База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 5. Did the students work ... last year? - Yes, they did. a) hard b) difficult c) many
- 4. Last week the students took ... in the City Photo Festival. a) place b) part c) care
- 3. Jim stayed at home yesterday. He had a ... throat. a) sore b) poor c) bad
- 2. Could we ... a date and time right now? a) think b) inform c) arrange
- 1. What does this salad ... of? - Different vegetables. a) have b) consist c) collect
- Дополни до 800 числа: /50, 760, 770, 790.
- Белочка заготовила орехов в 2 раза больше, чем грибов. Затем она принесла ещё 8 грибов, и грибов стало столько же, сколько и орехов. Сколько орехов заготови. белочка?
- Выполни деление с остатком и проверь. 57:4 99:2 47:7 69:22
- Сумму чисел 190 и 10 уменьши в 100 раз. Разность чисел 860 и 60 уменьши на 100.
- К шлангу длиной 15 м присоединили 2 шланга по 5 м. Какой длины получился шланг?
- На стене в кухне надо заменить плитки на участке прямоугольной формы, длина которого 6 дм, а ширина 4 дм. Сколько потребуется плиток, если площадь каждой из них 1 дм²? 2 дм²?
- В координатной плоскости хоу постройте прямую, удо- влетворяющую уравнению: 6.17. a) 2x = 4; 6) -x + 4 = 0; в) -3х = 9; г) 2х - 6 = 0. 3.18. a) y + 3 = 0; 6) -6y = 12; в) 5 - у = 0; г) 7у = 0.
- 6.16. Как расположены в координатной плоскости все точки, имеющие ординату, равную: a) -3; 6) 8; в) -12; г) 4?
- 6.15. Как расположены в координатной плоскости все точки, имеющие абсциссу, равную: a) 5; 6) -7; в) 9; г) -17
- 6.14. Какая прямая удовлетворяет уравнению: a) x = 0; 6) у - 07
- Какие из приведённых слов «подскажут» тебе, что текст относится к Древнему Риму? Выбери 3 варианта. (Ответ будет засчитан, только если будут выбраны все верные варианты.)
- 3. Сравните политику Октавиана Августа и Траяна. Заполните таблицу. Характеристика Происхождение Внутренняя политика Внешняя политика Военные походы Культурная политика Политические реформы Октавиан Август цезая Виччатый племянник Реформа ЗАКОН О РАБАХ, Военная В 31г до к.э. Испания, итерм я, Египет, Германия покровительствовал Поэтам и писателям принцепс Секата Траян
- 2 Установите соответствие между событиями и личностью из перечня. За- пишите в таблицу цифры под соответствующими буквами. А) Октавиан Август Б) Нерон В) Тит Флавий Веспасиан Г) Траян Д) Марк Аврелий 1) разгром бывшего союзника у мыса Акций 2) присоединение Дакии к Риму 3) правил как философ, умер как воин 4) пожар в Риме 5) строительство Колизея
- § 50 Династии римских императоров 1. Подчеркните верные утверждения. 1) Основателем новой династии римских императоров - Флавиев - был Траян. 2) Марк Аврелий всё своё правление воевал с парфянами, германцами, сарматами. 3) Нерон совершил поход в Дакию и присоединил часть этого царства. 4) При Флавиях произошло извержение вулкана Везувий, погиб город Пом- пеи. ⑤ Коммод тратил огромные средства на праздники, гладиаторские игры. ⑥ Траян запретил доносы, терпимо относился к политическим противни- кам, оказывал помощь бедным семьям и сиротам. 7 Нерон считал себя гениальным поэтом и любил выступать перед публи- кой, читая стихи собственного сочинения.
- 8. Имена существительные общего рода - это существительные, которые в зависимости от контекста могут употребляться в любом из трёх родов.
- 7. Если имя существительное общего рода обозначает лицо женского пола, прилагательное, относящееся к нему, употребляется в женском роде.
- 6. Слова «врач», «директор», «секретарь» и т. п. не являются в полной мере существительными общего рода. С ними прилагательное всегда употребляется в мужском роде, а глагол в прошедшем времени в мужском или женском роде в зависимости от контекста.
- 5. Имена существительные общего рода не изменяются по падежам.
- 4. Имена существительные общего рода все одушевлённые.
- 3. Имена существительные, называющие лиц по профессии, должности, роду занятий относятся к существительным общего рода.
- 2. Имена существительные общего рода в именительном падеже единственного числа имеют окончания -а, -я.
- 1. Имена существительные общего рода могут обозначать лиц и мужского, и женского пола.
