База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 6.2. Какие наблюдения и сравнения нужно провести, чтобы определить, в каком из образцов почвы содержится больше перегноя?
- 6.1. Сравни условия проведения опыта с двумя образцами почвы. Подчеркни слово, которое верно отражает эти усло вия. Образцы почвы: Размер образцов почвы: Температура нагрева:
- 5 Составь два правила: подбери к началу каждой фразы из левого столбца продолжение из правого столбца. А) Если дома возник пожар, нужно вызвать пожарных Б) Если дома чувствуется запах газа, нужно вызвать сотрудников газовой службы Заполни таблицу: запиши соответствующие цифры.
- (24,32: 6,4 3,5 + 2,15) 2,2 =
- Тип 4 № 1796 i На диаграмме показана средняя влажность воздуха в Перми в каждом месяце. По вертикали указана влажность воздуха в процентах, по горизонтали — месяцы. В каком месяце второго полугодия средняя влажность воздуха была самой высокой? В ответе укажите название месяца в именительном падеже.
- 4 Решите уравнение: 204.500-x=390
- 3 Найдите значение выражения: 563430:70+9204-40
- 2 Вычислите: 62240:40 4050.600 238800: 600 7320.40
- Какие тексты относятся к научно-познавательным? Выбери верные тексты и запиши в строку ответа их номера.
- Choose the correct option to complete the sentence. My boss asked me to ..... to all of our clients about the new product launch.
- 6) На фотографиях перед вами храмы XVII века, выполненные в одном архитектурном стиле. В бланке для ответов: 1. Запишите название стиля постройки; 2. Укажите названия храмов, частью каких архитектурных комплексов каждый из них является, а также их географическое расположения.
- 5) Все изображения, представленные ниже, относятся к одному известному архитектурному комплексу, построенному во 2-ой половине XVII века. Особенность сооружения в том, что он с самого начала задумывался не как крепость, а как архитектурный символ духовной мощи. В бланке для ответов напишите: 1. Название памятника архитектуры; 2. Имя митрополита, по замыслу которого был сооружен данный архитектурный комплекс; 3. Названия представленных на фото объектов архитектуры, находящихся на его территории (А, Б, В); 4. Две достопримечательности данного архитектурного памятника изготовлены московскими мастерами Филиппом Андреевым и его сыном Киприаном и имеют названия «Полиелейный» и «Лебедь». Уточните, о чем идет речь?
- 4) На фотографии начала 20 века яркий пример храма, относящегося к одному из уникальных архитектурных стилей, который активно развивался в XVII веке и получил своё название от географического места возникновения. В бланке для ответов напишите: 1. Название храма; 2. Укажите школу зодчества, к которой он относится; 3. В чем основная уникальность декора памятника?
- Cu + Pd(NO₃)₂→ Cu(NO3)2 + Pd тендеп, окистендиргичти жана калыбына к 8. Теңдемелердин кайсынысы окистенүү-калыбына келүү реакция- сына кирет? Теңдөө керек болгон учурду теңдегиле. Zn + Hg(NO3)2 → Zn(NO3)2 + Hg; б) КОН + H₂SO₄ → K₂SO₄ + H₂O; в) СаО + СО2 → СаСО3 9. Окистенүү-калыбына келүү реакциялары кайсы тармактарда кеңири колдонулат?
- 548 Найдите значение выражения: a) (30 803-342102 : 851): 301 -(54 944 + 43 834 : 217): 546; б) (987654 - 305.4044 : 732 - 496):969: 1017; в) 167 · 120 : (44466 : 44466 + 941410 : 470); г) (1 000 000 – 129000 : 129 + 19140 : 132): 5 : 199829.
