Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2. В одном ящике помещается 8 кг яблок. Сколько понадобится ящиков, чтобы разложить 104 кг яблок?
- 1. Выполни деление чисел с остатком: 89 : 8; 45 : 4; 67 : 5; 71 : 2.
- Решите уравнение √(2x + 3) = x. Если корней окажется несколько, то в ответе запишите наименьший из них.
- В чём основное отличие Умной камеры в виде жирафа и ручки? Выбери несколько вариантов ответа: 1) Умная камера в виде жирафа с зарядом на 70 минут, камера 8 Мп; 2) Умная камера в виде ручки с зарядом на 70 минут, камера 8 Мп; 3) Умная камера в виде жирафа с зарядом на 85 минут, камера 5 Мп; 4) У Умной камеры в виде ручки изгибается хвостик; 5) У Умной камеры в виде жирафа изгибается хвостик; 6) Умная камера в виде ручки с зарядом на 85 минут, камера 5 Мп.
- Ученик может двигаться на велосипеде до 800 м, бегает — до 900 м, лягушонка — до 2000 м, а орёл — до 3000 м. Представьте эту информацию в виде столбчатой диаграммы.
- Как провести самостоятельную работу в классе? Расставьте ответы в верном порядке: 1) Открыть библиотеку цифрового контента; 2) Найти нужный урок в разделе «Заказы» и нажать «Скопировать ссылку»; 3) Прислать ссылку на нужный урок ученикам, чтобы они перешли по ней со школьных компьютеров; 4) Ученикам нужно будет открыть ссылку через электронный дневник либо отсканировать открывшийся QR-код в приложении «Госуслуги Моя школа», чтобы открыть страницу с материалами выбранного вами урока, если разрешено использовать телефон.
- Учитель начальных классов хочет провести урок по теме «Солнечная система», чтобы ученики могли не просто увидеть картинки в учебнике, а буквально «прогуляться» между планетами, ощутить их масштаб и рассмотреть со всех сторон. Для этого он использует специальные очки, которые полностью погружают детей в смоделированный компьютером космос, изолируя их от реального окружения. Какую технологию использует учитель? Варианты: дополненную реальность (AR); виртуальную реальность (VR); смешанную реальность (MR); интерактивную доску (Smart Board).
- Найдите значение выражения: \(\frac{3^{6,5}}{9^{2,25}}\).
- Выполните действия: 68 + (10² + 9²) · 27 − 18907 : 73.
- Объём некоторого контейнера равен 25 м³. Высота этого контейнера равна 2,5 м, ширина — 2 м. Найдите его длину.
- Вычислите: \((\log_8 64)^2\)
- Вероятность того, что мотор холодильника прослужит более 1 года, равна 0,8, а вероятность того, что он прослужит более 2 лет, равна 0,6. Какова вероятность того, что мотор прослужит более 1 года, но не более 2 лет?
- Запиши пояснение к каждому действию. Масса двух ящиков с клубникой 20 кг. Масса первого ящика на 2 кг больше, чем масса второго ящика. Сколько килограммов клубники было в каждом ящике? 1) 20 − 2 = 18 (кг); 2) 18 : 2 = 9 (кг); 3) 9 + 2 = 11 (кг).
- 3. Прочитайте текст. Определите функционально-смысловой тип речи 2-го и 3-го абзацев.
- 3. Прочитайте текст. Определите функциональную разновидность языка текста.
- 3. Прочитайте текст. Определите тему текста.
- 2. В каком-то из предложений спряталось разносклоняемое существительное. Найдите и подчеркните его: 1) В санатории очень вкусно кормили. 2) Я спустился в метро. 3) Дорога к дому заняла десять минут. 4) Мне нравится моё имя. 5) В сквере росли акации.
- 1. Определите, к какому слову подходит характеристика: 8 букв, 7 звуков, в слове есть непарный твёрдый согласный. а) молотьба; б) ладиться; в) молодёжь; г) сгущёнка.
- Функция задана графиком. Укажите все промежутки, на которых она убывает.
- 4. Образуй от глаголов действительные причастия настоящего времени по образцу. Выдели суффиксы причастий. Образец: лететь — летящий. Глаголы: гнаться, бороться, любить, лепетать, клеить.
- 3. Используя рисунок, обозначь центр O, хорды MN и KD, радиусы OC и OF, диаметр AB.
- 2. Докажи, что значение выражения не зависит от x: (x − 1) · (x + 3) − (x − 2) · (x + 4).
- 1. Закончи записи: а) 34xy − 18x = 2x · (_____); б) 45x²y² − 3xy = 3xy · (_____).
- Решите уравнение: \(\log_2(11-2x)=\log_2(x-1)\).
