Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 5.1 На рисунке изображён график функции \(y=f(x)\). На оси абсцисс отмечены восемь точек: \(x_1, x_2, x_3, x_4, x_5, x_6, x_7, x_8\). В скольких из этих точек производная функции \(f(x)\) отрицательна?
- Синтаксическая ошибка есть в словосочетании … (укажите 2 варианта ответа): характерно для него; характерно ему; присуще ему; присуще для него.
- Задача 4. На рисунке под каким номером изображена система, обеспечивающая транспорт кислорода? В поле ответа введите только число.
- 6. Have you or has someone you know competed in a race? What was the sport? What skills/qualities did they need to do the sport?
- 5. Ask and answer with your partner. 1) What most surprised you about the video? 2) What images have stayed in your mind? 3) What else would you like to know about the Naadam festival?
- 4. Complete the text with the words in the box. One word is repeated. Then watch the video from 02.02 to 02.28 and check your answers. courage, balance, strength. They’ll need incredible 1 ... and 2 ... to stay on their horses. When their horses get tired, the children sing to them. Who is the winner of this year’s race going to be? We don’t know yet. But it is the children’s 3 ... and 4 ... that make them all winners.
- 3. Watch the video with sound. Are the sentences about conventional horse races or the Naadam festival horse race? 1) horse riders are usually adults; 2) horse riders can be as young as five years old; 3) races last about 2 kilometres; 4) races last 30 kilometres; 5) they ride with saddles; 6) they ride without saddles.
- 2. Watch the video without sound. Put the images you see in order. a) horse riders doing tricks; b) children with horses in a field; c) horse riders with flags; d) children racing on horses; e) skyscrapers.
- 1. Work with a partner. Look at the photos and answer the questions. 1) What’s the difference between the two horse races? 2) Where do you think the two photos were taken? Why? 3) What is special about the race at the bottom, do you think?
- Работаем с понятиями. Раскройте смысл понятия «Белое движение». Приведите два исторических факта, конкретизирующих данное понятие применительно к истории России. Приведённые факты не должны содержаться в данном вами определении понятия.
- Работаем с хронологией. Расположите в хронологическом порядке следующие события: 1) наступление Белой армии под командованием А. Деникина; 2) свержение Директории и установление диктатуры А. Колчака; 3) восстание Чехословацкого корпуса; 4) Вашингтонская международная конференция; 5) разгром армии П. Врангеля в Крыму; 6) подписание Рижского мира с Польшей; 7) объявление красного террора.
- 9*. Существует точка зрения, что «победа красных в Гражданской войне объясняется не их силой, а слабостью и ошибками противников». Опираясь на исторические факты, приведите 2—3 аргумента в поддержку данной точки зрения и столько же против неё.
- 8*. Используя дополнительные источники информации, подготовьте небольшое сообщение об одном из военачальников (по выбору), продемонстрировавшем высокое боевое мастерство на полях сражений Гражданской войны.
- 7. Можно ли найти аналоги красного террора в зарубежной истории? Приведите 2—3 примера.
- 6. Определите, к какой стороне (к белым или красным) в Гражданской войне относились перечисленные исторические деятели, и приведите любой факт, связанный с участием в ней каждого из них: В. Блюхер, С. Будённый, К. Ворошилов, П. Врангель, А. Деникин, А. Колчак, П. Краснов, М. Тухачевский, М. Фрунзе, Н. Юденич.
- 5. Сформулируйте итоги и последствия Гражданской войны, разделив их на три группы: социально-экономические, политические и духовно-нравственные.
- 4. Какие экономические и политические мероприятия большевиков способствовали их победе над белыми? Назовите не менее трёх. Как вы думаете, какая власть — белых или красных — была предпочтительнее для крестьян в годы Гражданской войны? Аргументируйте свою точку зрения.
- 3. Какие цели преследовала Польша, вторгаясь на территорию Советской Украины? Почему советские войска потерпели поражение в Польше?