- природы друг от друга? Как они связаны с настроением и состоянием рассказчика? 6. Прочитайте разговор Лидии Михайловны и героя расска- за после уроков. Обратите внимание на их портреты. По- чему эти описания автор поставил рядом? Как называет- ся этот приём? 7. «И почему меня одного? В школе сколько угодно было ребят, которые говорили по-французски ничуть не луч- ше, чем я, однако они гуляли на свободе, делали что хо- тели, а я, как проклятый, отдувался один за всех». Как вы думаете, почему именно рассказчика выбрала Лидия Михайловна для отдельных занятий? Случайно ли это? Постарайтесь вспомнить, как сама учительница объясня- ет это своему ученику. 8. Почему Лидия Михайловна решилась на игру в «заме- ряшки» со своим учеником? Как вы расцениваете этот поступок? Что выдавало её во время игры? Почему так пристально следил за игрой рассказчик? Чего он боялся? Как это его характеризовало? Будьте внимательны к слову 7. Обратите внимание на портреты героев рассказа: а) «Все они были примерно тех же лет, что и я, кро- ме одного – рослого и крепкого, заметного своей силой и властью, парня с длинной рыжей чёлкой»; б) «Перед ней крючился на парте тощий диковатый мальчишка с разбитым лицом, неопрятный без матери и одинокий, в старом, застиранном пиджачишке на об- вислых плечах, который впору был на груди, но из ко- торого далеко вылезали руки; в перешитых из отцовских галифе и заправленных в чирки марких светло-зелёных ми вчерашней драки». в создании каждого кон-
- При помощи таблицы определите, вблизи каких небесных тел сила тяжести отличается от силы тяжести на Земле более чем в 5 раз. Масса тела не изменяется. Ответ кратко поясните.
- На рисунке представлен график зависимости пути L, пройденного лыжником, от времени t. Сколько времени лыжник двигался c максимальной скоростью?
- Запишите координаты точек Т, Е, P, L, F, M, N, K, используя десятичные дроби
- 7. 9 одинаковых тетрадок стоят 11 рублей с копейками, а 13 таких же тетрадок — 15 рублей с копейками. Сколько копеек стоит одна тетрадка?
- 6. Ваня 28 ноября сказал: «Сегодня разность между числом прожитых мною полных месяцев и числом полных лет впервые стала равна 144». Когда у Вани День рождения? Ответ запишите в формте дд.мм, например 07.09.
- 2 Complete the comments with the verbs in the box. There are two extra verbs you do not need.
- Розв'яжи рівняння (1493, 1494) 1493. a) 41,44: (16,80,4x) = 3,5; 6) 15,6x + 12,8x18,5x12,7 = 10,07; в) 1,5(2,4х5,6) + 12,8 = 13,4.
- 1547. 0,6 яблук, зібраних у саду, поклали у ящики. Скільки всього зібрали яблук, якщо у ящики поклали 450 кг? Скільки ще потрібно ящиків, якщо в один ящик клали по 15 кг яблук?
- 1546. Бічна сторона рівнобедреного трикутника дорівнює 15 см, що становить 0,3 довжини його периметра. Знайди до- вжину основи трикутника.
- 1545. Основа рівнобедреного трикутника дорівнює 18 см, що становить 0,6 довжини його бічної сторони. Знайди пери- метр трикутника.
- Найдите произведение: 0,3·0,01 = ?
- Укажи число, род (если есть), падеж имён прилагательных. Вспыхнул яркий свет фонарика, который разогнал серые сумеречные тени. Яркий —
- 2. Реши логические загадки. Атайыма 32 йәш булғанда, миңә һигеҙ йәш ине. Хәҙер атайым минән ике тапҡырға олораҡ. • Хәҙер миңә нисә йәш? Атайым нисә йәштә? Ике атай һәм ике ул китеп барған. Улар өс алма тапҡан. Шуны үз-ара бүлешкәндәр - һәр береһенә берәр алма эләккән. • Нисек ул шулай булған?
- 1. Назови предметы, изображённые на рисунке. Составь словосочетания и предложения по образцу. Образец: озон линейка. Наилдың линейкаһы бар.
- 4 Признака равенства прямоугольных треугольников.
- Тип 8 № 8412 i На фестивале выступают группы из 15 разных горо- дов. Среди этих городов есть Астрахань, Брянск и Волго-
- Тип Д9 № 8411 і Найдите значение выражения \(\frac{xy + y^2}{8x} \cdot \frac{4x}{x + y}\) при x = √3, y = -5,2.
