База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- С чем связана эпоха железного века? а) с кочевыми племенами б) оседлыми племенами греческой колонизацией
- В какую историческую эпоху были изобретены лук и стрелы? а) палеолит; б) неолит; в) мезолит; г) энеолит.
- Первобытнообщинный строй — это?
- Племена ямочно-гребенчатой культуры получили свое название благодаря... а) способу сооружения жилищ; б) способу нанесения орнамента на керамические изделия; в) способу хранения продуктов; г) способу погребения умерших родственников
- Впервые огонь научились добывать ... а) питекантропы; б) неандертальцы; в) кроманьонцы
- Назовите периоды истории и даты их.
- На данной ленте времени каждый отрезок между делениями соответствует одному веку. Отметьте на ленте времени чёрточками и подпишите следующие годы: 470 г. до н.э., 50г.д H.Э., 330 г. н.э.
- Часть 9. Задание с развернутым ответом Задание 12. Почему теорию «Москва Третий Рим» сформулировал не государственный деятель, а монах Филофей? Напишите развернутый ответ (3-5 предложений).
- Задание 11. Считается, что Ивану III удалось обрести независимость для Московского государства. Приведите аргумент, подтверждающий эту точку зрения
- Часть 8. Причинно-следственные связи Задание 10. Укажите два последствия создания единого Российского государства при Иване ІШ и Василии Ш.
- Часть 7. Задание на установление последовательности Задание 9. Расположите события в хронологической последовательности. 1. Присоединение Новгорода 2. Стояние на реке Угре 3. Принятие Судебника 4. Присоединение Пскова 5. Присоединение Смоленска 1. 2 Ответ:
- Часть 6. Работа с изображением Задание 8. Рассмотрите изображение и выполните задания. (Представьте, что здесь изображен герб Русского государства, введенный при Иване ІІІ) 1. Какой символ появился на государственном гербе России при Иване III? 2. С каким историческим событием связано появление этого символа (укажите не менее двух причин)?
- Часть 5. Анализ исторического источника Задание 7. Прочитайте отрывок и ответьте на вопросы «В 1477 г. Иван III вновь пошёл на Новгород, уже требуя: "Вечу и колоколу в отчине нашей Новгороде не быти. Посаднику не быти. А государство нам своё держати..." В осаждённом городе начался голод, и в январе 1478 г. вече приняло условия Ивана ІІІ... Увезли и вечевой колокол. Самобытный торгово-промысловый уклад Новгородчины... был разрушен». Вопросы: 1. Что требовал Иван ІІІ от Новгорода? 2. Почему уничтожение веча и вывоз вечевого колокола символизировали конец независимости Новгорода?
- Часть 4. Работа с картой Задание 6. Прочитайте текст и заполните пропуски в предложениях. «В XV в. Москва, встав во главе процесса создания централизованного государства, столкнулась с притязаниями на русские земли со стороны (1) Его правители захватили русские земли Киевской Руси и даже дважды пытались взять Москву. Сложные отношения были у Москвы с северо-западным соседом (2). В XV веке Иваном ІІІ была ликвидирована его независимость, а вечевой колокол символ республики увезен в Москву. Но оставалась еще важная задача: вернуть «ключ» от русских земель город (3) Процесс объединения русских земель был завершен в XVI веке присоединением к владениям московских князей территории (4)». Слова для справок: Великое княжество Литовское, Новгород Великий, Смоленск, Рязанское княжество, Казанское ханство.
- одну треть. Им было запрещено чеканить монету в своих уделах, собирать московскую торговую пошлину, торговать в Москве и подмосковных сёлах, судить за убийство». Назовите не менее двух мер, которые Василий III использовал для укрепления своей власти.
- ВАРИАНТ 2 1. В окружности с центром О проведена хорда Км. Найдите неизвестные углы треугольника ОКМ, если KOM = 52°. 2. Точка М - середина хорды ВС. Она соединена с центром О окружности. Найдите углы треугольника ВОМ, если / ВСО = 71°. 3*. В окружности с центром О проведены радиусы ОМ, ОК и ОN. Докажите, что ДМОК = ∆NOK, если известно, что / МОКK = ∠NOK.
