База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 9) пр..ставиться во сне; пр..ставить стражу
- 8) непр..ложная истина; пр..ложить усилия
- 7) пр..дел совершенства; церковный пр..дел
- 6) пр..ступить черту; пр..ступить к допросу
- 5) пр..клоняться перед кем-то; дерево пр..клонилось к земле
- 4) найти пр..станище; беспр..станно трудиться
- 3) камень пр..ткновения; негде пр..ткнуться
- 2) пр..емник традиций; радиопр..емник
- 1) пр..дание старины; пр..даное невесты
- Заполните таблицу: «Век или год — соперник Византии — средства борьбы Византии с соперником (дипломатия, война, распространение христианства) — результат борьбы».
- 10.) В треугольнике ABC угол A равен 39°, AC=BC. Найдите угол C. Ответ дайте в градусах.
- 9.) В треугольнике ABC угол A равен 70°, внешний угол при вершине B равен 79°. Найдите угол C. Ответ дайте в градусах.
- 8.) В треугольнике ABC ∠A=40°, ∠B=70°. Через вершину B проведена прямая BD так, что луч BC — биссектриса угла ABD. Докажите, что AC параллельны BD.
- 7.) Найдите все углы, образованные при пересечении двух параллельных прямых f и d секущей c, если один из углов на 50° больше другого.
- На листе бумаги а4 нарисовать рисунок, состоящий из геометрических фигур
- 9. Найдите города Ахен, Верден, Париж, Рим и надпишите их названия.
- 8. Обведите границы раздела Франкской империи по Верденскому договору.
- 7. Обозначьте перевал Ронсеваль и надпишите его.
- 6. Заштрихуйте район восстания саксов.
- 5. Обозначьте области, зависимые от Франкской империи при Карле Великом.
- 4. Обведите границы Франкской империи при Карле Великом в начале IX в.
- 3. Обозначьте стрелками направления походов Карла Великого в 768–814 гг.
- 2. Обведите границы государства франков при Хлодвиге в 511 г.
- 1. Закрасьте на карте область расселения франков к концу V в.
- Задание 17: текст на фотографии частично неразборчив; видна последовательность 123456789001234567890012345678900…12345678900 и вопрос о цифрах, стоящих на нечётных местах. [условие обрезано/неразборчиво]
- В числе 92 574 063 зачеркни три цифры так, чтобы оставшееся число было: 1) наибольшим; 2) наименьшим.
- В числах некоторые цифры заменены звёздочками. Можно ли установить, какое из двух чисел больше? Там, где это возможно, запишите ответ с помощью знаков > или <. 1) 5*** и 8**; 2) *9 и ***1; 3) 47**0 и 48**5; 4) *9*** и *7**.
- Город был важным перевалочным пунктом на торговых путях с севера на юг. В 1479 году рядом с городом был основан монастырь Иосифом — одним из известных духовных лиц своего времени, сторонники которого в вопросе материального благосостояния церкви носили имя «иосифляне». Сам он выступал за поддержку церкви в материальных вопросах, отвергая аскетизм «нестяжателей». Варианты: Солнечногорск, Мытищи, Волоколамск.
- До революции город имел название Воскресенск, после прихода к власти большевиков населённый пункт переименовали по названию реки, на которой он стоит. В самом городе располагается Новоиерусалимский монастырь, основанный патриархом Никоном. Варианты: Коломна, Истра, Ногинск.
- 22. Прочитайте. Составьте из каждой группы слов загадки о молнии и о стрекозе. 1. Могучий, дуб, стрела, у, села, свалила, раскалённая. 2. Аэропланчик, на, голубой, белый, одуванчик, сел.
- № 8. Посмотрите видео «I Can Song» и впишите в таблицу животных: Run, Swim, Jump, Fly.
- 3. Путешественник в первый день прошел 15% всего пути, во второй день — 2/7 всего пути. Какой путь прошел путешественник во второй день, если в первый он прошел 21 км?
- 2. Решите уравнение: а) 2,6x − 0,75 = 0,9x − 35,6; б) 6 3/7 − 1 6/7 = 4,5 : y.
- 1. Найдите значение выражения: 45 : 3 6/13 − 13,6 + 1 3/8.
- 2. Прочитайте самостоятельно «Повесть о Петре и Февронии Муромских». Напишите небольшое сочинение о характерах героев повести и их поступках.
- 1. Попробуйте сами составить небольшое поучение младшим брату, сестре или другу, использовав некоторые слова из «Поучения», например: «приветить», «молвить», «почёт» и др. (предварительно объясните их).
- На изображении представлены четыре графика (1–4), однако текст задания обрезан и не виден. [условие задания отсутствует]
- 9. От пен суға байланысты айтылатын тыйым сөздерді жаз. Мысалы: отпен ойнама, түнде суға барма.
- Put the verb in brackets into present simple or present continuous and type the correct form of the verb. Use the full form. Oliver is at home this evening. He ______ (watch) something on TV.
- 6. Сейчас брату в 4 раза больше лет, чем было сестре, когда она была моложе брата в 2 раза. Сколько лет сейчас каждому из них, если через 15 лет сестре и брату вместе будет 100 лет?
