База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Вычисли: 5784 x 396
- Вычисли: 2635 x 587
- Вычисли: 8431 x 752
- Вычисли: 6947 x 453
- Вычисли: 736 x 583
- Вычисли: 5846 x 372
- Вычисли: 3728 x 834
- Вычисли: 219 x 475
- Вычисли: 9274 x 56
- Вычисли: 3478 x 27
- Вставь пропущенные буквы и знаки препинания в тексте. Укажи, где нужно, пропущенные буквы и знаки препинания. Напиши внизу слова, которые нужно вставить, под номерами.
- 3.2. Choose the correct item.
- 3. Grammar. 3.1. Put the verbs into the PRESENT SIMPLE, PRESENT CONTINUOUS or PAST SIMPLE.
- 4. Reading. Read the advertisement for the restaurant and mark the sentences T (true) or F (false). e. g. The Bombay Palace is an Indian restaurant.
- 2. Vocabulary. Fill in the correct word.
- 1. LISTENING Послушай и выбери правильный вариант. What food do the guests like?
- 5. Прочитайте размышления философа Монтеня. Какова роль книги в жизни Монтеня? Книги сопровождают меня на прот..жении всего моего ж..зненного пути и я общ..юсь с ними всегда и везде. Они утешают меня и пом..гают. Чтобы стр..хнуть с себя назойливые и неснос-ные мысли, мне достаточ..но взят..ся за чтение.
- Контрольная работа по теме «Обыкновенные дроби». Вариант 1 ФИ Волошиной Софый Класс 5,,9 1. Сравните числа: 1) 21 42 12 42 2) 78 87 1 3) 32 31 > 1 4) 21 52 21 42 2. Выполните действия: 1) 6 19 + 15 19 13 19 3) 1- 24 36 2) 4 16 32 7 32 + 3 5 32 4) 9 3 12 5 8 12 14:2 32:2 3. В гараже стоят 18 машины, из них 3/9 составляют легковые. Сколько легковых машин стоит в гараже? 18: 3 9 1) 18: 9 •3 = 6.
- 2. Решите систему неравенств: a) \(\begin{cases} 4x-10 > 10, \\ 3x-5 > 1; \end{cases}\) б) \(\begin{cases} 1,4+x > 1,5, \\ 5-2x > 2. \end{cases}\)
- Выбери верное продолжение формулы. (5x + 8)3' =
- 7. Образуй глаголы повелительного наклонения мн.ч.
- 7. Теплоход проходит по течению реки до пункта назначения 27 км и после стоянки возвращается в пункт отправления. Найдите скорость течения, если скорость теплохода в неподвижной воде равна 6 км/ч, стоянка длится 2 часа, а в пункт отправления теплоход возвращается через 14 часов после отплытия из него. Ответ дайте в км/ч.
- 6. Моторная лодка прошла против течения реки 105 км и вернулась в пункт отправления, затратив на обратный путь на 2 часа меньше. Найдите скорость лодки в неподвижной воде, если скорость течения равна 3 км/ч. Ответ дайте в км/ч.
- 5. Баржа прошла по течению реки 84 км и, повернув обратно, прошла ещё 90 км, затратив на весь путь 8 ч. Найдите собственную скорость баржи, если скорость течения реки равна 5 км/ч.
- 4. Два велосипедиста одновременно отправились в 70-километровый пробег. Первый ехал со скоростью, на 3 км/ч большей, чем скорость второго, и прибыл к финишу на 3 ч раньше второго. Найти скорость велосипедиста, пришедшего к финишу вторым. Ответ дайте в км/ч.
- 3. Велосипедист выехал с постоянной скоростью из города А в город В, расстояние между которыми равно 63 км. На следующий день он отправился обратно в А, увеличив скорость на 2 км/ч. По пути он сделал остановку на 2 ч, в результате чего затратил на обратный путь столько же времени, сколько на путь из А в В. Найдите скорость велосипедиста на пути из В в А.
- 2. Первая труба пропускает на 13 литров воды в минуту меньше, чем вторая труба. Сколько литров воды в минуту пропускает вторая труба, если резервуар объёмом 364 литра она заполняет на 14 минут быстрее, чем первая труба?
- 1. Первый рабочий за час делает на 26 деталей больше, чем второй, и выполняет заказ, состоящий из 572 деталей, на 11 часов быстрее, чем второй рабочий, выполняющий такой же заказ. Сколько деталей в час делает второй рабочий?
- Упр 3. Спишите пословицы, объясняя правописание личных окончаний глаголов. 1. Весною час упуст_шь — годом не наверста_шь. 2. За двумя зайцами погон_шься — ни одного не пойма_шь. 3. Не тот стрелок, кто стреля_т, а тот, кто попада_т. 4. Смелый побежда_т, трус пропада_т. 5. Кто робе_т, того бьют. 6. Солдатское братство рожда_тся в бою. 7. Труд всё побежда_т. 8. На обмане далеко не уед_шь. 9. Чего в других не люб_шь, того и сам не делай. 10. Золотые руки на серебро не куп_шь.
