База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- На сколько процентов площадь коридора больше площади кладовой?
- Найдите площадь санузла. Ответ дайте в квадратных метрах.
- Паркетная доска размером 20 см на 80 см продаётся в упаковках по 14 штук. Сколько упаковок паркетной доски понадобилось, чтобы выложить пол в гостиной?
- Для объектов, указанных в таблице, определите, какими цифрами они обозначены на плане. Заполните таблицу, в бланк перенесите последовательность четырёх цифр без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
- Should, shouldn’t. Complete the sentences: 1) I ___ more vegetables, but I hate them. 2) You ___ so many questions. You are going to get into trouble. 3) Parents ___ medicine to their children without going to the doctor first. 4) I ___ more exercise. I have gained some weight. 5) What kind of dress ___ I ___ for tonight’s ceremony? 6) You ___ John immediately. He needs to speak to you urgently. 7) Your children ___ TV all day. Take them to the park sometimes. 8) It’s raining. I think we ___ a taxi. 9) You ___ some water or you will dehydrate. 10) Children ___ to strangers.
- В любом этнографическом музее, посвящённом русской культуре, вам покажут рубель. Что это? А) монета; Б) большой нож; В) топор; Г) инструмент для глажки.
- Выберите верные утверждения: 1) Империя Гуптов прекратила своё существование вследствие нашествия кочевых народов. 2) Ашока и Чандрагупта II — правители из династии Гуптов. 3) Империя Гуптов существовала во втором тысячелетии до нашей эры. 4) Эпоха правления Чандрагупты II вошла в историю как «Золотой век Гуптов». 5) Во время правления династии Гуптов Северная Индия не объединялась.
- Выберите верные утверждения о данной исторической личности: 1) Правитель, который велел создать огромную армию глиняных воинов для охраны в загробном мире. 2) В период его правления были отменены все налоги для крестьян, чтобы улучшить их жизнь.
- 72. На двух полках стояло 60 книг. Когда с одной полки переставили на другую 4 книги, то на первой полке стало [условие обрезано].
- 71. В двух карманах было 160 р. Когда из второго кармана переложили 12 р. в первый, то во втором кармане стало в 3 раза больше денег, чем в первом. Сколько денег было в первом кармане первоначально?
- 70. В двух карманах было 120 р. Когда из первого кармана переложили во второй 15 р., то во втором кармане стало в 3 раза больше денег, чем в первом. Сколько денег было в первом кармане первоначально?
- 69. Даше было 5 лет, когда маме исполнилось 26 лет, а сейчас мама в 4 раза старше Даши. Сколько лет маме сейчас?
- 68. Саше было 6 лет, когда папе исполнилось 30 лет, а сейчас папа в 3 раза старше Саши. Сколько лет Саше сейчас?
- 26. Найдите значение выражения 5/36 + 14/45. Представьте полученный результат в виде несократимой обыкновенной дроби. В ответ запишите числитель этой дроби.
- 25. Найдите значение выражения 6/35 + 2/3. Представьте полученный результат в виде несократимой обыкновенной дроби со знаменателем 15. В ответ запишите числитель этой дроби.
- 24. Найдите значение выражения (5,6 · 0,9) / 2,4.
- 23. Найдите значение выражения 1,8 / (2,5 · 2,4).
- 22. Найдите значение выражения (11/35 − 9/14) · 21.
- 21. Найдите значение выражения (3/14 + 13/21) · 9.
- 20. Найдите значение выражения (11/13 + 17/26) · 14/15.
- 19. Найдите значение выражения (11/20 + 11/12) · 9/4.
- 18. Найдите значение выражения 4,2 / 1,2.
- 17. Найдите значение выражения 8,1 / 1,8.
- 16. Найдите значение выражения 2,8 / (3 − 1).
- 15. Найдите значение выражения 1,6 / (9 − 1).
- 14. Найдите значение выражения 6,7 − 12,2.
- 4. Три фермера закупили для посева 1957 кг ячменя. Второму фермеру нужно в 5 раз меньше ячменя, чем первому, третьему — в 3 раза меньше, чем второму. Сколько килограммов ячменя [текст вопроса обрезан]?
