База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Как называется часть речи, которая обозначает признак предмета и в единственном числе изменяется по родам:
- Как называется часть речи, которая не называет предмет, а только указывает на него?
- Как называется часть речи, которая обозначает предмет?
- 3 Запиши число, которое при счёте следует за числами: 599, 7999, 69909, 309999, 890999, 99999, 990909.
- 2) Подпишите название территорий, цветом на карте.
- Рассмотри схему строения земной коры и заполни пропуски.
- 9. В строительной фирме стоимость с (в руб.) укладки тротуарной плитки на дорожках городского парка рассчитывается по формуле с = 18100+ 120п, где п — количество квадратных метров, которые нужно уложить. Пользуясь этой формулой, рассчитайте стоимость укладки на площадь 60 м². Ответ укажите в тыс. руб.
- Что называется склонением имени существительного? Сколько склонений у существительного? Назови их отличительные признаки. Приведи примеры. Выполни 3 разбор (как часть речи) слова ВЕСНА.
- 7. Начертите схему 7 предложения.
- 6. Из 4 предложения выпишите глагол в изъявительном наклонении.
- 5. Из 2 предложения выпишите глагол в неопределённой форме.
- 4. Подберите синоним к глаголу ВЗОБРАТЬСЯ из 2 предложения.
- 3. Определите тип и стиль речи.
- 2. Определите тему текста и озаглавьте его.
- (1) Я вижу, как по ступенькам террасы взбира..тся наверх маленький лягушон...к. (2)Ступеньки высоки, и ему приход..тся затрачивать огромные усилия, чтобы взобрат...ся. (3)Он дела...т прыж...к, цепля..тся за кромку ступеньки передними ла...ками, повиса..т и подтягива..т тельце. (4) Взобравшись на очередную ступеньку, он отдохнул бы, но снова дела..т прыжок. (5)Наконец он на террасе. (6) Ему нужно проникнуть в комнаты. (7) Он проб...ра..тся к порогу, перепрыгива..т, оказыва..тся на заст...клённой веранде, отдыха..т, осматрива..тся.
- Представь число в виде суммы его целой и дробной частей. Запиши сначала целую часть, потом — дробную. Дробную запиши в виде обыкновенной несократимой дроби, используя символ «/».
- 4. Нарисуйте произвольный треугольник. Обозначьте вершины буквами: А, В, С. Измерьте каждый угол треугольника. Найдите сумму углов треугольника АВС.
- 3. Измерьте градусную меру углов, изображенных на рисунках.
- Fill in the gaps in the sentence with the correct form of the word 'good'. 1. This is a _______ idea. 2. She sings ______. 3. He is a _______ student.
- Вычислите: 3/4 · 5/9 · 4/25 · 15 = ?
- 7. Решите уравнение: 1) b + 5/10 = 9/5; 2) a - 3/15 = 7/20; 3) x - 2/15 = 3/12; Решите задачу:
- 2. Прачытайце словы. Падкрэсліце запазычаныя. Рэжысёр, леснічоўка, дынамавец, спаніэль, алфавіт, жабрацтва, забраніраваць, трэнінг, вірус, кандуктар, стрэс, лясун, юбілейны, маханка шахта, карэкціроўка, страус, Херсон, шпіталь, фантан.
- Мемов. Слово «ЛИМОН» напиши знаками.
- Отзыв на сказку Андерсена де, Снежная королева
- 4. При каком значении х значения выражений 2х - 1 и 3х + 9 равны?
- 2. Решите уравнение: (7x - 8) - (4x - 5) = 15.
- 1. Решите уравнение — x - 4 + 5(x + 3) = 5(-1 - x) - 2.
- Poetry is my favourite ... of books.
- Необходимо оклеить снаружи подарочную коробку без крышки. Длина коробки 35 см, ширина 20 см и высота 18 см. Какое наименьшее количество листов размером 30 х 21 см понадобится для этого?
- Найдите площадь поверхности прямоугольного параллелепипеда (т. е. сумму площадей его граней), если его измерения равны 4 дм, 7 дм и 5 дм.
- 5. Реши задачу. У Кати шесть 1-рублёвых монет и две 2-рублёвые. Хватит ли у неё денег, чтобы купить книгу за 8 рублей?
