База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1. Прочитай загадки про тень. Подчеркни частицу не. Укажи над глаголами время. 1) Идёт по соломе — не шуршит, идёт по воде — не тонет, идёт по огню — не горит. 2) Мету, мету — не вымету, несу, несу — не вынесу, пора придёт — сама уйдёт.
- 120. Учитель 0,4 урока объяснял новый материал, 5/9 остального времени урока ушло на решение задач, а в оставшееся время учащиеся писали самостоятельную работу. Сколько минут учащиеся писали работу, если урок длился 45 мин?
- Что относится к экологическим проблемам? Выбери верные варианты ответа.
- Дана формула скорости звука в различных средах: v = \(\sqrt{\frac{E}{\rho}}\), где E — модуль упругости, \(\rho\) — плотность среды. Определите, что такое модуль упругости и как он связан с плотностью среды.
- 1. С помощью учебника допишите определения. > Карты, на которых изображены равнины, моря, реки, озёра и другие природные объекты, называются _______________. Карты, на которых изображены разные страны, называются _______________. 2. Используя карту в учебнике, приведите примеры стран, расположенных на разных материках. Евразия: __________ Африка: __________ Северная Америка: __________ Южная Америка: __________ Австралия: __________ 3. Соедини линиями страну и достопримечательность. США, РОССИЯ, ИТАЛИЯ, ФРАНЦИЯ, КИТАЙ, ЕГИПЕТ (изображения: Эйфелева башня, Пизанская башня, Статуя Свободы, Великая Китайская стена, пирамиды и сфинкс, Собор Василия Блаженного). 4. Найдите ошибку, зачеркните. Объясни (устно) своё решение. РОССИЯ, ГЕРМАНИЯ, АФРИКА, ФРАНЦИЯ, ИТАЛИЯ. 5. «Филворд: найди страны»
- 5. В треугольнике АВС угол В равен 90°, AC=15см., Cos C=0,2. Найти ВС
- 225. Прочитайте. 1. Кому велено чирикать, не мурлыкайте! Кому велено мурлыкать, не чирикайте! (К. Чуковский) 2. А теперь без грамоты пропадёшь, далеко без грамоты не уйдёшь. Не попить без грамоты, не поесть, на воротах номера не прочесть! (С. Маршак) 3. Ни дома, ни в школе, нигде, никому — не верил упрямый Фома ничему. (С. Михалков)
- 1. Консументы разлагают органические остатки до неорганических соединений.
- 5. Установите последовательность звеньев пищевой цепи, которую составляю (написать последовательность букв) а) всеядные рыбы; б) хищные птицы; в) мелкие ракообразные; г) фитопланктон.
- 4.К редуцентам, как правило, относятся а) низшие растения; б) беспозвоночные животные; в) грибы и бактерии; г) вирусы.
- 3.К автотрофным организмам относятся: а) редуценты; б) консументы; в) продуценты; г) верны все ответы.
- 2. Пищевой ресурс для животных: а) органические вещества; б) неорганические вещества; в) солнечное излучение; г) энергия химических связей.
- 1. Укажите антропогенный фактор, влияющий на урожай растений. а) своевременные дожди; б) появление вредителей; в) внесение удобрений; г) тип почвы.
- Сапоги на распродаже уценили на 30%, при этом они стали стоить 7000 рублей. Сколько рублей стоили сапоги до распродажи?
- На диаграмме показано среднее количество выпавших атмосферных осадков (в мм) во Владивостоке в течение года. На вертикальной оси — месяцы, на горизонтальной — мм. Определите по диаграмме, сколько месяцев во Владивостоке выпадает больше 40 мм осадков за месяц.
- За первый час велосипедист проехал три седьмых всего пути, а за второй — оставшиеся 28 км. Сколько всего километров велосипедист проехал за два часа?
- Вычислите: \(\frac{2}{7} \left( \frac{7}{35} + \frac{2}{17} \right)\).
- Назовите событие, которому посвящена памятная медаль. Объясните, какое значение имело это событие.
