База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 4. ist / Onkel / was / Beruf von / dein ?
- А8. В какой точке пересекаются графики функций y = 2x + 2 и y = 4x ?
- А5. На каком из рисунков изображен график функции y = 0,5x + 2 ?
- А4. Графику какой функции принадлежит точка А (64;134)?
- Пример. Построй график линейного уравнения х + 3y = 2. Запишем уравнение х + 3y = 2 в виде y = . Следовательно, для того, чтобы найти все значения, которые удовлетворяют уравнению, нужно построить его график.
- Выполни вычитание по частям: 14 - 7 12 - 8 18 - 9 15 - 7 11 - 3 16 - 9 13 - 7 17 - 8
- Реши с объяснением и проверкой: в) 13 - 6 = Проверка:
- Реши с объяснением и проверкой: б) 17 - 9 = Проверка:
- Объясни решение примера. Сделай чертёж. a) 12 - 3 = 10 - 1 = 9 Проверка: 9 + 3 = 12
- В таблице приведены данные измерения роста девочки Маши первые 2 года жизни. Используя эти данные, постройте график изменения ее роста.
- 12. Длина одной стороны прямоугольника угольника равна 4, 3 см, что на 0,9 см больше длины второй стороны. Найти периметр и площадь прямоугольника.
- 11. Решить уравнение:
- 10. Сравнить величины:
- 9. Выполнить действия:
- 7. Выполнить действия: \( 72 - 65 \div 5 + 13 \times 7 \)
- 6. Из чисел 47, 1080, 387, 756, 5684, 8290, 2147, 2950 выпишите те, которые делятся нацело:
- Защита проектного задания по теме «Работа, мощность, энергия»
- Контрольная работа № 4 по теме «Механическая работа, мощность, энергия»
- 5. Среди перечисленных функций y = 4x - 1 ; y = −4x; y = 2 + x; y = 1+ 4х укажите те, графики которых параллельны графику функции y = x - 2.
- 4. Не выполняя построения, найдите координаты точки пересечения графиков y = -10x - 1 и y = 7.
- 3. Найдите координаты точек пресечения с осями координат графика функции y = x + 5.
- 2. На одном чертеже постройте графики функций: y = -1/3 x; y = x - 1; y = -3.
- 1. Найдите значение функции y = 17х - 3 при х = 2.
- ВАРИАНТ 2 № 1. Перенесите рисунок 47 в тетрадь. Проведите через каждую из точек К и М прямую, перпендикулярную прямой а. № 2. Начертите угол COD, градусная мера которого равна: 1) 48°; 2) 149°. Отметьте на луче OD точку Р и проведите через неё прямые, перпендикулярные прямым ОС и OD. Рис. 47 Рис. 48
- Какой литературный жанр был наиболее распространён в Московском государстве в XV — начале XVI века?
- При каких значениях z значения двучлена 10 – 8z больше значений двучлена 2z + 18?
- Fill in the blanks: 1. We .......... Our new address is 58 Whitehart Road, Portsmouth. 2. I .......... this afternoon and I feel very stressed. 3. How about .......... your birthday? 4. I can't go to the cinema. I .......... with my doctor. 5. Helen always complains unless she .......... 6. Is there a room at school where students .......... can ...?
- Тест по сказке "Снежная королева" 8 из 22 Какое слово должен был сложить Кай из осколков льда? ОВЕЧСЬТН Далее Завершить
- 6. you/stay/ going / to / are / Where/?
- 5. do/going/ to / you / there / What / are /?
- 4. with / are / you / Who / going/?
- 3. take with you / going / to / What / you / are /
- 2. there/going / How / you / are / ?
- 1. summer / are / this / you / going / Where/? Where are you going this summer?
- 5. В школьный буфет привезли в ящиках 36 кг яблок, по 9 кг каждом ящике. Сколько ящиков яблок привезли в буфет? Составь и реши две задачи, обратные данной.
- The user provided a document with handwritten mathematical calculations. I need to extract all the numbers present in the document and present them in a JSON format.
