База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Государственная политика в области образования — это… Выберите один вариант: 1) Комплекс законодательных актов и практических мероприятий в сфере образования и воспитания подрастающего поколения, а также образования взрослых. 2) Совокупность скоординированных мер, реализуемых органами власти и иными субъектами в сфере молодёжной политики. 3) Комплекс мер нормативно-правового, финансово-экономического, организационно-управленческого, научного и иного характера, направленных на развитие молодёжи, защиту её прав и законных интересов, патриотическое и духовно-нравственное воспитание. 4) Формирование системы нравственных и смысловых ориентиров, позволяющих противостоять идеологиям экстремизма и другим негативным социальным явлениям.
- Выбери верные утверждения. 1) Если стороны угла пересекаются параллельными прямыми и на одной стороне угла образуются отрезки 2 и 4, то на другой стороне угла могут быть отрезки 4 и 8. 2) Если на одной стороне угла отложить отрезки длиной 2 и 5, а на другой — 6 и 12, то три прямые, проведённые через концы отрезков, будут параллельны. 3) Если стороны угла пересекаются параллельными прямыми, то образовавшиеся при пересечении углы равны.
- В.К. работал проектным менеджером уже 5 лет. Сначала работы в компании ему удалось сформировать несколько эффективных команд и стать безоговорочным лидером, «воспитать» несколько проектных руководителей себе на смену. Сейчас его команда заканчивает работу над очередным проектом. За все время работы В.К. зарекомендовал себя как результативный руководитель, внимательный, с одной стороны, контролирующий и вникающий в каждый рабочий процесс, с другой — дающий возможность членам команд реализовать свои задумки и амбиции. Руководство компании приняло решение о начале реорганизации и модернизации компании под новые требования времени. Были введены несколько новых штатных единиц — теперь эти специалисты должны быть в каждой проектной команде. В.К. крайне негативно воспринял идеи реноваций, считая, что «лучшее — враг хорошего» и четко работающий механизм компании, приносящий хороший прибыли, менять не стоит. Появление новых специалистов, которые не имели непосредственного отношения к сфере деятельности компании, он называл «баловством». Вопрос о продолжении работы В.К. в компании встал очень остро. Используя информацию о типологии лидеров на основе знаний об особенностях темперамента, определите, к какому типу принадлежит начальник отдела по работе с поставщиками К.В. Тип ответа: одиночный выбор. Варианты: интуитивно-эмоциональный тип; интуитивно-логический тип; сенсорно-решающий тип; сенсорно-воспринимающий тип.
- 15) Белые полосы на голове, шее и теле контрастируют с чёрными полосами на крыльях аиста. Определите время глаголов.
- 14) Дятел выдалбливает дупла для синиц и мухоловок. Определите время глаголов.
- 13) Дети рисовали и раскрашивали деревья, облака и птиц. Определите время глаголов.
- 12) В зоопарк привезли медведя, тигра и лису. Определите время глаголов.
- 11) Во вторник состоится …; в четверг … В театре пройдут следующие мероприятия: премьера постановки, а в … Определите время глаголов.
- 10) Сегодня в нашем доме ремонтировали забор и деревянные конструкции. Определите время глаголов.
- 9) На экране не было пятен красной или желтой краски. Определите время глаголов.
- 7. Прыдумайце ўласную гісторыю пра камень-валун, ужываючы абраныя вобразы.
- (18 + 45) : 63
- (24 − 15) : 1
- 0 · (36 − 19)
- Шестнадцатеричная система счисления. 1. Перевод из десятичной системы счисления в шестнадцатеричную: 100₁₀ и 3333₁₀. 2. Перевод из шестнадцатеричной системы счисления в десятичную: 3EF₁₆ и 9E3₁₆.
- Продолжения боковых сторон трапеции MPKT, MT ∥ PK, пересекаются в точке O. Прямая BC ∥ MT, B ∈ MP, C ∈ KT. PO = 4, PB = 5, KC = 15, CT = 6. Найди BM и OK.
- К какой группе лидеров, в зависимости от уровня самооценки, относится С.А.? Тип ответа: одиночный выбор.
