База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1. Измерьте длину боковой стороны равнобедренного треугольника MNK, изображенного на рисунке 6:
- Запишите вместо значка * такие цифры, чтобы получилось верное равенство: 5*,34 +9,3* = **,*,1.
- MNK оказался равнобедренным. Измерьте углы N и K и найдите сумму их градусных мер.
- Часть 2. Установите соответствие между страной и ее столицей.
- 5. Первое место по размеру лесопокрытой площади занимает: 1) Россия; 2) Бразилия; 3) Канада; 4) США.
- А14. В какой из перечисленных стран доля городского населения наименьш? 1) Австрия; 3) Испания; 2) Ирландия; 4) Мексика.
- А13. Какое из перечисленных государств по форме правления является монархией? 1) Австрия; 3) Саудовская Аравия; 2) Ирландия; 4) Мьянма.
- А11. Какие из перечисленных государств имеют сухопутную границу с Россией? 1) Чехия, Венгрия; 3) Таджикистан, Армения; 2) Латвия, Германия; 4) Северная Корея, Китай.
- Circle the correct option.
- Match the beginnings with the endings to make expressions.
- Write if the underlined word is C (correct) or I (incorrect).
- При использовании навесных конвейеров для транспортирования грузов должны быть установлены оградительные устройства, обеспечивающие безопасность работников при случайном падении груза под конвейером на высоте свыше:
- Рассмотри портрет Н.Н. Носова. 6.1. Выбери верное утверждение.
- 1. Раскройте сущность и значение внебюджетных и целевых бюджетных фондов. 2. Дайте понятие денежного оборота и опишите принципы. Задание 3. Определите сумму взносов по социальному страхованию, подлежащую перечислению организацией за сентябрь месяц.
- 10. Дополни приведённую ниже схему. Подбери по одному слову, образованному от слова-корня «груз», которые относятся к большому и среднему кругу языка. Составь с каждым из этих слов словосочетание и запиши словосочетания на соответствующих строчках в схеме. Для малого круга словосочетание уже записано.
- 9. Определи, какое значение имеет слово «ловка». Для ответа можно воспользоваться приведённой в тексте схемой. Ловка — это ______ .
- 8. Восстанови предложение. В XVIII веке выражение «ловкий инструмент» значило ______ , а в наше время оно означает ______ .
- Как называется прибор, изображенный на рисунке?
- Расставьте события, происходящие при метаболизме белков, в правильной последовательности, начиная с желудка. В ответе запишите соответствующую последовательность цифр.
- В первой ёмкости на 6 л молока больше, чем во второй. Если из первой ёмкости перелить во вторую 10 л молока, то во второй ёмкости станет в 2 раза больше, чем останется в первой. Сколько литров молока в каждой ёмкости?
- Впишите правильный ответ. Найдите значение выражения \(\frac{2^5}{4}\).
- 5. Ответьте на вопрос. Как называется вид трёхмерного моделирования, при котором основное внимание уделяется форме объекта без создания полного внутреннего объема?
- 4. Ответьте на вопрос. Как называется вид трёхмерного моделирования, при котором объект создаётся с помощью линий и полигональных сеток?
- 3. В каких областях может применяться САПР?
- Постройте фигуру в координатной плоскости, последовательно соединив точки: I) (-5;0), (-7;0), (-7;1), (-6;1), (-5;2), (-4;4), (-4;5), (-3;4), (-2;5), (-1;4), (1;3), (2;2), (7;2), (9;-1), (8;0), (8;-1), (7;-3), (7;-5), (6;-5), (6;-4), (4;-3), (0;-3), (-1;-4), (-1;-5), (-2;-5), (-2;-4), (-3;-2), (-5;-1), (-7;-1), (-5;0). II) (-4; 2)
- Векторы а и b неколлинеарны. Найдите значения k, при которых векторы c = ka + 4b и d = a + kb коллинеарны.
- Отрезок МА — перпендикуляр к плоскости ромба ABCD. Разложите вектор МС по векторам AB, AD и AM.
- В правильном тетраэдре DABC с ребром а точка О — центр треугольника ABC. а) Постройте вектор − 1 2 DA и найдите его длину. − 1 2 DB – б) Найдите |DA + AC – OC|.
- 0 She when the doorbell rang.
- 9 The man suit and had a beard and moustache.
- 8 Steve homework last night.
- 7 film on TV last night?
- Первой ёмкости на 5 л жидкости больше, чем во второй. Если из первой ёмкости перелить во вторую 11 л жидкости, то во второй ёмкости станет в 2 раза больше, чем в первой. Сколько литров жидкости в каждой ёмкости?
