База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Choose the correct item. I think my mobile _______.
- 10. Какая масса сульфата калия образуется при взаимодействии 49 г серной кислоты с гидроксидом калия
- 9. Осуществите цепочку следующих превращений: a) Fe→Fe2O3→FeCl3→Fe(OH)3 → Fe2O3 6) S → SO2 → SO3→ H2SO4→ ZnSO4
- 8. Установите соответствие между формулой исходных веществ и продуктами реакций Формулы веществ a) Mg + HCl → 6) Mg(OH)2 + CO2 → B) Mg(OH)2 + HCl → Продукты взаимодействия 1) MgCl2 2) MgCl2 + H2 3) MgCl2 + H2O 4) MgCO3 + H2 5) MgCO3 + H2O
- 7. Оксид углерода (IV) реагирует с каждым из двух веществ: а) водой и оксидом кальция в) сульфатом калия и гидроксидом натрия б) кислородом и оксидом серы (IV) г) фосфорной кислотой и водородом
- 6. К основным оксидам относится a) ZnO 6) SiO2 в) ВаО г) Al2 03
- 5. Какой из элементов образует кислотный оксид? а) стронций б) сера в) кальций г) магний
- 4. Среди перечисленных веществ кислой солью является а) гидрид магния б) гидрокарбонат натрия в) гидроксид кальция г) гидроксохлорид меди
- 3. Формула сульфата натрия: a) Na2SO4 6) Na2S B) Na2SO3 г) Na2SiO3
- 2. Гидроксиду меди (II) соответствует формула: a) Cu₂O б) Си(ОН)2 B) СиОН г) CuO
- 1. К кислотам относится каждое из 2-х веществ: a) H2S, Na2CO3 6) K2SO4, Na2SO4 B) H3PO4, НNО3 г) КОН, НСІ
- Сложные процессы, протекающие в клетках растения, приводят к образованию
- 13 марта 1 14 марта 0,5 2 15 марта 1 3 16 марта 1,5 4 17 марта 2 18 марта 2,5 5 19 марта 3 6 3. По окончании периода наблюдения проанализируйте полученные данные и сделайте выводы о влиянии условий окружающей среды на рост и развитие растений. Анализ результатов Сравните данные, полученные в ходе наблюдений, и проанализируйте, как условия окружающей среды (температура, влажность, освещение) влияют на рост и развитие растений. Обратите внимание на следующие аспекты: • скорость роста растений; • время появления первых листьев и цветов (если есть); • количество и размер листьев; • формирование плодов (если есть). 31 ROS Выводы На основе анализа результатов сделайте выводы о том, как условия окружа среды влияют на рост и развитие цветковых растений. Укажите, какие факт могут способствовать ускорению или замедлению роста растений, и предл рекомендации по оптимизации условий для выращивания фасоли или посе гороха в комнатных условиях. 2
- Почему произошло возвышение этих центров?
- Какие новые центры стали играть важную роль в жизни Руси?
- Подчеркните волнистой линией предложение, в котором говорится о сыновьях Александра Невского.
- Подчеркните прямой линией предложение, в котором говорится о районах, куда переселялись люди.
- Прочитайте отрывок из научного труда, выполните задания и ответьте на вопросы.
- Учитель географии дал шестиклассникам задание проанализировать приведённый выше график изменения погоды с сайта Гидрометцентра и выявить зависимость между температурой воздуха и его относительной влажностью. Ниже приведены их ответы. С каким ответом Вы согласны? 1) При понижении температуры воздуха его относительная влажность становилась меньше. 2) При нагревании воздуха днём его относительная влажность повышалась, а при понижении температуры ночью его относительная влажность уменьшалась. 3) При нагревании воздуха днём его относительная влажность уменьшалась, а при понижении температуры ночью его относительная влажность увеличивалась. 4) При повышении температуры воздуха его относительная влажность увеличивалась.
- Определите суточную амплитуду температуры воздуха в среду 5 апреля 2023 г.
- Если рассматриваемое понятие находится в условии теоремы, то теорема выражает этого понятия, если же понятие находится в заключении теоремы, то она выражает
- 5.Поставьте знак ударения в следующих словах: Документ, ждала, каучук, средства
- 4.Из третьего предложения первого абзаца текста выпишите слово со значением «рассматривать с восхищением, с удовольствием». Подберите и запишите синоним к нему.