- Составьте в тетради таблицу «Народные движения в России в середине XVII в.».
- Выпиши из 11-го предложения все формы имён прилагательных с именами существительными, к которым они относятся. Укажи число, род (если есть), падеж одной из форм имени прилагательного (на выбор). Ответ.
- Закончите предложение. При отделке металлических изделий эмаль ...
- 14. Найдите значение выражения 1 49 +-- 2 20
- 13. Найдите значение выражения 1 9 +-- 2 10
- 12. Найдите значение выражения 1 51 +-- 4 20
- 11. Найдите значение выражения 1 41 +-- 5 50
- 10. Найдите значение выражения 1 19 +-- 5 50
- 9. Найдите значение выражения 1 +-- 10 50
- 8. Найдите значение выражения 1 43 +-- 25 50
- 7. Найдите значение выражения 1 +-- 10 5
- 6. Найдите значение выражения 1 33 +-- 2 50
- 5. Найдите значение выражения 1 31 +-- 2 20
- 4. Найдите значение выражения 1 37 +-- 4 20
- 3. Найдите значение выражения 1 11 +-- 2 10
- 2. Найдите значение выражения 1 29 +-- 10 20
- 1. Найдите значение выражения 1 53 +-- 10 50
- 193. На первом тракторе работали 60 ч, на втором ----- 55 ч. На втором тракторе израсходовали на 35 л меньше горючего, чем на первом Сколько итров го- рючего израсходовали на каж акт и оди-
- 192. Найди значения выражения 85 ⋅ b, если b = 10; b = 11; b = 12; b = 100; b = 101; b = 1 001.
- 14 490 : 70 ⋅ 31 184 200 : 600 ⋅ 67
- 607 ⋅ 250 706 ⋅ 304
- 191. 1 780 ⋅ 23 7 820 ⋅ 36
- Дополни предложение. Гидроксид натрия взаимодействует как с раствором так и с
- А-7. Определите номер строки, в которой все слова пишутся с буквой о.
- А-6. В каком ряду оба слова пишутся с суффиксом -щик?
- А-5. В каком предложении не пишется раздельно?
- А-4. Определите номер строки, в которой все слова пишутся с буквой и.
- А-3. Определите номер строки, в которой все слова пишутся с буквой ы.
- А-2. Определите номер строки, в которой все слова пишутся с буквой а.
- В каком слове правильно выделена буква, обозначающая ударный гласный
- Установите соответствие между признаками и классами животных.
- Прочитайте текст и ответьте на вопрос. Для игры в баскетбол нужен новые мяч. В магазине "Старт" мяч стоит 3000 рублей. А в магазине "Форвард" 4000 рублей, но есть скидочная карта на 30%. В каком магазине мяч будет стоить дешевле? Ответ запишите со строчной буквы.
- 4 Complete the exchanges with phrases and sentences from the list. • Shall we • How about. That's a brilliant idea • I'm sorry • Sure • I don't really like 1 A: go to the cinema tonight? B: , I can't. I'm going shopping with my mum. 2 A: goingto the zoo this weekend? B: ! The kids love animals. 3 A: Let's go swimming today. It's very hot. B: .. Why not? It sounds like fun. 4 A: How about playing tennis this weekend? B: playingtennis. I prefer basketball.
- 6. Определите, какой город имеет географические координаты 59° с. ш. 18° в. д.
- В треугольнике АВЕ угол Е - прямой, ∠A = 32°. Найдите внешний угол при вершине В.
- В прямоугольном треугольнике один из углов равен 44°. Найдите другой острый угол треугольника.
- Используя данные, указанные на рисунке, найдите угол а. α 55° 45°
- Найдите угол при вершине равнобедренного треугольника, если угол при основании равен 80°.