- 2. Какие районы бывшей Российской империи стали центрами Белого движения и почему?
- 1. На основе материала параграфа закончите составлять хронологическую таблицу «Ход Гражданской войны». Укажите не менее трёх наиболее важных побед Красной Армии на фронтах Гражданской войны.
- Какой перевод соответствует Protect from moisture? Выберите один ответ: a. Обязательно добавлять воду; b. Защищать только от света; c. Хранить открытым; d. Защищать от влаги.
- Построй пересечение этих промежутков: [2; +∞) и (3; +∞).
- Шаг 2. Расположите территории, захваченные Османской империей, в порядке завоевания: Триполитания, Молдавия, Сирия, Тунис, Крит.
- Тип 4 № 3944. Вы получили электронное письмо от Вашего друга по переписке из Великобритании. Ниже приведён отрывок из этого письма. “...I’ve been trying to cook new dishes lately. Do you like to cook? What’s your favourite dish to make? Do you prefer sweet or salty food?” Напишите ему ответное письмо объёмом 80–90 слов, ответьте на три его вопроса. Оформите свой ответ в соответствии с правилами оформления письма. Не пишите адрес и дату. Не забудьте поблагодарить друга за полученное письмо.
- Тип 3 № 3700. Прочитайте текст и вставьте вместо каждого пропуска нужную грамматическую форму, выбрав её из выпадающего списка. The Lion and the Elephant. Once upon a time there lived Lion. He was afraid of nothing but chickens. One day he A ____ his friend Elephant about his fear. Elephant thought he had never heard a B ____ joke than that one. He started making fun of Lion, “You are so big and you are afraid of small chickens!” While he C ____ at the Lion, he saw a mosquito. Then another mosquito flew and then one more. Elephant started crying. It turned out that the Elephant D ____ afraid of small mosquitoes. It helped both Lion and Elephant see these fears as others see C ____. The animals realized that most of fears make no sense. A 1) tell 2) told 3) was told 4) has told. B 1) good 2) better 3) more good 4) best. C 1) laugh 2) laughed 3) was laughing 4) has laughed. D 1) are 2) will be 3) were 4) was. E 1) them 2) themselves 3) they 4) their.
- E. King Henry VIII’s relatives in the royal palace … 1) are rude to Tom. 2) know that Tom is not Edward. 3) try to help Tom. 4) try to look for Edward.
- D. When Edward meets Tom he understands that … 1) his life at Westminster is the same as Tom’s life. 2) he doesn’t know much about life of poor people in England. 3) doesn’t want to know how people live in England. 4) he wants to be an heir to the throne of England.
- 6. Прямые AB и CD пересекаются в точке O. Точка O лежит между A и B и между C и D. Угол AOC равен 64°. Найдите углы BOD, AOD и BOC.
- 5. Луч OM проходит внутри угла AOB. Известно, что ∠AOM = 32°, ∠MOB = 46°. Найдите ∠AOB.
- 4. Точка B лежит на отрезке AC. Известно, что AB = 8 см, BC = 13 см. Найдите AC.
- 3. Определите вид каждого угла: а) 37°; б) 90°; в) 124°; г) 180°.
- 2. Начертите прямую a. Отметьте на ней точки M и N, а вне неё — точку P. Проведите отрезок MP и луч PN. Отметьте точку K на луче PN за точкой N.
- 1. Определите, верны ли определения. Если определение неверное, поясните, почему. 1) Отрезок — часть прямой, ограниченная двумя точками. 2) Луч — часть прямой, ограниченная двумя точками. 3) Угол — геометрическая фигура, образованная двумя лучами с общим началом. 4) Острый угол — угол, величина которого больше 90°, но меньше 180°. 5) Прямой угол — угол, равный 90°. 6) Развёрнутый угол — угол, стороны которого являются противоположными лучами. 7) Биссектриса угла — луч, который выходит из вершины угла, проходит внутри него и делит угол на два равных угла. 8) Смежные углы — любые два угла, сумма которых равна 180°. 9) Вертикальные углы — два угла, у которых одна сторона общая, а две другие являются противоположными лучами. 10) Середина отрезка — любая точка, лежащая между его концами.