- Решите уравнения: а) 708 + 139x + 24 + 341x = 1692; б) 3(7 + 4x) − 8x = 201; в) 770 : (4x + 18x) − 12 = 23.
- Упростите выражение: 9 · (23 + 16n) + 6 · (14 − 23n [числовые данные обрезаны]. Вычислите при n = 3; 200 [числовые данные обрезаны].
- Вычислите выражения: а) 34 · 47 + 47 · 24 + 42 · 47 − 146 000 : (73 · 54 − 44 · 73 [числовые данные обрезаны]; б) ((9³ − 7²) : 8 + 15)².
- Вопрос 24. По какому признаку можно определить тип и структуру урока? Варианты: 1) по расположению элементов урока; 2) по количеству времени, отводимого на достижение главной цели; 3) по дидактическим целям; 4) по количеству структурных частей.
- Прочитай. Подчеркни грамматическую основу в предложениях: Опадают жёлтые листья. В лесу росла стройная ель. Девочка читает интересную книгу. На поляне мама нашла красивый гриб. Люда рисовала красками. По дороге быстро мчится машина.
- Разгадай головоломку. [Нижняя часть схемы обрезана.]
- Начерти ломаную из двух звеньев. Первое звено равно 3 см, а второе — на 2 см больше. Найди длину ломаной.
- Прочитай. Выпиши предложения, в конце которых нужно поставить восклицательный знак. 1) Заяц и белка живут в лесу. 2) Как красив лес в зимнюю пору! 3) По небу плывут белые облака. 4) Пора вставать! 5) Как ярко светит солнце!
- Вычисли: 7 + 7; 8 − 6; 9 + 6 − 10; 13 − 5 − 0; 8 + 6; 9 − 7; 7 + 5 − 10; 14 − 6 + 0.
- Прочитай. Найди однокоренные слова. Запиши их столбиками. Составь предложение с любым словом. Двор, ледяной, дворник, лист, дворовой, листок, ледник, листовой, лёд.
- Реши задачу. Бабушка испекла 10 пирожков с мясом и 8 пирожков с капустой. За обедом съели 9 пирожков. Сколько пирожков осталось?
- п.7, подготовить доклады по многообразию споровых растений.
- 4Б. Определите по карте расстояние на местности по прямой от точки А до точки В. Ответ запишите в виде числа.
- 4А. Определите по карте расстояние на местности по прямой от точки А до точки В. Ответ запишите в виде числа.
- Отметь дорогу, длина которой в таблице записана неверно. Варианты: дорога В—Д; дорога Б—Г; дорога Г—Д; дорога А—Д.
- 7 см² 5 мм² = ___ мм²; 10 м 8 дм = ___ дм.
- Установите соответствие между словами двух столбцов. Match the synonyms: lunchtime, nourishing, nowadays, healthy, regulations, influence, appealing, easy, sometimes, success — dinnertime, nutritious, currently, wholesome, rules, effect, attractive, light, at times, achievement.
- 5) На клетчатом поле со стороной клетки 1 см изображена фигура. 1) Найди периметр этой фигуры. Ответ дай в сантиметрах. 2) Найди площадь этой фигуры. Ответ дай в квадратных сантиметрах.
- 4) Астрид Линдгрен родилась в 1907 году, а в 1955 году вышла её первая книга о Карлсоне. Сколько ей тогда могло быть лет?
- Что поможет эффективно использовать ячейки на складе? Выберите несколько ответов: хранение товаров на ячейках в коробках; навесные карманы на торцах стеллажей; пакеты в качестве дополнительных ячеек на полках или стойках стеллажей; складывание товаров один на другой «пирамидой».
- Какие существуют виды роботизированных манипуляторов по типу монтажа роботизированного оборудования? Выберите все верные варианты: стационарные; горизонтальные; мобильные; коллаборативные; гидравлические.
- Напишите в тетради сообщение по одной из тем: 1) Саргассово море. 2) Цунами. 3) Бродячие волны. 4) Сейши. 5) Течение Эль-Ниньо.