- Задание 20. В магазине цена товара сначала увеличилась на 20%, а затем уменьшилась на 20%. Первоначальная цена товара была 500 рублей. Какой стала цена после двух изменений?
- Задание 19. В классе 24 ученика. Девочек на 6 больше, чем мальчиков. Сколько девочек и сколько мальчиков в классе?
- Задание 18. Найдите расстояние между точками с координатами −6 и −1.
- Задание 17. Вычислите: \(2^4+3^2\).
- Задание 16. Велосипедист ехал со скоростью 15 км/ч в течение 4 часов. Какое расстояние он проехал?
- Задание 15. Разложите число 90 на простые множители.
- Задание 14. Найдите НОД чисел 54 и 72.
- Задание 13. В коробке 80 карандашей. 25% из них красные. Сколько красных карандашей?
- Задание 12. Основание треугольника равно 16 см, а высота — 5 см. Найдите его площадь.
- Задание 11. Найдите площадь квадрата со стороной 9 см.
- Задание 10. После скидки 30% товар стал стоить 1400 рублей. Найдите первоначальную цену товара.
- Задание 9. Упростите выражение: \(6y+2-3y+9\).
- Задание 8. Решите уравнение: \(5(x-2)=35\).
- Задание 7. Решите уравнение: \(7x-12=30\).
- Задание 6. Найдите 10% от 750.
- Задание 5. Найдите \(\frac{3}{4}\) от 28.
- Диагональ куба равна 13. Найдите площадь его поверхности.
- Необходимый текст задания на изображении неразборчив: видны только отдельные фрагменты математических записей и рукописная помета.
- Определите признаки делимости чисел на 2, 3, 5, 9 и 10.
- Вычислите: \(\log_5 1+7^{\log_7 2}\).
- Найдите значение выражения: \(\frac{8^{3,4}}{16^{2,3}}\).
- Диагональ прямоугольника образует угол 51° с одной из его сторон. Найдите острый угол между диагоналями этого прямоугольника. Ответ дайте в градусах.
- Определите точку минимума функции: y = 2x^3 − 9x^2 + 12x − 9.
- Что нужно для оформления заказа? Расставьте ответы в верном порядке: «Найти нужный учебный материал»; «Нажать „Оформить заказ“»; «Добавить контент в корзину».
- Проверьте свою внимательность. Найдите названия пяти разделов лингвистики, которые вы изучали в течение учебного года. Слова могут располагаться по горизонтали и по вертикали. Подсказка: 1) наука о звуках речи; 2) наука о словарном составе языка; 3) наука о строении слова, о морфемах; 4) наука о частях речи и их признаках; 5) наука о строении словосочетаний и предложений.
- Ученик сделал морфологический анализ слова интересными, но допустил ошибки. Найдите и исправьте их. Гость вечера поделился интересными историями из жизни.
- Подчеркните в предложении дополнение(я): Вечером заходящее солнце окрашивало небо в невероятные оттенки.
- Запишите номера предложений в такой последовательности, чтобы получился связный текст.
- Решите уравнение: 2^(8+x) − 16 = 0.
- Можно ли представить число 124 в таком виде? Для каждого выражения 10 · k, 2 · k и 5 · k найти натуральное число k или выбрать «Невозможно».
- 3. Докажите, что при всех значениях \(b\ne\pm1\) значение выражения \((b-1)^2\left(\frac{1}{b^2-2b+1}+\frac{1}{b^2-1}\right)+\frac{2}{b+1}\) не зависит от \(b\).
- 2. Постройте график функции \(y=\frac{6}{x}\). Какова область определения функции? При каких значениях \(x\) функция принимает отрицательные значения?
- 1. Представьте выражение в виде дроби: а) \(\frac{42x^5}{y^4}\cdot\frac{y^3}{14x^5}\); б) \(\frac{63a^3b}{c}:(18a^2b)\); в) \(\frac{4a^2-1}{a^2-9}\cdot\frac{6a+3}{a+3}\); г) \(\frac{p-q}{p}\cdot\left(\frac{p}{p-q}+\frac{p}{q}\right)\).
- Найдите корень уравнения: \(\sqrt{\frac{2x+5}{3}}=5\).
- 5. Дополни краткую запись задачи. Купили три упаковки кексов по 8 штук в каждой и две упаковки булочек по 3 штуки в каждой упаковке. Во сколько раз купили больше кексов, чем булочек?
- 4. Вычисли: 320 : 8; 270 : 3; 880 : 4; 540 : 9; 350 : 7; 280 : 2.
- 3. В двух последних предложениях текста подчеркни главные члены предложения.