- Прочитай фрагменты текстов и расположи их в соответствии с хронологией событий, которые в них описаны. 1. Некоторые бедняки, подковав быков, как-то делают с лошадьми, и запрягши их в двухколёсные тележки, на которых помещался их скудный скарб вместе с малыми детьми, тащили всё это с собою. Когда дети эти лицезрели попадавшийся им на пути какой-нибудь замок или город, они вопрошали, не Иерусалим ли это, к которому стремятся. 2. И этот-то царственный град стремится к освобождению и жаждет освобождения, он не прекращает молить о том, чтобы вы пришли ему на выручку. Вступайте же на эту стезю во искупление своих грехов, будучи преисполнены уверенностью в незапятнанной славе царствия небесного. 3. Когда они двигались дальше, вышли на берег какой-то реки (10 июня), император, разгорячившись после длительного напряжения, едва ли не против воли всех, вошёл в реку, чтобы охладиться. И вскоре, по велению того, кто забрал душу предводителя, император нашёл свою смерть в этом потоке. [Продолжение фрагмента обрезано]
- Упростите выражение: \(\frac{4a^2b^2-16b^2}{8ab}\cdot\frac{3a^2}{4ab-2a^2b}\). Найдите значение этого выражения при \(a=7\) и \(b=2\). Округлите ответ до целого.
- Рукописное письмо на английском языке: “Dear Kate, Thanks for your message. I hope you are doing well. In your email, you asked me about family. Well, my family is very important to me. There are three people in my family: mother, father and I. I don’t have a brother or a sister. We like to play games, …”
- Задание 5. Выберите верные суждения об Индской (Хараппской) цивилизации: 1) Причиной гибели цивилизации стало вторжение финикийцев. 2) Хараппа и Мохенджо-Даро — города Индской цивилизации. 3) Жители древнеиндских городов не поддерживали торговые связи с другими государствами. 4) Города Индской цивилизации имели планировку, многоэтажные дома, систему водоснабжения. 5) Жители древнеиндских городов занимались земледелием и скотоводством. 6) Примерно к середине третьего тысячелетия до нашей эры древние индийские города оказались покинуты жителями.
- Задача 3. В процессе эволюции появление пятипалой конечности у животных связано: а) переходом к наземному образу жизни; б) необходимостью лазать по деревьям; в) необходимостью изготавливать орудия труда; г) активным перемещением в толще воды.
- 2. Столетняя война. 1. Хронологические рамки: ____ — ____ гг. 2. Основные причины: династическая; территориальная; экономическая и социальная. 3. Главная героиня и её роль. 4. Итог.
- Прочитай фрагменты текстов и расположи их в соответствии с хронологией событий, которые в них описаны. 1. Некоторые бедняки, подковав быков, как то делают с лошадьми, и запрягши их в двухколёсные тележки, на которых помещался их скудный скарб вместе с малыми детьми, тащили всё это с собою. Когда дети эти лицезрели попадавшийся им на пути какой-нибудь замок или город, они вопрошали, не Иерусалим ли это, к которому стремятся. 2. И этот-то царственный град стремится к освобождению и жаждет освобождения, он не прекращает молить о том, чтобы вы пришли ему на выручку. Вступайте же на эту стезю во искупление своих грехов, будучи преисполнены уверенностью в незапятнанной славе царствия небесного. 3. Когда они двигались дальше, вышли на берег какой-то реки (10 июня), император, разгорячившись после длительного напряжения, едва ли не против воли всех, вошёл в реку, чтобы охладиться. И вскоре, по велению того, кто забрал душу предводителя, император нашёл свою смерть в этом потоке. [Остальная часть фрагмента и возможные следующие фрагменты обрезаны.]
