Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Раздели слова для переноса. Подчеркни слова, которые нельзя переносить: дети, книга, снег, дядя, парта, спасибо, только, город, класс, учитель, учебник, дневник, звёзды, пошёл, помогу, молоко, работа, мороз, лисица, шмель, корона, собака, медведь, осень.
- Задания 19–38 на изображении
- We often use short words when we chat. What are the short forms? 1) Internet; 2) television; 3) photograph; 4) mobile phone; 5) electronic book; 6) telephone.
- 8. Заполни пустые клеточки так, чтобы в каждом столбике и в каждой строке было по одному колокольчику, по одному ромашке, по одному тюльпану.
- 7. В первый день пчела Жужа облетела 8 цветов, а во второй день — 11 цветов. Отметь вопросы, которые можно задать к данному условию: 1) Сколько всего цветов облетела пчела Жужа? 2) На сколько меньше цветов облетела пчела Жужа в первый день, чем во второй? 3) Сколько цветов облетела оса?
- 6. Подбери и запиши проверочные слова. Пчела ___, цветов ___, перелетать ___, цветок ___, добро ___, доброго ___, черепелетать ___?
- 5. Выпиши из текста второе предложение. Раздели каждое слово для переноса.
- 4. Придумай продолжение сказки и запиши 2–3 предложения.
- При подсчёте голосов избирателей до начала работы со списком избирателей участковая избирательная комиссия: 1) погашает неиспользованные избирательные бюллетени; 2) работает с переносными ящиками для голосования; 3) проверяет печати на стационарных ящиках для голосования.
- Познание, присущее только человеку, является более сложным способом отражения действительности, который осуществляется посредством абстрактного мышления.
- 8. В трёх пакетах лежат конфеты. В первом пакете конфет в 3 раза меньше, чем в двух остальных вместе, во втором — 40% от количества в третьем пакете, а в третьем пакете 75 конфет. Сколько всего конфет в трёх пакетах?
- 7. В библиотеке 504 книги расставлены на стеллажах. На каждом стеллаже одинаковое число книг, больше 40, но меньше 70. Сколько стеллажей в библиотеке?
- 6. Вычислите: \(3\frac{2}{7}:\left(\frac{5}{6}-\frac{11}{3}\right)+7\cdot1\frac{4}{9}\).
- 5. Катер прошёл по течению 120 км за 5 ч. За сколько часов он вернётся обратно, если скорость течения 2 км/ч?
- 4. Найдите неизвестное значение \(x\) из равенства \(6x-x=6,4-19\).
- 3. Найдите значение выражения: \(|3-x|\), при \(x=7\).
- 2. Вычислите: \(\left(\frac{4}{3}-\frac{1}{6}\right)\cdot\frac{7}{8}\).
- 1. Вычислите: −25 · (67 − 45).
- 14. Постройте рисунок на координатной плоскости: а) Слоник: (2; −3), (2; −2), (4; −2), (4; −1), (3; 1), (2; 1), (1; 2), (0; 0), (−3; 2), (−4; 5), (0; 8), (2; 7), (6; 7), (8; 8), (10; 6), (10; 2), (7; 0), (6; 2), (6; −2), (5; −3), (2; −3); (4; −3), (4; −5), (3; −9), (0; −8), (1; −5), (1; −4), (0; −4), (0; −9), (−3; −9), (−3; −3), (−7; −3), (−7; −7), (−8; −7), (−8; −8), (−11; −8), (−10; −4), (−11; −1), (−14; −3), (−12; −1), (−11; 2), (−8; 4), (−4; 5). Глаза: (2; 4), (6; 4); б) Волк: (−9; 5), (−7; 5), (−6; 6), (−5; 6), (−4; 7), (−4; 6), (−1; 3), (8; 3), (10; 1), (10; −4), (9; −5), (9; −1), (7; −7), (5; −7), (6; −6), (6; −4), (5; −2), (5; −1), (3; −2), (0; −1), (−3; −2), (−3; −7), (−5; −7), (−4; −6), (−4; −1), (−6; 3), (−9; 4), (−9; 5). Глаз: (−6; 5); в) Конь: (14; −3), (6,5; 0), (4; 7), (2; 9), (3; 11), (3; 13), (0; 10), (−2; 10), (−8; 5,5), (−8; 3), (−7; 2), (−5; 3), (−5; 4,5), (0; 4), (−2; 0), (−2; −3), (−5; −1), (−7; −2), (−5; −10), (−2; −11), (−2; −8,5), (−4; −8), (−4; −4), (0; −7,5), (3; −5). Глаз: (−2; 7); г) Лебедь: (2; 7), (0; 5), (−2; 7), (0; 8), (2; 7), (−4; −3), (4; 0), (11; −2), (9; −2), (11; −3), (9; −3), (5; −7), (−4; −3). Клюв: (−4; 8), (−2; 7), (−4; 6). Крыло: (1; −3), (4; −2), (7; −3), (4; −5), (1; −3). Глаз: (0; 7); д) Медведь 1: координаты продолжения на изображении обрезаны.
