База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Fill in the missing numbers in the Sudoku grid.
- Определите, кто является автором романа «Война и мир».
- Выпиши номера глаголов, которые с НЕ пишутся раздельно. Детектив (1)(не)сомневался в себе до сих пор, однако сейчас эта неудача заставила его (2)(не)годовать. Ты спала, поэтому (3)(не)видела, как (4) (не)истовствует буря. Цифры запиши по возрастанию (без пробелов и запятых).
- 6. Выпишите из текста 3 слова с безударной проверяемой гласной в корне. Запишите проверочные слова к ним.
- 5. Выполните морфемный разбор слов: прилётные, см...листыми, под.вились проталины.
- Вычислите (1156–1160):
- д) 75,9-42,3-65,9-42,3+628-1,77-528-1,77.
- Чему равна ордината точки данного овала, абсцисса которой равна -3?
- Solve the equation: x * 19.6 + 3x = 0
- Solve the equation: 5.7 - 3x = 4.1
- 5. Какие меры помогают сохранить биологическое разнообразие? а) Создание заповедников и национальных парков, охрана редких видов, борьба с браконьерством. б) Увеличение выбросов вредных веществ в атмосферу. в) Распашка земель и строительство новых городов.
- 4. Что такое заповедники и национальные парки? а) Места, где запрещена любая человеческая деятельность. б) Территории, где охраняются природные комплексы и отдельные виды растений и животных. в) Зоны для отдыха и туризма.
- 3. Какие факторы могут привести к сокращению биологического разнообразия? а) Создание новых заповедников. б) Вырубка лесов, загрязнение окружающей среды, браконьерство. в) Охрана редких и исчезающих видов.
- 2. Почему сохранение биологического разнообразия важно для человека? а) Потому что многие виды могут быть полезны для медицины и сельского хозяйства. б) Потому что это красиво и интересно. в) Потому что все виды имеют право на существование.
- 1. Что такое биологическое разнообразие? а) Количество видов растений и животных в определённом регионе. б) Разнообразие генов, видов и экосистем на планете. в) Количество национальных парков и заповедников.
- 2/5 пакета сахара весит 80 граммов. Сколько весил целый пакет ?
- 1 Complete with the right word. 1 I will go on a s ____ ____ ____ ____ holiday this winter. 2 Bob likes e ____ ____ ____ ____ sports; he goes bungee jumping every month. 3 I love c ____ ____ ____ holidays where we stay in a tent. 4 I think we'll go on a coach ____ ____ ____ ____ ____ all around Scotland next summer.
- №5. Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые их задают.
- №4. Решите уравнение: \( x(x - 4) - x - 14 = 0 \).
- №3. Найдите значение выражения \( \frac{x^9 \cdot x^{18}}{x^{28}} \) при \( x = 20 \).
- №2. Какое из данных чисел принадлежит промежутку [5;6]?
- №1. Найдите значение выражения 0,08 + 1 \(\frac{3}{8}\).
- Дополните предложение, выбрав подходящее слово из предложенных (два слова из списка лишние).
- Прочитайте текст на китайском языке и ответьте на вопрос (ответ давайте письменно по-китайски).
- Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые их задают.
- 5. Тележка массой 100 г движется со скоростью 5 м/с. Чему равен ее импульс? А) 0,5 кг м/с; Б) 5 кг м/с; В) 50 кг м/с; Г) 10 кг м/с.
- 4. Брусок массой 0,2 кг равномерно тянут с помощью горизонтально расположенного динамометра по горизонтальной поверхности стола. Показания динамометра 0,5 Н. Чему равен коэффициент трения? A) 0,2; Б) 0,25; B) 0,4; Г) 0,5.
- 3. Трамвайный вагон движется по закруглению радиусом 50 м. Определите скорость трамвая, если центростремительное ускорение 0,5 м/с². А) 5 м/с; Б) 2 м/с; В) 7 м/с; Г) 4 м/с.
- 2. По графику определите ускорение и уравнение скорости движения тела. v(м/с) 0 -1 1 2 3 4 t(с) А) 1 м/с², v = 1t; В) 1 м/с², v = -1 + t; Б) 0,5 м/с², v = -1 + 0,5t; Г) - 0,5 м/с², v = 0.5t.
- 1. Движение двух велосипедистов заданы уравнениями: x = 5t и x = 150 - 10t. Найдите время и место их встречи. А) 5 с, 8 м; Б) 150 с, 10 м; В) 10 с, 5 м; Г) 10 с, 50 м.