- Соедини пример и название группы цельных словосочетаний: множество рыб; каждая из них; рыбы с узорами; учёные с исследователями. Группы: совместность; количество; портретная деталь; избирательность.
- 15. Как было устроено управление в городах-государствах майя? 1) Во главе стоял выборный правитель — «владыка всех людей». 2) Государством управлял совет знати из самых богатых семей. 3) Империя делилась на провинции во главе с наместниками. 4) Во главе стоял наследственный правитель — «настоящий человек».
- 14. Каковы достижения майя в культуре и науке? 1) Строительство огромного храма в Куско в честь бога Солнца. 2) Создание системы распределения продуктов государственными чиновниками. 3) Вычисление пути движения Венеры и создание точного календаря. 4) Приручение лам для использования в сельском хозяйстве.
- 13. В чём заключалась особенность письменности инков? 1) Они использовали сложную систему иероглифов, похожую на египетскую. 2) Они не создали развитой письменности, в отличие от майя и ацтеков. 3) Они создали первую в Америке алфавитную письменность. 4) Их письменность до сих пор не расшифрована.
- 12. Что такое «кипу»? 1) Счётные принадлежности для жертвоприношений. 2) Плодовые деревья в горах, дававшие несколько урожаев в год. 3) Система дорог, соединявшая отдалённые провинции. 4) Записи в виде узелков, использовавшиеся для учёта.
- 11. Каким образом инкам удавалось создавать могущественную империю? 1) Они обрели мощное оружие из железа. 2) Они заключали союз с европейскими государствами. 3) Они покоряли соседние племена и заставляли их платить дань. 4) Они пришли в Америку, освоив мореплавание.
- 10. Почему испанцам удалось завоевать империю ацтеков? [Варианты ответа на изображении размыты.]
- Установите соответствие между ключевыми понятиями, связанными с документацией, и их характеристиками: Документ; Реквизит; Адресант; Адресат. Характеристики: получатель; материальный носитель информации, имеющий реквизиты; обязательные признаки документа; составитель.
- Now match the times. Check in the Longman Photo Dictionary. It’s quarter to eight. It’s quarter past seven. It’s half past seven. It’s seven o’clock. It’s twenty past seven. It’s five past seven. It’s ten past seven. It’s twenty-five past seven. It’s five to eight. It’s ten to eight. It’s twenty-five to eight. It’s twenty to eight.
- Look at the clocks. What’s the time?
- б) Найди на рисунке множество (A ∪ C) ∩ B.
- Вычисли произведения и прочитай полученные числа: а) 9400 × 50; в) 570 × 8000.
- 2. Read the texts again. Who is it? Choose from the box: Anna, Becky, Luke, Sam. There is one extra name. 1) My favourite things are red and yellow. I’m ____. 2) I’m Sam’s sister. I’m ____. 3) My best clothes are my jeans. I’m ____.
- 1. Read the text. Match children 1–3 to their clothes A–C.
- 368. Выполните действия: а) \(\frac{5}{8}-\frac{2}{5}+\frac{3}{20}\); б) \(\frac{1}{8}+(\frac{5}{9}-\frac{1}{4})\); в) \(\frac{5}{6}-(\frac{3}{10}+\frac{2}{5})\); г) \((\frac{3}{4}+\frac{1}{8})-\frac{5}{8}\).
- [Начало вопроса обрезано] Что нужно сделать сразу после упаковки заказа в пакет-майку «Магнит»? Выберите один правильный вариант: наклеить стикер на стеллаж с заказом; передать заказ администратору магазина; пронумеровать пакеты с заказом; выдать заказ курьеру.