- На изображении видны задания 8–11 по русскому языку: вставить пропущенные буквы в предложениях. Однако фотография перевёрнута, а часть текста размыта и обрезана, поэтому полный текст всех заданий невозможно надёжно восстановить.
- К чертам социального характера 22-летней Алины относят то, что ... (укажите 4 варианта ответа): 1) Алина добрая и отзывчивая; 2) Алина — внешне привлекательная девушка; 3) Алина — дисциплинированный работник; 4) Алина благожелательно относится к коллегам; 5) Алина аккуратная, дома у нее порядок; 6) У Алины светлые волосы и голубые глаза.
- Complete the text with the correct forms of the words in brackets: I have got 8) fair/big hair and green 9) eyes. I 10) am/can sing and dance. 11) My sister doesn’t/doesn’t like singing or dancing, but she 12) likes/like climbing. My favourite food is ice cream. My favourite toy is a teddy bear. What about you?
- Fill in the blanks with the correct form of the verb to be (am, is, are). 1) He ___ a doctor. 2) I ___ a nurse. 3) You ___ a nice boy. 4) We ___ twins. 5) She ___ a beautiful girl. 6) They ___ at home. 7) It ___ a penguin. 8) He ___ my teacher. 9) He ___ her father. 10) I ___ a little girl. 11) They ___ robots. 12) We ___ good students. 13) It ___ my school-bag. 14) He ___ my friend. 15) He ___ a good student. 16) She ___ in the garden. 17) The mice ___ in the kitchen. 18) The woman ___ under a tree. 19) I ___ Ben. 20) Clara and I ___ black. 21) It ___ black. 22) My name ___ Jack. 23) They ___ nice girls. 24) The children ___ in the swimming pool. 25) He ___ a singer. 26) You ___ hungry. 27) Our teacher ___ beautiful. 28) I ___ twelve years old. 29) Jim and Cathy ___ at school. 30) The elephants ___ tired. 31) Mr Cooper ___ in the house. 32) The child ___ at the park. 33) The men ___ at the meeting. 34) Peter ___ a clever boy. 35) I ___ from Germany. 36) Mr Baker and I ___ friends. 37) It ___ time for dinner. 38) My name ___ Caroline. 39) My rabbit ___ my friends. 40) They ___ very nice animals. 41) Dog food ___ also good for cats. 42) The children ___ good at English. 43) He ___ a teacher. 44) Mrs Black ___ funny and nice. 45) I ___ ten years old. 46) The weather ___ very nice today. 47) We ___ not tired. 48) This ball ___ very heavy. 49) The dogs ___ hungry. 50) Let's feed them. 51) This tower ___ very old. 52) My brother and I ___ good football players. 53) My hands ___ cold. 54) Mary ___ at the supermarket and her children ___ at school. 55) I ___ a student.
- Определи все цифры, которые можно подставить вместо *, чтобы число 246*1 делилось на 9. Ответ запиши возможными цифрами в возрастающем порядке без промежутков, используя для разделения символ ;.