- 17.9. Сравните значения выражений: а) \(\left(\frac{1}{3}\right)^2\) и \(\left(\frac{1}{3}\right)^0\); б) \(\left(-\frac{1}{4}\right)^2\) и \(\left(\frac{1}{4}\right)^0\); в) \((-2)^3\) и \((-2)^0\); г) \(5^0\) и \(5^{-1}\); д) \((-3)^{-3}\) и \((-3)^0\); е) \(\left(\frac{1}{6}\right)^{-2}\) и \(\left(\frac{1}{6}\right)^0\).
- 2a) Listen, read and complete sentences 1–3. 1. Hamilton’s nickname is … 2. He comes from … 3. His hobbies are …
- Задание 4. На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 изображён ABC. Найдите длину его средней линии, параллельной стороне AC. 3)
- Задание 4. На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 изображён ABC. Найдите длину его средней линии, параллельной стороне AC. 2)
- Задание 4. На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 изображён ABC. Найдите длину его средней линии, параллельной стороне AC. 1)
- б) Во сколько раз отрезок AM длиннее отрезка BM?
- 4) Во сколько раз отрезок BM длиннее отрезка CM?
- 2) Во сколько раз отрезок AM длиннее отрезка CM?
- Углеводород разветвлённого строения имеет формулу CH₃–CH(CH₃)–CH(CH₂CH₃)–CH₃. Имеет название: а) 2,3-диметилпентан; б) 2-метил-3-этилбутан; в) 3,4-диметилпентан.
- 19.4. Напишите структурные формулы соединений по их названиям: а) 2-метилбутан; б) 4,4-диметилпентан; в) 3-изопропилоктан; г) 2-метил-3,3-диэтилпентан; д) 1,4-дихлорпентан.
- И особенно хороши они сегодня над свежим снегом и зелёным бором.
- Задание 3. Какая отрасль цветной металлургии является старейшей? Выберите один вариант: алюминиевая; медная; оловянная; свинцово-цинковая.
- Перед вами рисунок, на котором представлены два стеллажа; у каждого стеллажа по три полки. На нижней полке левого стеллажа находится [...]. На средней полке этого же стеллажа слева лежат [...], а справа от них находятся [...].
- 93. Прочитайте, называя правильно буквы. Впишите пропущенные буквы, обозначающие согласные звуки. Запишите на первой свободной строке слово, в котором все согласные звуки твёрдые, на второй — слово, в котором все согласные звуки мягкие, на третьей — слово, в котором все согласные глухие, на четвёртой — слово, в котором все согласные звонкие.
- C2. Сумма трех углов, образовавшихся при пересечении двух прямых, на 280° больше четвертого угла. Найдите эти четыре угла.
- C1. Сумма вертикальных углов на 30° меньше угла, смежного с каждым из них. Найдите эти вертикальные углы.
- B2. Восьмая часть одного из смежных углов и три четверти другого составляют в сумме прямой угол. Найдите разность данных углов.
- B1. Сумма двух углов, образовавшихся при пересечении двух прямых, равна 78°. Найдите величину большего угла.
- A4. Один из смежных углов составляет 0,8 другого. Найдите эти углы. 1) 144° и 36°. 2) 80° и 100°. 3) 18° и 72°. 4) 48° и 50°.
- A3. Смежные углы относятся как 2 : 3. Чему равна градусная мера большего из этих углов?
- A2. Один из углов, образовавшихся при пересечении двух прямых, равен 102°. Чему равны градусные меры остальных углов? 1) 102°; 78°; 78°. 2) 102°; 102°; 102°. 3) 78°; 102°; 102°. 4) 78°; 78°; 78°.
- A1. Один из смежных углов равен 65°. Чему равна градусная мера другого угла?
- 4. Спортчылар нәрсә ашыйлар, нәрсә ашамыйлар? Таблицаны тутыр. (Что едят спортсмены, а что не едят? Заполни таблицу.)
- 3. Рәсемнәр буенча Лераның көн тәртибен яз. (Напиши распорядок дня Леры по рисункам.)