- Вопрос 4/30. На какие адреса необходимо отправить копии всех документов по итогам внешней проверки со стороны госорганов? Варианты: начальнику экономической безопасности; в Единый ситуационный центр; директору филиала; начальнику юридического отдела; в отдел контроля документов.
- 5. Какое количество теплоты получили алюминиевая кастрюля массой 200 г и находящаяся в ней вода объемом 1,5 л при нагревании от 20 °C до кипения?
- 4. Сколько нужно сжечь керосина, чтобы довести от 15 °C до кипения 3 л воды?
- 3. Нагретый камень массой 5 кг, охлаждаясь в воде на 1 °C, передает ей количество теплоты 2,1 кДж. Чему равна удельная теплоемкость камня?
- 2. Какое количество теплоты выделит вода массой 100 г при остывании от 45 до 25 °C?
- 1. Какое количество теплоты потребуется для нагревания на 10 °C олова массой 500 г?
- 9. Рассмотрите рисунок 56. Объясните, какие явления иллюстрируют первая и четвёртая блок-диаграммы.
- 8. На контурную карту нанесите штриховкой районы землетрясений.
- 7. В каком из перечисленных городов наиболее вероятно землетрясение: а) Санкт-Петербург; б) Нью-Йорк; в) Париж; г) Мехико?
- 6. Участок земной поверхности, где с наибольшей силой проявляется землетрясение, называется: а) разломом; б) очагом; в) эпицентром.
- 5. Почему происходят землетрясения?
- 4. Как изменяется залегание горных пород в результате движений земной коры?
- 3. Какие виды движений земной коры вы знаете? Приведите примеры.
- 2. На политической карте в атласе найдите страны, на территории которых происходят частые и сильные землетрясения.
- 1. Найдите на карте в атласе: Скандинавский полуостров, [неразборчиво: «Северн…»], Байкал, горы Саяны, Алтай.
- Найдите числа x и y, которые удовлетворяют равенству 4\(\vec{a}\)+\(\vec{b}\)+20y\(\vec{b}\)-8x\(\vec{a}\)=\(\vec{0}\), если известно, что \(\vec{a}\) и \(\vec{b}\) не коллинеарны.
- Покупатель по вашей просьбе предъявил документ, из которого вы узнали, что ему сегодня исполняется 18 лет. Какую продукцию вы не сможете ему продать? Выберите четыре варианта ответа: бутылку пива Altus Dark крепостью 6,7 градусов; бутылку вина Мартини ёмкостью 0,75 л; пиво в жестяной банке, 0,5 л (безалкогольное); сигареты; лотерейный билет.
- 20. Установите хронологическую последовательность событий. А) Нормандское завоевание Англии; Б) Созыв первых Генеральных штатов; В) Начало правления Людовика IX Святого; Г) Подписание Великой хартии вольностей
- 19. Выберите три последствия Крестовых походов. 1) Укрепление Византии 2) Прекращение торговли с Востоком 3) Появление ветряных мельниц в Европе 4) Оживление торговли на Средиземном море 5) Проникновение восточных культур в Европу 6) Объединение католической и православной церквей
- 18. Установите соответствие между термином и его определением. Термин: А) Схоластика; Б) Реконкиста; В) Авиньонское пленение; Г) Ваганты. Определение: 1) Период, когда резиденция пап находилась в Авиньоне; 2) Странствующие студенты, сочинявшие сатирические песни; 3) Особый научный метод, опиравшийся на логику и авторитеты; 4) Отвоевание христианами земель на Пиренейском полуострове. Запишите выбранные цифры рядом с соответствующими буквами.
- 17. Вставьте пропущенное слово. … — храм, заложенный в 1122 г., ставший первым сооружением, созданным в готическом стиле.
- 16. Вставьте пропущенное слово. … — остров, завоёванный Ричардом Львиное Сердце во время Третьего крестового похода.