- К признакам, позволяющим сделать вывод о том, что былилины принадлежат к народной, а не к массовой культуре, относят то, что ... (укажите 2 варианта ответа): 1) их изучали в школе бабушки и дедушки современных учеников; 2) они передавались из поколения в поколение, обогащаясь новыми сюжетами; 3) они легли в основу художественных фильмов, получивших народное признание; 4) они не имеют персонального авторства; 5) их действующие лица стали героями современных анекдотов
- Сопоставьте исторический этап клинического движения с его характеристикой: 1893 год; 1885 год; 1876 год; 1863 год.
- Расположите принципы правового регулирования юридических клиник в порядке их нормативного закрепления (от общих к специальным): организационные модели клиник (независимая vs унифицированная); академическая свобода (Стандарт 208 ABA, Заявление AALS); конфиденциальность клиентов и управление конфликтами интересов (правила штатов, например Северной Каролины); этическая независимость (Резолюция 100A ABA, 2011).
- Вам предстоит инкассация через АДМ. Что будете делать? Поставьте действия на верные места: 1) Проверю, что в подсобных помещениях нет посторонних; 2) Отправлю сканы чеков АДМ в СЭД, чеки вложу в кассовый сшив; 3) Соберу выручку со всех касс; 4) Создам в ТС операцию «Инкассация»; 5) Внесу деньги в АДМ.
- Один бальный гриб весит 100 г, а один подосиновик весит 80 г. Количество белых грибов и подосиновиков одинаковое. Сколько грибов в корзине, если вес корзины с грибами 4 кг, а без грибов — 400 г?
- В-1. Установите соответствие между заливом и его расположением на карте, обозначенным цифрой: А) Мексиканский; Б) Бенгальский; В) Аляска.
- 8. Заполни пустые клеточки так, чтобы в каждом столбике и в каждой строке было по одному колокольчику, по одной ромашке, по одному тюльпану.
- 7. В первый день пчела Жужжа облетела 8 цветков, а во второй день — 11 цветков. Отметь вопросы, которые можно задать к данному условию: 1) Сколько всего цветков облетела пчела Жужжа? 2) На сколько меньше цветков облетела пчела Жужжа в первый день, чем во второй? 3) Сколько цветов облетела оса?
- 6. Подбери и запиши проверочные слова. Пчела — ___, перелетать — ___, числа — ___, добро — ___.
- 5. Выпиши из текста второе предложение. Раздели каждое слово для переноса.
- Единицей измерения температуры в системе СИ является: кулон, ньютон, кельвин, джоуль.
- 2 вариант. Решите уравнение \(\frac{x-2}{7}+\frac{x+5}{3}=2\).
- 2 вариант. Постройте график функции \(y=-2x-4\). С помощью графика найдите координаты точек пересечения графика с осями координат.
- 2 вариант. Разложите на множители: а) \(3x^2-9x\); б) \(0{,}25y^2-64\); в) \(4a^2-12a+9\); г) \(7ax-7ay+3x-3y\).
- 2 вариант. Преобразуйте в многочлен выражение \((c+2)c-(c+3)(c-3)\) и найдите его значение при \(c=-\frac12\).
- 2 вариант. Упростите выражение: а) \(-0{,}5x^2y\cdot(-14x^4y^2)\); б) \((-3a^2x)^4\).
- 1 вариант. Решите уравнение \(\frac{x-1}{5}+\frac{x+9}{3}=2\).
- 1 вариант. Постройте график функции \(y=-3x-6\). С помощью графика найдите координаты точек пересечения графика с осями координат.
- 1 вариант. Разложите на множители: а) \(2x^2-10x\); б) \(0{,}25y^2-36\); в) \(9a^2+42a+49\); г) \(3ax-3ay+2x-2y\).
- 1 вариант. Преобразуйте в многочлен выражение \((y+2)(2-y)+y(y+4)\) и найдите его значение при \(y=-\frac14\).
- 1 вариант. Упростите выражение: а) \(4a^4y\cdot(-0{,}25a^3y^3)\); б) \((-2a^3x)^3\).
- Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка. Тот, кто не знает, относится спокойно к чередованию удач и неудач, понимая, что это естественное течение человеческой жизни, и не впадает в ужас при малейшей беде или неудаче.
- 5. Третья часть отрезка равна 4 см. Запиши, чему равна длина всего отрезка. Начерти этот отрезок.
- 4. Разбери слова по составу: выдумка, книжка, поездка, конёк.
- 3. Составь и запиши текст из пяти предложений по опорным словам. Озаглавь получившийся текст. Опорные слова: сбросили листву, ковёр из листьев, тишина, природа, ждёт зиму.
- 2. Из 5 кг свежих ягод получается 3 кг сушёных ягод. Сколько килограммов сушёных ягод получается из 15 кг?
- 1. Соедини две равные величины: 36 дм; 30 м 6 дм; 3 м 60 см; 3 дм 6 мм.
- Перед приездом инкассаторов вы сформировали операцию «Инкассация» и распечатали препроводительную ведомость. Как распределить её части? Соедините документы и действия: «Ведомость к сумке (часть 1)», «Накладная к сумке (часть 2)», «Квитанция к сумке (часть 3)»; «Вложите в кассовый ящик», «Вложите в сейф-пакет», «Отдать инкассаторам».
- В киоске продаются воздушные шары по цене 2 руб., 5 руб. и 11 руб. Роман хочет купить одинаковые воздушные шары на 110 руб. без сдачи. Какие воздушные шары Роман может купить с этими условиями? Определи, сколько таких шаров можно купить. Ответ (цену шаров записывай, начиная с наименьшей): Роман может купить ... шт. шаров по ... руб. или ... шт. шаров по ... руб.
- 6. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка. Тот, кто не знает, относится спокойно к чередованию удач и неудач, понимая, что это естественное течение человеческой жизни, и не впадает в ужас при малейшей беде или неудаче.
- Найдите значение выражения \(5\cdot\sqrt[3]{9}\cdot\sqrt[6]{9}\).
- Найдите значение выражения \(\left(\sqrt{3\frac{6}{7}}-\sqrt{1\frac{5}{7}}\right):\sqrt{\frac{3}{28}}\).
- Найдите значение выражения \(\sqrt{754^2-304^2}\).
- 4. Подбери правильные ответы: 1) Where’s grandpa? 2) What’s your favourite food? 3) Can a fish climb? 4) Where are the teddy bears? 5) What’s the weather like? 6) Can you swim? 7) Is his hair dark? 8) How old is your sister? 9) What are you wearing? 10) Have you got a brother? Ответы: a) It’s windy. b) No, it can’t. It’s fair. c) A coat and a hat. d) She’s ten. e) No, it can’t. f) No, I haven’t. g) Burgers. h) In the toy box. i) In the bathroom. j) Yes, I can.
- В каком интерфейсе ТСД нужно формировать инкассацию? Выберите верный вариант: 1) Учёт денежных средств → Пересчёт сейфа; 2) Учёт денежных средств → Пересдача сейфа; 3) Учёт денежных средств → Инкассация; 4) Учёт денежных средств → Пересчёт кассира.
- 5. Поставь глагол «засыпать» в форму изъявительного наклонения настоящего времени и проспрягай.
- 4. Найди в тексте третьего задания глагол несовершенного вида и запиши его в неопределённой форме (что делать?).
- 3. Запиши текст, вставляя пропущенные буквы. Озаглавь его. М..розный пар густо вст..вал над з..млёй. За..ц пер..бежал д..рогу, подош..л к св..ей стар..й н..ре, р..скопал снег, ..делал н..ру зан..во, лёг в неё, ул..жил на сп..не уши и з..снул. Ему пр..снилось высок..е звёздн..е небо и обл..ка, похожие на бел..снежных зайч..т.
- 2. Найди значения выражений, если \(a=-15\), \(b=-10\): а) \(a+b\); б) \(a-b\); в) \(a\cdot b\); г) \(a:b\).
- 1. Первое число последовательности равно 2,3. Каждое последующее число в 2 раза больше предыдущего. Найди сумму первых пяти членов этой последовательности.