- Тип 6 № 8410 i Отметьте на числовой прямой число √34.
- Цифровое Домашнее Задание ЗАДАНИЕ 8 Выберите один из нескольких вариантов Что приносил Вася Марусе и Валеку?
- ПЕРИОД ВЕЛИКИХ ГЕОГРАФИЧЕСКИХ ОТКРЫТИЙ Домашнее задание Дополнить таблицу следующими путешественниками и исследователями: Семен Иванович Дежнев PA Петр Петрович Семенов-Тян- Шанский Григорий Николаевич Потанин Витус Беринг
- 94.19 6842-476 +938
- 160. Посадили по 30 семян дыни и ть ростки шестая часть семян дыни и де мян тыквы. Скажи, не вычисляя, всхож мян оказалась выше.
- 159.83.56 549-375 +24.3
- 58. Два самолёта вылетели с аэродрома в время в противоположных направлениях после вылета расстояние между ними Первый самолёт летел со скоростью 15 кой скоростью летел второй самолёт? Составь и реши обратную задачу.
- 57. Выполни умножение с объяснением. 42.27 89.41 75.34 9
- Рассмотри картинку, составь 7 словосочетаний прилаг.+ сущ.
- Найди прилагательные, подчеркни их как члены предложения. Как красив зимний лес в снежном убранстве! Ёлочки нарядились в белые пушистые шубки, старые пни украсили себя высокими шапками.
- Choose the correct form of the verb. Frank ... the chess competition in 1998.
- Теплоход в течение дня был в пути 8 часов. До остановки он прошёл 72 км, а после остановки — 120 км. Сколько часов был в пути теплоход до остановки?
- 212,5: 2,5= δ) 14,6: 1,6= 67,6: 3,8= 278,58:2,6= 9) 12,88:5,6=
- Определи названия средств выразительности, которые Ф. И. Тютчев использует в стихотворении «Как весел грохот летних бурь...»? 1. «Небесная лазурь» 2. «Вершины ропщут» 3. «Как совещаясь меж собой...» — 4. «Под незримою пятой»
- Укажите предложение, в котором выделенное слово является производным предлогом.
- 9) Прочитай предложения и определи последова- тельность событий B соответствии C содержа- нием текста 2. Цифра 1 уже стоит. Поставь цифры 2, 3, 4, 5, 6 в пустые «окошки». Поморгали глазами, покачали башками и схватились бороться. Долго смотрел я на медвежью игру. Да на полгорке не утерпели и сцепились опять бороться. 1 Разомлел на припёке и заснул. Схватилась обеими лапами за башку, рявк- нула да вниз с горки, да через голову! Выглядываю осторожно: на уступе медведица и два медвежонка.
- 8 На основе прочитанных текстов определи вер ность следующих утверждений. А. Рассказ Н.И. Сладкова «Медвежья ка» гор это история из жизни диких зве рей, а рассказывает её автор. Б. Первая книга, которую опубликовал Нико лай Иванович Сладков, называлась «Сереб ряный хвост». 1) верно только утверждение А 2) верно только утверждение Б 3) оба утверждения верны 4) оба утверждения неверны Ответ:
- 7. Назовите день осеннего равноденствия в Северном полушарии. Почему он так называется?
- 6. Назовите день летнего солнцестояния в Северном полушарии. Почему он так называется?
- Вопрос: Банковская платежная карта относится к инструментам ...
- ΦΟΤΟΑΠΠΑРАТ ПРОЕКЦИОННЫЙ АППАРАТ ЛУПА. МИКРОСКОП ТЕЛЕСКОП ПРИМЕНЕНИЕ ЛИНЗ СВОЙСТВА ОПТИЧЕСКАЯ ИЗОБРАЖЕНИЯ СХЕМА РАССТОЯНИЕ ОТ ПРЕДМЕТА ДО ЛИНЗЫ
- 4) Работа с текстом. Списать текст, выбрав верное написание. Все предложения разобрать синтаксически (полный разбор под цифрой "4"). Обратите внимание, что третье предложение - сложное.
- 3) орфографическая Вчера работа. Списать словосочетания, раскрыв скобки.