- 1. Обведите границы Римской империи в конце 4-го века. 2. Отметьте цветом границу раздела Римской империи в 395 году на Западную и Восточную. Закрасьте их территории разным цветом. 3. Подпишите старую и новую столицы империи, а также год её основания. 4. Стрелками покажите направления вторжений варваров в Римскую империю. (Воспользуйтесь картой на с. 292 учебника.) 5. Напишите дату разрушения Рима готами и вандалами.
- Игра на внимательность. Найди пару.
- Начерти на бумаге без клеток произвольный треугольник АВС. Построй треугольник, симметричный треугольнику АВС: а) относительно точки О, лежащей вне треугольника АВС; б) относительно середины М стороны ВС; в) относительно вершины А.
- Скопируй рисунок в тетрадь и построй отрезок, симметричный отрезку АВ относительно точки О.
- Раскрась часть рисунка «не» со словом следует писать раздельно, фиолетовым — если слово написано слитно, коричневым — если слово написано правильно, голубым — неправильно.
- параграф 26 читать. Письменно ответить на вопросы: 1.Какие новые литературные жанры появились в русской литературе 18 века? 2. Какое значение для исторической науки имеют мемуары? 3. Интересы каких слоев населения отражала русская публицистика 18 века?
- Согласно ст. 6 Федерального закона «О Счетной палате Российской Федерации», Счетная палата образуется в составе Председателя Счетной палаты, заместителя Председателя, ... и аппарата Счетной палаты. Тип ответа: Текстовый ответ. Введите ответ:
- Русский язык 22.04.2026. Тема: Обобщение знаний. Словарный диктант Письменно. Герой, квартира, самолёт, комната, кровать, солома, приветливо, потом, вдруг, сирень, растение, животное. Расскажите, что вы знаете о глаголе. Упр. 229 (с. 126). Устно. - Назовите глаголы, которые вы подчеркнули. - Как пишутся глаголы с частицей не? - Прочитайте. Найдите в стихотворении глаголы в неопределённой форме. Кто жить умеет по часам И ценит каждый час, Того не надо по утрам Будить по десять раз. И он не станет говорить, Что лень ему вставать,
- № 2 Диагонали трапеции МНТР с основаниями МР и НТ пересекаются в точке О. Найти РО и НО, если MP=30 м, НT=10 м, ОР > ОН на 12 м.
- 1 вариант № 1 На стороне РТ параллелограмма МНТР отмечена точка Е. Прямые МЕ и НТ пересекаются в точке С. Найти МЕ и ТЕ, если MP=20 м, РЕ=14 м, ТС=10 м, ЕС=6 м.
- Прочитай рассказ А.П. Платонова «Цветок на земле». Как ты понимаешь это название?
- Lückendiktat: Das bin ich. Hören Sie und ergänzen Sie die fehlenden Wörter.
- 8. Длина первого отрезка 1 дм. Второй отрезок на 10 см длиннее. Поставь вопрос и реши задачу.
- Фото поля с цветами. Задание: ...ные. Восстанови слова.
- Перечисли представителей вид является средообразователем?
- Распредели по группам: море, пруд, озеро, поле, парк, аквариум, тайга, огород, сад, степь, океан.
- Искусственные сообщества, их отличие от природных сообществ. Дай определение понятию. Агроценоз
- They didn't ... the song.
- емя жа я на плите мелкой или порезанной на куски крупной рыбы составляет: н;б)1 мин; 5 мин;г)30 мин;д)45 мин.
- исломолочными продуктами являются: поко; б) кефир;в) творог; г) сметана; д) мороженое.
- Макароны при варке засыпают в кастрюлю : олодной водой; б) с теплой водой; в) с горячей водой; г) с кипящей водой.
- Перед приготовлением горох и чечевицу: ромывают; б) сушат; в) замачивают; г) перебирают; д) обжаривают.
- При заготовке рыбы для длительного хранения ее: лят; б) вялят; в) жарят; г) коптят; д) замораживают; е) маринуют.
- Способы тепловой обработки рыбы: припускание; б) пассерование; в) запекание; г) бланширование; д) тушение.