- 4. Составь задачу по краткому условию. Реши задачу. Клубника — 12 к. Малина — ? к., на 6 к. > ____ — ? к.
- 3. Сравни. Поставь знаки «>», «<» или «=». 4 дм 6 см ___ 48 см 9 м ___ 85 дм 1 ч 26 мин ___ 90 мин 47 ед. ___ 3 дес. 7 ед. 95 см ___ 1 м 40 ед. ___ 4 дес. 2 ед.
- 2. Помоги лягушатам запрыгнуть на кочки. Вычисли. 18:2:3= ___ 20:2:5= ___ 27:9:6= ___ 2 · 3 · 2= ___ 3 · 2 · 4= ___ 9 · 6 · 9= ___
- 1. Вычисли и раскрась в каждом столбце лишнее выражение. Сумма: 20 + 28 15 + 33 29 + 19 32 + 18 34 - 18 20 - 4 60 - 54 32 - 16 6 · 2 3 · 9 3 · 4 12 · 1 8 : 2 12 : 3 16 : 4 10 : 2
- Что за жанр, в котором печальное исполнение как в музыке, так и в литературе?
- Подчеркните предложения, которые раскрывают сюжет произведения «Остров сокровищ».
- Read the advertisement for a restaurant and mark the sentences T (true) or F (false) 1. You can have soup for a starter. 2. The fish comes with a potato. 3. There is only one kind of dessert. 4. A meal for two costs more than £50. 5. Vinnie's Place is open on Sundays.
- Open the brackets using the Present Perfect tense (have/has + V3/Ved) 1. My parents ______ (go) to te supermarket. 2. The cat ______ (eat) all the fish! 3. ______ she ______ (do) her morning exercises? 4. I ______ (never/be) to London. 5. They ______ (clean) their Yoom. It looks tidy now.
- Choose the correct word There isn't some /any coffee in the jar. Bob usually has some /any bacon for breakfast. There aren't much / many eggs left. I'll go buy some. You put too much / many sugar in my coffee. It's very sweet. Do you want sugar in your cocoa? - Yes, a little / a few, please. There're a little / a few carrots in the fridge. We need to buy some. Is there some /any cheese in this sauce? I don't like cheese. We haven't got much / many apples left. You don't need to buy bread. We've got a little / a few bread.
- Complete the sentences: жарить, печь, добавь, сварить, чистить 1. Finally, ______ the mixture to the first bowl. 2. Would you like me to ______ you an egg for your breakfast? 3. You ______ the bacon and I'll make the toast. 4. Let's ______ a birthday cake for Jack. 5. Can you ______ the potatoes, please?
- Fill in: piece, bowl, carton, jar, bar, loaf, box, bottle, packet, cup 1. a ______ of bread 2. a ______ of sugar 3. a ______ of olive oil 4. a ______ of chocolate 5. a ______ of cereal 6. a ______ of coffee 7. a ______ of pasta 8. a ______ of milk 9. a ______ of honey 10. a ______ of cheese
- 228. Прочитайте. Что дано? 1. (С)гор (с)б..гали г..в..рливые руч..йки. 2. (Ha)полях (за)з..л..нели озимые хлеба. 3. (За)цвели голубен..кие (под)снежники². 4. С..нички вес..ло (пере)л..-тали³ (с) ветки (на)ветку. 5. (За)пели³ (над)руч..ями г..л..систые сол..вьи. • Спишите, раскрывая скобки и вставляя пропущенные буквы. Докажите, что вы правильно записали предложения.
- In the table, indicate the corresponding number for each letter.
- которые говорили о марксе и об аграрной системе и вместе с Лидией стремились на высшие женские курсы. (А. И. Куприн) В каком из приведённых ниже предложений слово «курс» употреблено не в таком значении, как у А. И. Куприна? Выберите верный вариант ответа.
- 4) \(9 : \frac{27}{5}\)
- 3) \(\frac{31}{41} : \frac{8}{41}\)
- 2) \(\frac{8}{15} : \frac{4}{15}\)
- 1) \(\frac{3}{4} : \frac{9}{16}\)
- Задай формулой обратную пропорциональность, зная, что её график проходит через точку (2; 19).
- The question could not be determined from the image.
- Напиши свою любимую часть из мифа о Янтарной комнате
- В эпоху ИИ появился термин «галлюцинации нейросети». Применительно к языку это означает...
