База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 8. Найди значение выражения 8⁻¹⁰ ⋅ (8⁴)³.
- 4. Около остроугольного треугольника ABC описана окружность с центром О. Расстояние от точки О до прямой AB равно 6 см, ∠AOC = 90°, ∠OBC = 15°. Найдите: а) угол АВО; б) расстояние от точки О до прямой BC.
- 8. Отрезки AC и BD пересекаются в точке О, причем AO = 15 см, BO = 6 см, CO = 5 см, DO = 18 см. а) Докажите, что четырехугольник ABCD — трапеция. б) Найдите отношение площадей треугольников AOD и BOC.
- 2. На стороне AD параллелограмма ABCD отмечена точка K так, что AK = 4 см, KD = 5 см, BK = 12 см. Диагональ BD равна 15 см. а) Докажите, что треугольник BKD прямоугольный. б) Найдите площади треугольника ABK и параллелограмма ABCD.
- 1. В трапеции ABCD точка М — середина большего основания AD, MD = BC, ∠B = 100°. Найдите углы АМС и ВСМ.
- Главная мысль:
- Охарактеризуй героев, опираясь на сказку.
- Установи последовательность событий в сказке.
- Отметь «+» верные и «-» неверные утверждения.
- Подчеркни слова, которые характеризуют главных героев. Солдат: храбрый, злой, смекалистый, честный, хитрый, смелый, жадный. Ведьма: добрая, коварная, злая, трусливая, хитрая.
- К какому виду сказок можно отнести «Огниво»?
- 10. Выберите три признака, которые характерны для класса Млекопитающие.
- 9. Установите соответствие между образом жизни и представителем млекопитающих.
- 8. Вставьте пропущенное слово. У млекопитающих, обитающих в зонах умеренного и холодного климата, осенью редкий и низкий летний волосяной покров сменяется густым и высоким зимним мехом. Этот процесс называется ...
- 7. К роговым образованиям кожи млекопитающих не относятся
- 6. Высокую и постоянную температуру тела млекопитающих обеспечивает
- 5. Глаза у млекопитающих
- 4. Железы, в которых у самок млекопитающих вырабатывается пища для детенышей
- 3. Железы, выделения которых придают эластичность и несмачиваемость коже и шерсти млекопитающих
- 2. Волосяной покров млекопитающих состоит
- 1. Шерсть у млекопитающих
- Read the story again and answer the questions.
- Read the story first to yourself, then aloud.
- ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА № 5 ОПИСАНИЕ ГОРНОЙ СИСТЕМЫ ИЛИ РАВНИНЫ ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КАРТЕ Цель: научиться описывать
- 5. Определите стиль речи.
- 4. Определите тип речи.
- 3*. Определите идею текста.
- 2. Определите тему текста.
- 1. Я вижу, как по ступенькам террасы взбира..тся наверх маленький лягушонок. (2) Ступеньки высоки, и ему приход..тся затрачивать огромные усилия, чтобы взобраться. (3) Он делает прыжок, цепля..тся за кромку ступеньки передними лапками, повиса..т и подтягива..т тельце. (4) Взобравшись на очередную ступеньку, он отдыха..т, потом снова дела..т прыжок. (5) Наконец он на террасе. (6) Здесь он долго отдыха..т. (7) Ему нужно проникнуть в комнаты. (8) Он пробира..тся к порогу, перепрыгива..т, оказыва..тся на застеклённой веранде, отдыха..т, осматрива..тся; потом он перетягива..т тело через порог в комнату.
- Определи грибы, образующие плодовые тела.
- Задание на смекалку: Ящик с яблоками весит 22 кг. Сколько весит пустой ящик, если половина яблок весит 10 кг?
- 5. Начерти прямоугольник, у которого длина 8 см, а ширина в 4 раза меньше. Вычисли периметр и площадь этого прямоугольника.
- 4. Реши уравнения:
- 3. Найди значения выражений (решение записывай в столбик):
- 2. Вычисли, соблюдая порядок действий:
- 1. Реши задачу: В магазин привезли 15 коробок печенья по 4 кг в каждой коробке и 12 коробок пряников по 5 кг в каждой. Сколько всего кг печенья и пряников привезли?
- С какой целью, согласно данному отрывку, было отправлено посольство к великим царям греческим? О каком возмездии от Бога Вседержителя для людей, принявших крещение, говорится в данном отрывке?
- Определите, к какому из данных событий (процессов) относится этот отрывок. В ответе напишите букву, которой обозначено это событие (процесс).
- 4. Прочитать рассказ Шолохова "Судьба человека" и письменно ответить на вопрос: "Почему Андрея Соколова можно назвать сильным человеком?" Ответ подтвердите примерами из текста. Объем работы - не менее 80 слов
- 5. Из колодца поднимают ведро воды. Масса пустого ведра m = 1,0 кг, объем воды в нем V = 10 л. Определите КПД подъема воды. Плотность воды р = 1000 кг/м³.
