База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Историческое название местности, расположенной к северо-западу от Московского Кремля.
- Исторический район города, расположенный на противоположной от Кремля стороне Москвы-реки.
- Untere Familie. Ergänzen Sie die Sätze! papildiniet teikumus ar ģimenes locekļiem, sekojot shēmai:
- 5. Исправьте неверное утверждение. 1. Пеницилл используют для производства антибиотиков. 2. В процессе брожения дрожжи выделяют спирт. 3. Низкая влажность – отличная среда для появления плесени.
- Математика. 5 класс. Вариант 2. Часть 1. Фигура расчерчена на квадраты со стороной 1 см. Найдите площадь нарисованной фигуры в кв. см.
- 5 CO Na2O2 CaSO4 Na3PO4 Fe(OH)3
- Вставьте пропущенную букву: пр..образить
- Заасфальтировали 3/8 дороги. Осталось заасфальтировать 10 км. Определите длину всей дороги, которую должны были заасфальтировать. Ответ дайте в километрах. В ответ запишите только число.
- 13. Что сделали птички по просьбе Иисуса? А. ожили и улетели В. ожили и сидели С. не ожили
- 12. Что стал делать Иуда с птичками Иисуса? А. красить их В. давить ногой С. давить руками
- 11. Чем раскрашивал Иисус своих птичек? А. красными красками В. солнечным лучом С. цветами радуги
- 10. Какая птица украшала ворота города? А. коршун В. ястреб С. орёл
- 9. Кто стал распрашивать Иисуса о птичках? А. водонос В. продавец зелени С. горшечник
- 8. На каком животном ехал продавец зелени? А. коне В. осле С. верблюде
- 7. Какие птички получались у Иуды? А. красивые В. ровные С. уродливые
- 6. За что горшечник наказал бы Иуду? А. за то, что мальчик часто бросал камни в окна В. за то, что мальчик часто бросал камни в хрупкую посуду С. за то, что мальчик часто бросал камни в огород
- 5. Какого цвета были восолы соседского мальчика? А. русыми В. каштановыми С. рыжими
- 4. Как звали соседского мальчика? А. Иуда В. Иаков С. Иоан
- 3. Кто дал глину Иисусу? А. каменщик В. кирпичник С. горшечник
- 2. Кого лепил мальчик? А. птичек-кукушек В. птичек-синичек С. птичек-воробьишек
- 1. Сколько лет было Иисусу? А. 4 Б.5 B.6
- Говори правильно: звонит, повторить.
- Проверь по учебнику (упр. 1, с. 81), правильно ли выполнено задание. Подчеркни слово, в котором все согласные звуки мягкие. Произнеси мягкие согласные звуки этого слова.
- Слова для справок: весна, сосна, капель, ель.
- 6. Прочитай. Впиши в предложение подходящие по смыслу слова. На солнышке согрелась ___. Подтаяла ___. Идет ___. В лесу у нас ___.
- 5. Прочитай. Объясни в каких словах буквы е, ё, ю, я не указывают на мягкость предшествующего согласного звука. Подчеркни эти буквы.
- 3. Разложите на множители: а) 2х²у+4ху²; б) 100а-а³
- 6. В данных словах поставить ударение.
- 5. Подчеркнуть слова, состоящие из одного слога.
- 4. Подчеркнуть в словах согласные буквы.
- 2. Почему в русском обществе начала XVII века появилось так много самозванцев, выдававших себя за «чудом спасшегося» царевича Дмитрия? Почему люди охотно верили в их подлинность?
- 1. Смутное время началось с пресечения династии Рюриковичей и появления самозванцев. Почему именно династический кризис стал спусковым крючком для масштабного государственного коллапса?
- 8) Sunny days are ____ / brighter / the brightest) than cloudy days.
- autumn: ____. there is very long. food.
- 6) For kids winter is ____ / worse / the worst). than
- 5) It is ____ / when there is a lot of snow.
- 4) It is ____ / more beautiful / the most beautiful.