- Карточки по теме «Правописание безударных окончаний прилагательных .4 класс» Вставить безударные окончания прилагательных, определить падеж, род. 1. по осенн... лесу о глубок... озере осенн... тишину за дальн... поляной от лёгк... мороза хрустящ... льдом 2. по син... морю сладк... малину в зимн... тумане под маленьк... сугробом от скалист... острова на дальн... дороге 3. над горящ... костром от высок... дерева по солнечн... лужайке в берёзов... рощу в тёпл... день о лучш... друге 4. из нижн... окна к лучш... другу в тёпл... ночь на верхн... этаже в горяч... супе над маленьк... домом 5. по свеж... снегу. в колюч... куст от душист...мыла о спящ... царевне перед дальн... дорогой за резк... поворотом 6. о новогодн... подарке осенн... листву от хорош... мысли
- 15 В волшебном лесу живут пять эльфов и один гном. Каждый эльф съедает в день по шесть вишен. Каждый день гном съедает на пять вишен больше, чем среднее количество вишен, съеденных в этот день всеми шестью существами. Сколько вишен съедает гном каждый день? (A) 10 (Б) 11 (B) 12 (1) 13 (Д) 14
- 14 Мышонок нашёл три куска сыра. Каждый кусок состоит из кубиков одинакового размера. Мышонок съел 40% маленького, 40% среднего и 20% большого куска. Какой процент от общего количества сыра он съел? (A) 18% (Б) 20% (B) 23% (1) 24% (Д) 25%
- 13 У Вероники на 13 конфет меньше, чем у Нины и Арины вместе. При этом у Нины на 5 конфет больше, чем у Арины и Вероники вместе. Сколько конфет у Арины? (A) 4 (Б) 7 (B) 8 (Γ) 17 (Д) 18
- 12 На Машином стакане написаны все цифры от 1 до 9. На четырёх из пяти картинок изображён Машин стакан. На какой картинке изображён другой стакан? (A) 7 5 8 (Б) 1 2 4 (B) 9 6 (Г) 2 5 6 3
- 11. На схеме показана карта части Кенгурвилля, где белые обла сти - это дороги. По правилам Кенгурвилля на перекрёстках транспортные средства могут или ехать прямо, или повора чивать направо. Кенгуру хочет доехать из точки А в точку В. Какое наименьшее количество раз ему нужно будет повернуть направо? (A) 4 (Б) 5 (B) 6 (1)7 (Д) 9
- 10. На четыре места, пронумерованных от 1 до 4 слева направо, сели Андрей, Боря, Тимур и Денис, но не обязательно в этом порядке. Известно, что Андрей не сидит на месте 1; Боря сидит рядом с Андреем, справа от него; Денис не сидит ни на одном из крайних мест, Тимур не сидит на месте 3. В каком порядке (слева направо) сели мальчики? (А) Боря, Денис, Андрей, Тимур (Б) Тимур, Андрей, Денис, Боря (В) Тимур. Денис, Андрей, Боря (Г) Тимур, Денис, Боря, Андрей (Д) Денис, Тимур, Боря, Андрей
- 9. На шаблоне пунктирные линии обозначают место сгиба, а сплошные место разреза. Какой из шаблонов исполь зован для создания фигуры на рисунке справа? (A) (Б) (B) (Г)
- 8 Какое из следующих чисел не является суммой двух или более последовательных целых положительных чисел? (A) 5 (Б) 6 (B) 7 (Г) 8 (Д) 9
- Сбор данных и заполнение таблицы
- Даны прямая а и отрезок п. Найди все точки на расстоянии п от прямой а.
- Кто предложил правильный выход из трудной ситуации? • Витя Маша Никита
- Кто из ребят будет вести себя неправильно? Витя Маша Никита
- Кто вёл экологически безопасный образ жизни? Витя Маша Никита
- 6 A helping B to help
- 5 A mission B job
- 4 A after all B however
- 3 A cut out B left off
- 2 A has walked B has been walking
- 1 ★★ Read the text and complete the gaps 1-6 with the correct word A, B, C or D.