- 4. Автомобиль Geely Atlas массой m = 1945 кг движется со скоростью v = 54,0 км/ч. Определите кинетическую энергию автомобиля. Какую работу совершает сила сопротивления движению, остановившая автомобиль после выключения двигателя?
- 3. Насос ежеминутно подает воду массой m = 1000 кг на высоту h = 18 м. Определите мощность насоса. Примите g = 10 Н/кг.
- 2. На какую максимальную высоту необходимо поднять мешок картошки весом Р = 200 Н, чтобы совершенная работа была равна А = 300 Дж?
- Витя учился забивать гвозди и сломал 21 гвоздь — \(\frac{1}{3}\) часть всех гвоздей. Сколько всего было гвоздей?
- 9. Сколько стран расположено на территории Антарктиды? a) 1 б) 6 в) 12 г) ни одной
- 8. Нижняя граница географической оболочки проходит: а) в атмосфере; б) в гидросфере; в) в литосфере; г) в мантии.
- 7. Река, ручей, озеро, море входят в состав: а) атмосферы; б) гидросферы; в) биосферы; г) литосферы.
- 6. Какие из перечисленных объектов являются географическими? а) Китай, Амазонка, Эйр-Норт; б) Амур, Байкал, Рейн; в) Аппалачи, Волга, Россия; г) Эйр-Норт, Байкал, Виктория.
- Наташа и Оля живут в Республике Хакасия. Они решили отправиться на экскурсию в Санкт-Петербург. Они купили билеты на самолёт из своего республиканского центра до Санкт-Петербурга. Заполните пропуски в авиабилете: впишите название пункта вылета и время прилёта в пункт назначения (местное время).
- Чему равна ордината точки данного овала, абсцисса которой равна -3?
- -Задание 3. Нарисуйте пятиугольник, измерьте транспортиром все его углы и сложите результат измерений.
- 14. Тело переместилось из точки А(5; -1) в точку В(-3; 5). Сделать чертеж, найти перемещение тела и его проекции на оси координат.
- 12 ____ they ____ Spanish well? a) Does ... speak b) Do ... speak c) Do ... speaks
- 11 ____ you ____ any time to help me? – Sorry, I a) Do you have ... don't b) Have you got ... am not c) Do you have ... have
- Laura's mother ____ from Australia. a) am b) is c) are
- 9 I ____ like dancing. a) doesn't b) don't c) aren't
- 8 What's the matter? You ____ very angry. a) look b) looks c) looking
- 7 I ____ not your friend. a) am b) is c) are
- ____ what I want? a) Barbara knows b) Do Barbara knows c) Does Barbara know
- ____ you from Russia? a) am b) is c) are
- What time .... he usually come home after job? a) has b) do c) does d) is
- We a) don't have b) aren't have c) hasn't a computer, but we are going to buy it.
- My father a) have got b) am c) has got a bad toothache.
- Molly and Johnny a) am b) is c) are my dogs.
- 5 Заполни пропуски. 12365 м = ___ км ___ м 560 ц = ___ кг = ___ т 80 сут. = ___ нед. ___ сут.
- 4 В магазин привезли 9 упаковок муки, по 10 пачек в каждой. Масса одной пачки — 2 кг. Сколько всего килограммов муки привезли в магазин? Вырази ответ в кг; в ц и кг.
- 3 Реши уравнения и выполни проверку. x + 48 = 48:1 55 - y = 600 : 100
- Найди значение выражения. Ответ запиши десятичной дробью. 0,96 : 0,6 + 0,7695 : 0,15 + 0,00486 : 0,027 =
- 3. Постройте график функции y = (x^2 + 3x) / |x + 3| и определите, при каких значениях m прямая y = m не имеет с графиком ни одной общей точки.
- 2. Постройте график данной функции y = |x^2 + 4x - 5| и определите, какое наибольшее число общих точек график данной функции может иметь с прямой, параллельной оси абсцисс?
- 1. Постройте график функции y = |x^2 + 11x - 4| + 6 + 30 и определите, при каких значениях m прямая y = m имеет с графиком три общие точки.
- Задача 14.8. Камень бросают в глубокое ущелье. За первую секунду он пролетает 6 м, а за каждую следующую секунду на 10 м больше, чем за предыдущую, до тех пор, пока не достигнет дна ущелья. Сколько метров пролетит камень за первые 5 секунд?
- Задача 11.7. Поезд начал движение от станции. За первую секунду состав сдвинулся на 0,6 м, а за каждую следующую секунду он проходил на 0,1 м больше, чем за предыдущую. Сколько метров состав прошёл за первые 7 секунд движения?
