База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 18. Кто написал повесть «Станционный смотритель»?
- 17. Кто особенно невзлюбил Василия Князева из рассказа «Чудик»?
- 16. Укажите главную тему в «Легенде о Данко».
- 15. Что так сильно расстраивало главного героя рассказа Шукшина «Чудик»?
- Из пункта А вниз по реке отправился плот. Через 1 ч навстречу ему из пункта В, находящегося в 30 км от А, вышла моторная лодка, которая встретилась с плотом через 2 ч после своего выхода. Найдите собственную скорость лодки, если скорость течения реки 2 км/ч.
- 9. Реши уравнение $$ \frac{14}{x + 11} = -\frac{14}{10} $$
- The user has provided a list of coordinates and a title "ДИНОЗАВР". The task is to process this data.
- The image displays a triangle with vertices labeled K, M, and N on a Cartesian coordinate plane. Determine the coordinates of each vertex.
- 2\(\frac{2}{3}\) : \(\frac{8}{15}\)
- 106. Обведите слова со звуком [ju:]. Зачеркните слова со звуком [А].
- Смешанные и широколиственные леса. Пищевая цепь: Листья → Гусеница → Птица → Хищник. Приспособления: листопад у деревьев, запасы пищи у животных, смена окраски. Вопрос: Почему животные делают запасы на зиму?
- Тайга. Пищевая цепь: Трава → Заяц → Рысь. Приспособления: иголки вместо листьев (у деревьев), спячка у животных, густой мех. Вопрос: Зачем животные впадают в спячку?
- You've bought too ______ bread. We should share it with the neighbours.
- In pairs, act out similar dialogues, using the prompts below.
- Use the questions below to fill in the gaps.
- 4. Почему важно сохранять традиционную культуру разных народов?
- 3. Что такое фольклор?
- 2. Какие из этих традиционных музыкальных инструментов относятся к группе струнных, а какие - к группе ударных:
- 1. Распределите музыкальные инструменты по соответствующим им странам и континентам. Составьте правильные пары
- Разными цветами обозначьте на карте природные зоны. Расшифруйте цвета в условных обозначениях. Ориентируйтесь на карту природных зон в учебнике. В дополнительных источниках найдите информацию об объектах Всемирного наследия: трёх природных, трёх культурных. Обозначьте их расположение на карте.
- Определите, к какой группе относятся следующие продукты: 1. Хлеб, крупа, макароны. 2. Молоко, сыр, творог. 3. Мясо, рыба, яйца. 4. Фрукты, овощи, ягоды. 5. Масло, сахар, соль.
- 3) Реши уравнения: 62701 - a = 49972 : 124, x \(\cdot\) 312 = 29500 + 2948
- 2) Реши примеры, записывая столбиком: 90350 + 418397, 930310 : 155, 201010 - 187851, 905 \(\cdot\) 704
- 1) Реши задачу: На продуктовую базу привезли 1247 мешков с сахаром, а с картофелем в 36 раз больше. На сколько мешков больше привезли с картофелем, чем с сахаром?
- Find these words and phrases in letter A and then use them to complete the sentences below. Although However On the other hand What's more 1 Some people say TV is too violent. ___, it can also help us to relax. 2 TV is fun and helps us to relax. ___, programmes like soap operas can teach us to be tolerant. 3 ___ it is true that some TV programmes are trivial, documentaries can teach us a lot about the world. 4 Newspapers offer us old news. TV, ___, tells us what is happening right now.
- 4. Реши геометрическую задачу. Длина прямоугольника 15 см, а ширина в 5 раза меньше. Найди периметр и площадь данного прямоугольника.
- 3. Реши уравнение. 7 • x = 560
- 2. Выполни вычисления столбиком. 358+149= 821-473= 316*2= 94*7=
- 1. Реши задачу. В игрушечный магазин привезли 96 игрушек. Их расставили по 13 штук на 7 полок. Сколько игрушек осталось расставить?
- 4. Подобрать и записать слова со звонким и глухим согласным в конце или середине слова. б-п, з-с, ж-ш.
- 3. Разобрать данные слова по составу. Ранний, соседушка, ленивый, рассказчик, далекий, соринка, зацепка.
- 83. Выполни вычисления с объяснением.
- 82. Найди площадь фигуры разными способами.
- 4. Назовите признаки отравления угарным газом и укажите последовательность действий при оказании первой помощи в такой ситуации.
- 3. Когда может произойти отравление никотином? Укажите последовательность действий при оказании первой помощи в такой ситуации.