- 4. Jätka näite järgi.
- По формуле периметра прямоугольника P = 2 · (a + b) найди: ) Р, если а = 15,5, b = 21,5; ) а, если Р = 40, b = 16,23; b. если Р = 48, a = 11 4
- a) 4,6; 6) 56,01; в) 108,056; д) 0,000006; Найдите значение выражения: a) (54,037 + 307,003): 2 - 84,045; 5) 985,738 + 5,0025 : 5 - 981,7384.
- Выберите один из нескольких вариантов. Сравните 3/4 от 2 см² и 1/100 от 1 дм².
- Выберите из представленных ответов те действия, которые недопустимы на самостоятельных занятиях физической культурой.
- В лотерее 145 выигрышных билетов и 179 билетов без выигрыша. Какова вероятность получить билет с выигрышем?
- Образование какой из перечисленных пустынь связано с
- Крики – это *
- Пассаты преобладают *
- 8. Что такое магнитная аномалия?
- 7. Перечисли от чего зависит величина магнитного потока и как.
- 6. Если через катушку пропустить постоянный электрический ток, то она отталкивается от закрепленного постоянного магнита (см. рис.). В каком направлении течет ток по катушке? Определи магнитные полюса катушки.
- 4. В однородном магнитном поле с индукцией 0,1 Тл находится проводник с током. Длина проводника 150 см. Расположен проводник перпендикулярно к линиям магнитной индукции. Определите силу тока в проводнике, если на него со стороны магнитного поля действует сила 1,5 Н.
- 3. На рисунке изображен проводник с током в однородном магнитном поле. Определить направление линий индукции магнитного поля, действующего на проводник с силой F.
- 2. Магнитные полюсы катушки с током не переменятся, если: А. Вставить в катушку железный сердечник. Б. Вынуть из нее железный сердечник. В. Изменить направление тока в ней. Г. Верны ответы А и Б.
- 1. Постоянный магнит с некоторой скоростью вносят в катушку, замкнутую на гальванометр. Что будет показывать гальванометр? А. Гальванометр будет показывать некоторое значение силы тока. Б. Его стрелка будет отклоняться то вправо, то влево. В. Гальванометр покажет 0.
- Task 4. Correct the mistakes in the sentences. Rewrite them correctly.
- Task 3. Add the tag questions.
- Task 2. Put the verbs in brackets into the Present Perfect or Present Perfect Continuous.
- Task 1. Choose the correct option (Present Perfect / Present Perfect Continuous).
- 4. Упростите выражение: 6m – (2m + ¾) + (4m – ⁻₁₀).
- 3. Выполните приведение подобных слагаемых: 2a – ±₃ b + 3a – ¾ b.
- 2. Приведите подобные слагаемые: a) 2m + 3m – 6m; б) m – ½ m – 0,3m + 2m.
- 1. Найдите коэффициент произведения: a) 6x · (-2); б) (-2,4) · (-x) · (-5).
- 4. Упростите выражение: 2(1 – 3x) – 5(x – 4) + 11x + 17.
- 1. Раскройте скобки и найдите значение выражения: a) 3,8 – (1,1 – 2,3); б) (2⅓ – 0,4) – (3⅑ – 2,1).
- 3. Витя, Маша и Никита решили покататься на велосипедах во дворе дома. Витя сел на велосипед и поехал по дороге в сторону парка со словами: «Давайте за мной!» Маша взяла велосипед за руль и повезла его через дорогу в парк. Никита сел на велосипед и поехал по тротуару. Кто из ребят поступил правильно?
- Как эта притча иллюстрирует связь морального выбора и ответственности? Ответьте в 3-4 предложениях.
- Что должен был сделать дровосек, чтобы его выбор стал нравственным? Предложите 1-2 варианта действий и обоснуйте их (2-3 предложения).
- Какие последствия могли быть у действий дровосека? Назовите 2-3 возможных последствия.
- В чём моральная проблема этой ситуации? Кратко опишите её (2-3 предложения).
- Какие факторы могут влиять на моральный выбор человека? Перечислите 3-4 фактора и кратко поясните каждый (1-2 предложения).
- Почему говорят, что «свобода — это ответственность»? Объясните в 2-3 предложениях, опираясь на изученный материал.
- Как вы понимаете термин «ответственность»? Сформулируйте определение (1-2 предложения) и приведите один пример проявления ответственности в повседневной жизни.
- Что такое свобода с точки зрения обществознания? Кратко объясните связь свободы и морального выбора.
- Дайте определение понятия «моральный выбор». Запишите его в 1-2 предложениях.
