеет форму шара. Вмешается ли в этот арбуз квадрат со стороной 10 см? Ответ: да или нет.
- 4. Выполни деление: 3,51 : 0,1; 0,1 : 0,01; 0,001 : 100.
- Какое из данных ниже чисел является значением выражения \(\frac{4^{-5}\cdot 4^{-4}}{4^{-8}}\): 1) 4; 2) \(\frac{1}{4}\); 3) −4; 4) \(-\frac{1}{4}\)?
- У пострадавшего подозрение на травму шеи после падения с лестницы. Перетащите карточки с действиями в нужный блок: «Можно» и «Нельзя».
- Определить значение выражения \(\frac{5}{6}:\frac{2}{5}\).
- Длина окна 14 дм, а ширина — на 80 см короче длины. Найди периметр и площадь окна.
- Какое из данных ниже чисел является значением выражения \(\frac{4^{-5}\cdot 4^{-4}}{4^{-8}}\)? 1) 4; 2) \(\frac{1}{4}\); 3) −4; 4) \(−\frac{1}{4}\).
- Освещение путей эвакуации должно обеспечивать в течение не менее: 1) пятнадцати минут; 2) получаса; 3) одного часа; 4) двух часов.
- Какое из данных ниже чисел является значением выражения \(\frac{4^{-5}\cdot 4^4}{4^{-8}}\)? 1) 4; 2) \(\frac{1}{4}\); 3) −4; 4) \(−\frac{1}{4}\).
- Протокол участковой избирательной комиссии об итогах голосования является действительным, если он подписан: а) большинством от установленного числа членов участковой избирательной комиссии; б) 1/3 от присутствующего числа членов участковой избирательной комиссии; в) половиной от присутствующего числа членов участковой избирательной комиссии.
- Какой документ регламентирует свод правил по организации эвакуационных путей и выходов? Варианты: СП 1.13130.2020; СП 6.13130.2021; СП 9.13130.2009; СП 2.13130.2020.
- Прочитай текст. Расставь пропущенные запятые и подчеркни однородные члены предложения.
- Прочитай рассказ. Расставь и объясни пропущенные запятые. Подчеркни однородные члены предложения.
- На выборах депутатов Государственной Думы Федерального Собрания Российской Федерации каждый протокол участковой избирательной комиссии об итогах голосования составляется: а) в одном экземпляре; б) в двух экземплярах; в) в трёх экземплярах; г) в четырёх экземплярах.
- 212. Вычислите значение выражения: 1) 9,4 · 0,8 + 4,6 · 2,8; 2) (38 − 15,64) · 0,07; 3) (6,382 + 2,8) · (8,9 − 0,47); 4) (7,92 − 0,49 · 3,4) · 2,7 − 11,29.
- 8) ΔAPK = ΔACK. Найдите x и y.
- 7) ΔHKF = ΔPNF. Найдите x и y.
- 6) ΔABF = ΔPKC. Найдите x и y.
- 3) ΔMKL = ΔM₁K₁L₁. Найдите x и y.
- 2) ΔDEF = ΔD₁E₁F₁. Найдите x и y.
- 1) ΔABC = ΔA₁B₁C₁. Найдите x и y.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.