- 3.Почему, по мнению автора, птицы затихают при закате солнца? Запишите ответ.
- 2.Выполните обозначенный цифрами в тексте языковой анализ слов и предложения. (1) — фонетический анализ; (3) — морфологический анализ; (4) – синтаксический анализ предложения.
- 1. Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Человека в..лнует момент, когда солнце у вечерн.. гор..зонта красне.. т¹, ст..новит..ся странно большим, Дымит..ся и вот-вот м..гнёт на прощание глазом. Днём дв..жение³ солнца (не)выз..ва..т у нас особых эмоц..й. А вот пурпурная гр..ница дня и ночи заст..вля..т притихнуть задумчиво ст..ять у окна любоват..ся закатом. Что-то похожее на закат.. солнца переж..вают и птиц.. . Шум, гам в лесу — птич..и семейства устра..вают..ся на ночлег. Но вот зарумянились ш..шки на ёлках, заг..релись красные отблески на в..рхушках б..рёз. Лесные птиц.. сразу зат..хают сидят неподвижно в вышине. 4 Они прощают..ся с солнцем. Я это много раз наблюдал. Чуть позже, когда сумрак из-под полога леса подним..т..ся кверху, звуки возобновят..ся.
- Внеси ответ в специально предназначенное поле. • При разработке одной очень старой компьютерной игры разработчики столкнулись со следующей задачей. Необходимо чтобы в палитре цветов было 9 различных оттенков, 5 переходных оттенков и 1 прозрачный цвет. Сколько бит будет достаточно для однозначного кодирования одного цвета в такой палитре? Ответ:
- 5.один из углов равнобедренного треугольника равен 80° Найдите остальни Рассмотрите все случаи. (0) 4.Внешний угол при основании равнобедренного треугольника равен 1500 Найдите угол при вершине.
- Запишите необходимую форму прилагательного. 1. He thinks this girl is .................................. ................. in our class. (pretty) 2. This pupil is .................................. than that pupil. (responsible) 3. What is .................................. country in the world? (large) 4. This hamster is .................................. than that hamster. (fat) 5. Granny is .................................. person in our family. (talkative) 6. This doll is .................................. than that doll. (nice) 7. I think it is .................................. day in this year. (cold) Запишите необходимую форму прилагательного. 1. I think this car is .................................. than that car. (slow) 2. This child is .................................. in the group. (shy) 3. This film is .................................. . than that film. (good) 4. I think it is .................................. question today. (important) 5. I think it is .................................. idea. (bad) 6. These shoes are .................................. than those shoes. (dark) 7. I think crocodiles are .................................. than snakes. (aggressive)
- Name No. Subject & Object Pronoun Direction : เลือกคำตอบที่ถูกต้อง เติมลงในช่องว่าง 1. (She/ Her) drinks some milk. 2. You give (I/ me) a pen. 3. John takes (she/ her) to school. 4. (They/ Them) are my friends. 5. She really loves (we/ us) . 6. (I/ Me) ride a bike with my mom. 7. He gets home with (they/ them) . 8. Lisa is a student. (She/ Her) is 14 years old. 9. You miss (he/ him) so much. 10. My dad bought (they/ them) a car.
- Put the verb in brackets into the Present Simple or the Present Continuous. Cristina __________ (want) to be an actress.
- 2. Прочитай слова и найди их значение. Запиши ответы в таблицу. 1. pass 2. rest 3. finish line 4. slow 5. winner 6. surprised 7. forward 8. suddenly 9. hare 10. tortoise
- Новые символы власти Новый символ Откуда появился на Руси? Что означал? Двуглавый орёл Шапка Мономаха
- 2. Что обозначено цифрой 4?
- 1. Какая структурная единица почки обозначена на рисунке цифрами 1-5?
- I like eating pasta with tomatoes and basil. Sometimes my mum adds and bacon. Such dish is called carbonara. I also like eating pasta with but there aren't picture. Would you like to try you'll definitely need knife.
- В треугольнике АВС угол В прямой, внешний угол при вершине С равен 118°. Найдите величину угла ВАС. Ответ дайте в градусах.