- 11. Скорость автомобиля на 30 км/ч больше скорости мотоцикла. Они едут навстречу к друг другу из пунктов А и В, расстояние между которыми 240 км, и встречаются в пункте С. Найдите скорость автомобиля, если автомобиль был в пути 3 ч, а мотоцикл - 2ч.
- 10. Решите уравнение: (3х - 1)² - 4(x + 2)² = 5x²
- Сложите подобные слагаемые: и) b + 0,4b - \(\frac{1}{5}\)b - \(\frac{1}{2}\)b.
- Сложите подобные слагаемые: з) \(\frac{2}{3}a - \frac{1}{6}a + \frac{1}{2}a - \frac{1}{12}a\);
- 9. Найдите значение выражения: b² + 6ab + 9а², при за+b= -2 Повышенный уровень
- Сложите подобные слагаемые: ж) \(\frac{2}{9} m + \frac{2}{9} m - \frac{3}{9} m - \frac{5}{9} m\);
- Сложите подобные слагаемые: e) -18n - 12n + 7,3n + 6,5n;
- Сложите подобные слагаемые: д) а + 6,2α - 6,5α - α;
- Сложите подобные слагаемые: г) -3,8k - k + 3,8k + k;
- Сложите подобные слагаемые: в) 11p + 2p + 20p - 7p;
- Сложите подобные слагаемые: б) 5а - 6а + 2a - 10a;
- Сложите подобные слагаемые: a) -9x + 7x - 5x + 2x;
- 7. Маша с папой решили покататься на колесе обозрения. Всего на колесе двадцать четыре кабинки, из них 5 — синие, остальные — красные. Кабинки по очереди подходят к платформе для посадки. Найдите вероятность того, что Миша прокатится в красной кабинке.
- 3. Проверь, хорошо ли ты знаешь таблицу умножения. Выполни вычисления.
- 2. Закончи вывод и приведи примеры. Если произведение двух множителей разделить на один из них, то получится ...
- Умножение и деление 1. Объясни, почему верны равенства. 6 · 8 = 8 · 6 10 · 3 = 3 · 10
- 7. Вычисли с устным объяснением. 1) 70+20 60-50 2) 40-8 40-28 3) 20-(7+8) (40-6)+9
- 1. A man I am impressed with. Составьте краткий рассказ о человеке (медийной личности), которым вы восхищаетесь (Современный россиянин - (не Пушкин, не Чехов, Не Пётр Великий, не Гагарин, не Ельцин) - Современный россиянин). План: 0. Intro. 1. Профессия + ФИО. 2. Место работы. 3. Заслуги или достижения. 4. Характер + поведение. 5. Что в нём вас восхищает? 2. Вербальная (устная презентация) рассказа на уроке.
- беречь
- стеречь
- прижечь
- рожь
- испечь
- увлечь
- спать
- В куске материи было 117 метров ткани. Сначала \( \frac{1}{3} \) этого куска израсходовали на скатерти для столовой. Из оставшегося материала взяли \( \frac{5}{13} \) на шторы. Сколько метров ткани осталось?
- №6. Выполните приведение подобных слагаемых:
- д) а + 6,2а - 6,5а - а;
- Задумали число. К этому числу прибавили пятую часть задуманного числа и получили 60. Найдите задуманное число.
- Постройте на координатной плоскости точки M, F, E, K, если M(-3; 0), F(4; 6), E(0; -4); K(-3; 3).
- 1. Вычисли объем прямоугольного параллелепипеда a = 15 см, в = 47 см, с = 8 см a = 7 дм, в = 9 дм, с = 14 дм a = 9 м, в = 4 дм, с = 8 м
- 224. Какая схема соответствует данному предложению? Ha лугу расцвели желтоглазые ромашки и длинноногие колокольчики. 1) [----- И 2) [---—и 3) [-- И ~~~ --].
- 223. В какой схеме знаки препинания расставлены неверно? 1) [Ө, Ө, и =]. 2) [—], а [и]. 3) [и Ѳ, и, и =]. 4) [——], [—=], [=].