- Мальчик массой 50 кг совершает прыжок в высоту. Сила тяжести, действующая на него во время прыжка, примерно равна: 5 Н; 0 Н; 500 Н; 50 Н.
- 6. Вставьте, где необходимо, ь. Объясните свой выбор: Около рощ..., луч..., запряч... лошадей, хитрая мыш..., пострич... ребёнка, купиш... калач..., на месте пожарищ..., зажеч... свечу, много задач..., печ... пироги, засохший корж..., много туч..., вкусная дич....
- 63 (осн). Найдите значение выражения ((√7 + √5)^2)/(60 + 10√35).
- 62 (осн). Найдите значение выражения (√1,2 · √1,4)/√0,42.
- 61 (доп). Найдите значение выражения ((2√7)^2)/14.
- 60 (осн). Найдите значение выражения (√12 − √75) · √12.
- 59 (доп). Найдите значение выражения (√13 − √7)(√13 + √7).
- 10. Прочитай пословицы. Устно определи значение выделенных слов и сравни их: 1) Хлеб всему голова. 2) Умную голову почитай смолоду. 3) Сто голов — сто умов.
- 9. Прочитай. Найди и подчеркни омонимы: Нёс медведь, шагая к рынку, на продажу мёду крынку. Вдруг на Мишку — вот напасть! — осы вздумали напасть. Мишка с армией осиной дрался вырванной осиной. Мог ли в ярость он не впасть, если осы лезли в пасть, жалили куда попало, им за это и попало. Е. Козловский
- 8. Прочитай. Ответь на вопросы: 1) Какой иглой не сошьёшь рубашку? 2) Какую шляпку нельзя надеть на голову? 3) Какой ручкой нельзя писать?
- Впиши во вторую часть пословицы слово, противоположное по значению одному из слов первой части. Выдели в записанных словах корни. 1) Не бойся врага умного, бойся друга ________. 2) Работа черна, да денежка ________. 3) Друг до поры — тот же ________. 4) Когда хочешь себе добра, то никому не делай ________. 5) Не было бы счастья, да ________ помогло. 6) Маленькое дело лучше ________.
- Вы собираете выручку и уже запустили на кассе X-отчёт под своим паролем. Что нужно сделать дальше? Выберите верный вариант: 1) Откорректировать сумму операции «Выручка»; 2) Сверить X-отчёт с данными «Тайдер-Оклада»; 3) Распечатать ПКО; 4) Сформировать Z-отчёт.
- Упростите выражение: а) \(\dfrac{5}{x^2+5x}+\dfrac{x+15}{25-x^2}\).
- Расположите принципы правового регулирования юридических клиник в порядке их нормативного закрепления (от общих к специальным).
- Расположите этапы развития клинического движения в США в хронологической последовательности: 1) Создание первых обществ правовой помощи (1863, 1876) и юридических «диспансеров» при университетах (1893); 2) Прорыв 1960-х годов: финансовая поддержка CLEPR (1968) и «война с бедностью»; 3) 1970–1980-е годы: клиническое образование становится неотъемлемой частью юридического образования; борьба за статус клинических преподавателей; 4) Период стагнации (1950-е годы): клиническое образование отставало от минимальных явлений; 5) Публикация статей Уильяма Поу (1917) и Джерома Франка (1933) с теоретическим обоснованием клинического образования.
- Сопоставьте этапы работы с группой и их характеристику: A) Подготовительный этап; B) Командообразующий этап; C) Завершающий этап. D) Обсуждение состава группы, существующих симпатий и антипатий, ролевой структуры; разработка тем групповых дискуссий, сценариев ролевых игр, создание схемы микширования и маршрутных листов для каждого участника. E) Обсуждение с группой целей и последовательности действий в процессе работы; вручение персональных графиков микширования и объяснение правил выполнения заданий; обсуждение полученного опыта; подведение итогов работы. F) Обсуждение с руководством полученных результатов; обсуждение перспектив дальнейшей работы с персоналом.
- Complete the words. My brother has got a big s______, a k________ and s______ and a c______.
