База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1. Найдите периметр и площадь заштрихованной фигуры, изображенной на рисунке, если сторона квадрата ABCD равна 8 см. Примите π ≈ 3.
- б) (5a^{-2}/6b^{-1})^{-2} \(\cdot\) 10a^{3}b^{4}
- 3. Преобразуйте выражение: (2/3 a^{-4}b^{-2})^{-2}
- 17. Периметр ромба равен 48, а один из углов ромба равен 30°. Найдите площадь ромба.
- 16. Радиус окружности, вписанной в квадрат, равен 6. Найдите радиус окружности, описанной около этого квадрата.
- 15. Сторона равностороннего треугольника равна $16\sqrt{3}$. Найдите высоту.
- 13. Укажите решение системы неравенств: $\begin{cases} -5x > 0 \\ 4 - 3x \ge 1 \end{cases}$
- 12. Перевести значение температуры из шкалы Цельсия в шкалу Фаренгейта. Формула $t_F = \frac{9}{5} t_C + 32$, где \( t_C \) – температура в градусах Цельсия, \( t_F \) – температура в градусах Фаренгейта. Скольким градусам по Цельсию соответствует 0 градусов по Фаренгейту?
- 9. Решите уравнение $x^2 - 8x + 7 = 0$. Если уравнение имеет больше одного корня, в ответе запишите меньший из корней.
- 8. Найдите значение выражения $(\sqrt{29} - 4)(\sqrt{29} + 4)$.
- 6. Найдите значение выражения $\frac{2}{7} : \frac{9}{14}$.
- Начертите прямоугольник, проведите в нем диагонали и отметьте точки их пересечения.
- 4. Найдите объём фигуры, изображённой прямые).
- Whose is this?
- Спиши предложения в тетрадь, раскрывая скобки. Объясни свои действия. Укажи окончания имён существительных с предлогом. Не забывай и о других орфограммах.
- Объясни смысл пословиц. 04. Спиши пословицы в тетрадь, раскрывая скобки. Объясни свои действия. Укажи окончания имён существительных с предлогом. Не забывай и о других орфограммах.
- Was fehlt hier? Schreibe hinein.
- Was können unsere Freunde noch in ihrer Freizeit machen? Und wir?
- Задание 5 Найдите пределы функций.
- 9. Вычислите и запишите решение: 33/4 · (7/9 - 5/6) - 8 : 22/3.
- 8. Турист прошёл 36 км, что составляет 3/5 всего его пути. Какое расстояние должен пройти турист?
- 7. Найдите неизвестный член пропорции: 0,6 : 1,8 = 4 : x.
- 3. Сословия от иных социальных групп различаются по
- 2. Какой тип социальной дифференциации характерен для традиционного общества?
- 1. Какой смысл ученые-социологи вкладывают в понятие «социальная стратификация»?
- 10. Запиши каждый глагол в форме 2-го л. ед. ч. Выдели окончания. Укажи спряжение.
- 9. Определи лицо, число и падеж местоимений.
- 8. Вставь пропущенные буквы. Определи род имён прилагательных, где возможно.
- 7. Вставь пропущенные буквы. Определи падеж и склонение каждого имени существительного.
- 6. Запиши два словосочетания глаг. + нар., в которых наречие отвечает на вопрос как?
- Заполни пустые кружки. Состав числа 6.
- 287. Прочитайте. В какой части слов пропущены орфо-граммы? Объясните их написание. Ёжик, замочек, переехать, подъехать, учить.оль, берёз. Оняка, рыженький, плотн..к, син. ватый, налево, справ., лод.чка, пастуш.к, пр..хороший, пр..морский, обез..яна, раз..яснить, раста..л, увид..л, прыж..к.
- Задание 5. Прочитайте письмо. Как называется такой вид писем? Будете ли вы переходить по ссылкам? Выпишите из письма все глаголы, укажите их постоянные признаки.
- Задание 4. Прочитайте текст. Выполните обозначенные цифрами языковые анализы. Ответьте на вопрос. В каком из паролей нет перечисленных слабостей?
- Названия географических объектов и линий на карте.
- Упростите выражение (4х^2/2 + 2xy): (2x+y)/4 и найдите его значение, если x=2, y=5.