- Используя данные, указанные на рисунке, найдите третий угол треугольника. 60° 700
- Прочитайте их. или, читая эти строки Какие слова помогли вам ярко представить ледохОД • Спишите описание движения льдин. Проверьте себя Подчеркните глаголы. • Из других предложений выпишите глаголы. Под- черкните глагол, который отвечает на вопрос что сде- лал? 124. Прочитайте. Докажите, это однокоренные слова. слов звонить звон хитрить хитрость горевать горе кормить корм • Какими частями речи И соль И кош и Же C к и H • Запиш Подчеркн что каждая пара просить просьба зеленеть зелень 126. свистеть свист встречать встреча Раст Расш Ак Седе являются однокоренные их определили? слова в каждой паре слов? По каким признакам вы • Спишите только глаголы. Подчеркните в корне каж- лом. Проверьте себя. дого слова буквы, написание которых надо проверять. Составьте и запишите предложение с любым глаго- 70 • Спиц Каку голь
- 6. В чём, по мнению писателя, величие истинного мастера?
- 5. Найдите в миниатюрах Солоухина средства художественной выразительности, определите их роль в текстах.
- 4. В миниатюрах В. А. Солоухина речь идёт о знаменитых строениях прошлого. Какова история создания церкви Покрова на Нерли? Чем примечателен комплекс строений музея-заповедника Кижи?
- 3. О чём рассказывает писатель в первой прочитанной вами миниатюре? Как бы вы ответили на вопрос, поставленный в ней автором? Какое мнение он пытается оспорить?
- 2. Как книга «Камешки на ладони» соотносится с представлениями В. А. Солоухина о назначении писателя?
- 1. О чём рассказывает В. А. Солоухин в своей книге «Камешки на ладони»? Какова история её создания?
- Рассмотрите фотографию собаки породы Джек Рассел терьер и выполните задания. 13.1. Выберите характеристики, соответствующие внешнему строению собаки, по следующему плану: окрас шерсти, форма ушей, форма хвоста.
- Задача 6 RE = EM = MQ, KL - ?
- В приведенном ниже тексте на место пропуска (17) нужно добавить слово ... Тom Smith was a writer. He 1)... (to write) detective stories for magazines. One evening he 2)... (to be not able) to invent an end for a story. He 3)... (to sit) with his typewriter in front of him, but he 4) ... (to have) no ideas. Then he 5)... (to go) to the cinema. When he 6)... (to leave), a burglar 7)... (to break) into his flat and 8)... (to read) his story. The visitor 9)... (to leave) Tom a note: "I have read your story and I 10)... (not to think) much of it. I 11)... (not to go) to steal anything tonight, but I will return, when you become a successful writer." Tom 12)... (to study) the burglar's suggestions and 13)... (to write) the rest of the story. He 14)... (to be) still not a successful writer, and he 15)... (wait) for his burglar to return. Before he 16)... (go out) in the evening, he always 17)... (to leave) a half-finished story near his typewriter.
- 4. Прочитай и переведи. Dear friend, My name is Kate. I'm twelve. I'm from London. It's a very beautiful town. There are many parks in London. My favourite place is Hyde Park. There is a big stadium near my house. I like playing football there. I like my hometown very much.
- 3. Напиши цифрами 1. Eleventh 2. Fourty 3.Sixty-seven 4. Eighteen 5. Thirty-nine
- 2. Выбери правильный вариант 1. I (am/is) going to be a model. 2. She (are / is) going to help people. 3. We (am/are) going to write stories. 4. He (is / am) going to be a sportsman. 5. They (is/are) going to sing.
