База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 21 Решите уравнение 7х0,5(4x +3,6)+2,8. Ответ:
- 20 Решите уравнение3(х 2,4)=-5(x+1,2). Ответ:
- 19 Решите уравнение 4(х + 1,3)=(x-8,9). Ответ:
- 18 Решите уравнение 2(x0,3) = 3(4-1). Ответ:
- 17 Решите уравнение 3(x0,7)-4(+2,1). Ответ:
- 16 Решите уравнение 15-25,8-x). Ответ:
- 15 Решите уравнение 3х2,1-3-0,7). Ответ:
- 14 Решите уравнение 4х4.1-3-3). Ответ:
- 13 Решите уражвение 921,3-8,9
- 5. Реши задачу: Длина прямоугольника 4 см, а ширина в 3 раза больше см. Найди периметр и площадь прямоугольника.
- 3. Реши задачу. Из 10 кг сахарной свёклы получают 2 кг сахару. Сколько кг сахару можно получить из 40 кг свёклы? из 80 кг? из 100 кг?
- 2. Выполни деление с остатком: 73:30 78:11 52:8 51:7 9:11 48:7
- 1. Выполни вычисления: 92:23 60:5 57:19 19.5 14 6:4 18.4:6 16 4:1 96:24.10 88:4415-5 99:9-66:33 65: (213-200). 10 84:12 (307-300)
- ВИДЫ МАСШТАБА Численный Именованный Линейный 1:10 000 в 1 см-100 м 1:50 000 ві сокольникиде 500 метрм 1000 1050 ШКОЛА метео- площадка СПОРТИВНАЯ ПЛОЩАДКА ул. КОММУНАЛЬНАЯ Масштаб 1:1000 численный масштаб в 1 см-10 м именованный масштаб 10 м 10 20 30 40 50 м линейный масштаб Перевод численного масштаба в именованный: Записать в 1см. Поскольку в 1 метре 100 сантиметров, то нужно убрать два нуля. Если нужно перевести в километры, то нужно убрать еще три нуля (если можно). Оставшееся число записать после тире, указать метры или километры. Например: 1 : 1\100 1 см-1 м 1:10 00 00 1 см-1 км ΜΕΤΡ-00 КИЛОМЕТР - 00 000 Перевод именованного масштаба в численный: Записать 1: и величину масштаба (число после тире) Если именованный масштаб дан в метрах, то нужно добавить два нуля. Если именованный масштаб дан в километрах, то нужно добавить еще три нуля. Например: в 1 см - 25 м 1: 2 500 в 1 см-4 км 1: 400 000 Чем больше уменьшение, тем мельче масштаб М 1:1000 крупнее чем М 1:50000
- 134 Для измерения на местности расстояния между двумя точками А и В, из которых одна (точка А) недоступна, из точки В перпендикулярно к АВ провешивают прямую т и отмечают точки Е и D так, что ВЕ = ED. Из точки D перпендикулярно к BD провешивают прямую DC. Причём точку С выбирают на прямой АЕ. Тогда АВ = CD. Объясните почему. Объяснение. АВ = CD, так как Δ = Δ (BE = ∠ = ∠CDE = 90° по построению, ∠CED = ∠ как вертикальные). 135 Точки М и Т лежат по одну сторону от прямой а. Найдите на этой прямой такую точку Р, чтобы сумма отрезков МР + РТ была наименьшей. Решение. 1) Дополнительное построение: проведём перпендикуляр из точки Т к а и отложим на его продолжении отрезок ОТ, такой, что ОТ = . Соединим отрезком точки М и Т₁. На пересечении отрезка МТ, с прямой отметим точку Р. Докажем, что это искомая точка.