- 222. Определи по схемам, какое предложение явля-ется сложным. 1) [—]. 2) [Θ, И Θ =]. 3) [—, но ]. 4) [——],[
- 221. Без чего не может существовать предложение? 1) без второстепенных членов 2) без однородных членов 3) без грамматической основы 4) без союзов
- На экзамене 40 билетов. Студент выучил 39 из них. Найдите вероятность того, что ему попадется невыученный билет.
- 4. Какие люди были «весёлые, сильные и смелые»?
- 3. Почему люди гибли в лесу?
- Прочитайте текст и выполните задания 3-4. «Жили на земле в старину одни люди, непроходимые леса окружали с трёх сторон таборы этих людей, а с четвертой — была степь. Были это весёлые, сильные и смелые люди. И вот пришла однажды тяжёлая пора — явились откуда-то иные племена и прогнали прежних в глубь леса. Там были болота и тьма, потому что лес был старый, и так густо переплелись его ветви, что сквозь них не видать было неба, и лучи солнца едва могли пробить себе дорогу до болот сквозь густую листву. Но когда его лучи падали на воду болот, то подымался смрад, и от него люди гибли один за другим. Тогда стали плакать жёны и дети этого племени, а отцы задумались и впали в тоску. Нужно было уйти из этого леса, и для того были две дороги: одна — назад, там были сильные и злые враги, другая — вперёд, там стояли великаны-деревья, плотно обняв друг друга могучими ветвями, опустив узловатые корни глубоко в цепкий ил болота. Эти каменные деревья стояли молча и неподвижно днём в сером сумраке и ещё плотнее сдвигались вокруг людей по вечерам, когда загорались костры. И всегда, днём и ночью, вокруг тех людей было кольцо крепкой тьмы, оно точно собиралось раздавить их, а они привыкли к степному простору. А ещё страшней было, когда ветер бил по вершинам деревьев и весь лес глухо гудел, точно грозил и пел похоронную песню тем людям. Это были все-таки сильные люди, и могли бы они пойти биться насмерть с теми, что однажды победили их, но они не могли умереть в боях, потому что у них были заветы, и коли б умерли они, то пропали б с ними из жизни и заветы. И потому они сидели и думали в длинные ночи, под глухой шум леса, в ядовитом смраде болота. Они сидели, а тени от костров прыгали вокруг них в безмолвной пляске, и всем казалось, что это не тени пляшут, а торжествуют злые духи леса и болота... Люди всё сидели и думали. Но ничто — ни работа, ни женщины не изнуряют тела и души людей так, как изнуряют тоскливые думы. И ослабли люди от дум... Страх родился среди них, сковал им крепкие руки, ужас родили женщины плачем над трупами умерших от смрада и над судьбой скованных страхом», они предлагают рискнуть на дороге?
- 2. Каким термином обозначается короткий текст, размещенный перед художественным произведением и указывающий на его главную идею?
- 1. Как называется герой, чьи чувства и переживания отражаются в стихотворении?
- 12. Что из приведённых фактов подтверждает, что Фёдоров был основоположником математической теории строения кристаллов?
- 11. Когда Фёдоров совершил своё самое значимое научное открытие?
- 10. Из предложенного текста подбери соответствие:
- 9. Используя табличные данные, определи объем 5,4 т вещества, имеющего кристаллическую структуру.
- Найди медиану числового набора. 42; 2; 37,67; 7; 34; 12; 27,32; 17,76; 21.
- IV. Определите, в каких случаях сокращение 's употребляется в Present Perfect, а в каких в Present Simple. Переведите предложения на русский язык.
- Задание 3 На основе фенологических наблюдений вы заметили ранний прилёт мигрирующих птиц. Как это может свидетельствовать о предстоящем климате весной и
- Задание 2 При анализе данных наблюдений за погодой вы заметили, что осень в вашей местности стала теплее, и срок опадания листьев деревьев удлинился. Какие изменения в климате могли привести к такому феномену?