- 1. Вопрос по рассказу "Великие путешественники". Какая фамилия у автора, который написал рассказ "Великие путешественники"? 3. Вопрос по рассказу "Великие путешественники". Как звали брата Лёли? 4. Вопрос по рассказу "Федина задача". В какое время года происходит действие рассказа? 6. Вопрос по рассказу "Великие путешественники". Кто сказал фразу: «Что я слышу? Их надо наказать!» 7. Вопрос по рассказу "Собирай по ягодке - наберёшь кузовок". Кем был Митя? 10. Вопрос по рассказу "Великие путешественники". Что нужно было взять вместо увеличительного стекла? 11. Вопрос по рассказу "Федина задача". Что привезли в задаче на мельницу? 13. Вопрос по рассказу "Цветок на земле". Дедушка Тиг сказал, что ему будет без трёх девяносто Сколько это лет? Ответ: рассказе? 8. Вопрос по рассказу "Великие путешественники". Как звали четвероногого друга Стёпки? 9. Вопрос по рассказу "Золотые слова". Найди в тексте и вставь пропущенное слово. Ну, а за наказывать не полагается. 11. Вопрос по рассказу "Федина задача". Как звали младшую сестру Феди? 12. Вопрос по рассказу "Цветок на земле". Какая фамилия у автора, который написал рассказ "Цветок на земле"? 14. Вопрос по рассказу "Собирай по ягодке - наберёшь кузовок". Какого цвета дерева не было у мастера Мити? 15. Вопрос по рассказу "Цветок на земле". Кто жил в бороде деда? Маленький ? 18. Вопрос по рассказу "Собирай по ягодке - наберёшь кузовок". Что закончилось у Мити, вследствие чего он расплакался? 19. Вопрос по рассказу "Телефон". От чего пришлось отказаться ребятам, чтобы купить игрушечные телефоны? Ответ: от покупки мороженого и от походов в запиши словом). 16. Вопрос по рассказу "Цветок на земле". Что испил дед?. 17. Вопрос по рассказу "Телефон". Кто жужжал в телефоне? 20. Вопрос по рассказу "Золотые слова". Найди в тексте и вставь пропущенное слово. Во-вторых, взрослые всякий раз рассказывали ? 21. Вопрос по рассказу "Собирай по ягодке - наберёшь кузовок". Как называют умелые руки Мити люди? 23. Вопрос по рассказу "Телефон". Сколько телефонных аппаратов приобрели в магазине главные герои рассказа? (число запиши словом) 25. Вопрос по рассказу "Телефон". К какому способу знакового кодирования прибегли ребята, когда голос в телефоне перестал быть слышим? Ответ: азбуке ? 26. Вопрос по рассказу "Золотые слова". Найди в тексте и вставь пропущенное слово. Лёля стала B разговоры. 29. Вопрос по рассказу "Собирай по ягодке - наберёшь кузовок". Какую норму дал Мите начальник? Выклеивать и отделывать на доске столько, сколько покрывает ? 32. Вопрос по рассказу "Собирай по ягодке - наберёшь кузовок". Какая фамилия автора, рассказ которого стал заголовком раздела? 34. Вопрос по рассказу "Федина задача". Про кого пелось в первой песне? Про короля и ? 35. Вопрос по рассказу "Золотые слова". Найди в тексте и вставь пропущенное слово. Но тут моё неожиданно соскользнуло с ножа и упало прямо в чай. 36. Вопрос по рассказу "Цветок на земле". Как жилось Афоне на свете? 37. Вопрос по рассказу "Телефон". Чем необходимо было соединить два телефонных аппарата, чтобы была возможность переговариваться?
- 1. Вопрос по рассказу "Телефон". Какую полезную вещь, за которую удостоился похвалы от мамы и папы, устроил в своем доме Мишкин друг? Ответ: электрический ? 2. Вопрос по рассказу "Федина задача". Сколько раз прочитал Федя задачу, но так ничего и не понял? (запиши число словом) 3. Вопрос по рассказу "Телефон". Кто первым из ребят принял решение разобрать телефон? 5. Вопрос по рассказу "Великие путешественники". Кем хотели стать дети в
- 2. В множестве А восемь элементов, а в множестве В пять элементов. Сколько можно составить пар вида (а; в) где ає А и вє В?
- 30. Велосипедист за первый час проехал 9 1/5 км, за второй — на 3 км больше, а за третий — на 1 1/2 км меньше, чем за второй час. Верно ли, что за третий час велосипедист проехал не меньше 8 1/2 км?
- 22. Какие из дробей 2/5, 1/20, 3/70, 1/2 можно привести к знаменателю 70? Запишите эти дроби и приведите их к знаменателю 70.
- 3) Какие служебные части речи в тексте используются, а какие отсутствуют?