- График зависимости скорости v движения велосипедиста от времени t представлен на рисунке. Чему равен импульс велосипедиста через 5 с после начала движения, если его масса равна 60 кг?
- Find all the words in the puzzle. When you have found all the words, look at the first two lines. Can you spot a phrase about reading, using letters that haven't already been used?
- Описание размножения земляники ползучими побегами (усами) и размножение отводками.
- Solve the equation: 8 · (3m - 2) - 13 = 5 · (12 + 3m) + 28
- Solve the equation: (c - 3) · 12 = 20 - 4 · (c + 2)
- Решите неравенство. В ответе укажите количество целых решений: \[ \frac{7x - 13}{(x^2 - 9x + 18)(x^2 - 8x + 16)} \leq \frac{-1}{x^2 - 10x + 24} \]
- Решите неравенство. В ответе укажите наименьшее целое решение: \[ \frac{x^2 - 6x + 9}{(x - 3)(x + 2)} \leq -1 \]
- 22.7. В установке, схема которой приведена на рисунке к заданию 6, измеряют силу тока через миллиамперметр при перемещении движка реостата. График полученной зависимости приведён на рисунке. Выберите два верных утверждения для описания полученных закономерностей. 1) От 0 до 100 с в стальном сердечнике существует магнитное поле. 2) От 40 до 70 с движок реостата не перемещали. 3) От 0 до 40 с и от 70 до 100 с ток в правой катушке протекал в разных направлениях. 4) Заряд, прошедший через миллиамперметр в период от 40 до 70 с, равен 1,5 Кл. 5) Максимальное значение силы тока в правой катушке составило 45 мА.
- 3. Calculate: a) 80 000 - 1 = b) 3 049 999 + 1 =
- 2. Write the number: a) 2 million 6 thousand 53 units. Underline the thousands class. b) 36 million 8 units. Underline the hundred thousands place. c) 7 billion 30 million 235 units. Underline the millions class. d) 18 billion 100 thousand. Underline the millions units place.
- 1. a) What number is in the train? Write the class names on the train cars. b) Write the name of the digit's place value: 2, 5, 1.
- 4. Решите орфограммы: человеч_ к, много Ловили в проруб_, товарищ_м, пол_Литвы, шалаш, задач_, рассказал о поход_, бирж_й, не_чисть, барабан_ик, дрож_, любовались веткой сирен_, не_счастье, а печаль, кирпич_м, пол_малины, камыш_м, по дорог_ домой, меж_й, не_ссора, туш_, полу_сон, об осен_, о малин_, плащ_м, пол_апельсина, не_крокодил, груз_ик.
- 3. Вспомните орфограммы в существительных и прилагательных: 1) Окончания существительных 2) Окончания прилагательных 3) О-Ё после шипящих (и Ц) 4) Суффиксы ЧИВ, ЛИВ, ИВ и ЕВ 5) Суффиксы К, СК 6) Суффиксы ЧИК, ЩИК 7) Суффиксы ИК, ЕК 8) НЕ с существительными, прилагательными и наречиями 9) Ь на конце слова (после шипящей) 10) Приставки ПОЛ и ПОЛУ 11) Сложные прилагательные 12) Н и НН в прилагательных Отметьте плюсиком орфограммы, в которых вы уже не допускаете ошибок.
- 1. Запишите транскрипцию слова «осенью»: 2. Выполните морфологический разбор существительного: Крыльцами 2. Выполните морфологический разбор прилагательного: Овеч и
- Match the names of famous fictional bears with their descriptions. One description is extra. You don't need it.
- Тест 22. Значение нервной системы. Строение и функции спинного и головного мозга. Вариант 1.
- В окружности проведены две хорды МЕ и ТР, пересекающиеся в точке О, ОТ = 6 см, МО = 3 см, ЕО + РО = 27 см. Найдите длины ЕО и РО.
- Реши систему уравнений способом алгебраического сложения. { u-5y = 5 , 5u + 2y = 26 }
- 7. Укажи верный ответ задачи. Ширина комнаты 5 м, её длина 6 м. Сколько понадобится метров плинтуса, чтобы оббить её по периметру, если ширина дверей равна 3 м?
- 6. Укажи верное решение задачи. Длина участка 23 м, его ширина 9 м. Найди площадь участка.
- 5. Выполни преобразования. 17 км 3 м = M 21035 м = ___ KM ___ 1 т 5 ц 17 кг = ___ кг 357024 кг = ___ T ___ кг 12 м² =
- 4. 1 декабря день в наших краях продолжается 7 ч 6 мин. Солнце в этот день восходит в 8 ч 21 мин. Когда солнце в этот день садится?