- 2. Перечислите общие правила оказания первой помощи при отравлениях.
- 1. Назовите общие признаки отравления.
- 2. Дополни схему данными из условия Реши задачу. Две фуры ехали с одинаковой скоростью. Одна из них про ехала 510 км, а другая – 340 км. Сколько часов была в пути каждая фура, если вторая была в пути на 2 ч меньш первой?
- 26 You ....... have seen Will at the Metallica concert! He can't stand heavy metal music. A mustn't B shouldn't C can't
- 25 ....... packaging can solve the problem of landfill waste, because it breaks down naturally. A Concentrated B Biodegradable C Minimal
- 24 Ethan insisted ....... complaining to the restaurant manager about the poor service. A of B to Con
- 23 Harry told us he ....... to the opera before. A has never gone B had never been C did never go
- 22 I remember ....... my mobile phone with me this morning, but now I can't seem to find it anywhere. A taking B take C to take
- 21 What's come ....... Olivia; she's not her usual polite self. A across B down C over
- 20 It wasn't fair of Jeff to talk to Helen like that; he really ....... her feelings. A harmed B hurt C damaged
- 19 Can you pay some attention, please? I feel like I'm ....... to the wall! A speaking B talking C saying
- 1. Находясь на остановке в ожидании наземного транспорта, держись подальше от проезжей части дороги.
- Установите последовательность изделия в технике аппликации.
- Напишите уравнение прямой, полученной с помощью сдвига прямой y = -2,6х на 3,7 единиц вверх (вдоль оси OY).
- Отметьте точки на координатной плоскости и соедините отрезками по порядку. Запишите в ответ что получилось.
- Write the nouns for these verbs.
- Write the names of the inventions.
- МОДУЛЬ 8 Уроки 15а, 15b 1. Перепиши слова, расставляя их по алфавиту. Russia, Spain, Turkey, Greece, Poland, Mexico, Portugal, Italy 120
- Принятие ислама Башкирами. Сообщение.
- Опишите, как построить равнобедренный треугольник, две стороны которого равны двум отрезкам, а высота к одной из этих сторон проведена на третьем отрезку. В качестве ответа присоедините файл с чертежом построения, описанием шагов построения и анализом возможности выполнения этого построения.
- 60(А). В записи 7*462* заменить звездочки цифрами так, чтобы полученное число делилось на 12. Указать наибольшее и наименьшее из полученных чисел.
- 56. Цена билета в театр составляла 400 руб. После снижения входной платы число зрителей увеличилось на 25%, а выручка выросла на 12,5%. Сколько стал стоить билет после снижения цены?
- Площадь классной доски прямоугольной формы 288 дм², а её длина 24 дм. Найди ширину доски. Составь обратные задачи и реши их.
- Какое правило вы использовали, вставляя в словах пропущенные буквы?
- 13. Установите смысловую и грамматическую связь между словами и словосочетаниями, в которых зависимое слово связывается с главным с помощью окончания и предлога. Обозначьте в них главное слово. Укажите словосочетания.
- 385 - x = 720.8
- 1. Дать определения понятиям: а) эпоха тюльпанов; б) Кючук-Кайнарджийский мир; в) Ясский мир; г) восточный вопрос; г) «новая система» (Низам-и джедид). 2. Приведите примеры, свидетельствующие о кризисе Османской империи.
- 1. Найдите значение выражения: 1) (-4,3-1,2):(-1 7/15) 2) (5 1/6 - 4 8/15) * (-15/19)
- 10. Pasta
- 9. Cheese
- 8. Crab
- 7. Potato
- 6. Butter
- 5. Pineapple
- Найдите значение выражения: 1) -36 + 79 - 42 + 79; 2) 3,19 - 5,9 - 0,86; 3) 2,4 + (-5,36) - (-0,84) + (-3,24); 4) -16,54 + (-9,31) - 11,27 - (-23,38); 5) 5 3/7 + (-2 1/4) - (-3 3/28); 6) 3 5/9 + (-2 1/4) - (-4 5/6) - 5 2/3.
- Преобразуйте обыкновенные дроби в десятичные и вычислите: 1) 7/20 + 5,47; 2) 0,67 - 1/8.
- Решите уравнение: 1) 1/3 x + 1/4 x + 1/8 x = 34/45; 2) 3 3/4 x - 1 2/3 x = 2 11/12; 3) 4 2/15 - 3 1/9 x = 1 4/5; 4) 4/15 x + 2 1/3 = 7 8/15.