- 1. Найди перевод 1. a bus station 2. a theatre 3. a living room 4. downstairs 5. a sportsman 6. a library 7. next to 8. a pet shop 9. a cooker 10. under
- Задание 8. Дайте развернутый ответ (4 балла) Охарактеризуйте роль фаворитов в системе власти эпохи дворцовых переворотов (на примере Меншикова и Бирона)
- 2. Назовите два итога расширения дворянских прав и привилегий (одно последствие для дворян, одно - для крестьян)
- Задание 7. Краткий ответ (4 балла за задание) 1. Назовите причины, почему гвардия играла решающую роль в переворотах.
- Задание 6. Расположите в правильной последовательности (2 балла) А) Провозглашение Екатерины І Б) Смерть Елизаветы Петровны В) Подписание Таможенного устава Г) Подписание Кяхтинского договора Д) Переворот против Петра ІІІ Ответ:
- Установите соответствие между примерами из текста и названиями средств художественной выразительности: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. ПРИМЕРЫ А) Я помнил смуглых стариков, При свете лунных вечеров... Б) И гордый непреклонный взор... В) Лучи их сладостных очей... СРЕДСТВА ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТИ 1) аллитерация 2) эпитет 3) сравнение 4) метафора Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Выпишите из текста слово, которое означает «устройство для разведения и поддержания огня».
- Как называется род литературы, к которому относятся произведения, предназначенные для постановки на сцене?
- Как называется поэтический жанр: стихотворение, написанное в форме обращения к кому-либо?
- 14 Тип 14 № 8686 i На диаграмме представлены данные о производстве пчелиного мёда в России в период с 2014 по 2023 г. По горизонтали ука- заны годы, а по вертикали — количество произведённого мёда в тоннах. 1) В каком году указанного периода в России количество произведённого мёда составило более 70 000 т? 2) Оцените (найдите приближённо), на сколько тонн мёда в 2022 г. произведено больше, чем в 2018 г.
- 13 Тип 13 № 7835 i Найдите корень уравнения Если уравнение имеет более одного корня, в ответе запишите больший из корней.
- Put the adjective given in brackets into the correct form. It is very dangerous to climb mountains in _______ (windy) weather.
- -28+57:3.
- В два стакана ученики насыпали почву для рассады и посадили в каждый стакан одинаковое количество одинаковых семян фасоли. В первый стакан посадили семена, которые полежали некоторое время в воде, а во второй сухие семена. Дети поставили стаканы на подоконник и, одинаково поливая, стали наблюдать за появляющимися ростками. Они заметили, что в одном из стаканов семена проросли быстрее, чем в другом. 6. 1. Сравни условия проведения опыта. Подчеркни слово, которое верно отражает эти условия. Вид семян: Освещённость: Температура воздуха: Полив семян: Подготовка к посадке: одинаковый/различный одинаковая/различная одинаковая/различная одинаковый/различный одинаковая/различная 6. 2. По описанию опыта сделай вывод, в каком из стаканов семена проросли быстрее. Ответ обоснуй. Ответ:
- Составь два правила: подбери к началу каждой фразы из левого столбца продолжение из правого столбца. Начало фразы А) Правила дорожного движения запрещают пассажирам Б) Правила поведения в общественном транспорте предписывают пассажирам Продолжение фразы 1) открывать двери во время движения транспортного средства. 2) приобретать проездной билет у водителя. 3) при посадке в автобус пропускать вперёд пожилых людей. Заполни таблицу: запиши соответствующие цифры. Ответ: Начало фразы А Б Продолжение фразы
- 5*. Собственная скорость лодки равна 4,3 км/ч. Скорость лодки по течению реки — 7,1 км/ч. Найдите скорость лодки против течения.
- 4. Выполните действия: a) 86,3 - 5,074; б) 0,068 + 2,394; в) 0,0154 + 0,2706; г) 9 – 8,02; д) 17 – 6,29.
- 3. Округлите каждое из чисел 0,0545; 12,9898; 7,1432: а) до десятых; б) до сотых; в) до тысячных.
- 2. Выразите в тоннах: а) 5 т 35 кг; б) 468 кг; в) 75 кг; г) 3 кг 40 г; д) 600 г; е) 4 т 3 кг 7 г.