- 2) Прочитайте специально изменённый текст. Что в нём сохранилось от текста, а что нарушено? Определите жанр текста, вспомнив уроки литературы.
- 85. 1) Подумайте, какова роль служебных частей речи среди различных средств связи. Могут ли они связывать предложения в тексте, усиливать его связность?
- Устные приемы сложения и вычитания вида 400 – 80, 400 - 280 Реши примеры
- 10. Укажи выражение для решения задачи: «Два велосипедиста начали движение одновременно навстречу друг другу по шоссе между двумя городами. Скорость одного велосипедиста 220 м/мин, а другого 250 м/мин. На сколько приблизятся велосипедисты друг к другу через 30 мин?»
- 9. Укажи правильно вычисленное частное и остаток при делении числа 7 280 на 600.
- 8. Укажи правильно вычисленное частное чисел 19 800 и 90.
- 7. Укажи правильно вычисленное произведение чисел 360 и 800.
- 6. На какое число разделили 1 400, если получили 100?
- 5. Укажи значение выражения а : 30, если а = 2 400.
- 4. Какое число надо умножить на 34, чтобы получить 34 000?
- 3. Укажи значение выражения 4 ⋅ 8 ⋅ 25 ⋅ 6.
- 2. Укажи произведение чисел 9000 и 60.
- 1. Укажи значение выражения а ⋅ 500, если а = 60.
- 3. Отметь (закрась кружок), что экологичнее для покупок в магазине.
- 2. Отметь (закрась кружок), какая электростанция не загрязняет воздух.
- 237. Прочитайте. Ландыш — настоящее майского леса. Маленькие серебряные колокольчики как бы нанизаны на тонкий стебель. Их заботливо укрывают овальные зелёные листья. А тёплый лесной воздух, кажется, весь настоян на удивительном ландышевом запахе. Не надышаться! С. Махотин Что вы представили, читая
- Определи, чему равен периметр прямоугольного треугольника, если гипотенуза этого треугольника равна 65 см, а радиус вписанной в этот треугольник окружности равен 7 см.
- В какой группе даны формы одного и того же слова?
- Падбярыце сінонім да слова бацян. 230. З асобных слоў складзіце і запішыце сказы. Ці ўтвараюць яны тэкст? У, жыта, чэрвені, каласуе. Пачынаюць, суніцы, чырванець. Пахне, канюшына, мёдам. Замаўкаюць, спевы, птушыныя. У, птушак, большасці, лясных, птушаняты вывеліся. Клапатлівыя, носяць, і, мушак, бацькі, гнёзды, чарвякоў. Падкрэсліце ў першым сказе дзейнік і выказнік. Намалюйце схему гэтага сказа.
- 1. В каких единицах СИ измеряется ускорение? 2. По какой формуле можно определить скорость при равномерном прямолинейном движении? 3. Импульс тела определяется формулой: 4. При измерении пульса человека было зафиксировано 75 пульсаций крови за 1 минуту. Определите период сокращений сердечной мышцы. 5. Амплитуда свободных колебаний тела равна 3 см. Какой путь прошло это тело за 1/2 периода колебаний? 6. При увеличении ёмкости конденсатора, включённого в колебательный контур, период электромагнитных колебаний: 7. Описать, длину волны, применение, особенности инфракрасного излучения 8. Какова индукция магнитного поля, в котором на проводник с током 25 А действует сила 0,05 Н? Длина проводника 5 см. Направления линий индукции и тока взаимно перпендикулярны. 9. Амперметр показывает силу тока Іобщ = 1,7 А, R1=1 Ом, R2 = 2,5 Ом, R3 = 31 Ом. Вычислить напряжение на резисторе R2 10. Две лампы соединены параллельно. Напряжение на первой лампе 220 В, сила тока в ней 0,5 А. Сила тока в цепи 2,6 А. Определите силу тока во второй лампе и сопротивление каждой лампы.
- Как называется ряд событий, описанных в художественном произведении?
- Как осуществляется выполнение сложнокоординационных и акробатических упражнений на занятиях спортивной гимнастикой и единоборствами?
- 5. В чём пафос трагедии «Фауст»? Чем интересна трагедия для современного читателя, зрителя?
- 3. Какая народная драма легла в основу «Фауста» Гёте?
- 2. Что сказал А. С. Пушкин о драме Гете «Фауст»? Против чего восставала эта национальная драма?
- 1. Где начался творческий путь Гете? В каком городе прошла большая часть жизни Гёте и с каким городом связано его творчество?
- 10. Выпишите из текста слово с чередующейся гласной в корне:
- Определите, в каком направлении от точки А находится колодец
- 5. В двух одинаковых по массе корзинах 28 яблок, а в одном пакете — 2 кг. Во сколько раз корзина с яблоками тяжелее, чем пакет с яблоками?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.