- Чему будет равен результат математического выражения? 80 // 9 % 4 = ; 75 // 8 // 4 =
- 4. Дополните пословицы наречиями по смыслу. Используйте слова из справок: сзади, много, дальше, вчера, вперёд, мало, сегодня, тише. а) ______ не догонишь, а от ______ не уйдёшь. б) ______ не забегай, ______ не отставай. в) ______ говори, да ______ делай. г) ______ едешь — ______ будешь.
- 3. Запишите в скобках вопрос, на который отвечает каждое наречие: 1. быстро, 2. вблизи, 3. вчера, 4. налево, 5. сверху, 6. весело, 7. вдали, 8. завтра, 9. медленно, 10. справа.
- 2. Выпишите из данных слов наречия. Запишите рядом имена прилагательные, от которых они образованы: радостно, окно, смело, письмо, дружно, тепло, звонко, пальто, красиво, интересно, облако, легко.
- 1. Выберите верные утверждения: Наречие — это служебная часть речи. Наречие обозначает признак действия. В предложении наречие обычно выражено дополнением. У наречий не бывает окончаний. Наречия обычно образуются от глаголов. Наречия отвечают на вопросы: какой? какая? какое?
- 339. В таблице приведены округлённые значения площади и численности населения некоторых европейских государств и города Москвы. Пользуясь данными таблицы, найди процент, который составляют площадь и население этих государств соответственно от площади и населения Москвы. Проанализируй полученные результаты.
- Найдите значения выражений: а) 0,25 · 90 · 0,4; б) 0,008 · 0,006 · 125; в) 0,002 · 1,76 · 500; г) 4000 · 8,19 · 0,[числовые данные обрезаны].
- Найдите значения выражений: а) (4,8 · 1,8) : 7,2; б) (3,5 · 2,4) : 5,6; в) (0,62 · 5,4) : 12,4; г) (0,14 · 3,2) : 1,28; д) 4,5 : (1,2 · 0,6); е) 7,5 : (0,25 · 1,5); ж) 0,0056 : (0,8 · 1,4); з) 0,065 : (2,6 · 2,5).
- 15. Найдите значения выражений: а) (2,3 + 4,1) : 0,8; б) (3,4 + 6,5) : 0,9; в) (12,34 − 6,04) : 0,07; г) (18,06 − 17,56) : 0,05; д) (6,5 + 13,54) : 0,4; е) (4,7 + 12,01) : 0,03; ж) (54,07 − 2,2) : 0,14; з) (38,12 − 18,32) : 0,09.
- 14. Найдите значения выражений: а) 7,7044 : 1,1; б) 9,6072 : 1,2; в) 0,0272 : 1,36; г) 0,2125 : 4,25; д) 201,76 : 0,097; е) 3,004 : 0,004; ж) 14,178 : 2,04; з) 61,0426 : 11,3.
- 13. Найдите значения выражений: а) 3,5 : 0,007; б) 1,7 : 0,002; в) 3,162 : 3,1; г) 0,121 : 0,0011; д) 3,1 : 100; е) 0,05 : 1000; ж) 83,12 : 0,1; з) 8,004 : 0,001.
- 12. Найдите значения выражений: а) 14,56 : 80; б) 4,05 : 15; в) 5 : 0,04; г) 26 : 0,13; д) 21,6 : 60; е) 75,0125 : 25; ж) 294 : 0,007; з) 22 : 0,44.
- 12. Обведите предложения, которые соответствуют картинкам. 1. Sit down! Stand up! Read a book! 2. Clap your hands! Open your book! Stamp your feet! 3. Draw a cat! Sing a song! Listen to me! 4. Write a word! Look at me! Meet John!
- 11. Разгадайте кроссворд. По вертикали: 1. хлопать в ладоши; 2. начинать; 4. смотреть; 5. рисовать; 8. слушать. По горизонтали: 3. стоять; 6. читать; 7. считать; 9. писать; 10. сидеть; 11. петь.
- 3. Подчеркни слова, которыми можно охарактеризовать данное произведение: а) стихотворение, басня, песня; б) народное или авторское произведение; в) прозаическое или поэтическое произведение.