- 605. Озаглавьте текст. Спишите, расставляя пропущенные запятые. Обо- значьте падежи имён существительных. Объясните постановку двое- точия в предложении с однородными членами. Замеч..тельный писатель Житков с детства отл..чался исключительной жаждой знаний. Он много времени отдавал музык.. литератур.. математик.. астрономи.. ботаник.. географи.. и другим на- укам. Кем только (не)был Борис Степано- вич Житков! Был он химиком и инж..- нером-кораблестроителем охотником и рыболовом. Любил рисовать, играл на скрипке. Но больше всего на свет.. любил он море. Ему посчас(?)ливилось побывать во многих странах мира: в Инди.. в Кита.. в Япо- ни.. в Турци.. в Греци.. в Болгари... Жил он во Франци.. в Дани... Необыкновенно много знал и видел Житков.
- Как называется ток воды и минеральных веществ, происходящий через сосуды древесины?
- Вид сценического искусства малых форм, включающий такие направления, как пение, танец, оригинальное выступление, цирковое искусство, иллюзии, разговорный жанр — это...
- ЗАДАНИЕ 4 Выберите один из нескольких вариантов Велосипедист проехал 42 км. Вдоль набережной он проехал \(\frac{3}{7}\) пути, а остальной путь — по парку. Сколько километров велосипедист проехал по парку?
- 3. Одуванчики часто используют в медицине. Придумай название медицинских препаратов из одуванчиков, запиши их на банках. Напиши 1-2 предложения о том, для чего можно использовать это средство.
- 2. Прочитай, расшифровав события рассказа М. Пришвина. Рассмотри циферблаты часов и догадайся, в какое время могло произойти каждое из событий. Впиши его рядом с соответствующими часами. Miner רүп отΡ,ΠΝΤ9M6E R ИНОДЕЛ NO8 до NOTONE ח
- Имя, фамилия_ 1. Соедини строчки и произведения, из которых они взяты. К вечеру луг опять позеленел. Уронило солнце лучик золотой. Мы жили в деревне. У него чудесный золотистый цвет. Очень красиво! Луг золотой.
- 3. Обсуди с родителями, как изменилась эко- логическая ситуация в вашем крае. Какой вред экологии наносят промышленные предприятия ва- шего края? Подготовься к устному ответу в классе.
- 2. Узнай у родителей и запиши, какая круп- ная экологическая катастрофа произошла за по- следнее время. Подготовь сообщение о ней. Где произошла Когда произошла Что случилось Какие последствия этой катастрофы наиболее опасны? Как можно защититься от этих последствий катастрофы?
- Подумай: свалка мусора это тоже вред от экономики? Запиши свой вывод.
- From: To: Subject: Vicky@friend.uk Russian friend@mail.ru Books ... I've decided to buy an electronic book. I want to read more! Do 1 reading? Why? How often do you read books? Do you prefer a po or an e-book? Напишите ей ответное письмо объёмом 80-90 слов, ответьте её вопроса. Оформите свой ответ в соответствии с пра оформления письма. Не пишите адрес и дату. Не забудьте дарить друга за полученное письмо. From: To: Subject: Russian friend@mail.ru Vicky@friend.uk Books
- UNIT 11 GRAMMAR, PAGE 71 2 Choose the correct words to complete the questions. Then tick (✔) the answers for you. 1 How many/ How much fruit do you eat in a week? 1 l eat lots. 2 I eat some. 3 I don't eat any. 2 How many/How much books have you got in your bag? 1 I've got lots. 2 I haven't got any. 3 I've got four. 3 How many/ How much bread do you eat in a day? 1 I don't eat any. 2 I eat some. 3 I eat lots. UNIT 13 GRAMMAR, PAGE 81 4 Look at the picture of the town. Decide what the buildings are. Building 1 is q supermarket. Now work in pairs. Ask and answer questions about your town. Take turns. Is there a museum in your town? Where is it? Yes, there is. It's number four. Is your number four a museum? No, it isn't. It's a bank.
- Вспомните периодизацию римской истории с помощью схемы. Расположите правителей Рима в хронологической последовательности.
- Александр Курылёв @id1025552317 Александр ограничил вам доступ к своей странице.
- 4. Выполни задание 2 co стр. 71 учебника. Мне подарили: Я их потрачу на: 1) хо но 2) 3)
- 2. Используя информацию из учебника, письменно от- веть на вопросы. 3. Какие факты говорят о том, что студенты и дети вносили свой вклад в дело обороны Отечества?