- Рассмотрите фотографию собаки. Выберите характеристики, соответствующие внешнему строению собаки, по следующему плану: окрас шерсти (А), форма ушей (Б), форма головы (В), форма хвоста (Г). Исходя из фрагмента описания, определите, соответствует (1) или не соответствует (2) данная особь по признакам, определяемым по
- 4 a) Bilde die Pluralformen der Wörter. die Firma das Geschäft das Kino das Museum das Restaurant die Schule der Sportplatz das Wohnhaus
- Тип 2 № 2850 i Каково значение плаунов в жизни человека? Назовите одно из них.
- 2. Прочтите отрывок из исторического источника и определите, к какому из данных событий (процессов) он относится. В ответе напишите букву, которой обозначено это событие (процесс). «Заложил Ярослав город великий, у того же града Золотые ворота; заложил и церковь святой Софии, митрополию, и затем церковь на Золотых воротах — святой Богородицы Благовещения, затем монастырь святого Георгия и святой Ирины. И стала при нём вера христианская плодиться и расширяться, и черноризцы стали умножаться, и монастыри появляться. И любил Ярослав церковные уставы, попов любил немало, особенно же черноризцев, и книги любил, читая их часто и ночью и днём. И собрал писцов многих, и переводили они с греческого на славянский язык. И написали они книг множество, ими же поучаются верующие люди и наслаждаются учением божественным. Как если один землю вспашет, другой же засеет, а иные жнут и едят пищу неоскудевающую, так и этот. Отец ведь его Владимир землю вспахал и размягчил, то есть крещением просветил. Этот же засеял книжными словами сердца верующих людей, а мы пожинаем, учение принимая книжное».
- Объясните «крылатые выражения»: Нить Ариадны - Со щитом или на щите - Троянский конь -
- От чего, по официальной версии, 12 марта 1801 года умер Павел І? Выбери верный вариант ответа.
- Постройте граф с вершинами А, Б, В, Г, Д, Е и рёбрами АД, БГ, ВД, ВГ, ГЕ.
- Choose the correct answer and type it (only_ the answer). Do you have much/many cheese in the fridge?
- 1 If the ice caps melt/will melt, it is/will be easier to visit the Arctic. 2 If it is/will be easier to visit the Arctic, a lot of people want/will want to go there. 3 More cruise ships sail/will sail there if a lot of people want/will want to go. 4 If lots of ships sail/will sail to the Arctic, there is/will be more pollution there. 5 The ice melts/will melt faster if there is/will be a lot of pollution. 6 If the ice melts/will melt faster, the Arctic changes/ will change drastically. 7 It becomes/will become almost impossible for polar bears to survive if the Arctic changes/will change drastically.
- 4b Look at the sentences again and choose the correct alternative. 1 In the part of the sentence with if we use the present simple/will or won't. 2 In the other part of the sentence we use the present simple/will or won't. 5 Choose the correct alternative.
- 1 Put the verbs in brac tense. 1 A: (visit) you yesterday? B: No, I ............ (be) at 2 A: What (do) B: He..... (dance
- 3 Before/Finally, the boys saw two men running towards the animals. 4 After/First I jumped from the helicopter, my legs were hurting. 5 After/When the deer ran out to the river the lion attacked it.
- ne correct word. the police came soon after we called them. That, Elizabeth was afraid to leave her house.
- ch paragraph(s) give(s) information about: the place and the people in the story ts one after the other pened in the end and how the people felt
- 7 Writing (a story) Read the story and put the paragraphs in the correct der. Heroes A2 They enjoyed their picnic and decided to come back home. Suddenly they saw two big black animals running towards them. The boys didn't know what to do. Joshua started shouting at the animals. The animals were not frightened at all and the boys climbed up a big tree. By The next day the boys were on the front page of the local paper. The boys received a medal for their help in catching the panthers. Everyone called them heroes. The boys said "Heroes? How could we be heroes? We spent the whole time up a tree!" sunny morning Joshua and Steven went to the football. The boys wanted to have a picnic, so me sandwiches, fruit and juice with them. and Steven sat in the tree. They were terrified! me, two men entered the park carrying guns. keepers who finally caught the panthers. They animals to the zoo. The zoo keepers explained, e have to be more careful when we clean the thers escaped."
- 2. Назови фамилию командующего русскими войсками при взятии Праги.
- 1. В каком году произошло изображённое на картине событие?