- 15. Кто утверждал необходимость экспериментов для постижения истины и был прозван «удивительным доктором»? 1) Фома Аквинский 2) Пьер Абеляр 3) Григорий VII 4) Роджер Бэкон
- 14. Как назывался первый университет, основанный в 1088 г. в Италии? 1) Болонский 2) Парижский 3) Оксфордский 4) Саламанский
- 13. Какая из перечисленных дисциплин входила в состав квадривиума? 1) Риторика 2) Диалектика 3) Астрономия 4) Грамматика
- 12. Какое государство возникло в XIII в. и включало западные русские земли? 1) Грана́дский эмират 2) Латинская империя 3) Иерусалимское королевство 4) Великое княжество Литовское и Русское
- 11. Какое государство Восточной Европы было включено в состав Священной Римской империи? 1) Великое княжество Литовское 2) Венгрия 3) Польша 4) Чехия
- Вычислите: 4√25 + √81 = 29; 0,2√4900 = 14; √(9/16) − 3/4.
- 5. Радиус окружности, по которой движется тело, увеличили в 2 раза, а его линейную скорость уменьшили в 2 раза. Во сколько раз уменьшилось центростремительное ускорение тела?
- 4. За 1 минуту пропеллер вентилятора совершает 2100 оборотов. Чему равна частота вращения лопастей вентилятора?
- 3. Автомобиль разгоняется по прямолинейной дороге из состояния покоя с постоянным ускорением 1,5 м/с². Какой будет скорость автомобиля через 8 с?
- 2. Автобус везёт пассажиров по прямой дороге со скоростью 11 м/с. Пассажир равномерно идёт по салону автобуса со скоростью 1 м/с относительно автобуса, двигаясь от задней двери к кабине водителя. Чему равен модуль скорости пассажира относительно дороги?
- 1. Охарактеризуйте движение тела, график движения которого представлен на рисунке. По графику определите начальные координаты тела, направление движения тела, проекцию скорости. Напишите закон движения тела.
- Complete the text with the words from the box: beef, nuts, pineapple, smoothie, tuna, vanilla. I’m a vegetarian, so I don’t eat meat such as 7 ____. I eat fish, though, especially 8 ____. I try to eat a lot of fruit because it’s good for you – my favourite fruit is 9 ____. Sometimes I use lots of different kinds of fruit to make a 10 ____ – it’s my favourite drink. I usually try to eat healthy snacks like 11 ____, but I also love 12 ____ ice cream!
- Выберите букву для обозначения парного согласного звука в корне каждого слова. Объясните свой выбор. Запишите слова правильно: хирур(к, г), сунду(к, г), ква(с, з), морко(ф, в)ка, укро(п, б), расска(с, з), сугро(п, б), штраф(ф, в), наря(т, д), гря(т, д)ка, улы(п, б)ка, варе(ш, ж)ка, камы(ш, ж), ко(к, г)-ти, огоро(т, д), гара(ш, ж), ука(с, з)ка.
- 26. (2 − a)³; (b − 1)³; (c − 2)³; (1 − d)³
- 25. (a + 1)³; (a + 2)³; (1 + a)³; (2 + b)³
- 24. (−a − 1)²; (−b − 2)²; (−c − 10)²; (−x − 12)²
- 23. 1 − (1/8)p³; (1/8)a³ + b³; c³ + 27; (1/8)x³ − y³
- 22. (7x − 2)(7x + 2); (c − 7)(c + 7); (4 + k)(k − 4); (a − b)(b + a)
- 21. 28xy + 49x² + 4y²; 100x² + y² + 20xy; 0,25a² + 4b² − 2ab; 1 − 2z + z²
- 20. (k + 0,5)²; (40 + b)²; (0,2 − x)²; (1/4 x − 2y)²
- 19. 125a³ − 64b³; c³ − d³; 27 − y³; 1 − c³
- 18. (2x − 1)(2x + 1); (8c + 9d)(9d − 8c); (8b + 5a)(8b − 5a); (c + d)(c − d)
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.