- 1) В тундре живут лоси и глухари. Ответ: 2) В пустыне живут белые медведи и песцы. Ответ: 3) В тайге живут верблюды и вараны. Ответ:
- 1. Холодная зима с метелями; жаркое, засушливое лето. 2. Продолжительная холодная зима с устойчивым снежным покровом, прохладное, умеренно влажное лето. 3. Скудные осадки, высокие дневные температуры, сильные ветры. 4. Умеренно холодная, снежная зима; тёплое, влажное лето. 5. Продолжительная морозная зима, короткое холодное лето, сильные ветры в течение всего года, многолетняя мерзлота. 6. Холодные продолжительные зимы, вечная мерзлота, почвы неплодородные, скрыты под ледниками.
- Рис. 1. Рычаг с противовесами (В случае необходимости ответ округли до двух цифр после запятой.) Ответ: вес расположенного справа противовеса P2 = ___ Н.
- 3. Необходимо строго соблюдать правила безопасности, работая с веществом
- 2. При взаимодействии калия с водой наряду с водородом образуется
- 1. Химический элемент, атомная масса которого 23, а число нейтронов в ядре равно 12, в периодической системе находится
- 6. Определите, какая соль получится, и рассчитайте её массу, если через 100 мл раствора, содержащего 0,32 массовой доли, или 32%, гидроксида калия (ρ = 1,32 г/см³), пропустили весь оксид углерода (IV), который образуется при сжигании 18 л метана (н. у.).
- 5. При обработке 15 г технической поваренной соли концентрированной серной кислотой выделилось 5,6 л газа (н. у.). Рассчитайте массовую долю (в процентах) примесей в поваренной соли.
- 4. Сколько граммов раствора, содержащего 0,1 массовой доли, или 10%, гидроксида натрия, потребуется для нейтрализации 196 г раствора, содержащего 0,1 массовой доли, или 10%, серной кислоты?
- 3. Сравните реакции щелочных металлов с водой и с кислотами. Составьте уравнения соответствующих реакций и покажите переход электронов.
- Для приготовления обеда купили: 900 г огур-
- Запиши пропущенные числа и знаки действий так, чтобы получились верные равенства.
- 8. Привлекая обществоведческие знания, составьте краткое сообщение о торговле, используя все приведённые ниже понятия. Обмен, розничная торговля, оптовая торговля, интернет-торговля. Ответ:
- 2. Укажите одну общую черту, свойственную изображённым экономическим явлениям, и одно любое их отличие. Общая черта: Отличие:
- Домашнее задание Критерий Бытовые условия Условия обучения Трудовая деятельность Детские объединения Дети войны Современные дети
- Карточка Б (повышенный уровень): 1. Запиши число цифрами: восемь миллионов три тысячи двадцать пять. 2. Реши задачу: Из двух городов навстречу друг другу выехали два автомобиля. Скорость первого 60 км/ч, скорость второго — 70 км/ч. Расстояние между городами 260 км. Через сколько часов они встретятся? 3. Найди площадь прямоугольника, если его длина 12 м, а ширина в 3 раза меньше.
- Карточка А (базовый уровень): 1. Запиши число цифрами: сорок пять тысяч триста 2. Реши задачу: Турист шёл со скоростью 5 км/ч и прошёл 15 км. Сколько времени он был в пути? 3. Найди периметр прямоугольника со сторонами 6 см и 4 см.
- Найди f'(-4), если f(x) = -1/2 x^2. Выбери верный вариант.
- Which sentence is true?
- Напишите, что изображено на картинке, используя слова из списка. 1. Sam is a teddy bear. 2. Rose can dance. 3. Ted, Dolly, Jack and Sam are playing. 4. Daddy says. 5. Sam is outside. 6. Blackie sees the boy. 7. Sam is back at home. 8. Bella's favourite toy. What is happening in the picture?
- 6. Представьте выражение (a<sup>-1</sup> + b<sup>-1</sup>)(a + b)<sup>-1</sup> в виде рациональной дроби.
- 3. Преобразуйте выражение: a) (\(\frac{1}{3}\)x<sup>-1</sup>y<sup>2</sup>)<sup>-2</sup>; б) (\(\frac{3x^{-1}}{4y^{-3}}\) )<sup>-1</sup> · 6xy<sup>2</sup>.