- 5. Признаками недоброкачественности рыбы являются: жабры красного цвета;б) жабры серого цвета; в) глаза впалые и светлые; неприятный запах; д) отделение мяса от костей.
- 15. Укажите пищевые продукты, содержащие витамин С : -) зелень петрушки; б) зелень укропа;в) сливочное масло;г) картофель; ) рыба; е) смородина; ж) капуста; з) хлеб.
- 14. Качествомолочных продуктов можно определить по: а) консистенции; б) прозрачности; в) вкусу; г) внешнему виду; д) плотности.
- 13. Какая маркировка проставлена на разделочной доске для вареных овощей: а) В. О.;б) С. Р.;в) С. О.
- 6. Варить овощи для салатов и винегретов следует: а) очищенными; б) неочищенными; в) нарезанными крупными кусками; г) нарезанными мелкими кусками.
- 5. Микроэлементы - это: а) калий б) железо . в) хром г) натрий д) фтор.
- 4.В русской кухне под словом гарнир подразумевают: а) любое дополнение к основному блюду; б) легкое, освежающее блюдо, в) овощной отвар; г) грибной отвар.
- 3. Макроэлементы - это: а) кальций; б) марганец; в) магний; - г) фосфор; д) фтор.
- 2. Картофель следует хранить: а) на свету при температуре +18 С;б) в темноте при температуре +18 С; в) на свету при температуре +5 С;г) в темноте при температуре +5 С; д) в морозильнике при температуре 18 С.
- 1.С пищей организм получает: а) белки; б) углероды; г) углеводы; д) минеральные соли.
- Решите неравенство 7x-5 / 3 > 13x+1 / 5 и найдите его наибольшее целочисленное решение.
- Найдите площадь прямоугольника.
- Найдите периметр прямоугольника.
- Измерьте длину и ширину прямоугольника.
- 11. Установите соответствие между признаком растений и отделами Признак А) размножаются семенами Б) для размножения необходима вода В) двойное оплодотворение Г) наличие цветка Д) размножение спорами Е) опыляются насекомыми Отдел 1) Покрытосеменные 2) Папоротникообразные
- 9.Выберите из списка 3 признака, которые присущи семейству Крестоцветные 1.Плод – стручок или стручочек 3. Плод - ягода или коробочка 5. относятся к классу Однодольные 2. Относятся к классу Двудольные 4. Формула цветка Ч4Л4Т2+4П1 6. Формула цветка Ч(5)Л(5) Т5П1
- 8. Установите последовательность появления следующих групп растений: А) псилофиты Б) плауны В) водоросли Г) голосеменные Д) Цветковые
- 5. Грибы НЕ относятся к царству Растения, т. к. 1. ведут прикрепленный образ жизни 2. Имеют неограниченный рост 3. являются гетеротрофами 4. являются автотрофами
- 4. Папоротникообразные отличаются от моховидных наличием 1. корней 2. полового процесса 3. Семенного размножения 4. Спорообразования
- 3. В каких отношениях находятся гриб и водоросль, образующие лишайник? 1. Каждый живет как самостоятельный организм 2. Гриб паразитирует на водоросли 3. водоросль паразитирует на грибе 4. Живут в симбиозе
- 2. Микориза это симбиоз 1. гриба и водоросли 2. гриба и корней высших растений 3. бактерий и грибов 4. Бактерий и бобовых растений
- 1. Какая схема используется при классификации растений А) вид -- род -- семейство -- порядок -- класс -- отдел Б) вид -- семейство -- порядок -- род -- класс -- отдел В) вид -- отдел -- класс -- порядок -- род -- семейство Г) вид -- класс -- отдел -- порядок -- род -- семейство
- 18 Put the words into two columns.
- 17 What's the word? Unscramble the letters to find out.
- 4. Сколько граммов раствора, содержащего 0,1 массовой доли, или 10%, серной кислоты?
- 3. Необходимо строго соблюдать правила безопасности, работая с веществом 1) HCl 2) KOH 3) Cu 4) NaCl
- 2. При взаимодействии калия с водой наряду с водородом образуется 1) оксид 2) гидроксид 3) пероксид 4) гидрид
- Способы охраны животных связаны с сохранением их ____ и ____ непосредственным образом.