- 3. Сколько дней прошло между 6 января и 25 марта?
- 2. Реши старинную задачу. К 1 января 1910 года в России было 7867502 сохи, 3002544 деревянных плуга, 335 паровых плугов и 542937 прочих усовершенствованных орудий. Сколько всего орудий, обрабатывающих почву, было в России?
- 9. Тип 9 № 2368 Какие из перечисленных признаков характерны для костных рыб? Выберите три верных ответа из шести и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
- 8. Тип 8 № 2088 В приведенной ниже таблице между позициями первого и второго столбца имеется взаимосвязь. Какое понятие следует вписать на место пропуска в этой таблице?
- 7. Тип 7 № 2939 Какие организмы являются паразитами? Выберите три верных ответа из шести и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
- 6. Тип 6 № 29152 Как называется прибор, изображенный на рисунке? 1) тонометр 2) термометр 3) глюкометр 4) пульсоксиметр
- №6. Если в пространстве дана прямая а и точка А в не прямой, то:
- 22.6. Две медные катушки из медных проводов в изоляторе одеты на стальной сердечник (см. рис.). Левая катушка подсоединена через реостат к источнику постоянного тока. Правая катушка замкнута на миллиамперметр. Поставьте в соответствие характер перемещения движка реостата и показания миллиамперметра. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца и запишите в ответ выбранную цифру рядом с соответствующей буквой.
- 655 | 5
- ЗАДАНИЕ 4. Заполните таблицу «Условия хранения продуктов» (10 баллов)
- ЗАДАНИЕ 3. Ответьте на вопросы по тексту (15 баллов) Дайте краткий письменный ответ (1–2 предложения).
- ЗАДАНИЕ 2. Верно или неверно? (6 баллов) Поставьте «+» рядом с верными утверждениями, «-» — рядом с неверными.
- ЗАДАНИЕ 1. Заполните пропуски (5 баллов) Используйте предложенные слова (одно слово лишнее): денатурация, ферменты, сапротрофы, брожение, антибиотики, фитонциды
- B6
- B5
- B4
- B3
- Задай линейную функцию формулой, если известно, что её график проходит через начало координат и через точку А(-2; 4,8).
- б) В классе 36 учащихся, причём девочек на 4 меньше, чем мальчиков. Сколько мальчиков и сколько девочек в классе?
- а) Брат с сестрой нашли в лесу 25 белых грибов. Брат помнит, что он нашёл на 7 грибов больше, чем его сестра. Сколько белых грибов нашёл каждый?
- Решите неравенство. В ответе укажите количество целых решений: \(\frac{5x-x^2-4}{x^2-4x+4} \ge 0\)
- Решите неравенство. В ответе укажите количество целых решений: \(\frac{(x-2)^3(x+5)}{(x+3)^2} \le 0\)
- Медная рамка вращается в однородном магнитном поле вокруг горизонтальной (случаи 1 и 3) и вертикальной (случай 2) осей, проходящих через центр рамки. В каких случаях в рамке возникает электрический ток? Направление вектора магнитной индукции показано жирной стрелкой.
- Ира: Рассказ «Прыжок» учит не совершать необдуманные поступки, не реагировать на насмешки и не поддаваться на провокации. Денис: Мне кажется, рассказ учит действовать быстро и решительно в сложных ситуациях и уметь принимать верное решение. Кто из третьеклассников прав? Запиши свой ответ. Ответ.
- 15. В начале 1730 г. в широких кругах московского дворянства, обеспокоенного сложившейся политической ситуацией в стране, выражали императрице свою поддержку, а основной государственный орган, созданного четырьмя годами ранее, был готов ограничить её власть. Назовите императрицу, о которой идёт речь. Назовите государственный орган, ликвидацию которого планировалось.
- 14. Запишите термин, о котором идёт речь. «...основная административно-территориальная единица, обладающая большими полномочиями, и делившаяся на 10–15 уездов».
- 13. Установите соответствие между государственными деятелями и событиями, в которых они играли ключевую роль: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент второго столбца.
- 12. Расположите в хронологическом порядке следующие элементы: 1) начало восстания под предводительством Е. И. Пугачева; 2) издание Жалованной грамоты дворянству; 3) созыв Уложенной комиссии; 4) губернская реформа Екатерины II
- Из двух городов А и В, расстояние между которыми равно 60 км, одновременно выехали две автомашины. Скорость первой машины равна 80 км/ч, а скорость второй машины 60 км/ч. На каком расстоянии от города В первая машина догонит вторую и через какое время?