- 1. Найдите значение выражения: a) 4<sup>11</sup> · 4<sup>-9</sup>; б) 6<sup>-5</sup> : 6<sup>-8</sup>; в) (2<sup>-2</sup>)<sup>3</sup>.
- There ... four books on the desk.
- Сколько предложений можно составить из данных слов?
- Ich ______ Marie.
- Und wie ______ Sie?- Juanna Weinrich.
- Wer ______ du?
- Wie ______ du?
- Ich ______ Paco.
- Frau Delgado. Sie ______ aus Spanien.
- Wer ______ das?
- Woher ______ Sie?
- Und woher ______ du? - Aus der Schweiz.
- 8. If John doesn't buy a new car, he buys / he'll buy a motorcycle.
- 7. If they're / they'll be tired tomorrow, they don't go / won't go to work.
- 6. If she isn't / won't be sick, she'll go to school.
- 5. If I'm not in a hurry tonight, I write / I'll write to her.
- 4. If it rains / it'll rain today, we won't go to the park.
- 3. If the mechanic fixes our car on time, we drive / we'll drive to Center ville.
- 2. If you call / you'll call your mother, she'll be very happy.
- 1. If I move / I'll move to Boston, I live / I'll live on Main Street.
- Назовите основные этапы изучения истории Древнего мира. Какими источниками информации пользуются историки при изучении данного периода?
- Задание 3. Подчеркни правильный ответ.
- Задание 2. Подчеркни правильный ответ.
- Задание 1. Вставь правильное слово.
- 9. Вставь пропущенные буквы. Выдели оконча- ния. Стоял ясн й весен й вечер, и бел е зана- вески медленно раскачивались B раскрытых окнах. Они словно здоровались с маленьк ми бледн ми звёзд ми, только что появившимися на чист м весен м неб . Малыш облокотился о подоконник и смотрел в окно. Он думал о том прекрасн м щенке, который повстречался ему сегодня. Быть может, этот щенок лежит сейчас B корзинк на кухн и какой-нибудь мальчик сидит рядом с ним на полу, глад т его космат_ю голову и приговарива_т: «Рики, ты чудесный пёс!» (А. Линдгрен) В первом предложении подчеркни главные чле- ны. Над личными местоимениями укажи лицо, число и падеж. Слово раскачивались разбери как часть речи.
- Wie steht's mit der Grammatik? Wir lesen die Aussagen und übersetzen sie. а) Разделите в тетради страницу пополам. В левый столбик спишите сложносочинённые предложения, в правый - сложноподчинённые. Подчеркните союзы. Wir haben viele Interessen, deshalb ist es schwer, für alles Zeit zu finden. Wenn man viele Hobbys hat, muss man die Zeit richtig einteilen. Ich will jede Minute sinnvoll verbringen, darum mache ich mir jede Woche einen Wochenplan. Es ist nicht leicht, regelmäßig Sport zu treiben, denn man braucht dafür viel Zeit. Mein Freund findet für den Sport immer Zeit, weil er zielbewusst ist. Da er viel trainiert, belegt er bei Wettkämpfen einen guten Platz.
- 2. Объясни разные способы решения. 12 - 6 = 6 2 4 12 - 9 = 3 9 3
- Будем из числа 12 вычесть 4. Объясни, как из числа 12 вычесть 4.
- 13 Fill in the blanks with the words/phrases in the box.
- 12 Complete the dialogues.
- 11 Write the meaning of each radical.
- $\left(\frac{2}{3}a^{-4}b^{-2}\right)^{-2}$
- Что можно сказать про получившийся треугольник ABC? (Выберите верный ответ из списка.)
- Используя линейку и транспортир, постройте в тетради треугольник ABC, у которого сторона BC равна 4 см, угол B равен 30°, угол C равен 50°. Измерьте транспортиром третий угол:
- Заполните таблицу, используя информацию из текста. Время года: Осень.
- 6) 7,28+z=13,25.
- 5) 71,98 +y = 98,15;
- 2) y+4,28=9,16;
- 1) x+11,6=22,56;
- Перед вами музыкальные спектакли, занимающие видное место в репертуаре современных музыкальных театров. Выделите голубым цветом классические оперы, а желтым — мюзиклы и рок-оперы.
- 5. Впиши пропущенные буквы и прочитай.
- 4. Перепиши слова, расставляя их по алфавиту: fair, puppet, hair, small, big, jack-in-the-box.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.