- На координатной прямой, ед числа 0,15; 0,5; 0,7; 0,46; 0, 32 Решите уравнение: a) (x – 28,3) + 2,7 = 13,4; б) 54,5 – (47,7 - y) = 33; 3 Объём шара 72 см³. Этот ша части, если: 1 а) объём первой части в 5 б) объём первой части на 2
- В магазине продаётся разное молоко (см. таблицу). Определите стоимость за 1 литр каждого вида молока (цену). Запишите решение. В ответе укажите наименьшую цену. Объём пакета Цена за пакет 0,5 л 32,00 руб. 900 мл 58,50 руб. 930 мл 55,80 руб. 1 л 58,70 руб. 1400 мл 81,20 руб.
- Вариант 1 1. Параллельны ли прямые д и е (рис. 3.43)? 2. Дано: ЕО = LO; FO = KO (рис. 3.44). Доказать: EF || KL. 2. Дано: АВ = BC; DE = EF; 21 = 22 (рис. 3.50). Доказать: АB || DE.
- Установите соответствие между категориями населения и социальными группами российского общества.
- Reden ist Silber und Schweigen ist Gold. Aber nicht beim Fremdsprachenlernen! Muss ist eine harte Nuss." a) Tip und Tap diskutieren über das Problem Zeit. Fülle die Lüg habe immer wenig Zeit, aber vieles schaffen¹. Du spinnst wohl! Warum musst schreibe doch einen Tagesplan und teile ? Na und? Schreibe nicht so viel in deine ! Es ist doch blöd, so vi
- Приведите примеры влияния антропогенных факторов на природу в вашем регионе.
- Как человек использует знания о факторах среды в своей деятельности?
- Приведите пример воздействия факторов неживой природы на организм.
- Поясните, как вы понимаете выражение «разумная деятельность людей в природе».
- Почему антропогенный фактор часто считают фактором угрозы для природы?
- Какие экологические факторы влияют на жизнь организмов в природе?
- 9 Прочитай предложения и определи последовательность со- бытий в соответствии с содержанием текста 2. Цифра 1 уже стоит. Поставь цифры 2, 3, 4, 5, 6 в пустые «окошки». Невозможно увидеть, как и что ест жаба. Теперь о бородавках. 1 Жаба у многих вызывает неприятное чувство,
- 8 На основе прочитанных текстов определи верность следую- щих утверждений. А. Из рассказа «Друзей любят не за красоту» можно узнать, что жабы приносят пользу садовым участ- кам, поедая вредителей. Б. Юрий Дмитриев в своих произведениях учит видеть что-то интересное и необычное в том, что находится рядом с нами. 1) верно только утверждение А 2) верно только утверждение Б 3) оба утверждения верны 4) оба утверждения неверны Ответ:
- В равнобедренном треуго- льнике с периметром 80 см одна из сторон равна 20 см. Найдите длину основания треугольника.
- Отрезки АВ и CD пересекаются в точке О, которая является серединой каждого из них. а) Докажите, что AAOD = = ДВОС. б) Найдите ДОВС, если ZODA = 40°, ∠BOC = 95°.
- В треугольнике АВС ∠A = = 100°, ∠C = 40°, а) Докажите, что треуголь- ник АВС - равнобедренный, и укажите его боковые сто- роны. б) СК - биссектриса данного треугольника. Найдите уг- лы, которые она образует со стороной АВ.
- Каким образом законы царя Хаммурапи защищали граждан страны? Как вы понимаете принцип «око за око, зуб за зуб»?
- Определите, к какой из предложенных тем относится данный отрывок. В ответе • напишите букву, которой обозначена эта тема.
- 8*. Определите, какая часть объёма айсберга находится под водой.
- Плавающий на воде деревянный брусок вытесняет воду объ- ёмом 0,72 м³, а погружённый в воду целиком — 0,9 м³. Опре- делите выталкивающие силы, действующие на брусок в том и другом случае. Объясните, почему эти силы различны.
- Почему нельзя тушить горящий бензин, заливая его водой?
- Как в сосуде, содержащем керосин, расположатся три сплошных шарика: пробковый, парафиновый, стальной? Ответ обо- снуйте. Сделайте рисунок. Изобразите на рисунке силы, дейст- вующие на тела различной плотности, погружённые в жид- кость.
- Одно и то же тело плавает в двух разных жидкостях (рис. 160). У какой жидкости плотность больше и почему? Каково соотношение между силой тяжести, действующей на тело, и архимедовой силой в каждом случае?
