База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 5. Начертите схему пищевой цепи, в которой в качестве продуцентов являются многоядные растения.
- 4. Какие типы связей существуют между дятел, дождевой червь и муравей?
- 3. Какие существуют связи между организмами в экосистеме?
- 2. Что такое экосистема?
- 1. Что такое популяция?
- 1 вариант Определи род и число существительных.
- У меня есть 12 рыб, разделённых по 3 рыбы в каждой кучке. Сколько у меня кучек?
- Фамилия Имя Стародубов Максим класс 5 Дата 18.05.26 ИСТОРИЯ «Древний Городец по данным археологии» Задание 1 Вставьте пропущенные слова О материальной культуре Нижегородского края в эпоху Древней Руси мы узнаём от __________. Их привлекает старейший город нашей области - __________. Учёные ведут там ___________. По ним мы знаем о древних жителях этого города. Большого развития достигло __________. А __________ были хорошо знакомы секреты работы с цветными металлами. __________ часто находят в __________ фрагменты керамики. Слова для справки: ювелиры, кузнечное дело, Городец, археологи, раскопки
- Признаки, обуславливающие изменения других, связанных с ними признаков, называются ...
- 1/3 + 0,2 =
- Роза
- Лис
- Маленький принц
- Структура синквейна.
- АДМИНИСТРАТИВНО-ТЕРРИТОРИАЛЬНОЕ ДЕЛЕНИЕ РОССИИ Субъекты Федерации
- Задача 5: Докажите, что если в параллелограмм можно вписать окружность, то этот параллелограмм — ромб.
- Задача 4: Сумма двух противоположных сторон описанного четырёхугольника равна 15 см. Найдите периметр этого четырёхугольника.
- Оказывается, верно и обратное: если сумма противоположных углов четырёхугольника равна 180°, то около него можно описать окружность (см. задачу 810).
- В каком году произошло Крещение Руси при князе Владимире?
- 21:7+6×9-2×9=
- 18:6+8×8-24:4=
- 4×8-30:6-80:8=
- 45:9+80:8+6×9=
- (4×7-5:5):3+8=26
- 8×8-42:7-4×8=
- 10 Great to A hearing from you. B hear
- 9 Joe is A eats kitchen. B eating his breakfast in the
- 8 My parents A is busy every weekend. B are
- 7 Can I A make a phone call, please? B makes
- 6 Dad likes to A plants flowers in the garden. B plant
- 5 Sara and Mary are A drinking living room. B eating
- 4 Jim always washes his car A in the weekend. B at
- 3 I like A playing tennis at weekends. B plays
- 2 My friend Carl often A send me. B sends emails to
- 1 Patty A wash B washes the dishes every day.
- Напишите письмо современному историку от имени учёного XVIII века, изучающего влияние татар на Русь (В ТЕТРАДИ). План письма: Обращение («Достопочтенный коллега!»). Краткое вступление: почему эта тема важна для изучения истории России. 2–3 примера влияния (архитектура, язык, быт), каждый с кратким историческим обоснованием (когда, где, как). Вывод: как это взаимодействие помогло развитию Русского государства. Заключительная фраза («С почтением, [имя]»). Стиль — уважительный, научный, но живой, с элементами эпохи.
- ЗАДАНИЕ 8 Выберите один из нескольких вариантов Укажите ряд, в котором в обоих словах пропущена одна и та же буква. соб..рает, зам..реть зад..рает, выж..г оп..рается, бл..стит пост..лить, доб..ру
- Укажи момент силы величиной 10 Н, если плечо силы равно 80 см.
- 10. Антон гуляет по своему дачному посёлку. Он выходит из точки S и на каждой развилке с равными шансами выбирает следующую дорожку. Схема дорожек показана на рисунке. Найдите вероятность того, что Антон: а) придёт к библиотеке; б) не окажется ни в роще, ни на детской площадке.
- 9. Сколько вершин в дереве, в котором 7 ребер?
- 8. В торговом центре два одинаковых автомата продают кофе. Вероятность того, что к концу дня в каждом одном автомате закончится кофе, равна 0,3. Вероятность того, что кофе закончится в обоих автоматах, равна 0,18. Найдите вероятность того, что к концу дня кофе останется ровно в одном из автоматов.
- 7. Даны два события А и В, и известны некоторые вероятности: Р(А) =0,6, Р(В) = 0,3 и Р(А И В)=0,7. Во всех четырех фигурах на диаграмме Эйлера расставьте вероятности соответствующих событий.
- 6. На олимпиаде по физике 400 участников разместили в четырех аудиториях. В первых двух удалось разместить по 130 человек, оставшихся разместили поровну в третьей и четвертой аудиториях. Найдите вероятность того, что случайно выбранный участник писал олимпиаду в четвертой аудитории.