- 2. Используя информацию из учебника, письменно от- веть на вопросы. 2. Что было необходимо для обеспечения войск тех- никой, оружием, боеприпасами, одеждой, едой?
- 2. Используя информацию из учебника, письменно от- веть на вопросы. 1. В какие города России были эвакуированы многие предприятия из западных областей страны?
- 1. По тексту учебника составь план рассказа о том, как во время Великой Отечественной войны трудились те, кто оставался в тылу.
- История России 9 класс Фамилия, имя Вариант 1 Контрольная работа по главе IV «Россия в 1880-1890-х гг.» Задание 1. Выберите один правильный ответ (всего 6 баллов) 1. Когда на престол вступил Александр ІІІ? А) 1861 г. В) 1881 г. Б) 1877 г. Г) 1894 г. 2. Как назывался манифест, изданный Александром ІІІ в конце апреля 1881 г.? А) «О вольности дворянства» В) «О свободе печати» Б) «О незыблемости самодержавия» Г) «О созыве Учредительного собрания» 3. Как называли эпоху царствования Александра ІІІ? А) «Народное самодержавие» В) «Смутное время» Б) «Великие реформы» Г) «Просвещённый абсолютизм» 4. Земская реформа 1890 г. в итоге: А) усилила роль крестьян в В) ликвидировала земства земствах Г) ввела всеобщее избирательное Б) усилила позиции дворянства в право земском самоуправлении A) 1881 г. Б) 1885 г. 5. Начало строительства Транссибирской магистрали: 6. В 1882 г. был создан банк, выдававший крестьянам ссуды на покупку земли. Это: В) 1891 г. Г) 1897 г. А) Дворянский банк Б) Земский банк В) Государственный банк Г) Крестьянский банк Задание 2. Установите соответствие «деятель роль» (4 балла) Деятель 1. К. Победоносцев 2. Н. Бунге 3. И. Вышнеградский 4. М. Скобелев Ответ: 1- :2-
- Даны равнобедренные треугольники MNK и DFR. Найди численное значение т.
- 2. In, im, auf, an, am oder bei? Wo haben die Personen mal in ihrem Leben gewohnt? Wo möchten sie wohnen? Petra: „Ich habe lange Zeit einer kleinen Insel meinen Großeltern gewohnt. Unser Haus lag direkt der Meeresküste. Dann bin ich aufs Festland umgezogen. Jetzt wohne ich einem Hochhaus, der 20. Etage.“ Lukas: „ einem Wolkenkratzer wohnen? Nein, danke. Ich könnte da schon arbeiten, würde aber lieber dem Land wohnen, einem Einfamilienhaus. Ich finde es richtig, Grünen, mitten Wald, zu leben.“ Mario: „Vor meinem Studium habe ich einer Kleinstadt gewohnt. Als ich studierte, wohnte ich meiner Tante. Ich habe ein Zimmer ihr gemietet. Es lag Obergeschoss und war sehr nett.“ Vera: „Ich wohnte lange Zeit Vorort von Chicago. Dann bin ich umgezogen und wohne seit vier Jahren Stadtrand von Detroit. Die Lage meiner Wohnung gefällt mir sehr, ich könnte es mir kaum vorstellen, dass ich der Stadtmitte wohnen würde.“
- 1. Ergänze richtige Endungen. ein gemütlich Zimmer in ein ein weiß Wand zu d weiß groß Balkon sich ein groß Waschmaschine neben d neu Decke zwei originell Leuchten an d chinesisch Vase - d schön stecken, ein bequem Couch d ganz niedrig Couch legen, ein d hell
- 1. Сп..ртсмены нашей школы быстрые и ловки. 2. Класс был неуютный и пуст. 3. Будьте счас(?)ливые и здоровы! 4. Будьте ост..рожные и внимательны! 5. Предст..вление красоч(?)ное и интерес(?)но.
- ПЁТР ВЕЛИКИЙ 1. Выбери и подпиши портрет Петра Первого.
- 2.2. Какую функцию выполняет корневище у растений?
- 2.1. Какое понятие следует вписать на место пропуска в этой таблице? 1) видоизменённый подземный побег 2) видоизменённый корень 3) видоизменённый надземный побег 4) видоизменённый лист
- 1.3. Какой клеточный пигмент обеспечивает данный процесс?
- 1.2. Знание в области какой ботанической науки позволит ученику изучить данный процесс?
- 1.1. Как называют данный процесс?
- Пять килограммов мёда разлили в большие и маленькие банки. В боль- шую банку помещается 400 г мёда, а в маленькую 200 г. Было заполнено 4 большие банки. Сколько потребовалось маленьких банок?