- Тело массой 800 кг и объёмом 1 м³ плавает на поверхности воды. Чему равна выталкивающая сила, действующая на тело?
- Деревянная доска весом 100 Н плавает на поверхности пруда. Чему равна выталкивающая сила, действующая на доску?
- 10. На клетчатой бумаге с размером клетки 1 х 1 изображён ромб. Найди его периметр.
- Восстание Ивана Болотникова охватило территории к юго-западу от Москвы, а восстание Степана Разина — нижнее и среднее Поволжье, донские степи.
- Размеры области восстания Ивана Болотникова значительно больше области восстания Степана Разина.
- Территории, охваченные восстанием Ивана Болотникова, находятся северо-западнее районов восстания Степана Разина.
- И «болотниковцы», и «разинцы» были разбиты царскими войсками под Москвой.
- В войсках Ивана Болотникова и Степана Разина были отряды стрельцов и посадских людей.
- Вычислите значение выражения: a) 25,4x + 1,47y при x = 4 и y = 3; x = 10 и y = 100; б) 14,34a + 13,5b при a = 75 и b = 10.
- Выполните умножение: a) 7,66 ⋅ 10; б) 24,5 ⋅ 10; в) 0,487 ⋅ 10; г) 9,279 ⋅ 100; д) 4,8 ⋅ 100; e) 0,096 ⋅ 100; ж) 8,7651 ⋅ 1000; з) 0,0425 ⋅ 1000.
- Масса 1 м² листа металлочерепицы 4,5 кг. Какую массу имеет лист металло- черепицы размером 0,8 × 5 м? Сколько листов металлочерепицы можно пере- везти на автомобиле «Газель» грузоподъёмностью 1500 кг?
- Одна сторона одиннадцатиугольника равна 4,5 см. Найдите его периметр, если все стороны одиннадцатиугольника равны.
- Выполните действия: a) 35,15 ⋅ 5; б) 0,245 ⋅ 32; в) 0,225 ⋅ 116; г) 7,08 ⋅ 125; д) (3,6 + 4,7) ⋅ 25; e) (18,7 − 9,2) ⋅ 16.
- Решите уравнение: 1) 4.4 + x − 1,4 = 9,76; 2) 10,3 − y − 2,7 = 6,48.
- Какое расстояние будет между велосипедистами через 3 ч? 27 км/ч, что на х км/ч больше скорости другого а) Составьте выражение для решения задачи и найдите его значение при х = 13. 6) Есть ли в задаче лишнее условие?
- Прочитайте текст и выполните задание. Максим получил от учителя географии задание сделать доклад о землетрясениях, зафиксированных за прошедшую неделю, используя информацию из Интернета. Максим нашёл сообщения о трёх землетрясениях, произошедших в Южной Америке. Эти землетрясения ощущались на территориях Перу и Чили. Во всех случаях сообщалось, что эпицентры землетрясений располагались в акватории Тихого океана недалеко от западного побережья материка, а очаги их находились на глубине от 8 до 30 километров. Когда Максим закончил доклад, учитель обратился к классу с заданием: «Объясните, почему у западного побережья Южной Америки часто происходят землетрясения». Запишите свой ответ на этот вопрос.
- Определите, какой цифрой на схеме внутреннего строения Земли обозначена мантия.
- 2. Кому и где воздвигнут этот памятник? Опиши его.
- Look, read and complete. • What are they doing? 0 It is flying.
- У исполнителя Квадратор две команды, которым присвоены номера: 1. возведи в квадрат 2. вычти 5 Первая из них возводит число на экране во вторую степень, вторая вычитает из числа 5. Исполнитель работает только с натуральными числами. Составьте алгоритм получения из числа 3 числа 6, содержащий не более 5 команд. В ответе за- пишите только номера команд, (Например, 21221 это алгоритм:
- Выделите причины и последствия решения, принятого казаками на Переяславской раде в 1654 г.
- Рассмотрите иллюстрацию в начале параграфа. Какое историческое событие изображено? Где оно происходило? Можно ли сказать, что присяга на верность россий- скому государю давалась коллективно?
- Какие территории входили в Речь Посполитую после 1569 г.? Охарактеризуйте положение православного русского населения в составе Речи Посполитой в XVII в.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.