- 2. Сорауларга җавап бир. (Вопросы: 1) Лера сәгать ничәдә йокыдан тора? 2) Лера иртән нәрсә эшли? 3) Лераның дәресләре кайчан башлана? 4) Иртәнге ашка Лера нәрсә ашый? 5) Төшке ашка ул нәрсә ашый? 6) Сәгать биштә Лера нишли? 7) Лера өйгә кайчан кайта? 8) Кичке ашка ул нәрсә ашый? Ответь на вопросы.)
- 1. Текст буенча җөмләләрне тулыландыр. (По тексту дополни предложения.)
- Главе семьи Орловых пришлось занимать у родственников. Глава семьи вылечился, но семья ещё долго возвращала долги и не могла ни копить, ни нормально планировать траты. Как Орловым обезопасить себя в будущем? Выберите один верный ответ: 1) Ничего не менять — молния дважды не ударяет в одно место. 2) Отдать долги, накопить новую финансовую подушку и застраховать здоровье главы семьи. 3) Взять кредит, чтобы побыстрее раздать долги и начать копить новую финансовую подушку.
- На изображении — обрезанные и неразборчивые рукописные записи; условие задания не видно.
- Снаружи раковина покрыта слоем _____.
- Найдите в коллекции раковину двустворчатого моллюска. Зарисуйте раковину (вид с внешней стороны). Отметьте детали внешнего строения раковины (брюшную и спинную стороны, вершину, передний конец, задний конец).
- Зарисуйте раковину, отметьте детали внешнего строения (устье, вершину, завиток). Сколько оборотов имеет завиток?
- 15) NO + O₂ → NO₂
- 14) H₂O + P₂O₅ → H₃PO₄
- 13) Zn + S → ZnS
- 12) P₂O₅ + H₂O → H₃PO₄
- 11) NaNO₃ → NaNO₂ + O₂
- 10) H₂S + Br₂ → HBr + S
- 9) Pb(NO₃)₂ + KOH → Pb(OH)₂ + KNO₃
- 8) BaCl₂ + Na₂CO₃ → BaCO₃ + NaCl
- 7) Ca(OH)₂ + H₃PO₄ → Ca₃(PO₄)₂ + H₂O
- 6) MgO + HNO₃ → Mg(NO₃)₂ + H₂O
- 5) Al + H₂SO₄ → Al₂(SO₄)₃ + H₂
- 4) CO₂ + Na → Na₂O + C
- 3) N₂ + H₂ → NH₃
- 2) Na + S → Na₂S
- 1) H₂O₂ → H₂O + O₂
- Сани со стальными полозьями передвигаются прямолинейно и равномерно по льду при силе тяги 2 Н. Определите вес саней, если коэффициент трения скольжения равен 0,02.
- Рукописный список слов; часть записи обрезана и неразборчива.
- Какую группу навыков необходимо развивать Н.К., согласно концепции Г. Левинсона о лидерских качествах? Варианты: 1) когнитивные навыки; 2) эмоциональные и коммуникативные навыки; 3) навыки, направленные на внешнее поведение.
- III. Раскройте скобки, употребив глагол в одной из форм настоящего или будущего времени: 1. Sue has applied for the job but she isn’t qualified for it. I (be) surprised if she (get) it. 2. I (see) Sandra at 8 p. m. tomorrow — we (go) to the cinema together. 3. Tom is on holiday and he is spending his money very quickly. If he continues like this, he (spend) all his money before the end of his holiday. 4. The ferry (get) into Rotterdam at six o’clock tomorrow morning. 5. If you need to contact me, I (stay) at the Hilton Hotel until Friday. 6. “Did you post that letter for me?” “Oh, I’m sorry. I completely forgot. I (do) it right now.” 7. Don’t tell her about the accident. She (tell) everybody else, I’m afraid. 8. Can you tell me when Mr. Ellis (be) here next week? 9. Do you think you still (do) the same job in ten years’ time? 10. We (have) our weekly meeting tomorrow instead of Thursday next week. 11. In the future videoconferences probably (replace) many international gatherings. 12. I’ve got loads of work. I expect I (work) all night. And I’m not looking forward to it. 13. The international trade fair (open) on 9 April and (finish) on 1 May. 14. If you (learn) a foreign language, you (get) a better job. 15. Don’t phone me between seven and eight. I (prepare) the annual report then. 16. By the end of the year Mr. Crenshaw (work) in this company for 5 months. 17. You (not be) able to enter the teaching block if you (not have) your identity card. 18. It’s quite a long way, isn’t it? We (walk) about five miles by the time we (reach) our destination. 19. I’m not expecting any messages, but if anybody (ring) while I (be) out, could you say that I (be) back at 6 o’clock? 20. Will you ask Mr. Black if his company (take part) in the exhibition next month? 21. After you (take) the medicine, you (feel) better. 22. When we (return) to Minsk, we (travel) for nine days. 23. “Why are you getting out the jack?” “We have a puncture and I (change) the wheel.” “I (help) you.”