- 1.315. Решите уравнение:
- 2. Напишите химические реакции и расставьте коэффициенты, определите тип реакции: а) сульфат меди с цинком; б) карбонат меди при нагревании в) сера с кислородом г) нитрат серебра с хлоридом натрия.
- 1.314. Решите уравнение:
- Реши систему уравнений: { 6(2x+3y) + 14 = 4x - 90, -2y+8(x+2y) = -72. Запиши ответ числами. ( ; )
- 8) \(9 \frac{1}{6} - \frac{1}{3} = ?\)
- 7) \(\frac{5}{6} - \frac{7}{18} = ?\)
- 6) \(2 \frac{15}{24} - \frac{9}{24} = ?\)
- 5) \(6 \frac{17}{23} - 5 = ?\)
- 4) \(14 - \frac{11}{12} = ?\)
- 3) \(\frac{4}{9} - \frac{1}{6} = ?\)
- 2) \(\frac{1}{3} - \frac{1}{6} = ?\)
- 1) \(\frac{1}{2} - \frac{1}{5} = ?\)
- Когда нужно передать мяч назад?
- 7. Задача: Собственная скорость лодки 5 км/ч, а скорость течения реки 2,2 км/ч. Сначала лодка прошла 1,2 ч против течения, а затем 0,8 ч по течению. Какой путь лодка прошла за всё это время?
- 6. Постройте углы ADN и NDB, если ∠ADN = 34°, ∠NDB = 120°. Какой может быть градусная мера угла ADB ?
- 5. Решить уравнение: а) (a-32,6) · 2,4 = 1,8 б) 8,7x - 4,5x = 10,5; в) \(\frac{9}{11} - y = \frac{8}{11}\)
- 4. Задача: Найдите длину прямоугольного параллелепипеда, объем которого равен 13,5 см³, ширина 4,5 см и высота 4 мм.
- 3. Задача: Для учащихся было куплено 90 билетов в театр. Билеты на места в партере составляли 3/5 всех купленных билетов. Сколько билетов было куплено на места в партере?
- 2. Задача: Собранный крыжовник разложили в три корзины. В первую корзину положили 12,8 кг ягод, во вторую положили в 1,3 раза больше, чем в первую, а в третью корзину положили на 4,54 кг меньше, чем во вторую. Сколько всего кг крыжовника было собрано?
- 5. Определите значения полезной и совершенной работ подъемным краном при подъеме строительных блоков, если КПД крана η = 80%, а бесполезная работа А = 1 МДж.
- 4. Сравните кинетические энергии одного кубометра воды в реке и одного кубометра сосновых бревен, сплавляемых по этой реке. Плотность воды ρ_в = 1000 кг/м³, плотность сосны ρ_с = 600 кг/м³.
- 3. За какое время равномерного движения сила тяги электродвигателя мопеда массой m = 86 кг развивает мощность P = 500 Вт? Скорость движения мопеда v = 36 км/ч.
- 2. Груз какой массы можно равномерно поднять на высоту h = 0,5 м, совершив работу А = 5 Дж? Примите g = 10 Н/кг.
- 22. В каких двух из перечисленных высказываний содержится информация о режиме реки? Запишите в таблицу цифры, под которыми указаны выбранные высказывания. 1) Для Волги - самой длинной реки Европы - характерно весеннее половодье (апрель - начало июня). 2) Исток Волги находится в Тверской области. 3) Площадь водосборного бассейна реки Волги составляет 1360 тыс км². 4) Паводки на реке Волге возникают осенью (октябрь), во время дождей. 5) В Волге обитает около 70 видов рыб, из них 40 - промысловые.
- 21. Определите страну по её краткому описанию. Эта азиатская страна по размерам территории относится к крупным странам. На севере, в горах, распространены хвойные и смешанные леса, на юге преобладают полупустынные и пустынные ландшафты. Характерен резко континентальный климат умеренного пояса. Граничит лишь с двумя государствами.
- 20. Туристические фирмы разных регионов России разработали слоганы (рекламные лозунги) для привлечения туристов в свои регионы. Установите соответствие между слоганами и регионами: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца.
- 19. Расположите перечисленные ниже города в порядке увеличения в них численности населения. Запишите в таблицу получившуюся последовательность цифр: 1) Нижний Новгород 2) Саратов 3) Петропавловск-Камчатский
- Заполните пропуски в предложениях с помощью соответствующих форм глаголов в скобках. В двух случаях возможны две глагольные формы.