- Вариант 4 1. Найдите разность самого большого и самого маленького чисел: 0,359; 0,35; 5,3; 0,3504; 3,504. Запишите данные числа в порядке возрастания.
- 5*. Собственная скорость лодки равна 3,4 км/ч. Скорость лодки против течения реки — 0,8 км/ч. Найдите скорость лодки по течению.
- 4. Выполните действия: a) 12,3 - 5,26; 6) 0,48 + 2,057; в) 0,0736 + 0,2304; г) 7 - 6,09; д) 15 - 2,83.
- 3. Округлите каждое из чисел 0,0835; 13,7979; 6,2314: а) до десятых; б) до сотых; в) до тысячных.
- 2. Выразите в километрах: а) 8 км 70 м; б) 585 м; в) 30 см; г) 40 дм; д) 200 мм; е) 5 км 14 м 7 мм.
- Вариант 3 1. Найдите сумму самого большого и самого маленького чисел: 0,579; 0.57; 7,5; 0,5702; 5,702. Запишите данные числа в порядке убывания.
- 4*. Прочитай и озаглавь текст. Иволга 2 Иволга – красивая птица. У самца золотисто-жёлтое оперение, крылья и хвост чёрные с жёлтыми пятнами. От клюва к глазу идёт чёрная полоска. У самочки зеленовато-жёлтый верх, бледный низ с пёстрыми пятнышками, крылья зеленовато-серые. Клюв у иволги красновато-коричневый, длинный и сильный. 7 Обитают иволги в лесах. Гнездо, похожее на корзинку, они подвешивают на веточках деревьев. Строит его самочка, а самец носит ей «строительные материалы». Питаются птички в основном насекомыми, но любят полакомиться и ягодами. Осенью птицы улетают в тёплые края. 3 Иволгу называют «лесной кошкой». Почему её так прозвали? Иволга поёт разными способами. Иногда её голос напоминает звуки флейты, иногда похож на скрип. Но если птицу что-то вспугнуло, встревожило, то она издаёт неприятные звуки, похожие на крик обозлённой кошки. Укажи цифрой тип текста в каждой части рассказа (повествование цифрой 1, описание – 2, рассуждение – 3). Найди имена прилагательные в части, описывающей птиц, Укажи над ними части речи. Подчеркни волнистой линией B тексте сложные имена прилагательные.
- 5. Как называется процесс, изображённый на схеме? Дайте ему определение. Какие причины могли его вызвать? Явление: Определение: Причины:
- 4. Изучите фотографию и предположите три фактора, которые повлияли на формирование мозаичности (горизонтальной структуры) фитоценоза. Ответ:
- 3. Назовите растений, изображённые на рисунках. Названия растений-паразитов подчеркните красным цветом, а полупаразитов зелёным. Объясните, какие растения называют паразитами, а какие полупаразитами.
- 2. Определите к какому ярусу смешанного леса относятся перечисленные растения. Запишите номера выбранных растений в соответствующие поля для ответа. Допишите к каждому из ярусов ещё по одному названию растений, не упомянутых в списке. 1) Ель обыкновенная 2) Земляника лесная 3) Ландыш майский 4) Берёза повислая 5) Ольха чёрная 6) Щитовник мужской 7) Клён остролистный 8) Малина лесная 9) Черника щитковая 10) Шиповник иглистый 11) Яблоня лесная 12) Зелёный мох кукушкин лён 13) Мать-и-мачеха обыкновенная 14) Лапчатка гусиная 15) Лещина обыкновенная І ярус: ярус: ярус: IV ярус: Ѵ ярус:
- 1. Охарактеризуйте следующие понятия, связанные со структурой растительного сообщества. 1) Видовой состав растительного сообщества - 2) Вертикальная структура растительного сообщества - 3) Горизонтальная структура растительного сообщества - 4) Динамика растительного сообщества 5) Сукцессия-
- She said, "It is very quiet here." → She said
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.