- 2. Выпиши пропущенные буквы. У выделенных слов определи падеж: Дедушка Илья жил в тайге. Ст..рожка на б..регу р..ки. Кругом тиш.. . За много лет дедушка изучил эту мес..ность. Он х..рошо знал всех обитателей. У б..регов тихо шуршал камыш. В его зарослях каждую в..сну строили свои гнёзда утки.
- 1. Найди и выпиши слова с разделительным твёрдым знаком. Вставь пропущенные буквы: в..юга, Ш..ём, съёмка, плат..е, подъ..ём, об..ём, сем..я, брать..я, подъ..ём, пол..езд..е, с..едобный, объ..ём.
- Найдите значение выражения: 4 − (4 21/40 − 5,25) : 1 9/20.
- Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) Миша побежал в раздевалку, так как в классе не оказалось мела. 2) Тётя Бронислава предложила в школе заменить детей. 3) Юра Столицкий отказался переодеваться перед тётей Брониславой за просьбу спеть. 4) Генка предложил устроить показательный суд, чтобы наказать Столицкого. 5) На классном собрании ребята решили исключить Юру из школы.
- Где можно собрать учебное пособие, если готовое решение не подходит? Выберите один вариант ответа: 1) В избранном; 2) В мастерской контента; 3) В корзине.
- Можно ли представить число 15 в таком виде? 10 · k; 2 · k; 5 · k. Для каждого выражения найти значение k или выбрать «Невозможно».
- 1. Сравни положение стрелок на часах. а) Сколько уроков прошло за указанную разницу во времени? б) Во сколько начнётся следующий урок, если перемена длится 15 минут?
- В треугольнике MNK MN = 4,2 см, NK — на 0,8 см меньше MN, а MK — в 2 раза меньше MN. Найди периметр треугольника MNK.
- Вопрос 8. Что можно сделать со своей подборкой? Выберите один вариант ответа: «Только редактировать»; «Только удалять»; «Редактировать и удалять»; «Ничего нельзя сделать».
- Раздел 3. Дроби, записанные словами (20 примеров). Прочитай и запиши в виде примера: 1) Три четвёртых плюс одна вторая; 2) Пять шестых минус одна третья; 3) Две третьих умножить на три четвёртых; 4) Три пятых разделить на две седьмых; 5) Одна целая одна вторая плюс две целых две третьих; 6) Три целых три четвертых минус две целых одна четвертая; 7) Две целых одна вторая умножить на одну целую одну третью; 8) Три целых три четвертых разделить на одну целую одну четвертую; 9) Сумма двух третьих и одной шестой; 10) Разность семи восьмых и трёх четвертых; 11) Произведение пяти седьмых и семи десятых; 12) Частное четырёх девятых и восьми пятнадцатых; 13) Две целых одна четвертая плюс одна целая одна третья; 14) Четыре целых одна вторая минус одна целая одна вторая; 15) Одна целая три четвертых умножить на две целых две седьмых; 16) Три целых одна третья разделить на одну целую две третьих; 17) Сумма минус трёх четвертей и одной второй; 18) Разность минус двух пятых и трёх десятых; 19) Произведение минус четырёх девятых и трёх восьмых; 20) Частное минус двух третьих и четырёх пятых.
- Игра «Угадай без слов». Категория ОВЗ — ДЦП. Барьер; решение; ожидаемый эффект.
- Чем можно пользоваться для удобной сортировки материалов? Выберите один вариант ответа: 1) Собственной подборкой; 2) Мастерской контента; 3) Ничем из перечисленного.
- Основания трапеции равны 3 и 5, а высота равна 9. Найдите площадь этой трапеции.
- Определите точку максимума функции: y = 2x³ − 9x² + 12x − 9.
- Как можно добавить материал в подборку? Выберите один вариант ответа: 1) Только из вкладки «Избранное»; 2) Ни один способ не подходит; 3) Только во время добавления контента в избранное; 4) Обоими способами.
- Задание 10. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) Мишка побежал из развлечения, так как в классе не оказалось мела. 2) Тётя Брошка проработала в школе двадцать лет.
- Задание 9. Замените словосочетание «лестничный пролёт», построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.
- Как добавить контент в избранное? Выберите один вариант ответа: 1) Применить мастерскую контента; 2) Нажать «Новая подборка»; 3) Нажать иконку «Избранное» на карточке материала.
- На один пиджак идёт 3 м ткани. Сколько пиджаков можно сшить из 17 м ткани? Сколько ткани останется?
- Радиус основания цилиндра равен 2, высота равна 3. Найти площадь боковой поверхности цилиндра.
- Какую информацию можно посмотреть в детальном описании контента? Выберите несколько вариантов ответа: краткое описание; ничего из перечисленного; полезные ссылки и методические указания; лимиты.