- 3) May is ____ / the most pleasant / the most pleasent and ____ than March. 5 is warmer and easier
- выражения 4 \(\frac{4}{5}\) : \(\frac{4}{17}\) : 3 \(\frac{2}{5}\) - \(\frac{6}{17}\)
- Frau Müller möchte vier Salate machen: einen einen einen und einen Welche Salate möchte sie machen? Schreibe bitte auf.
- Определи соответствие между крайними точками Евразии, их местоположением и географическими координатами; дополни ответы.
- 3 Используя физическую карту мира, дай характеристику ФГП Евразии.
- 2 При помощи «облака слов» вспомни план характеристики ФГП материка. ФГП материка – это положение материка по отношению к:
- 1 Дополни предложение. По площади Евразия занимает, __ место.
- Задание 8. Раскраска «Разряды местоимений» Определите разряд местоимения и закрасьте соответствующим цветом: синим - личные; голубым - неопределённые; Фиолетовым - указательные; чёрным - возвратные; коричневым - притяжательные; серым - определительные; зелёным - отрицательные; жёлтым - относительные; оранжевым - вопросительные; красным - не местоимения. Что у вас получилось?
- 8. Выпишите из текста слово с чередующейся гласной в корне:
- 1. Чем фасонная 2. В каком случае циальную радиус 3. Почему, если но уменьшить ра 4. Как выполняю древесины?
- Фасонная повер
- 1. Найдите в Инт обработки на ток 2. Подготовьте п сины, изготовляе
- Геометрическая фигура, представляющая собой часть прямой, ограниченную с двух сторон, называется
- Геометрическая фигура, представляющая собой часть прямой, ограниченную с одной стороны, называется
- Линия, которая не имеет ни начала, ни конца, называется
- Давай вспомним основные геометрические фигуры. Основная и самая простая геометрическая фигура называется
- 6. Решите уравнение: $1 + x - x^2 = -(-x-1) - 25$.
- 5. Решите уравнение: $\frac{3-2(1-x)}{4} = \frac{5}{2}$.
- 4. Длина стороны АВ прямоугольника больше длины стороны ВС на 8 см. Если длину АВ увеличить в 6 раз, а длину ВС увеличить в 10 раз, то получатся равные результаты. Найдите длину АВ.
- 3. Решите уравнение: $\frac{5}{x-3} = -\frac{6}{13}$.
- 2. Решите уравнение: $1 - (1 - 4x) = 6$.
- 1. Решите уравнения: a) -3x - 2 = 5x + 6; б) -2x - 1½ = 6x - 3.
- Цифровое Домашнее Задание: Задание 14. Введите ответ в числовое поле. Выполните действия: 13\(\frac{2}{3}\) - 2\(\frac{2}{3}\) * (7\(\frac{1}{5}\) : 6 - \(\frac{1}{10}\) * 2).
- Найди площадь боковой поверхности правильной четырёхугольной призмы, если её диагональ равна 8 и образует с плоскостью основания угол 45°.
- Закончи предложения. Возможно только настоящее совершенное время. 1) We __________ friends since we were eight. 2) to
- digits, to calculate-
- Дневник наблюдения за погодой в г. Лузе Апрель - Май 2026 года.
- What has Jim already done? What hasn't he done yet? Look at the list and say.
- 4. The pupils are wearing grey trousers.
- 3. I am watching TV.
- 2. Alice is playing computer games.
- Rewrite the sentences using the short form. 1. Kate is reading a book. Kate's reading a book.
- 10. Helen __ picking flowers.
- 9. What __ Anna wearing?
- 8. Tom and John __ playing football.
- 7. Everyone __ having a great time.
- 6. It __ raining now.
- 5. We __ singing songs.
- 4. I __ listening to music.
- 3. Girls __ wearing dresses.
- 2. They __ riding bicycles.
- Complete the sentences with 's, 're, 'm. 1. She __ picking flowers.
- 5. girls/dancing/are/the/party/at/the.
- 4. am/I/to/listening/music.
- 3. Sam/flowers/picking/the/is.
- 2. today/is/it/raining.
- Подчеркните грамматическую основу в 1 и 2 предложении 1 абзаца текста.