- 3.Найдите английские эквиваленты Рытье котлована, фундаментные стены, ниже уровня земли, различные отделочные материалы, несколько слоев краски, устойчивость здания, приложенная нагрузка, тщательно спроектированы и соразмерены, предохраняют от осадки, трещины в стенах,
- 2. Прочитайте и переведите текст Parts of a Building
- 2. Найдите русские эквиваленты 1.K Dwelling 2.c foundation 3. / framework 4.b wall 5.f crack 6.hto cloth 7.j roof 8./ to resist 9.a floor 10.d room 11.m shape 12.g dome e13 storey 14.n ground a) перекрытие b) стена с) фундамент d) комната е) этаж f) трещина g) купол, h) покрывать i) каркас, остов j) крыша k) жилище 1) сопротивляться, противостоять m) форма n) земля
- 1. Прочитайте слова и найдите их значения Контакт цилинер диаметр Contact, cylinder, diameter, excavation, stability, to proportion, isolated, column, natural, insolation, structure, function wскавогор, стабиль90246 инсоляция структура Функция
- 51. Вставьте пропущенные буквы, недостающие знаки препинания, раскройте скобки. Подчеркните наречия. Сильный, переливч... тый, звонкий крик раздался внезапно над нами и (тот) час же повторился уже (не) много впереди. Запоздалые журавли летели (тре) угольником резко и редко м...хая крыльями. Туго выт...нув голову и ноги круто выст...вив грудь они летели (НЕ) УДЕРЖИМО и до того быстро, что воз- дух свистал (во) круг. (Не) перест...вая победонос...но ра...секать пространство журавли (из) редк... перекл...кались с передовым товарищем, с вожаком. (По И. Тургеневу) Прочитайте про себя текст без подчёркнутых вами наречий. Сделайте вывод о роли наречий в речи. Разберите по составу выделенное слово: Подберите: 1) синонимы к слову ВНЕЗАПНО: 2) антонимы к слову (ИЗ) РЕДК...:
- CB, CD - ?
- 3. Придумай и напиши к каждому существительному из фразеологизмов три прилагательных. Тёмная лошадка Покажу, где раки зимуют Фиговый листок Ждать у моря погоды Не разлей вода
- 2. Прочитай пословицу. Подбери к существительным синонимы. Весна красна цветами, а осень — пирогами.
- 1. Вспомни и запиши окончания пословиц. Выбери одну и объясни значение. Без труда не выловишь и рыбку из пруда Что посеешь, то и пожней значение пословица. Семь раз отмерь, один раз отреж. За двумя зайцами погонишься, не одного не поймаешь.
- Высота подъёма пассажиров – катета АС. АС = 37 м. Время подъёма можно найти по формуле: t =, где s – длина эскалатора (длина гипотенузы ), а v – его движения, равная 0,9 м/с. Таким образом, для вычисления подъёма неизвестна только величина АВ. Так как угол всех эскалаторов равен 30°, то прямоугольного треугольника: AB = 2 . AB = 2 ⋅ = (м). Тогда t = с. Ответ: с.
- Лента эскалатора представлена прямоугольного треугольника АВ = 126 м. Высота подъёма пассажиров – длина АС. Необходимо найти АС. Так как угол подъёма всех эскалаторов равен °, то по свойству прямоугольного : АС = 0,5 . АС = 0,5 = (м). Ответ: м.
- Это следует из свойства прямоугольного треугольника с углом в 30°: катет треугольника, лежащий угла в 30°, равен половине гипотенузы.
- Представим на рисунке ленту эскалатора гипоте- нузой прямоугольного треугольника АВС. Высо- та подъёма пассажиров – длина катета АС. Угол подъёма эскалатора, равный 30°, – угол В. Тогда необходимо доказать, что АВ = 2АС.
- В данном треугольнике сторону AB называют
- Выполните задание, используя чертёж. Прямоугольный треугольник изображён на чертеже под буквой
- Цифровое домашнее Задание • Отображение медиа ЗАДАНИЕ Введите ответ в Решите пример. 17+6 4 Вы не сохранили ответ 23 Ответить
- Задание 9. О каком явлении русской жизни идёт речь в следующих выражениях? 1) «Как некогда стали на службе отцы и деды, так долж ны были стоять дети И все дальнейшие потомки...» (В. О. Ключевский). 2) «По отцу и сыну честь» (русская пословица). 3) «Не место красит человека...» (русская пословица).
- еже.
- ак называют данный процесс? Ответ дайте в именительном падеже.
- Практичимая работа. 5 П береговой Изучение ФГ П линил гралии 5. Определите кардинаты крийних точек На контурную, карону нинести Лачисти название 1. Овчуктов береговой линии 2. Обчистов Рельефа 3. Рики и озера
- рыба наиболее вредна для полного человека? Ответ:
- 9 Изучите данные приведённой ниже таблицы и ответьте на вопросы. Пищевая ценность рыбы в граммах на 100 г сырого веса. Представитель Белки Жиры Калории Сёмга 21,6 6 140 Треска 17,7 0,7 78 Горбуша 20,5 6,5 142 Сельдь 16,3 10,7 161 В какой рыбе содержится больше белков, чем у остальных рыб?
