База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2 A: .............. work at the local school? B: No, he doesn't.
- 1 A: Does she like going to the cinema? B: Yes, she does.
- Укажите цифру (-ы), на месте которой (-ых) должна(-ы) стоять запятая (-ые). Запишите номера ответов без пробелов и запятых в порядке возрастания. Ори не погорали (1) зажигая небо (2) зловещим багрянцем (3) и (4) пылая над пустынными снегами (5) но кротко и тихо сияли (6) нежно окрашивая и (7) стель (8) и небо приветливым румянцем.
- Вопрос 2 (1 балл). Определите значение переменной а после выполнения алгоритма: a = 10 b = 110 b = 110 + b/a a = b/11*a
- Какой остров обозначен на фрагменте карты Азии буквой А.
- Тип письма, при котором происходит упрощение и ускорение прежней манеры написания текста,
- Какой график соответствует решению уравнения 2х - 3у = 2?
- Задание 3. Соотнесите название произведения с его автором.
- Задание 2. Вспомните, что называется литературным родом и жанром. Выберите из списка терминов только те, которые относятся к эпическим жанрам (жанрам эпоса), и заполните таблицу: в левый столбец впишите названия жанров эпоса, а в правый столбец – имя автора и название его произведения, которое относится к этому жанру. Термины: роман, повесть, лирическое стихотворение, рассказ, поэма, сказка, баллада, легенда, стихотворение в прозе.
- 1. Былина 2. Сюжет 3. Портрет 4. Олицетворение
- 5. Выполни разбор предложений.
- 4. Распространите предложения, заменив выделенные слова однородными членами. Укажите их часть речи.
- 10. \(\frac{9}{10} - \frac{3}{5}\)
- 9. \(5\frac{1}{3} - 3\frac{2}{9}\)
- 8. \(\frac{5}{6} - \frac{2}{9}\)
- 7. \(4\frac{3}{5} - 2\frac{1}{10}\)
- 6. \(\frac{7}{8} - \frac{3}{4}\)
- 5. \(\frac{5}{9} + \frac{2}{3}\)
- 4. \(3\frac{2}{7} + 1\frac{3}{14}\)
- 3. \(\frac{3}{8} + \frac{7}{12}\)
- 2. \(1\frac{1}{4} + 2\frac{2}{5}\)
- 1. \(\frac{2}{3} + \frac{5}{6}\)
- 42. Выберите правильный ответ. Верны ли следующие суждения о политике? А. Политика выступает в качестве регулятора жизни общества. Б. Политика связана с отношениями власти. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
- 41. Выберите правильный ответ. Верны ли следующие суждения о гражданском обществе? А. Гражданское общество выражает частные интересы людей. Б. Фундамент гражданского общества составляет рыночная экономика, основанная на разнообразии форм собственности. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
- 40. Выберите правильный ответ. Верны ли следующие суждения о государстве? А. Государство осуществляет публичную власть в стране. Б. Государству принадлежит исключительное право взимания налогов и сборов с граждан и фирм. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
- 39. Выберите правильный ответ. Верны ли следующие суждения о демократическом государстве? А. В демократическом государстве гарантированы права и свободы инакомыслящих. Б. В демократическом государстве политические решения принимаются в интересах большинства граждан. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
- 38. Выберите правильный ответ. Верны ли следующие суждения о государстве? А. Государство, в отличие от других политических организаций, выдвигает политических лидеров. Б. Любое государство в целях обеспечения стабильности общества разрабатывает и принимает законы. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
- 37. Выберите правильный ответ. Верны ли следующие суждения о выборах? А. В условиях демократии выборы позволяют гражданам участвовать в управлении государством. Б. В условиях демократии выборы - это процедура формирования органов государственной власти. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
- 36. Выберите правильный ответ. Верны ли следующие суждения о политике? А. Политика - это искусство управлять государством. Б. Политика - это влияние власти на граждан. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
- 35. Выберите правильный ответ. Верны ли следующие суждения об участии граждан в политике? А. Граждане современных демократических государств могут участвовать в политике через избранных представителей. Б. Для участия в политической жизни гражданам необходимо иметь специальное образование. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
- А. Политические партии объединяют сторонников определённых политических идей. Б. Деятельность партий направлена на привлечение граждан к участию в политике. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
- 11. Выбери ВСЕ предложения, в которых необходимо поставить тир
- 7. Сопоставь живописный портрет императора Петра I и портрет, созданный писателем С.П. Алексеевым. Чем они различаются? Запиши.
- небольшое сочинение на тему предстоящих каникул, использовать однородные члены предложения (их подчеркнуть как члены предложения) и обращения (поставить букву "О"). На оценку.
- Задание 6. «Реконструкция ландшафта» Объясни, как высокие горы могут превратиться в холмистую равнину.
- Сколько игрушек у Лулу? Напиши вопросы, а затем дай на них ответ.