- The user has provided an image containing German text and wants me to analyze it. I need to extract the text and any other relevant information from the image and present it in a structured format. Based on the image content, it appears to be a scene from a children's story, possibly a play, with dialogue and stage directions in German, and some Russian text interspersed. I should focus on extracting all the text content from the image. Scene II Ansager: Die Geiß geht in den Wald. Die sieben Geißlein spielen im Wohnzimmer. Sie laufen um den Tisch herum, verstecken sich unter dem Tisch und im Schrank. Sie sind lustig und lachen viel. Da klopft es. Das erste Geißlein: Wer ist da? Der Wolf: Das bin ich, meine lieben Kinder, eure Mutter. Macht die Tür auf! Das zweite Geißlein: Nein, nein! Du bist nicht unsere Mutter. Unsere Mutter hat eine andere Stimme. Du bist der böse Wolf. Geh weg! Ansager: Der Wolf geht weg. Und die Geißlein spielen lustig weiter. Da klopft es wieder. Szene III Das dritte Geißlein: Wer ist da? Der Wolf (mit einer dünnen Stimme): Das bin ich, eure Mutter, meine lieben Kinder. Macht die Tür auf! Das vierte Geißlein: Ich glaube, das ist ur Mutter. Ich mache die Tür auf. Ansager: Das Geißlein macht die der Wolf springt ins Zimmer. Additional text elements from the image: Die Geiß: Liebe Kinder, ich muss in den Wald gehen. Ihr könnt im Wohnzimmer spielen. Aber seid nicht zu laut! Der böse Wolf kann euch hören. Macht niemandem die Tür auf! sie verstecken sich unter dem Tisch они прячутся под столом Da klopft es. - Тут раздаётся стук. die Stimme - голос Geh weg! - Уходи! 106
- Выберите три правильных ответа. Растительность лесотундры представлена:
- 10. Учительница в рассказе В.Г. Распутина «Уроки французского» игра своим учеником в азартную игру?
- 8. Эпитет — это... А) слово или выражение, употребленное в переносном значении, основанное на сходстве; Б) художественное определение; В) изображение одного предмета путем сравнения его с другим.
- 5. Напишите, кто чего не любит делать. 1) limb cook listen make sing write Misha hates cooking porridge. The girl ... the song. The boy ... letters. Her friends ... salad. Alla and Tamara ... to the music. My friend ... the tree.
- 4. Выпишите из строфы стихотворения слово, которое означает синий цвет, синева? Под ним струя светлей лазури, Над ним луч солнца золотой А он, мятежный, просит бури, Как будто в буряк есть покой!
- 11.1. Из предложенных терминов выберите отдел, к которому относится Боярышник сибирский.
- Выполните действия: 7\(\frac{1}{3}\) + 1\(\frac{1}{3}\) \(\cdot\) (12\(\frac{1}{2}\) : 5 - \(\frac{1}{6}\) \(\cdot\) 3).
- 2. Решите задачу: 9. Треугольник АВС вписан в окружность. DA — касательная. ∠A = 54°, ∠B = 82° (см. рис. 21). Найдите угол ADC. Ответ дайте в градусах.
- 1. К окружности проведены касательные АВ, ВС, АС. Исходя из рисунка, найдите периметр ДАВС.
- 4. Образуй от глаголов неопределённой формы глаголы прошедшего времени по образцу. Подпиши род. Выдели окончания.
- 1. Подчеркни глаголы в неопределённой форме. Просила, смотрит, украсил, готовить, обидел, испечь, идёт, этнести, прыгал, перескажет, петь, поливает, успел, лить.
- 8. В кружке занимается 8 девочек, мальчиков на 4 больше. Сколько всего детей в кружке?
- Выбери рисунок с изображением пирамиды.
- Реши задачу: Высота ели 24 м, берёзы на 4 м меньше, чем ели, а высота рябины в 5 раз меньше высоты берёзы. Найди высоту рябины.
- Вычисли: 54:9-27:3= 60-(42:6)+14= 58+(60-18):7= 4*8+7*7= 49-(24:4)*8=
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.