- 8.1. На рисунке изображение садовой улитки. Выберите характеристики, соответствующие данному животному. В ответ запишите соответствующие цифры А) Движение 1) с помощью ресничек 2) параподии 3) сокращение мускулистой ноги 4) сокращение мышц тела Г) Выделительная 1) одна или две почки 2) канальцы в виде
- 7.2. Приведите по три примера животных, относящихся к тем же типам, что представлены в таблице. Запишите их названия в таблицу. Тип Инфузории Тип Саркодовые
- В каком ряду во всех словах пропущена буква О?
- 1. Каковы были представления учёных о природе света в начале ХІХ в.? 2. Чем была вызвана необходимость выдвижения гипотезы о существовании светоносного эфира? 3. Какое предположение о при- роде света было сделано Максвеллом? Какие общие свойства света и электромагнитных волн явились основанием для такого предполо- жения? 4. Как называется частица электромагнитного излучения?
- 9 Из пункта А в направлении пункта Б, расстояние между которыми равно 160 км, в 8 часов утра выехал велосипедист, а через некоторое время из пункта А в том же направлении выехал автомобиль. Доехав до пункта Б, автомобиль сделал остановку на 2,5 часа, а затем со скоростью на 24 км/ч меньшей поехал обратно. На рисунке график движения велосипедиста обозначен сплошной линией, график движения автомобиля прерывистой и приведён не полностью.
- 8 В треугольнике ABC угол BAC равен 32°, AC = CB. Найдите внешний угол при вершине C.
- 7 На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 отмечены три точки: А, В и С. Найдите расстояние от точки А до прямой BC.
- 6 Отметьте на числовой прямой точку A(-2 3/7).
- 1.С бахчи собрали 27 т арбузов. В столовую направили 2/9 этих арбузов, а 6/7 остатка отвезли на рынок. Сколько тонн арбузов отвезли на рынок? 2. Расстояние между городами Магадан и Комсомольск-на-Амуре равно 1300 км. Какое расстояние между этими городами на карте, масштаб которой 1: 20000000?
- В автоматических камерах хранения на железнодорожных вокзалах применя- ется шифр, который состоит из одной буквы и трёх цифр. Буквы берутся от А до К, исключая буквы Ё и Й, а цифры могут быть любыми - от 0 до 9. Например, Д195.
- ЗАДАНИЕ 6 Выберите один из нескольких вариантов Choose the correct item. My friend and me ___ our history project yet.
- -\frac{3}{5}+0,6
- 3\frac{7}{8}-4,15
- 1,1-9\frac{24}{25}
- -8,12-2\frac{11}{50}
- -4\frac{3}{20}-(-5,65)
- 6,12-(-1\frac{7}{10})
- -2,9+5\frac{4}{5}
- 3\frac{1}{4}+(-1,2)
- 8\frac{9}{10}-(-6\frac{3}{20})
- -1\frac{5}{8}+3\frac{1}{4}
- 6\frac{2}{5}-8\frac{1}{50}
- -1\frac{1}{2}+(-3\frac{1}{2})
- \frac{1}{50}-\frac{6}{25}
- \frac{3}{18}-(\frac{-20}{24})
- \frac{1}{7}-(-\frac{9}{14})
- \frac{3}{4}+\frac{33}{12}
- \frac{12}{20}-(\frac{-4}{20})
- \frac{3}{5}-\frac{6}{5}
- -\frac{8}{25}+\frac{4}{25}
- \frac{6}{10}+(-\frac{4}{10})
- -1,21 - 3,5
- 4,6-(-3,7)
- -4,2 + (-6,3)
- -3,5 +8
- -9-(-2)
- -9-(-34)
- 14-(-91)
- 3-(-12)
- 1-80
- 13-55
- 95-116
- 125-134
- ль. JІгать. -
- 2. In, im, auf, an, am oder bei? Wo haben die Personen mal in ihrem Leben gewohnt? Wo möchten sie wohnen? Petra: „Ich habe lange Zeit einer kleinen Insel meinen Großeltern gewohnt. Unser Haus lag direkt der Meeresküste. Dann bin ich aufs Festland umgezogen. Jetzt wohne ich einem Hochhaus, der 20. Etage.“ Lukas: „ einem Wolkenkratzer wohnen? Nein, danke. Ich könnte da schon arbeiten, würde aber lieber dem Land wohnen, einem Einfamilienhaus. Ich finde es richtig, Wald, zu leben.“ Mario: „Vor meinem Studium habe ich einer Kleinstadt gewohnt. Als ich studierte, Grünen, mitten wohnte ich meiner Tante. Ich habe ein Zimmer ihr gemietet. Es lag Obergeschoss und war sehr nett.“ Vera: „Ich wohnte lange Zeit Vorort von Chicago. Dann bin ich umgezogen und wohne seit vier Jahren Stadtrand von Detroit. Die Lage meiner Wohnung gefällt mir sehr, ich könnte es mir kaum vorstellen, dass ich der Stadtmitte wohnen würde.“
- 1. Ergänze richtige Endungen. ein gemütlich Zimmer in ein gemütlich Zimmer einziehen, ein weiß Wand zu d weiß Wand nicht so gut passen, ein groß Balkon sich ein groß Balkon wünschen, ein neu Waschmaschine neben d neu Waschmaschine stellen, ein hoh Decke zwei originell Leuchten an d hoh Decke anbringen, ein chinesisch Vase - d schön Blumen in ein chinesisch Vase stecken, ein bequem Couch d ganz Bettsachen unter d niedrig Couch legen, ein d hell und geräumig d hell Küche ein und geräumig Küche wegen höher Miete bezahlen
- Сколько всего осей симметрии имеет фигура, изображённая на рисунке?