- Уступы мне, скворцы, уголок (1946 г.). План: 1. Тема; 2. Основная мысль; 3. Сюжет и композиция; 4. Худож. средства: А- лексические, Б- фонетические; 5. Моё отношение к прочитанному.
- Контрольная работа по теме «Многогранники». 10 класс Вариант II 1) Основание прямой призмы - прямоугольный треугольник с гипотенузой 13 см и катетом 12 см. Найдите площадь боковой поверхности призмы, если ее наименьшая боковая грань - квадрат. 2) Высота правильной четырехугольной пирамиды равна \(\sqrt{6}\) см, а боковое ребро наклонено к плоскости основания под углом 60°. а) Найдите боковое ребро пирамиды. б) Найдите площадь боковой поверхности пирамиды. 3) Основание прямого параллелепипеда - ромб с меньшей диагональю 12 см. Большая диагональ параллелепипеда равна 16√2 см и образует с боковым ребром угол 45°. Найдите площадь полной поверхности параллелепипеда.
- Задание 2: Составьте определения для следующих понятий, используя текст и свои знания:
- Задание 1: Прочитайте текст и выполните задания:
- 1. Проанализируйте климатограмму и определите, какой буквой на карте обозначен пункт, характеристики климата которого отражены в климатограмме.
- a) What's the English for:
- Домашнее задание: Новорожденный ребенок при рождении весил 3,5 кг. Ежемесячно вес ребенка увеличивался, и в последующие двенадцать месяцев ребенок имел вес: в 1 месяц – 4,7 кг; в 3 месяца – 6,4 кг; в 5 месяцев – 7,4 кг; в 7 месяцев – 8,2 кг; в 9 месяцев – 9 кг; в 11 месяцев – 9,6 кг; в 2 месяца – 5,8 кг в 4 месяца – 7 кг в 6 месяцев – 8 кг в 8 месяцев – 8,8 кг в 10 месяцев – 9,4 кг в 12 месяцев – 9,9 кг. Постройте график изменения веса ребенка по месяцам. Масштаб: 1 месяц – 1 см; 1 кг – 1 см.
- Fill in the correct word. restaurant zoo gallery cottage store palace pool library sports tent park g. Bill and Joy go for a walk in the park on Sundays. 1 The Queen lives in a big 2 They are staying in a small at a campsite. 3 Timothy is keeping fit at the centre. 4 I'm taking this book back to the 5 Why don't we go swimming in the swimming 6 They live in a in the country. 7 There are lots of works of art in the 8 This is a really big department They sell everything here! 9 My sister wants to see the animals at the 10 I'm hungry. Can we go to a fast food
- Дано: \(\angle\) AOD = 120^{\(\circ\)}, CO \(\perp\) AO. Найти: \(\angle\) BOD.
- Получите дробь, равную данной, используя дополнительный множитель: 1) \(\frac{1}{4}\) 2) \(\frac{7}{12}\) 3) \(\frac{5}{6}\) 4) \(\frac{3}{11}\) 5) \(1\frac{3}{5}\) 6) \(40\frac{1}{5}\) 7) \(10\frac{6}{7}\) 8) \(6\frac{12}{17}\) 9) \(\frac{7}{8}\) 10) \(5\frac{2}{11}\) 11) \(\frac{9}{10}\) 12) \(7\frac{7}{18}\)
- О каком термине идёт речь в предложении? Населённая посадскими людьми территория за пределами укреплённого княжеского, боярского или церковного поселения. Запиши в поле ответа верное слово с прописной буквы и в именительном падеже.
- 9. Докажите, что в предложении «Люблю тебя, Петра м...нье» выделенное слово является глаголом.
- 5.2* Заполните пропуски соответствующими формами глагола haben и переведите предложения на русский язык. Обратите внимание на употребление винительного падежа:
- Сумма двух чисел равна 15, а их произведение равно -250. Найдите эти числа.
- Решите уравнение 18х-35+5х² = 0.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.