- Complete the words. On my mum’s desk, there’s a l___, a m_____ and a c______.
- Перепишите предложения, найдите и подчеркните однородные члены, расставьте знаки препинания и составьте схему предложения: 1) Дети хлопали и лес им грибники и ягодники. 2) Гусь заговорил о чем-то быстро горячо отчетливо но непонятно. 3) Ребята собрали в лесу чернику голубику морошку. 4) В воскресенье мы не отдыхали а работали.
- Перепишите предложения, определите тип каждой сухой речи (прямая или косвенная), расставьте знаки препинания: Юра сказал что больше не будет обижать маленьких. Я сказал ему это письмо ждет тебя уже три дня. А ты чего тут распоряжаешься вмешался Незнайка.
- Выполни деление: (64b − 28) : 4.
- Кто выдает разрешение на сварку контрольного соединения? 1) Председатель аттестационной комиссии. 2) Член аттестационной комиссии, присутствующий на практическом экзамене.
- Когда разрешается перемещать внутренний центратор при сварке корневого слоя шва электродами с основным покрытием? 1) После того, как сварено не менее 1/4 периметра стыка. 2) После того, как сварено не менее 1/2 периметра стыка. 3) После того, как сварено не менее 3/4 периметра стыка. 4) Только после того, как стык сварен полностью.
- В маркировку каждого сваренного стыка входят следующие сведения: 1) Дата, клеймо сварщика. 2) Номер стыка, диаметр, толщина стенки. 3) Перечисленное в пп. 1 и 2.
- Каков допускаемый диапазон расстояния между рабочим концом электрода и обрабатываемым изделием при сварке плюсом? 1) 80 мм. 2) 65 мм. 3) При любом проходе должен быть равен расстоянию, зафиксированному во время сварки испытательного образца ±5 мм.
- Если корневой слой шва выполнен механизированной сваркой проволокой сплошного сечения в углекислом газе, какой вид его зачистки необходим перед применением сварки самозащитной порошковой проволокой? 1) Дисковой проволочной щёткой. 2) Абразивным кругом. 3) Перечисленное в пп. 1 и 2.
- Какой из экзаменов сварщики сдают первым? 1) Общий. 2) Практический. 3) Специальный.
- Какие требования по расположению труб должны обеспечивать лежки для прохода сварочной головки при автоматической сварке неповоротных стыков трубопроводов порошковой проволокой с принудительным формированием? 1) Высота лежек должна обеспечивать расстояние не менее 300 мм между трубой и грунтом, а расстояние от стыка до края опоры должно быть не менее 2 м. 2) Высота лежек должна обеспечивать расстояние не менее 300 мм между трубой и грунтом, а расстояние от стыка до края опоры должно быть не менее 10 мм. 3) Высота лежек должна обеспечивать расстояние не менее 600 мм между трубой и грунтом, а расстояние от стыка до края опоры должно быть не менее 2 м.
- Кем производится снятие заглушек газопровода, установленных на ответвлениях к потребителям (вводах)? 1) Работниками (бригадой), осуществляющими пуск газа. 2) Работниками, осуществляющими присоединение газопровода и газового оборудования. 3) Работниками, имеющими право выполнять периодически повторяющиеся газоопасные работы.
- Известно, что в треугольнике ABC ∠C = 90°, ∠MBA = 120°, AB + BC = 27. Найдите BC.
- Процесс целенаправленного формирования особого способа взаимодействия людей в организованной группе, позволяющего эффективно реализовывать их энергетический, интеллектуальный и творческий потенциал, называется ... Варианты: командообразованием; стратегией развития группы; развитием кадрового потенциала; корпоративной культурой.
- 12. Равны ли два ромба, если равны их: а) стороны; б) углы?
- 11. Один из углов параллелограмма больше другого в 5 раз. Найдите все его углы.
- 10. Периметр ромба равен 24 см, а высота — 3 см. Найдите его углы.
- 9. Один из углов параллелограмма меньше другого на 30°. Найдите все его углы.
- 8. В ромбе одна из диагоналей равна стороне ромба. Найдите все его углы.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.