- На координатной прямой отмечены точки В(-2), А(6), Х(а). Найдите длину отрезка ВХ, если точки В и Х симметричны относительно точки А.
- Определи верное утверждение, относящееся к щелочноземельным металлам:
- Si tomara las sugerencias de mi suegra, le el gusto, pero ¡no quiero hacerlo!
- Выберите подходящий вариант на изображении Отметьте на числовой прямой точку B(-1\frac{1}{3}). Отметьте точку на самом луче.
- На приёме в посольстве встретились две делегации, в каждой из которых было несколько дипломатов (больше одного). Каждый дипломат одной делегации пожал руку каждому дипломату второй делегации. Сколько было членов в каждой делегации, если всего произошло 143 рукопожатия?
- Составляются различные последовательности из цифр 0 и 1 (двоичные последовательности). Сколько существует двоичных последовательностей длины: a) 1; б) 3; в) 10; г) п?
- На день школы каждая девочка подарила каждому мальчику открытку, а каждый мальчик подарил каждой девочке гвоздику. Чего было больше — подаренных открыток или подаренных гвоздик?
- В автоматических камерах хранения на железнодорожных вокзалах применяется шифр, который состоит из одной буквы и трёх цифр. Буквы берутся от А до К, исключая буквы Ё и Й, а цифры могут быть любыми — от 0 до 9. Например, Д195. Сколько можно составить различных шифров?
- В школе есть все классы — с 1 по 11. Каждый из них имеет дополнительную букву А, Б, В, Г или Д. Например, класс 1А, 7Б и т. д. Сколько всего классов в этой школе?
- Сколько можно составить троек, выбирая: а) первый предмет из 4, второй из 8, а третий из 5 предметов; б) первый предмет из 7, второй из 4, а третий из 9 предметов; в) первый предмет из 5, второй из 13, а третий из 21 предмета; г) первый предмет из 8 предметов, второй и третий из оставшихся после выбора предыдущих?
- На афише представлено расписание сеансов киноте сегодня. После каждого сеанса в зале проводится уборка. Уборку нужно закончить за 10 минут до начала следующего сеанса. Известно, что мультфильм «Три поросёнка» состоит из двух частей, которые показывают без перерыва, а каждая часть длится 25 минут. Рассмотри расписание и ответь на вопрос: сколько времени будет у сотрудников на уборку зала после показа мультфильма «Три поросёнка»? Запиши решение и ответ.
- 10 Определи вид углов четырёхугольника ABCD:
- 9* Расставь скобки так, чтобы получилось верное равенство: 24-12+8 = 4 20+8:4= 7 3.9-2
- 8 Для каждой задачи предыдущего номера ответь на вопрос: «Сколько метров ткани в двух кусках?» a) б) B) г)
- 7 Сравни задачи и составь для каждой из них выражение: а) В одном куске а м ткани, а в другом в 4 раза больше. Сколько метров ткани во втором куске? б) В одном куске а м ткани. Это в 4 раза больше, чем во втором. Сколько метров ткани во втором куске? в) В одном куске а м ткани, а в другом на 4 м больше. Сколько метров ткани во втором куске? г) В одном куске а м ткани. Это на 4 м больше, чем во втором. Сколько метров ткани во втором куске?
- Рассмотри рисунок и ответь на вопрос: какую сдачу получит покупатель, расплатившийся за пакет молока, кусок сыра и связку бананов двумя купюрами в 100 рублей?
- Вычисли: (16 + 47) : 7 + 23.
- Вычисли: 34 + 67.
- Родной язык — это язык, который мы слышим с детства в семье. У каждого народа есть свой родной язык. Русский язык — наш язык, общий для всех народов, живущих в России. Также язык является родным более чем для ста миллионов жителей России.
- Матрицы Никитина Перед вами игровое поле матрицы. Укажите номер карточки для ячейки поля при выпавших значениях игральных костей
- 19:32 N Прочее VOLTE 23% моя школа 3K УЧЕНИК (В)СЛЕДСТВИ.. оказалось очень много интересных версий. (В)ТЕЧЕНИ.. деревенской речушки, спокойном и неторопливом, было что- то умиротворяющее. Раздражало, что В ПРОДОЛЖЕНИ.. дня все время приходилось прерывать работу. Завершить Ответить ↑ ?
- Цифровое Домашнее Задание ЗАДАНИЕ 1 Установите соответствие между объектами двух столбцов Установите соответствие выполняемых действий и этапов творческого проекта.