- Билет 4 1. Приведите примеры числовых множеств; нечисловых множеств.
- Церковные реформы этого патриарха были направлены на изменение обрядов по греческому образцу. Они вызвали раскол Русской православной церкви, что повлекло возникновение старообрядчества. Как звали этого патриарха?
- 2) Дано: ∠AOB=80°. Найти ∠BAC.
- 1) Дано: ∠BAW=35°. Найти ∠AOB.
- Образуй от приведённых форму прошедшего времени. Ответ запиши со строчной
- 2. Свойства параллельных прямых.
- 1. Треугольник, его элементы. Равные треугольники.
- Based on the provided text, what is the answer to question 1?
- What are the questions from the image?
- 4 Order the words to make sentences with would like to / wouldn't like to.
- 2 Complete the table with the words in the box.
- 1 Label the pictures with types of transport in the box.
- Установление линии государственной границы по карте - это ... Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов
- I ___ reading a book.
- Поставь такие знак действия и число, чтобы равенство стало верным. 54_ = 67 - 7 стало верным.
- В куске было 20 м ткани. От куска отрезали сначала 5 м ткани, а затем ещё 4 м. Сколько метров ткани осталось в куске?
- В туристический поход пошли 9 девочек и 19 мальчиков. На сколько больше мальчиков, чем девочек, участвовало в этом походе? 7) 19-9=10
- Выполни вычисления: 1) 45+7=62 64+6=70 2) 70÷(15⅓-9)=76 76-9=64 30-8=22 80÷(16⅔-7)=41
- 3. Превращение опасных загрязнителей в безопасное сырьё до- дов и фабрик является примером
- Проверка знаний по теме: Выберите один правильный ответ. Впишите номера ответов в матрицу ответов. 1. Экологические проблемы биосферы возникают в результате деятельности
- 2. Заполните таблицу «Влияние хозяйственной деятельности человека на природу»
- Найдите корень уравнения -2x = 7 - 3(3x – 7).
- 4. Адкажы на пытанні. ◇Што абазначае арнамент на Дзяржаўным сцягу Рэспублікі Беларусь? Чаму трэба з павагай адносіцца да сімвалаў нашай дзяржавы?
- Принадлежит ли графику функции y = 128/x точка B(8; 16)?
- Задание 3. Выбери верный вариант ответа. У куба отрезали угол. Сколько вершин у него стало?
- Grammar. Choose the right word.
- 4 cos³ x − 8 sin²x - 3 sin (3π/2 - x ) + 8 = 0.
- Постройте треугольник, две стороны которого равны двум отрезкам, а высота к одной из этих сторон равна третьему отрезку. В качестве ответа присоедините файл с чертежом построения, описанием шагов построения и, при наличии, с примером возможности выполнения этого построения.
- Рассмотри граф и найди степень вершины С.
- Прочитайте. Представьте, что, вспоминая, вы рассказываете об эпизоде с молнией в кругу своих друзей. Вообразите, что друзья стали расспрашивать вас о подробностях. Составьте диалог, включив в него междометия, и запишите его.
- Вставьте буквы, раскрывая скобки:
- В каком значении употреблено выделенное слово? Вам известны случаи употребления этого слова?
- Знак препинания в конце предложения
- Нарисуй, как можно пройти по точкам, не поднимая карандаша от бумаги и не проходя два раза по одному и тому же отрезку. Укажи, какая фигура получается.
- 10. "Негодный мусор" - о чем говорил Робинзон?
- 9. Как Робинзон добрался до корабля во второй раз?
- 8. Кто оказался первой добычей Робинзона?
- 7. На чем Робинзон перевозил вещи?
- 6. На что был вид из жилища, которое хотел построить Робинзон?
- 5. Что помогло Робинзону взобраться на корабль?
- 4. Где оказался Робинзон после кораблекрушения?
- 3. Что было у Робинзона вместо двери в палатку?
- 2. Что было вместо двери в новое жилище Робинзона?
- 1. На кого был похож дикий зверек, который прибежал к Робинзону?
- Чем животные отличаются от растений?
- 1. Домашнее задание Составьте таблицу «Основные направления внешней политики России в 1990-е гг.»
- When is the next volleyball championship at the fitness centre "Active Life"?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.