- 2. Запиши, какие средства художественной выразительности использовал А. Пушкин в данном отрывке.
- 1. Напиши, о каком месяце идёт речь в стихотворении «В тот год осенняя погода...».
- Задание № 4. Найдите значение выражения (ответ запишите в виде дроби): \(1\frac{7}{8}\cdot\left(2{,}1\cdot\frac{3}{14}+\frac{9}{16}\right)\).
- К коллективным средствам защиты относятся: ...
- Задание 9. Choose the correct answer. When can you give ______ the money that you borrowed? Варианты: in way, up, back, out.
- Задание 4. Выберите годы правления Александра I: 1800–1812; 1801–1820; 1800–1825; 1801–1825.
- Задание 9. Рассмотрите изображение и отметьте верные суждения. Подпись к изображению: «Казнь Яна Гуса». Видимое суждение: «Полководец Ян Гус разработал новую тактику боя, позволявшую [текст обрезан]».
- 8. Translate the text into English using the studied words.
- Допиши каждую строчку до конца: le narcisse; Alice; la motocyclette; le cactus; la leçon; le français.
- Упражнение 1 из 14. Какая из логических цепочек является правильной? Выбери верный вариант ответа. Географическая широта влияет на распределение поясов давления. Распределение поясов давления влияет на географическую широту.
- Чему равно наибольшее значение функции y = cos x? Запишите число.
- Задание 6. Выберите один из нескольких вариантов. Найдите причастие, в суффиксе которого пропущена буква А: «[неразборчиво]щие волны»; «хлопоч…щая хозяйка»; «суш…щиеся грибы»; «хлещ…щие брызги».
- Отчёт по заданию 4. 1 шаг: Я выполнил(а) упражнение (название и описание); мой лучший результат; план тренировок на неделю (дни 1–7). 2 шаг: Мои упражнения и результаты. 3 шаг: В нашей команде ___ человек; полоса препятствий нашего турнира состоит из; победитель турнира.
- Выберите из предложенных изображений растений все, которые относятся к водорослям.
- Т26. Выберите верное утверждение: а) Существует треугольник, в котором точка пересечения серединных перпендикуляров к его сторонам находится на стороне треугольника. б) Средняя линия треугольника соединяет середины всех сторон треугольника. в) Средняя линия треугольника соединяет вершину с серединой противоположной стороны.
- Т25. Вставьте пропущенное слово: а) Каждая точка серединного перпендикуляра ___ от концов этого отрезка. б) Средней линией треугольника называется отрезок, соединяющий ___ двух его сторон. в) Средняя линия треугольника называется отрезок, соединяющий ___ двух его сторон. в) Средняя линия треугольника ___ одной из его сторон и равна половине этой стороны. г) Срединные перпендикуляры к сторонам треугольника ___ в одной точке.
- Кроссворд на тему «Сказка о рыбаке и рыбке». По горизонтали: 3. Как называет старик рыбку, когда обращается к ней? 4. Чем ловил старик золотую рыбку? 5. Какой первый подарок просила старуха у рыбки? 6. Кто написал сказку «О рыбаке и рыбке»? 7. Как назывался дом, в котором жили старик со старухой? По вертикали: 1. Каким словом называла старуха своего мужа, когда его ругала? 2. За что наказала золотая рыбка старуху? 8. Где жила рыбка?
- Задание 2. Найдите произведение многочлена 4 + 2a и одночлена 3a³ и приведите ответ к стандартному виду, упорядочив одночлены по убыванию степеней. Выберите один вариант: 6a⁴ + 12; 6a⁴ + 12a³; 7a² + 6a⁴; 12a³ + 5a⁴.
- Используя дополнительные источники информации, подготовьте сообщение о культуре ариев и о том, как она повлияла на культуру Древней Индии.
- Сравните образ жизни в Древней Индии и странах Междуречья. В чём сходство? В чём различия?
- Подумайте, почему в Древней Индии сложилась структура общества, состоящая из варн. Сохранилась ли подобная структура в наше время?