- Найдите значение выражения a² – 4a + 4 при а = 12; -98; 1,8.
- Подставьте вместо знака * такой одночлен, чтобы трёхчлен можно было представить в виде квадрата двучлена: A) * +48b + 16; Б) \frac{1}{4}a² -* +81c2.
- Представьте трёхчлен в виде квадрата двучлена: A) c² + 2cd + d² = Б) b2 - 6b + 9 = В) 4а2 + 20ab + 25b2 = Г) 49х2 - 14xy + y² =
- Dose the correct item. At the moment we ___ a walk und a beautiful village.
- 5 5 1 : ( - ) 12 16 8
- п.11- читать, подготовить рассказ на тему: "Влияние смены времен года на жизнь человека"
- 2. В треугольнике АВС АВ = 4 см, ВС = 7 см, АС = 6 см, а в треугольнике MNK МК = 8 см, MN = 12 см, KN = 14 см. Най- дите углы треугольника MNK, если ∠A = 80°, ∠B = 60°. 3. Прямая пересекает стороны треугольника АВС в точках М и К соответственно так, что МК || AC, BM : AM = 1 : 4. Найдите периметр треугольника ВМК, если периметр треугольника АВС равен 25 см. 4*. В трапеции АBCD (AD и ВС основание) диагонали пере- секаются в точке O, AD = 12 см, ВС = 4 см. Найдите площадь треугольника ВОС, если площадь треугольника AOD равна 45 см².
- КАРТОЧКА по карте по ВПР Заштрихуйте на контурной карте один четырёхугольник, образованный градусной сеткой, где полностью или частично располагалась страна 1. Заштрихуйте серым цветом страну, правителей которой называли фараонами. 2. Заштрихуйте черным цветом страну, в котором полностью или частично находится река Инд. 3. Заштрихуйте красным цветом, где полностью или частично было расположено государство, в котором были написаны законы царя Хаммурапи 4. Заштрихуйте синим цветом страну, где для защиты от набегов гуннов была построена Великая стена. 5. Заштрихуйте зеленым цветом страну, где был основан Рим. 1. Заштрихуйте красным цветом четырёхугольник, в котором был расположен древний город Афины 2.Заштрихуйте серым цветом страну, где родился принц Гаутама 3.Заштрихуйте черным цветом страну, в котором был изобретён древнейший алфавит. 4. Заштрихуйте зеленым цветом четырёхугольник, котором были расположены шумерские города-государства Ур, Урук, Лагаш. 5.Заштрихуйте синим цветом четырёхугольник, где полностью или частично было расположено государство, в котором правил Кир Великий.
- Задание 4. Выпиши первое предложение и укажи над каждым словом какой частью речи оно является.
- Задание 3. Выпиши все существительные из предложения Проворная белочка перемахнула с еловой ветки на соседнее дерево. Укажи их число, род, склонение и падеж.
- Задание 2. Выпиши все прилагательные вместе с существительными из второго предложения. Укажи число, род (если это возможно) и падеж каждого из них.
- Задание 1. Выпиши из текста предложения с однородными сказуемыми. Подчеркни основу предложения.
- 7. Заполните таблицу. Главные претенденты на престол в 1725 г. Имя Пётр, сын царевича Алексея, внук Петра 1 Императрица Екатерина, жена Петра 1 Сторонники Программа
- 6. Кто имел право на престол после смерти Петра 1?
- 5. Почему в январе 1725 г. в России остро встал вопрос о наследовании престола?
- 4. Что являлось главной причиной переворотов в XVIII веке? Что облегчало их осуществление?
- 3. Чем отличается насильственная смена власти в XVIII веке от насильственной смены власти в XVII веке?
- 2. Заполните таблицу. Дата 1 июня 1605 г 17 мая 1606 г Июль 1610 г 15 - 17 мая 1682 г. Август- сентябрь 1689 г. Насильственная смена власти в XVII в. Кто пришёл к власти? Лжедмитрий 1 Участь отстранённых от власти
- ТЕМА 25 Дворцовые перевороты 1. Какой период охватывает эпоха дворцовых переворотов?
- There is a glass on the table. There are two glasses in the cupboard. Раскрой скобки и заполни пропуски глаг или аrе и существительным в нужной форме. 1 There is a glass (glass) on the table. 2 There two ... (sandwich) in the lunch box. 3 There ... two ... (shelf) in the bedroom. 4 There ... three ... (box) over there. 5 There ... four ... (dish) in the cupboard. 6 There ... a ... (mirror) next to the sofa.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.