- Отметьте все точки числовой окружности, задаваемые серией \(\frac{5\pi}{4} + \pi n, n \in \mathbb{Z}\).
- 165. Прочитайте. Крокодил – опасный речной хищник. У него зубастая пасть, сильный хвост и короткие лапы. • Докажите, что вы прочитали текст. Определите: этот текст – описание или повествование? • Спишите. Укажите над каждым именем прилагательным его число.
- 1. Tунемше-влак шыжым могай пашалан пижыныт? 2. Рвезе-влак коклаште чолгалык дене ко ойыртемал- теш? Тудын тыршыше койышыжым почын пуыза. 3. Удыр-рвезе-влаклан кӧ полшен шога? Тудо могай кумылан айдеме? 4. Кудалтыме садым уэмдаш кӱлеш ыле мо? Шоны- машдам лудмо ужаш дене пенгыдемдыза. 5. Шыже игечын сӧраллыкшым почын пуаш автор мо- гай сылнештарыме йӧнлан энерта? Шымлен лекса да ик-кок примерым терадьышкыда возыза.
- На координатной плоскости построй фигуру, вершинами которой являются точки А (3; 2), В(2; -3), C(-3; -2). Начерти фигуру МТО, симметричную данной относительно оси Ох. Определи координаты вершин фигуры МТО. Ответ: M( ; ); T( ; ); O( : ).
- Then answer yes or no. (24 marks) 7 Andy went to the cinema. 8 They saw a film about dolphins. 9 They were bored. 10 After the film they went to Andy's house. 11 They ate pizza. 12 They drank Coke.
- №8. Найди значения выражений. Α. (3,2-4)-(3,2+6) 5.-1,2)-(-1,6+
- №2. Упрости выражения, сгруппировав отдельно числовые и буквенные множители. -2m- (-8k) 5a- (-0, 4b)) ((-6d) (-2-(-8))(mk) 16mk
- Определи знак коэффициента. -a (-3) b. (-3m) 3ab2ab 3ab-(-2) 2m. 3n 3 3 a-b 8 -m-n 2 3 15 7 a-b 7 0,3c 0, 1d
- №1. Заполни таблицу. Выражение -7,3-10-x 3-(-5,5).m b-(-1.5)-2.1 (-3.2)-(-3) -2,4-a (-4) Коэффициент -73 5 (-3) 7 0,4-(-)-n
- Тип 2.1 № 1689 i В приведённой ниже таблице между позициями первого и второго столбцов имеется взаимосвязь. Целое Часть ... устьица Корень корневой волосок Какое понятие следует вписать на место пропуска в этой таблице? 1) лист 2) почка 3) кора 4) боковой корень В ответе укажите номер правильного ответа.
- Сравните два вида экономического продукта: товары и услу в первую колонку таблицы порядковые номера черт сходств порядковые номера черт различия. 1) результат хозяйственной деятельности 2) блага в вещественной форме 3) деятельность по производству продукта 4) обмен осуществляется посредством купли-продажи
- Почему дед Ларион считал, что сильно провинился перед зайцем? Запиши своё мнение, обоснуй его (почему ты так ечи таешь?), опираясь на содержание текста 2. Ответ:
- 17 + 6
- О ком из героев повести идёт речь в цитате: "...холодноват, сдержан, расчётлив, как подобает настоящему артиллеристу"?
- В каком ряду во всех словах пропущена буква А?
- Укажи номера координат, которые соответствуют точкам на рисунке слева направо по порядк
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.