- 3) a/0,6 = 25/3; 4) (2+x)/5 = 4/9
- Решите уравнение: 1) 7 : 8 = x : 96; 2) y : 1 5/31 = 7 3/4 : 1 1/3;
- числите значение выражения: (3^2/3 + 1^3/4) : (6 7/12 - 2 1/4) * 0,8; (4 2/5 : 1 3/5 + 2 4/7 - 8 1/2 : 14) : (2 3/8 - 1 11/14); Найдите 40 % значения выражения (3 1/4 + 3 5/6) : (5 3/4 - 3 2/3).
- Fill in the forms missing.
- Use for or since.
- Use the Present Perfect Simple or Past Simple.
- Расположите в правильном порядке последовательность этапов прорастания семени.
- Перепишите. Расставьте пропущенные знаки препинания. Подчеркните грамматические основы.
- We have ______ oranges. We can make some orange juice for the whole company!
- Выберите все выражения, равные данному: 3 ⋅ 5
- 021/2-? На 24 больше
- 2020г - 100 детских технопарк
- 6) В магазин привезли сначала 618 кг овощей, а потом ещё 382 кг. Картофеля было 520 кг, моркови — на 236 кг меньше, чем картофеля, а остальное — капуста. Сколько килограммов капусты привезли в магазин?
- Решите кроссворд №4. По горизонтали: 4. Гриб, паразитирующий на хлебных злаках. 6. Простейшие одноклеточные организмы. 7. Микроскопические одноклеточные грибы. 8. Организм, использующий другой организм в качестве источника пищи. 11. Специализированная клетка бактерий, служащая для переживания неблагоприятных условий. 12. Плесневый гриб, из которого получили первое лекарство-антибиотик. 13. Гриб, паразитирующий на злаковых и других растениях. 14. Массовое заболевание населения в определённой местности или стране. По вертикали: 1. Форма совместного существования организмов разных биологических видов. 2. Плесневый гриб-сапрофит. 3. Тело гриба, состоящее из ветвящихся нитей. 5. Взаимодействие грибницы с корнями растений. 9. Гриб, паразитирующий на деревьях. 10. Организмы, питающиеся органическими веществами мёртвых организмов.
- Нарисуйте недостающие стороны квадрата ABCD и прямоугольника EFGH и дайте им названия.
- Найдите неизвестную длину сторон квадрата и прямоугольника.
- Given $\angle MCB_1 = ?$
- Given $\angle NMK = 60^{\circ}$, $MO = ?$
- 6) Отрезки AD и BC пересекаются в точке О. Отрезки АС и BD параллельны и равны. Чему равен отрезок AD, если AO=7?
- Итоговое творческое задание по литературе для 6 класса Проект «Литературный чемодан путешественника» Суть задания: Представьте, что вы — путешественник во времени, который отправляется в миры, описанные в книгах 6 класса. У вас есть волшебный чемодан, в который можно положить только 5 предметов. Каждый предмет должен быть связан с одним из произведений, изученных за год. Формат: Индивидуальный проект. Результат можно представить в виде: • Рисунка или коллажа «Мой чемодан». • Интерактивной презентации. • Небольшого рассказа-путеводителя от лица путешественника. Что нужно сделать: 1. Выбрать 5 произведений. Это могут быть самые любимые, самые сложные или просто запомнившиеся вам книги из школьной программы. 2. Подобрать 5 предметов. Для каждого произведения выберите один предмет (вещь, артефакт, растение, животное), который там встречается и имеет важное значение. 3. Создать «паспорт предмета». Для каждого из 5 предметов подготовьте карточку-описание (можно оформить в виде стикера на чемодане или слайда презентации): Название предмета. Откуда он: название произведения и автор. Внешний вид: краткое описание (или рисунок). Зачем он в чемодане? Напишите 2-3 предложения, почему вы взяли именно эту вещь. Какую роль она сыграла в сюжете? Что она символизирует? Чем она важна для героя?
- A: Is he jumping now? B: Yes, he
- (m-1).(m+1)-(m-3)
- Вычислите Л) 3^7 : 21
- Вычислите К) 16^2 : 2^5
- Вычислите И) 0,25^4 : (0,25^2)^2
- Вычислите 3) 3^2 (3^5) : 3^3
- 1 в
- 1. Иностранный язык (английский) составить 8 предложений о своих планах на лето, используя время Future Simple и be going to, иметь тетрадь, словарь
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.