- Задача 14.6. Водитель автомобиля начал торможение. За секунду после начала торможения автомобиль проехал 20 м, а за каждую следующую секунду он проезжал на 4 м меньше, чем за предыдущую. Сколько метров автомобиль прошёл до полной остановки?
- Задача 14.5. Водитель автомобиля начал торможение. За секунду после начала торможения автомобиль проехал 30 м, а за каждую следующую секунду он проезжал на 4 м меньше, чем за предыдущую. Сколько метров автомобиль прошёл за первые 5 секунд торможения?
- Задача 14. DEMO. При проведении опыта вещество равномерно охлаждали в течение 10 минут. При этом каждую минуту его температура уменьшалась на 9°С. Найдите температуру вещества в градусах Цельсия через 6 минут после начала опыта, если начальная температура вещества составляла -6°С.
- Задача 14.3. В амфитеатре 10 рядов. В первом ряду 19 мест, а в каждом следующем на 3 места больше, чем в предыдущем. Сколько всего мест в амфитеатре?
- Задача 14.2. В амфитеатре 14 рядов, причём в каждом следующем ряду на одно и то же число мест больше, чем в предыдущем. В пятом ряду 27 мест, а в восьмом ряду 36 мест. Сколько мест в последнем ряду амфитеатра?
- №14. Прогрессии. Арифметическая прогрессия. Задача 14.1. В амфитеатре 10 рядов. В первом ряду 25 мест, а в каждом следующем на 3 места больше, чем в предыдущем. Сколько мест в восьмом ряду амфитеатра?
- Задание 3. Лексика и грамматика.
- Задание 2. Найди слово, которое выпадает из логического ряда:
- Задание 1. Чтение. Прочитайте тексты и установите соответствие между тематическими рубриками А-Е и текстами 1-6. Каждая тематическая рубрика соответствует только одному тексту, при этом одна из них лишняя.
- B2. Найдите 5% от числа 250.
- B1. Вычислите: 45 + 16 – (-15) – 16 + 44 – 15.
- А7. Вычислите: |-43| + |24|.
- А6. Какие из чисел являются противоположными?
- А5. Найдите неизвестный член пропорции 9 : x = 45 : 15.
- А4. Вычислите: 3 \(\frac{1}{5} : 2 \frac{2}{15} \)
- А3. Вычислите: 2 \(\frac{1}{3} \cdot 3 \frac{3}{5} \)
- А2. Наибольший общий делитель чисел 125 и 150 равен:
- Заполните таблицу, используя закон сохранения механической энергии.
- Группы экологических факторов
- Карточка по рус.языку_4b6b5... 1. Выполни разбор предложения (чл.предложения, части речи, характеристика предл., словосочетания) 2. Выполни указанные виды разбора. Солнце освещает³ высокую сосну³ с гладким³ стволом.
- 3. В этой же главе представлен и важный для писателя герой-подросток, характер которого формируется в условиях трудных и опасных странствий. Это Роберт. Найдите в тексте слова, говорящие о поведении и чувствах Робера. Подготовьте его устную характеристику.
- 2. Интересно представлены характеры героев романа в данной главе. Это сформированные, взрослые характеры — лорд Гленарван и индеец Талькав. Найдите в тексте цитаты, говорящие о традиционном аристократическом характере лорда и удивительно чутком к жизни природы характере индейца. Подготовьте развёрнутые устные характеристики этих персонажей.
- 1. Единство научности и художественности — одна из особенностей творчества Жюля Верна. Найдите в тексте главы свидетельство того, что, описывая даже самые опасные приключения, писатель соблюдает требования научности.
- 1. Подпишите их названия, используя слова из предложенного списка: плауновидные, покрытосеменные, папоротники, зелёные водоросли. 2. Три из изображённых на фотографиях объектов объединены общим признаком. Выпишите название объекта, «выпадающего» из общего ряда. Объясните свой выбор. 3. Установите соответствие между названиями растений и видами применения этих растений: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца. Названия растений: А) Баклажан, Б) Турнепс, В) Икотник, Г) Брюква, Д) Пастушья сумка, Е) Сладкий перец. Виды применения: 1) пищевые, 2) кормовые, 3) лекарственные. 4. Выберите из предложенного списка и вставьте в текст пропущенные слова, используя для этого их цифровые обозначения. Впишите номера выбранных на места пропусков в тексте. Мир грибов интересен и очень разнообразен. Грибы питаются готовыми (А) веществами. Это сближает их с ____ (Б). Клеточные стенки, ____ (В), выполняют опорную функцию. От растений их...
- Изучив текст параграфа и рисунок 28, укажите тип корневых систем растений, изображённых на рисунке.
- 1) Дано: Q = 2 * 10^3 Дж, J = 3 А, t = 1,5 мин. Найти R = ?
- Match the verbs from the left column with the nouns from the right column. (5 points)
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.