- Перемещение груза на носилах допускается на расстояние по горизонтали не более:
- 5. Рассмотрите пищевую цепь: злаки → кузнечики → лягушки → змеи → орлы. Определите биомассу злаков (в тоннах), необходимую для того, чтобы суммарный прирост биомассы птиц за год составлял 10 кг, если известно, что в 1 кг растений аккумулируется 100 кДж энергии, а 1 кг биомассы птиц соответствует 20 кДж.
- 4. Определите функциональную роль в экосистеме следующих организмов (консументы, продуценты, редуценты): змея, погибшая птица, почвенные бактерии, личинки мух, травяная лягушка, плесневые грибы, минеральные вещества, береза, сосна, змея, скворец, ель, бабочка, лягушка, перегной, липа. Составьте цепь питания, выбрав необходимые организмы из приведенного выше перечня.
- 3. Фрагмент одной цепи молекулы ДНК состоит из следующих нуклеотидов: АГЦ-ГАА-ЦТТ-АГГ-ТГА. Какой будет структура молекул ДНК после репликации? Укажите, какая из полинуклеотидных цепей является старой, какая – новой?
- 2. Соотнесите: а) Трофические связи б) Топические связи в) Фогические связи г) Фабрические связи 1) связи между популяциями, когда особи одной популяции используют выделения или мертвые части тел особей другой популяции в качестве материала для строительства гнезд, нор, убежищ 2) связи между популяциями, когда особи одной популяции участвуют в расселении особей др. популяции 3) связи между популяциями, в результате которых особи одной популяции получают пищу за счет особей другой популяции 4) связи между популяциями, когда особи одной популяции используют особей другой популяции в качестве местообитания
- 1. Дать определение понятиям: а) Микробоценоз б) Биоценоз
- 22.4. Катушка, присоединённая к источнику тока, расположена над катушкой, присоединённой к миллиамперметру (см. рис.). Запишите номера опытов с катушками, в которых в нижней катушке будет зарегистрирован электрический ток.
- Task 5. Match the time markers with the Tenses Match the time markers with the Tenses 1. Now, at the moment 2. Yesterday, 2 days ago 3. Every day, usually 4. Tomorrow, next year 5. Already, just, never
- Task 4. Present Perfect (Have / Has + V3) Choose the correct auxiliary verb and verb form. 1. I have / has already done / did my homework. 2. She has / have gone / went to London. 3. We have / has never seen / saw a whale. 4. My friend has / have just bought / buys a bike.
- Task 3. Make sentences in Future Simple Make sentences in Future Simple 1. It / rain / tomorrow. 2. I / help / you / next week. 3. They / not / go / to school on Sunday. 4. ______ you ______ (buy) a new car next year?
- Task 2. Fill in the gaps (Past Simple) Fill in the gaps (Past Simple) 1. Yesterday I ______ (visit) my grandmother. 2. We ______ (go) to the zoo last week. 3. They ______ (not / play) computer games yesterday. 4. ______ you ______ (see) that film two days ago? 5. She ______ (eat) a delicious cake for breakfast.
- Task 1. Choose the correct word (Present Simple / Present Continuous) Choose the correct word (Present Simple / Present Continuous) 1. I play / am playing football every Sunday. 2. Look! My cat is sleeping / sleeps on the sofa now. 3. My mother cooks / is cooking dinner every evening. 4. We don't watch / are not watching TV at the moment. 5. Does he help / Is he helping his dad every day?
- Постройте фигуру в координатной плоскости, последовательно соединив точки: I) (6;4), (5;3), (5;-3), (3;-3), (3;-1), (2;3), (2;5), (3;6), (3;8), (2;9), (1;9), (-1;7), (-1;6), (-4;4), (-2;3), (-1;3), (-1;1), (-2;1), (-2;-1), (-1;0), (-1;-4), (-2;-4), (-2;-6), (-3;-6), (-3;-7), (-1;-7), (-1;-5), (1;-5), (1;-6), (3;-6), (3;-7), (4;-7), (4;-5), (2;-5), (3;-4), (3;-3). II) (-1;5)
- Вычисли корень уравнения: 4,1-12+(-1,84r) = 4 + 4,1 - 5,84r.
- Прочитай отрывок. Помертвело чисто поле; Нет уж дней тех светлых боле, Как под каждым ей листком Был готов и стол, и дом. Всё прошло: с зимой холодной Нужда, голод настаёт... Определи, к какому литературному жанру относится данный отрывок. 1) стихотворение 2) сказка 3) басня Ответ.
- 1. Дано: ВО = DO, ∠ABC = 45°, ∠BCD = 55°, ∠AOC = 100°. Найти: ∠D. Доказать: Δ ABO = Δ CDO.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.