- В какой из басен И. А. Крылова содержится приведенная ниже мораль? Уж сколько раз твердили миру, Что лесть гнусна, вредна; но только всё не впрок, И в сердце льстец отыщет уголок.
- Спишите предложения, вставьте пропущенные буквы, расставьте знаки препинания. У глаголов определите вид, спряжение, переходность.
- Выберите номер ответа, в котором слова не являются однокоренными.
- Рәсемнәрне кара. Текстны укы.
- План ярдәмендә «Һәр өйнең үз бизәге яши» темасына хикәя төзеп сөйлә.
- 61-3 Җөмләне күчереп яз, баш һәм иярчен кисәкләрнең асларына сыз. Милли бизәкләрдә яшел, шәмәхә, зәңгәр, алсу, сары төсләр кулланылган.
- 61-2 Һәр җөмләнең иясен һәм хәбәрен күчереп яз. Фигыльләрнең зама-нын билгелә.
- 61-1 Үсемлекләр нәрсә символын белдергән? Парлап укы.
- 8. На координатной прямой отмечены точки М(-3) и N(8). Найдите расстояние между ними.
- 7. В двух корзинах было 48 кг ягод. В первой корзине было на 6 кг больше, чем во второй. Сколько килограммов ягод было в каждой корзине?
- 6. Решите пропорцию: x : 16 = 3 : 4
- 5. Решите уравнение: 5(x + 2) - 3x = 18
- 4. Найдите значение выражения: |-15| - (|-4| + |6 - 10|)
- 3. Упростите выражение и найдите его значение при m = 5: 7m - (4m + 3) + (2 - m)
- 2. Найдите значение выражения: 3,2 1,5-2,8 : 0,7 + 0,6
- LMCA-?
- 4. Перед вами изображение белого медведя.
- 2.2. В чём значение этого процесса в жизни китов? Ответ:
- 2.1. Киты процеживают воду через выросты во рту — китовый ус. Для чего они это делают? Найдите в приведенном ниже списке и запишите название этого процесса. Ответ: Передвижение, питание, рост, размножение.
- Квадратная рамка расположена в магнитном поле в плоскости магнитных линий так, как показано на рисунке. Направление тока в рамке показано стрелками. Как направлена сила, действующая на сторону ав рамки со стороны магнитного поля?
- 9.
- Назовите виды хозяйственной деятельности человека и отметьте их последствия.
- 5 1 -0,21 -0,4 2 -1+0,05 3 15-(-0,02) 4 -4,6-(+0,03) 5 -0,03+6 6 -2,6-(-8) 7 -0,5·0,09 8 -0,8·(-100) 9 0,4·(-0,01) 10 0,35: (-7) 11 -0,2: (-10) 12 -0,3: 0,6 13 -6:(-0,03) 14 -1/4 + 3/8 15 5/9 -1 6 -0,7 - 0,12 -2+0,06 2,23 - (-4) -0,08 - (+5,1) -0,04 + 5 -1,7 – (-7) -0,2 · 1,8 -0,003-(-10) 70 · (-0,1) 2:(-4) -0,09:(-10) -0,21 : 0,7 -0,4: (-0,08) 2/15 - 3/5 -1 + 4/7 7 -1,3-2,4 0,8-30 1,2-(-2) -3,6-(+0,03 -0,09 +7 -5-(-1,4) -1,5·0,4 -0,017-(- 0,4-(-0,0 0,15:(-3 -4:(-10 -2,5: 0,0 -0,01:(- 1/3 - 2/9 -3/10 + 2
- 11. Из какого произведения цигата: «Смехом он закалял наши лукавые детские души, приучал нас относиться к собственной персоне с чувством юмора»:
- 7. Запиши небольшой текст о воробье по предложенной схеме.
- По каким признакам вы определили
- 1. Постройте углы, если: a) ∠DKL = 95°; б) ∠KMN = 59°. 2. Начертите треугольник РОС, в котором ∠O = 110°. Измерьте и запишите градусные меры остальных углов треугольника. 3. Луч DB делит прямой угол XDE на два угла так, что угол XDB составляет 0,4 угла XDE. Найдите градусную меру угла BDE. 4. Развёрнутый угол NPK разделён лучом PR на два угла NPR и RPK. Найдите градусные меры этих углов, если угол NPR вдвое меньше угла RPK. 5*. Из вершины развёрнутого угла XYZ проведены его биссектриса YO и луч YR так, что ∠OYR = 33°. Какой может быть градусная мера угла XYR?
- Решение задач на готовых чертежах: № 3 Дано: R = 3. Найти: площадь закрашенной фигуры.
- Какое положение оружие должно быть у солдата при движении в атаку?