- III. Раскройте скобки, употребив глагол в одной из форм настоящего или будущего времени: 1. Sue has applied for the job but she isn’t qualified for it. I (be) surprised if she (get) it. 2. I (see) Sandra at 8 p. m. tomorrow — we (go) to the cinema together. 3. Tom is on holiday and he is spending his money very quickly. If he continues like this, he (spend) all his money before the end of his holiday. 4. The ferry (get) into Rotterdam at six o’clock tomorrow morning. 5. If you need to contact me, I (stay) at the Hilton Hotel until Friday. 6. “Did you post that letter for me?” “Oh, I’m sorry. I completely forgot. I (do) it right now.” 7. Don’t tell her about the accident. She (tell) everybody else, I’m afraid. 8. Can you tell me when Mr. Ellis (be) here next week? 9. Do you think you still (do) the same job in ten years’ time? 10. We (have) our weekly meeting tomorrow instead of Thursday next week. 11. In the future videoconferences probably (replace) many international gatherings. 12. I’ve got loads of work. I expect I (work) all night. And I’m not looking forward to it. 13. The international trade fair (open) on 9 April and (finish) on 1 May. 14. If you (learn) a foreign language, you (get) a better job. 15. Don’t phone me between seven and eight. I (prepare) the annual report then. 16. By the end of the year Mr. Crenshaw (work) in this company for 5 months. 17. You (not be) able to enter the teaching block if you (not have) your identity card. 18. It’s quite a long way, isn’t it? We (walk) about five miles by the time we (reach) our destination. 19. I’m not expecting any messages, but if anybody (ring) while I (be) out, could you say that I (be) back at 6 o’clock? 20. Will you ask Mr. Black if his company (take part) in the exhibition next month? 21. After you (take) the medicine, you (feel) better. 22. When we (return) to Minsk, we (travel) for nine days. 23. “Why are you getting out the jack?” “We have a puncture and I (change) the wheel.” “I (help) you.”
- Внезапно глава семьи Орловых попал в больницу — лечение стоило дорого, а больничный закрыл лишь часть потери дохода. За месяц подушка безопасности испарилась, и пришлось занимать у родственников. Глава семьи вылечился, но семья еще долго возвращала долги и не могла ни копить, ни нормально планировать траты. Как Орловым обезопасить себя в будущем? Выберите один верный ответ. Видимые варианты: «Ничего не менять — молния дважды не ударяет в одно место»; «Отдать долги, накопить новую финансовую подушку и застраховать…» (окончание варианта на изображении обрезано).
- 8. Стас собирается воспользоваться маршрутом, часть которого проходит по пешеходной зоне, а часть — по велодорожке. В таблицах представлена информация о зависимости сожжённых Стасом калорий от скорости его движения на каждом участке пути. А. Отметьте в каждой таблице скорость, с которой должен ехать Стас на каждом участке пути, соблюдая все правила дорожного движения, чтобы сжечь наибольшее количество калорий. Б. Пользуясь данными, представленными в таблице, определите, какое наибольшее количество калорий сможет сжечь Стас на этом маршруте в целом, если будет соблюдать все правила дорожного движения. В ответ запишите только число.