- Вершина стороны КР и
- Was können unsere Freunde machen? Und wir?
- LIDOKORK =
- EGNALHCS =
- 2. На вопрос «Какой была жизнь цветка на пустыре?» ответить можно по-разному:
- 1. Запиши один из вариантов ответа, прочитанных учителем, в том случае, если считаешь его правильным. Если ты не согласен(на) ни с одним из предложенных вариантов, запиши свой ответ.
- Что ты представил(а), читая эти строки? Объясни расстановку запятых в стихотворении. Укажи род над глаголами в прошедшем времени. Разбери по составу выделенные глаголы. Разбери письменно любой глагол как часть речи.
- Образуй от данных глаголов глаголы в форме прошедшего времени единственного числа мужского рода. Выдели одинаковые суффиксы в каждой паре глаголов.
- Объясни расстановку знаков препинания в предложениях.
- Впиши пропущенные буквы в окончаниях глаголов. Укажи над глаголами в прошедшем времени род.
- 3. Переведём байты в мегабайты. В 1 мегабайте 1024 килобайта, а в 1 килобайте 1024 байта. Следовательно, в 1 мегабайте \( 1024 \times 1024 = 1048576 \) байт.</p>\[ \frac{8388608}{1048576} = 8 \text{ Мбайт} \]
- 2. Рассчитаем общий размер файла в байтах:</p>\[ 1024 \times 2048 \times 4 \text{ байта} \]
- Определите основную мысль стихотворения. Какие слова произносятся одинаково? А чем они различаются? Определите лексическое значение этих слов. Выпишите глаголы в таком порядке: 1) глаголы, у которых нельзя определить форму времени и числа; 2) глаголы, который изменяется по лицам и числам; 3) глаголы, которые в единственном числе изменяются по родам.
- 4. Осевое сечение конуса — равносторонний треугольник со стороной 6 см. Найдите объем конуса.
- Вопрос 4 из 6 : Выбери пункты, где есть ошибка в слове:
- Задание №13. Узнайте произведение по отрывку:
- Задание №12. Узнайте произведение по отрывку:
- Задание № 11. Узнайте произведение по отрывку:
- Задание №10. Узнайте произведение по отрывку:
- Задание №9. Какая фамилия у отца и как зовут его сына?
- Тема. Параллельные прямые а) На сторонах АВ и ВС треугольника АВС взяты точки М и Н соответственно; ∠A = ∠BMH = 50°, ∠C = 60°. Найдите MHC. б) В треугольнике АВС ∠A = 50°, ∠C = 80°. Докажите, что биссектриса внешнего угла треугольника при вершине С лежит на прямой, параллельной прямой АВ. в) На одной стороне неразвернутого угла взяты точки А и С, на другой В и Д, так что АВ || CD. Точка М принадлежит отрезку AB; ∠MCA = ∠MCD, ∠MDC = ∠MDB. Докажите, что AB = AC + BD.
- 4. Начертите фигуру, равную данной, но в другом положении:
- Наряду с пятиборьем последним состязанием в пятиборье была ______. В последний день Олимпийских игр победители получали награди ______.
- Олимпийские игры продолжались ______ дней. Одним из главных состязаний было пятиборье: оно начиналось с ______, затем атлеты состязались в ______.
- Они устраивались в ______ родном городе ______ месяцев, а затем еще ______ продолжать тренировки.
- Олимпийские игры начали проводить с ______ года до н.э, раз в ____ года.
- Игры проводились в честь бога _______.
- 230. Прочитайте.
- Начертите окружность и постройте в ней равнобедренный треугольник ABC так, чтобы основание AB делило окружность на две части, большая из которых содержит вершину C. Докажите, что углы при основании этого треугольника равны.
- § 26. Вегетативное размножение растений. Работаем с информацией. 1. Дайте определение понятия. Черенок ______. 2. Заполните схему «Виды черенков». Виды черенков. 3. Изучив текст и рисунки параграфа, заполните таблицу «Вегетативное размножение растений». Название растения | Способ вегетативного размножения
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.