- Составь программу действий и вычисли: 0 · (15 − 6) : 3 + (7 · 8 + 4) : 60 − 1 · 0.
- Составь программу действий и вычисли: 24 : 1 − (4 · 5 − 14) : 4 + (8 : 8).
- Вставь вместо звёздочек подходящие знаки. В каких случаях возможны различные варианты решения? Переведи полученные равенства с математического языка на русский: * · 0 = a; 1 * a = a; a * a = 1; a * 0 = 0; * a = 0; a * 1 = a; 0 * a = 0; 0 * a = a.
- Укажи порядок действий: а) (a + b) · c − d : (k + m) · n; б) (a + b) · (c − d) : k + m · n; в) (a + b · c) − (d · k + m) · n; г) a + (b · c − d) : (k + m · n).
- Вычисли устно: 56 : 9; 47 : 6; 83 : 5; 92 : 8; 35 : 17; 70 : 12; 52 : 15; 93 : 14; 81 : 23; 64 : 49.
- Задание 67. Спишите, определите, в каких случаях не с существительными пишется слитно, а в каких раздельно. Объясните свой выбор по правилу. 1) Устать с (не)привычки; пришёл в (не)годность; (не)решительность характера; домашние (не)урядицы; явная (не)приязнь; (не)точность, а приблизительность расчёта; (не)решительность, а робость; сказать (не)правду; возможны всякие (не)урядицы; явная (не)лепость; рассказывал (не)былицы; (не)разбериха; (не)правда, а ложь; (не)приятель, а настоящий друг; (не)внимание, а рассеянность. 2) Остановиться в (не)решительности; (не)брежность в одежде; упрёк в (не)серёзности; ошибки из-за (не)внимательности; (не)аккуратность ученицы; (не)приветливость в обращении; рассказывать (не)былицы; (не)примиримость к врагу; оказаться (не)веждой; оставаться (не)учем; чувствовать (не)приязнь; выразить (не)расположение; большие (не)взгоды; (не)точность в ответе; (не)прикольность характера.
- Раскройте скобки и запишите слово «старший» в соответствующей форме, соблюдая нормы современного русского литературного языка. Благодаря (старший) школьников территория парка была приведена в порядок.
- Основанием пирамиды является прямоугольник, площадь которого равна 25. Объём пирамиды равен 25. Найдите высоту этой пирамиды.
- Какая информация содержится в карточке контента? Выберите несколько вариантов ответа: 1) Уровень изучения; 2) Краткое описание; 3) Ничего из перечисленного; 4) Наименование курса, темы, раздела или урока.
- На графике изображена зависимость крутящего момента автомобильного двигателя от числа его оборотов в минуту. На оси абсцисс откладывается число оборотов в минуту. На оси ординат — крутящий момент в Н·м. Чтобы автомобиль начал движение, крутящий момент должен быть не менее 60 Н·м. Какое наименьшее число оборотов двигателя в минуту достаточно, чтобы автомобиль начал движение?
- Люда и Катя сорвали 40 яблок. Когда они съели поровну яблок, то у Люды осталось 15 яблок, а у Кати 9 яблок. Сколько яблок сорвала Люда?
- Какие данные доступны классному руководителю? Выберите более одного верного варианта ответа: 1) Отчёты успеваемости по своему классу; 2) Отчёты по ведению журнала; 3) Отчёт по посещаемости класса; 4) Замечания по ведению журнала по всей школе; 5) Настройки типов работ для своего класса.
- 8. Реши примеры: а) 6 − 1; 10 − 1; 6 − 1; б) 2 + 1; 7 + 1; 2 + 1; в) 3 + 1; 4 − 1; 8 + 1.
- 7. Реши примеры: а) 3 + 1; 5 + 1; 9 − 1; б) 9 − 1; 5 − 1; 4 + 1; в) 8 − 1; 6 + 1; 5 − 1.
- 6. Реши примеры: а) 6 − 1; 10 − 1; 4 − 1; б) 2 + 1; 1 + 1; 6 + 1; в) 3 + 1; 5 − 1; 9 − 1.
- 5. Реши примеры: а) 4 + 1; 3 + 1; 5 + 1; б) 6 − 1; 9 − 1; 5 − 1; в) 2 + 1; 8 − 1; 6 + 1.
- 4. Реши примеры: а) 2 + 1; 5 − 1; 7 − 1; б) 9 − 1; 7 + 1; 5 + 1; в) 4 + 1; 10 − 1; 3 − 1.
- 3. Реши примеры: а) 7 − 1; 6 + 1; 8 − 1; б) 5 + 1; 4 − 1; 6 + 1; в) 5 − 1; 9 + 1; 7 − 1.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.