- Задание 5. Верно или неверно? Обведите В (верно) или Н (неверно) для каждого утверждения. 1) В XVI веке все европейские войны велись исключительно из-за религиозных разногласий. 2) Государственный интерес — это когда страна действует в первую очередь ради своей выгоды, а не из-за веры или дружбы. 3) Суверенитет означает, что государство зависит от папы римского или императора. 4) Франция, будучи католической страной, поддерживала протестантов в Тридцатилетней войне. 5) Тридцатилетняя война длилась с 1618 по 1648 год и началась в Германии. 6) Вестфальский мир 1648 года укрепил власть папы римского над европейскими государствами. 7) После Вестфальского мира каждое германское княжество могло само выбирать религию. 8) Военная революция привела к появлению постоянных армий, военной формы и единых тактик. 9) Османская империя подписала мир с Европой в 1699 году (Карловицкий мир). 10) В XVI–XVII веках дипломаты перестали играть важную роль в международных отношениях.
- Задание 4. Подумай и ответь. а) Почему после Тридцатилетней войны страны Европы начали уважать суверенитет друг друга? б) Как «военная революция» (появление ружей, армий, формы) помогла усилить власть королей?
- Рукописная запись на странице; часть текста и выражений обрезана и неразборчива.
- Вопрос 2. Французская компания Laissez-faire отличается тем, что в ней принята либеральная форма руководства и последовательно реализуется политика невмешательства. Основной лозунг компании: «Пусть делают». Руководство не устанавливает общих правил или политик в отношении рабочего времени и времени завершения проекта. Сотрудникам доверяют и почти всё время посвящают управлению компанией. Отличительные черты стиля руководства laissez-faire: руководители не вмешиваются в работу сотрудников, но занимаются их обучением и поддержкой; решения принимают сотрудники, а команда выполняет задачи без постоянного контроля. Какой стиль современного типа лидерства реализуется в компании? Варианты: транзакционное лидерство; трансформационное лидерство; сетевое лидерство.
- 5) Найти корни квадратного трёхчлена: а) 3x²+7x−2; б) x²−12x+36.
- 4) Разложить на множители: а) 2x²−7x+3; б) −x²+5x−6.
- 3) Построить графики функций: а) y=2x²+8x; б) y=(x−3)(x+2); в) y=5x²−15.
- 2) а) y=x²+4x; б) y=(x−3)/(x+5); в) y=|x|−2. Найти область определения функций.
- 112. Основания трапеции равны 4 и 14, а высота равна 7. Найдите среднюю линию этой трапеции.
- 111. Основания трапеции равны 5 и 11, а высота равна 7. Найдите среднюю линию этой трапеции.
- 110. Основания трапеции равны 2 и 12, а высота равна 6. Найдите среднюю линию этой трапеции.
- 109. Основания трапеции равны 3 и 9, а высота равна 5. Найдите среднюю линию этой трапеции.
- На изображении представлены контурные карты полушарий Земли.
- 451. Площадь квадрата равна 24 см². Выразите площадь этого квадрата: а) в квадратных миллиметрах; б) в квадратных дециметрах.
- 3. Даны две стороны треугольника: b = 176√3, c = 169, и угол γ = 30°, прилежащий к стороне b. Найдите третью сторону a.
- 2. Даны три стороны треугольника: a = 97, b = 13√2, c = 85. Найдите угол γ, противоположный стороне c.
- 1. Даны две стороны треугольника: a = 3, b = 8, и угол γ = 60°, противоположный третьей стороне. Найдите третью сторону c.
- В доме Михаила используется двухтарифный учёт электроэнергии. Каким образом он сможет законно сократить свои денежные расходы, но при этом не сокращать времяпрепровождение за компьютером?
- Используя данные таблицы и собственные знания, заполните пропуски в тексте: «Из перечисленных субъектов наименьший тариф на электроэнергию в сельской местности характерен для ____. Связано это с тем, что в данном регионе велика доля электроэнергетики, вырабатываемой на ____».
- В конце месяца трое знакомых (Михаил, Алексей и Ксения) из разных населённых пунктов России получили квитанцию за электроэнергию. Михаил живёт в Барнауле (Алтайский край): в месяц на него уходит 45 кВт·ч на компьютер и 110 кВт·ч на освещение и бытовую технику. Алексей живёт в Адлере (Краснодарский край) и потребляет 85 кВт·ч в месяц. Ксения живёт в деревне Аннино Московской области и потребляет 130 кВт·ч в месяц. Какое утверждение на основе представленных данных текста и таблицы является верным? Варианты: 1) Михаил заплатит за электроэнергию больше Ксении в два раза. 2) Сумма за электричество в квитанции Михаила больше суммы Алексея на 257,9 рублей. 3) Алексей, несмотря на меньшую трату электроэнергии, заплатит наибольшую сумму. 4) Денежные затраты Ксении (725,4 рубля) на электроэнергию превышают затраты Михаила (561,6 руб.) и Алексея (467,5 руб.).