- Вариант 2. Определите средство выразительности:
- Установите соответствие между объектами двух столбцов Установите соответствие между пунктуационными правилами и предложениями, которые могут служить примерами для приведённых пункту позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. (Знаки препинания не расставлены.) Ваш ответ неверный 0 баллов Не обособляется деепричастный оборот (обычно со значением обстоятельства образа действия), который тесно связан по содержанию со сказуемым и образует смысловой центр высказывания. Деепричастный оборот обособляется независимо от места, занимаемого им по отношению к глаголу-сказуемому. Два однородных деепричастия или деепричастных оборота, связанные одиночными сочинительными соединительными или разделительными союзами и, или, либо, запятой не разделяются. Не обособляются деепричастия и деепричастные обороты, которые выражены фразеологизмами.
- 7 класс. Карточка 3. 1. Сравнение отрезков. Измерение отрезков. 2. Третий признак равенства треугольников. Доказательство. 3. На рисунке a || b, ∡3 = 102°. Найдите остальные семь углов.
- 5 тапсырма. Картаны пайдаланып XVI-XVII ғасыр аралығында қазақ даласында отырықшы қоныстарды анықтап шаруашылықтың қай түрлері дамығандығынсипаттап, төрт түлік түрін анықтаңыз. № Аумағы Шаруашылық түрі. Төрт түлік түрі 1 Таулы аймақтар 2 Шөл дала аймақтар 3 Өзен бойлары
- 5. Напиши множественное число следующих существительных (10 баллов)
- 4. Выберите правильную форму глагола (6 баллов).
- 10. There ____ one boy and five girls in the classroom.
- В 9-м предложении найди слово, состав которого соответствует схеме: [схема: приставка-корень-суффикс-окончание]. Выпиши это слово, обозначь его части.
- В Западной Европе находятся «карликовые» государства. Обозначьте их с помощью цифр (цифру поставьте на месте страны, а название расшифруйте в легенде карты): Ватикан (внутри города Рим), Монако, Сан-Марино, Лихтенштейн, Андорра, Люксембург.
- Задание 4. Микрогосударства
- Отметьте столицы следующих стран: Великобритания, Франция, Германия, Италия, Индия, Китай, Россия
- Задание 3. Столицы
- Нанесите на карту пять стран, занимающих самую большую площадь в Евразии (выделите их штриховкой или залейте цветом): Россия Китай Индия Казахстан Саудовская Аравия
- Задание 2. Крупнейшие государства
- 1.2. Подпишите название частей света: Европа и Азия.
- 1.1. Обозначьте красной линией условную границу между Европой и Азией по восточному склону Уральских гор, реке Эмбе (или Кума-Манычской впадине — по выбору учителя), северному побережью Каспийского моря, Азовскому и Черному морю.
- Задание 1. Границы частей света
- Тема: «Страны Евразии»
- Задание 3. В группе 12 человек, из которых 5 - юноши. Выбирают двух человек. Найдите вероятность того, что:
- Задание 2. В урне лежат 4 белых и 6 чёрных шаров. Случайным образом выбирают 2 шара. Найдите вероятность того, что оба шара окажутся белыми.
- ПР Дерево случайного эксперимента Вариант 3
- Написать определение. Рыбные консервы- это
- В магазине канцтоваров продается 100 ручек, из них красных - 6, зелёных - 15, фиолетовых - 19, есть еще синие и чёрные поровну. Найдите вероятность того, что при случайном выборе одной ручки будет выбрана зелёная или чёрная ручка.
- 12. Бабушка испекла одинаковые на вид пирожки: 7 с мясом, 8 с капустой и 5 с яблоками. Внучка Даша наугад выбирает один пирожок. Найдите вероятность того, что пирожок окажется с мясом. Выбор пирожка - несомненно, испытание для Даши. А вдруг попадётся нелюбимый, с капустой?
- 11. Постройте график функции y = { x² - 4x + 6, если x ≥ 1; 3x, если x < 1 } и определите, при каких значениях m прямая y = m имеет с графиком ровно две общие точки.
- 10. Два человека отправляются из одного и того же места на прогулку до опушки леса, находящейся в 3,5 км от места отправления. Один идет со скоростью 2,7 км/ч, а другой — со скоростью 3,6 км/ч. Дойдя до опушки, второй с той же скоростью возвращается обратно. На каком расстоянии от точки отправления произойдёт их встреча?
- 9. Сократите дробь 4c⁴d⁸ / 20(c²d²)²
- 8. Решите неравенство 4-х≥3х+2.
- 11. Постройте график функции y = x² - 4x + 6, если x ≥ 1, и y = 3x, если x < 1, и определите, при каких значениях m прямая y = m имеет с графиком ровно две общие точки.
- 9. Сократите дробь \( \frac{4c^4d^8}{20(c^2d^2)^2} \)
- 8. Решите неравенство 4-x ≥ 3x+2.
- 7. Найдите значение выражения (x+y)² + 2x(3x-y) при x=1, y=√2.
- 6. Геометрическая прогрессия задана условиями b₁ = -2, b<sub>n+1</sub> = -3b<sub>n</sub>. Найдите b<sub>7</sub>.
- 5. Какая формула соответствует линейной функции?
- 2. На координатной прямой отмечены числа a и b. Какое из следующих чисел наибольшее?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.