- 4. На экзамене 50 билетов, Оскар не выучил 7 из них. Найдите вероятность того, что ему попадётся выученный билет.
- 3. У бабушки 15 чашек: 9 с красными цветами, остальные с синими. Бабушка наливает чай в случайно выбранную чашку. Найдите вероятность того, что это будет чашка с синими цветами.
- 2. Симметричную монету бросили 3 раза. Найдите вероятность события: а)А = {выпал хотя бы один орел} б)В = {выпала одна или две решки)
- 1. Правильную игральную кость бросают дважды. Найдите вероятность события: а) А={сумма выпавших очков меньше 9} б) В={произведение чисел выпавших очков равно 12}
- Укажи, какой цифрой на рисунке обозначено образование эпидермиса листа, через которое осуществляется процесс транспирации.
- 711. Диктант. Подчеркните безличный глагол и глагол в повелительном наклонении. Чуть света..т, приготов(?)тесь к старту, уча(?)ству..т в облас(?)ных с..ревнованиях, ю(н, нн)ыми спор(?)сменами, л..кование б..лельщиков, выр..жать в..сторг, надо возвр..- тит(?)ся на сост..зания, прик..снёш(?)ся к фин..шной лент.., отмечайте дост..жения, дыш..т(?)ся¹ легко¹, совер- шенствовать спортивн..е мастерство, (не) хотелось проигры- вать, выб..р..те сильнейшего.
- Решите уравнение: 5 —y+1,3 = 0,53 +—y. 12 8
- ФАМИЛИЯ Вставь, где над Будем катать_ся Любит наряжат Ужин готовит Сердце сжимает Спускается по Устал вертет
- Ответить на 3 вопроса: (роман: «Дети капитана Гранта») 1. Выпишите опасные ситуации, которые происходили с героями 2. Как героям удалось спастись от волков? 3. Почему Таука не испугалась волков и спасла ребенка?
- Начертите углы ABC=120° и DBC=45° с общей стороной ВС так, чтобы они лежали по одну сторону от нее. Найдите угол ABD.
- Исторической личностью и её характеристикой:
- Какие цифры пропущены? Дополни и запиши: 17 * 5 / 5
- Сравни: 5 км __ 800 м
- Сравни: 60 мм __ 6 дм
- Сравни: 7 т __ 70 ц
- Сравни: 1800 г __ 1 кг 800 г
- Сравни: 12 ц __ 56 кг
- Сравни: 45 см __ 2 м
- 2) г) 12 т 10 кг — 1 т 906 кг + 76 000 г
- 2) б) 6 т 48 кг + 3 ц 2 кг — 850 000 г
- Верные суждения на основе текста.
- Реши задачу, используй метод прикидки результата.
- Найди результат, используй метод прикидки. Запиши результат со знаком ≈.
- Найди медиану числового набора: 4; 11; 22; 33; 43; 6; 19,56; 28,07; 37,77.
- Президент РФ за нарушение служебных обязанностей наложил дисциплинарное взыскание в виде выговора на министра – члена Правительства РФ. Министр обратился в суд с требованием снятия с него взыскания, указав на то, что Президент РФ не уполномочен накладывать дисциплинарные взыскания в отношении членов высшего органа исполнительной власти. Нарушил ли Президент действующее законодательство?
- Read the text about Daniele Defoe and answer the questions
- Для моделирования связи между изучаемыми признаками исследователем могут быть использованы любые математические функции, в частности, ... функция \( Y_{x} = a_{0} + a_{1}x \) Тип ответа: Одиночный выбор с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов
- Классная работа. Кроссворд. 1. Самая большая водная оболочка Земли. 2. Элемент, который составляет около 93% атмосферы. 3. Процесс испарения воды с поверхности Земли. 4. Материал, из которого состоит земная кора. 5. Элемент, который составляет около 21% атмосферы. 6. Ледники, которые находятся на континентах. 7. Образование водоемов, как озёра и реки. 8. Страны, в которых сосредоточены крупнейшие океаны. 9. Тонкая газовая оболочка вокруг Земли. 10. Явление, когда вода меняет свое состояние на твердое. 11. Ледяной слой, который покрывает полярные регионы. 12. Важнейший газ, который необходим для дыхания. 13. Часть атмосферы, в которой сосредоточены облака. 14. Континент, на котором расположены пустыни, такие как Сахара. 15. Процесс, при котором воды испаряется с поверхности растительности. Что это за термины?
- Согласно Ф. Котлеру, видовые ... — это товары, которые могут удовлетворить одну потребность и отличаются, по крайней мере, одним параметром
- Fill in the gaps with mustn't or don't/doesn't have to. (Заполни пропуски глаголами mustn't или don't/doesn't have to.)
- В магазине продаются футболки пяти размеров: XS, S, M, L и XL. Данные по продажам представлены на круговой диаграмме. Какие утверждения верные?