- Выпишите из предложения предлог, соответствующий описанию. Ответ запишите без пробелов. Морфологические признаки: составной, производный, не изменяется. Профессор объяснял студентам, что в случае опасности при проведении опытов в лаборатории необходимо покинуть помещение вследствие повышенного уровня вредных веществ.
- Choose the correct word. ______ pupils are there in your class?
- 5.330 Решите уравнение: a) 245 ⋅ (m – 33) = 4410; б) 864k – 470k = 5910; в) (3x +12) : 72 г) 420 : (у - 15)
- 5.329 Найдите, сколько четырнадцатых долей содержится в \(\frac{7}{2}\)
- 5.328 Приняв за единичный отрезок 24 клетки тетради, начертите координатную прямую. Отметьте на этой прямой точки с координатами \(\frac{1}{8}\), \(\frac{1}{12}\), \(\frac{3}{4}\), \(\frac{7}{12}\), \(\frac{8}{12}\), \(\frac{18}{24}\). Какие из координат соответствуют одной и той же точке? Запишите равенства.
- 5.327 Умножьте на 6 числитель и знаменатель дробей \(\frac{4}{5}\), \(\frac{7}{8}\), \(\frac{13}{15}\), \(\frac{37}{40}\). Запишите соответствующие равенства.
- СДЕЛАЙ ВЫВОД: чем дальше от экватора, тем угол падения солнечных лучей, и следовательно температура воздуха
- simple? words that have similar pronunciation? nd say. where/hweǝr/ were/w3:/ your Where were you born? kets. month) -day) Writing (a description of a place) 10 ICT Collect information using the Internet, then write a short paragraph about what your town was like 100 years ago. 67
- She _______ (play) the piano now.
- 570. a) 1\frac{1}{3}-3\frac{2}{3};
- Чем был "знаменит" герой среди жителей своей деревни?
- Укажите основные направления внешней политики императора Александра III.
- Тип 4 № 1796 i На диаграмме показана средняя влажность воздуха в Перми в каждом месяце. По вертикали указана влажность воздуха в процентах, по горизонтали — месяцы. В каком месяце второго полугодия средняя влажность воздуха была самой высокой? В ответе укажите название месяца в именительном падеже.
- 10. Впиши than, of, in. 1. Vova is stronger Igor. 2. Victor is the best student my class. 3. Dina is prettier Olya. 4. Tanya is the shiest all. 5. Valera is the strongest boy our school. 6. Natasha is kinder Oksana.
- 9. Прочитай текст. Раскрой скобки и напиши прилагательное B сравнительной или превосходной степени. Прочитай полный текст вслух. There are 30 students in my class. They are all so different! The boys are 1) louder (loud) than the girls. Dima is the 2) loudert (loud) or of all. The girls are 3) (shy) than the boys. Olga is the 4) (shy) of or all. Slava is 5) (strong) than Sergey. Diana and Sveta are the 6) (good) students in the class. Mila is the 7) (kind) person I know. Inna and Stepan are 8) (lazy) than other students. Alina is the 9) (pretty) girl in the class. And we are all good friends!
- 3. Превращение одних веществ в другие называется химической реакцией. Из представленных ниже рисунков выберите тот, на котором изображено протекание химической реакции. Объясните сделанный вами выбор
- 2. Какие вещества содержатся в объектах, изображённых на остальных рисунках? Приведите по ОДНОМУ примеру. Для каж дого вещества укажите его химическое название и формулу. Рие 2 ание) (формула) (формула) (формула).
- 1. Предметом изучения химии являются вещества. Внимательно рассмотрите предложенные рисунки. Укажите номер рисунка, на котором изображён объект, содержащий индивидуальное химическое вещество.
- Вставьте пропущенные буквы.
- Выполните задания на классификацию цветков. Распределите цветки в соответствии с их строением.
- Какие звери встречаются в природе твоего региона (укажи не менее т зверей)? Опиши одного из этих зверей. Чем питается этот зверь?
- 10.2. Что изображено на гербе твоего региона?
- Как называется главный город твоего региона?
- y=2x y=2*x
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.