- Когда возникла династия Маурьев? В какое время и почему она достигла своего расцвета?
- Какие династии правили в Древней Индии? Чем отличалось их правление?
- Кухня российских немцев включает, как и прежде, разнообразные мучные, мясные и молочные блюда. Какое блюдо для российских немцев является одним из главных символов родной кухни, которое готовят в будни, праздники и даже на свадьбу? А) картофель с галушками; Б) куриный суп-лапша; В) голубой карп с картофельным пюре; Г) творожные клёцки (нокерли).
- В равнобедренном треугольнике ABC с основанием AC угол ACB равен 50°. Найдите градусную меру ∠1. Ответ запишите в виде целого числа.
- Помоги Карлсону сократить дроби: 2/14 = 1/7; 5/20 = 1/4; 42/48 = 7/8; 7/28 = 1/4; 18/27 = 2/3; 15/60 = 1/4. 5/20 = 15/60 = 7/28 = 1/4.
- Из предложенного перечня веществ выберите основной оксид и амфотерный гидроксид: 1) Fe(OH)₂; 2) K₂O; 3) NaAlO₂; 4) Zn(OH)₂; 5) NO. Запишите в поле ответа сначала номер основного оксида, а затем номер амфотерного гидроксида.
- Выберите два верных продолжения для следующего утверждения. Сходство углерода, кремния и фосфора проявляется в том, что… 1) соответствующие им простые вещества относятся к неметаллам; 2) соответствующие им простые вещества могут проявлять восстановительные свойства; 3) электроны расположены на трёх электронных слоях; 4) значения электроотрицательностей их атомов выше, чем у азота; 5) их атомы содержат одинаковое число внешних электронов. Запишите номера выбранных ответов.
- Из предложенного перечня веществ выберите два вещества с ковалентной полярной связью: 1) P₂O₅; 2) O₂; 3) H₂O₂; 4) Li; 5) MgCl₂. Запишите номера выбранных ответов.
- Установите соответствие между формулой вещества и степенью окисления фосфора в данном веществе: к каждой позиции, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию, обозначенную цифрой. Формулы: А) H₃PO₂; Б) (NH₄)₃PO₄; В) PF₃. Степени окисления фосфора: 1) −3; 2) +1; 3) +3; 4) +5. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Расположите химические элементы: 1) мышьяк; 2) азот; 3) фосфор — в порядке увеличения электроотрицательности их атомов. Запишите указанные номера элементов в соответствующем порядке.
- На рисунке изображена модель строения ядра атома некоторого химического элемента. Запишите порядковый номер (X) химического элемента в Периодической системе Д. И. Менделеева и его массовое число (Y). Для записи ответа используйте арабские цифры.
- Выберите два утверждения, в которых говорится о броме как о химическом элементе. 1) Значение электроотрицательности брома меньше, чем у хлора. 2) Бром — тяжёлая жидкость красно-бурого цвета. 3) При соприкосновении брома с кожей образуются долго не заживающие ожоги. 4) В медицине некоторые соединения брома применяются как успокаивающее средство. 5) Жидкий бром взаимодействует с золотом. Запишите номера выбранных ответов.
- 7. На рисунке изображен график функции y = f(x). Прямая, проходящая через начало координат, касается графика этой функции в точке с абсциссой 10. Найдите f′(10).
- 9. Соотнеси термин и его определение. Запиши буквы в таблицу. 1. экспозиция; 2. тема; 3. идея; 4. эпизод; 5. рифма. А. то, о чём рассказывается в произведении, его главный предмет; Б. отдельный случай, событие в произведении, часть общего повествования; В. созвучие окончаний стихотворных строк; Г. главная мысль, которую автор хочет донести до читателя; Д. часть произведения, которая знакомит читателя с героями, местом и временем действия.
- 8. Соедини героя и произведение, в котором он действует: Елисей; Геракл; Ворона; Иван-царевич; Журавль. Русская народная сказка «Царевна-лягушка»; И. А. Крылов «Ворона и Лисица»; А. С. Пушкин «Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях»; русская народная сказка «Журавль и цапля»; мифы Древней Греции.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.