- В уравнении -3(x - 2) = 9 обе части разделили на одно и то же число. Отметьте верное равенство.
- Which of these words describe something that is NOT boring?
- I'm Elsa! I love 5) ... snow!
- 15. Исключите лишнее.
- 14. По какому признаку объединены в пары глаголы?
- 13. Укажите глаголы несовершенного вида.
- 12. Назовите глаголы совершенного вида?
- Задание 41
- Когда Юля купила книгу за 38 р., у неё осталось на 20 р. меньше, чем стоила книга. На все оставшиеся деньги Юля купила 4 одинаковые по цене ручки. Сколько стоила ручка? Запиши решение, составляя выражение.
- Выберите один правильный ответ. Какие основные компоненты входят в конструкцию робота?
- 19. Какие из следующих утверждений являются истинными высказываниями? В ответе запишите номера выбранных утверждений без пробелов, за-пятых и других дополнительных символов.
- 18. На клетчатой бумаге с размером клетки 1 см × 1 см изображён параллелограмм (см. рис. 188). Найдите длину его большей высоты. Ответ дайте в сантиметрах.
- 17. Площадь треугольника ABC равна 288. Найдите площадь треугольника MBN.
- Выдели корень и основу в словах.
- Практическое занятие № 7 Тема: «Сравнительная характеристика особенностей природы, населения и хозяйства стран Юго-Западной и Юго-Восточной Азии» Цель работы: составить сравнительную характеристику регионов Зарубежной Азии, выделить черты сходства и различий регионов по заданным признакам. 1. Организационный момент. ХОД УРОКА Преподаватель говорит о том, что Зарубежная Азия - это самый большой и сложный регион мира. Он делится на 5 субрегионов, которые различаются по особенностям природы, населения и хозяйства. Студентам предлагается в процессе работы с источниками информации найти черты сходства и различий двух субрегионов и оформить результат работы в виде таблицы. 2. Самостоятельная работа с источниками информации. Задание обучающимся: Используя предложенные источники информации, заполните таблицу. Признаки Географическое положение региона и размеры Количество стран Рельеф и полезные ископаемые Климат и особенности сельского хозяйства Население: Примерная численность, религии, народы Ведущие отрасли промышленности Транспорт. Наиболее развитые виды Проблемы региона Юго-Зап. Азия Юго-вост. Азия 3. Сделать выводы о сходстве и различии регионов Зарубежной Азии. 4. Заключительный этап. (Фронтальный опрос) Учитывая то, что обобщение материала вызывает у учащихся трудности, сформулировать выводы по таблице можно с помощью учителя и зафиксировать их в тетради после таблицы. Источники информации: 1. Максаковский. Экономическая и социальная география мира. 10 кл. (учебник) Т.7, §1; "визитная карточка стран мира" на форзаце. 2. Атлас "Экономическая и социальная география мира" 10 кл. 3. "Экономическая и социальная география мира. 10 класс". Электронное учебное пособие.
- 5. Реши задачу. Площадь футбольного поля 255 м². Длина поля 17 м. Найди периметр этого футбольного поля.
- 4. Выполни сравнение величин. 4 ч 20 мин * 420 мин 3 дм² 7 см² * 307 см²
- 4. Выполни сравнение величин. 5400 кг * 54ц 970 см * 97 м
- 3. Реши задачу. От пристани в одно и то же время в противоположных направлениях вышли два теплохода. Скорость первого 40 км/ч, а второго — 30 км/ч. Какое расстояние будет между ними через 5 часов?
- 4. В олимпиаде по математике участвовало 35% всех шестикласс- 5 ников школы, по русскому языку — 12 всех учеников шестых классов. Сколько шестиклассников участвовало в олимпиаде по русскому языку, если участников математической олимпиады было 217
- 3. Постройте треугольник BCF, если В(-6; -2), C(4; -1), F(6; 6). За- пишите координаты точек пересечения большей стороны этого треугольника с осями координат.
- 2. Решите уравнение: a) 3,2x - 0,85 = 1,9x - 66,5; б) 5\(\frac{1}{2}\) : \(\frac{11}{12}\) = a : 4,5.
- 1. Найдите значение выражения 41:2 15 - 15,4 + 1 9 2 .
- 10. Тип 11 № 13348 В одном резервуаре в 7 раз больше воды, чем в другом. Сколько кубических метров воды в каждом резервуаре, если в двух резервуарах вместе 1920 кубических метров воды?
- 9. Тип 11 № 12601 В овощехранилище привезли 5 т моркови. При этом шесть машин привезли по 700 кг моркови, а остальные — по 400 кг. Сколько машин привезли по 400 кг моркови? Запиши решение и ответ.
- 2. Определи падеж слова «книга» в предложениях. 3. Составь маленький рассказ (3-4 предложения) о своей семье.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.