- Выберите и обведите грамматически правильные варианты из данных в скобках. В одном из случаев верны обе глагольные формы.
- 23. От чего, по мнению автора, зависит успешность личности? Используя содержание текста, назовите любые три фактора и проиллюстрируйте каждый из них конкретным примером.
- 22. Что такое самоактуализация личности? Используя содержание текста, укажите любые два её проявления. Что автор текста понимает под «локусом контроля» личности? Какие два направления локуса контроля названы в тексте?
- 21. Составьте план текста. Для этого выделите основные смысловые фрагменты текста и озаглавьте каждый из них.
- Translate into English: 1) Правительство Российской Федерации состоит из законодательной, исполнительной и судебной властей, подконтрольных президенту. 2) Законодательная власть осуществляется Федеральным собранием, избираемым всенародным голосованием на 4 года. 3) Во главе каждой из палат стоит спикер. 4) Законопроект представляется на рассмотрение в одной из палат, потом одобряется обеими палатами и подписывается президентом. 5) Судебная власть представлена Конституционным судом, Верховным судом и другими судами. 6) К государственным символам относятся флаг, гимн и герб.
- What are the official symbols of Russia?
- What are the executive and the judicial branches represented by?
- What are the functions of the President?
- How does a bill become a law?
- What is the legislative power vested in?
- What part does the President play in the government?
- What does the federal government consist of?
- Назовите цветок, изображённый на фото.
- 19. расставьте в правильном порядке: 1.среднее общее образование, 2. начальное, 3.дошкольное, 4. высшее, 5. основное общее образование.
- 18. Человек как один из людей:
- 17. Право человека самостоятельно выбирать, какую религию исповедовать, называется:
- 16. Суждение «Относитесь к другим людям так, как хочешь, чтобы они относились к тебе», относится к:
- 15. Что является отличительным признаком религии?
- 14. Верны ли следующие суждения? А. Конституция РФ гарантирует гражданам бесплатное основное общее образование. Б. Конституция РФ предусматривает возможность получения бесплатного высшего образования на конкурсной основе.
- 13. Виктор К. учится в 9 классе экономического лицея и готовится к государственной итоговой аттестации. На какой ступени образования находится Виктор К.?
- 12. С получением высшего образования связана такая профессия, как:
- 11. Родители решили сами обучать своего ребенка. Данная форма обучения называется:
- 17) Какое значение имеют дождевые черви в почвенных экосистемах? Напишите три значения.
- 16.3. Укажите две функции, которые могут выполнять жабры у двустворчатых моллюсков.
- 16.2. Какие функции выполняют гонада и мантия? Для каждой структуры укажите одну функцию.
- 16.1. На рисунке представлена схема строения двустворчатого моллюска. Установите соответствие между структурами, обозначенными буквами (А-Д) на рисунке, и их названиями.
- Какое животное является исключением и почему?
- В какой части тела животного № 1?
- Указать номер животного, у которых имеется наружный скелет?
- Назвать этапы развития животного по:
- Рассмотреть рисунки и ответить на вопросы: На каких рисунках (номере) изображены животные, у которых имеется наружный скелет?
- Определите способ образования слова и закрасьте соответствующим цветом: приставочный — синим (голубым), суффиксальный — жёлтым, приставочно-суффиксальный — зелёным, бессуффиксный — коричневым, сложение — оранжевым. Что у вас получилось?
- 480. Выполните действия: a) 12 + 7,8 ⋅ (8,1 − 8,4); б) −6 − 4,5 ⋅ (5,2 − 10,6); в) 18,2 : (−9,1) ⋅ 0,7 − 3,4 ⋅ (−2,3) : 17; г) −16,4 : (−8,2) ⋅ (−0,6) + 5,2 ⋅ 3,8 : (−19).
- Задание 10. Какое слово образовано суффиксальным способом?
- Задание 9. В каком слове есть приставка ПРЕ- в значении «очень»?
- Задание 8. Вставьте пропущенные буквы
- Задание 7. Вставь Е или И, укажи значение приставки.
- Задание 6. Вставь пропущенные буквы, выдели корни слов.
- А9. Фактор, ограничивающий рост травянистых растений в еловом лесу, — недостаток
- А8. К абиотическим факторам относят
- А7. Выберите консумента второго порядка:
- А6. Кто такие редуценты:
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.