- Екатерина решила купить квартиру в ипотеку. В банке ей сказали, что заложенную недвижимость обязательно нужно застраховать и предложили купить полис в определенной страховой компании. Стоит ли Екатерине соглашаться? Выберите один верный ответ. Видимые варианты: 1) Надо сравнить предложения разных компаний. Выбрать компанию с наилучшими условиями, которая соответствует требованиям банка. 2) Конечно да. Если Екатерина откажется от этой страховой компании, то ей не дадут кредит. Остальные варианты на изображении не видны.
- 108. Основания трапеции равны 1 и 17. Найдите больший из отрезков, на которые делит среднюю линию этой трапеции одна из её диагоналей.
- 107. Основания трапеции равны 3 и 11. Найдите больший из отрезков, на которые делит среднюю линию этой трапеции одна из её диагоналей.
- 106. Основания трапеции равны 2 и 9. Найдите больший из отрезков, на которые делит среднюю линию этой трапеции одна из её диагоналей.
- 105. Основания трапеции равны 14 и 19. Найдите больший из отрезков, на которые делит среднюю линию этой трапеции одна из её диагоналей.
- Решить уравнение (208–223). На изображении видны задания 208–214: 208) 1) \(4^{x-1}=1\); 2) \(0{,}3^{3x-2}=1\); 3) \(2^{2x}=2^{4\sqrt3}\); 4) \(\left(\frac13\right)^{3x}=\left(\frac13\right)^{-2}\). 209) 1) \(27^x=\frac13\); 2) \(400^x=\frac1{20}\); 3) \(\left(\frac15\right)^x=25\); 4) \(\left(\frac13\right)^x=\frac1{81}\). 210) 1) \(3\cdot9^x=81\); 2) \(2\cdot4^x=64\); 3) \(3^{x+\frac12}\cdot3^{x-2}=1\); 4) \(0{,}5^{x+7}\cdot0{,}5^{1-2x}=2\); 5) \(0{,}6^x\cdot0{,}6^3=\frac{0{,}6^{2x}}{0{,}6^5}\); 6) \(6^{3x}\cdot\frac16=6\cdot\left(\frac16\right)^{2x}\). 211) 1) \(3^{2x-1}+3^{2x}=108\); 2) \(2^{3x+2}-2^{3x-2}=30\); 3) \(2^{x+1}+2^{x-1}+2^x=28\); 4) \(3^{x-1}-3^x+3^{x+1}=63\). 212) 1) \(5^x=8^x\); 2) \(\left(\frac12\right)^x=\left(\frac13\right)^x\); 3) \(3^x=5^{2x}\); 4) \(4^x=3^{x/2}\). 213) 1) \(9^x-4\cdot3^x+3=0\); 2) \(16^x-17\cdot4^x+16=0\); 3) \(25^x-6\cdot5^x+5=0\); 4) \(64^x-8^x-56=0\). 214) 1) \(3^{x^2+x-12}=1\); 2) \(2^{x^2-7x+10}=1\); 3) \(2^{\frac{x-1}{x-2}}=4\); 4) \(0{,}5^{1/x}=4^{1/(x+1)}\).
- 3. Даны две стороны треугольника: b = 176√3, c = 169 и угол β = 30°. Найдите [неразборчиво: величина, связанная со стороной b].
- 2. Даны три стороны треугольника: a = 97, b = 13√2, c = 85. Найдите углы α, β, γ.
- 1. Даны две стороны треугольника: a = 3, b = 8 и угол γ = 60°. Найдите третью сторону.
- Задание 1. Какое воинское звание не существует в российской армии? Выберите один вариант: младший лейтенант; младший старшина; младший сержант; генерал армии.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.