- 5. На трех полках стоят книги. На нижней полке книг в два раза меньше, чем на остальных двух, а на средней — в три раза меньше, чем на остальных двух; на верхней полке стоят 30 книг. Сколько всего книг на трех полках?
- 4. Турист прошел два участка пути в течение 12 часов. На одном из участков он шел со скоростью 4 км/ч, а на другом — 5 км/ч. Найдите длину каждого участка, если средняя скорость туриста составила 4,75 км/ч.
- 5. В каждом ряду найдите слово без приставки. У остальных слов их выделите. Вставьте буквы. 1) З…гадка, з…претный, з…кладка, з…рываться. 2) О…ветственный, о…крытый, о…бивать, о…клеиться. 3) Срывать, слепить, стаканчик, сцепка. 4) Пр…цедить, пр…фессиональный, пр…крикать, пр…ходной. 5) П…делиться, п…бедный, п…качиваться, п…стукивает. 6) Н…стольные, н…падение, н…кручивает, н…певает.
- 17. Выполните действие: а) 5/6 + 1/4; б) 7/8 − 5/6; в) 3/10 − 4/15; г) 5 − 3 2/7; д) 4/9 · 3/8; е) 5/8 : 9/10; ж) 2 6/7 : 1 3/7; з) 6 3/5 · 10.
- Обратившись к дополнительным источникам информации, выясните, как изменилось положение детей в XVIII в. Чем можно объяснить эти изменения?
- Какие причины приводили к увеличению числа бедняков в деревне и в городе в XVIII в.?
- Чем отличалась семья в XVIII в. от современной семьи?
- Какие изменения происходили в положении дворянского сословия в течение XVIII в.?
- a) Read the sentences, then match the groups to the prompts. Groups: age, hair, height, weight, facial features. A: Tony’s old. Mark’s young. Bill’s middle-aged. B: Mark’s tall. Bill’s short. C: Tony’s fat. Mark’s slim. D: Tony’s ears are big. Bill’s nose is small. Tony’s head is big. Mark’s eyes are big. Bill’s mouth is small. E: Bill’s hair is short and fair. Tony’s hair is straight and grey. Mark’s hair is long and wavy. b) Compare the men in the picture. Use the constructions as … as, not as/so … as.
- Текст учебного параграфа «§ 2. Этнические и политические границы Абхазии в начале XIX в.» о внутренней и внешней Абхазии, этнических и политических границах абхазов.
- Упражнение 2. Вставьте пропущенные буквы, объясните правило выбора гласной в суффиксе. 1. Борщ...к, верблюж...нок, груш...вка, девч...нка, с плащ...м, зайч...нок, зрач...к, под крыль...м, за зеркальц...м, камеш...к. 2. Алыч...вый, груш...вый, изразц...вый, холщ...вый, борщ...вый, глянц...вый, нож...вый, перл...вый, парч...вый, свинц...вый.
- Упражнение 1. Вставьте пропущенную букву, выделите суффикс. Составьте с ними словосочетания. Развед...ик, дрессиров...ик, рассказ...ик, лёт...ик, попут...ик, захват...ик, счёт...к, постанов...ик, протуль...ик, фонар...к, плеч...ко, двоечн...к, василёч...к, хвост...к.
- Write the nouns in the plural, using the prompts. Read aloud. 1. 35/book — thirty-five books. 2. 20/box. 3. 15/potato. 4. 32/tooth. 5. 18/baby. 6. 59/year.
- 6. Нарисуй свою малую родину.
- 5. Найди 10 слов, относящихся к теме урока, и закрась их.
- 4. Соотнеси начало и окончание утверждения. Культура большинства жителей России — ...
- 3. Какие ценности значимы во все времена? Выбери карточки с нужными словами и раскрась их: добро, богатство, власть, успех, правда, сострадание, милосердие, справедливость, любовь.
- 2. Какие слова пропущены в этих утверждениях? Допиши их. Россия — самая ___ страна в мире. Когда на западе наступает ___, на востоке наступает ___.
- 1. Прочитай и обведи тему урока.
- Часть B. 3. Решите задачу. С двух корзин 25,9 кг ягод. Сколько килограмм в первой корзине, если известно, что во второй корзине ягод в 2,5 раза больше, чем в первой?
- Часть B. 2. Найдите объём прямоугольного параллелепипеда с измерениями 12 см, 9 см и 7 см.
- Часть B. 1. Найдите значение выражения 4,53x + 5 + 0,47x, если x = 2,5.
- 10. Решите уравнение: x + 3/7 = 6/7.
- 9. Найдите значение выражения наиболее удобным способом: 9,25 × 0,2 − 3,25 × 0,2.
- 8. Найдите площадь квадрата, если его сторона 7 см.
- 7. Решите задачу. Велосипедист движется со скоростью 7,9 км/ч. Какое расстояние он преодолеет за 3 часа?
- 6. Представьте в виде десятичной дроби 3/5.
- 5. Вычислите: а) 19,36 + 5,7; б) 0,53 × 6,2; в) 4,2 : 7; г) 5 − 3,4.
- 4. Решите задачу. Длина туристического маршрута 123 км. Турист прошел 2/3 пути. Сколько километров прошел турист?
- 3. Вычислите: 16 7/13 − (2 1/13 + 4 5/13).
- 2. Сократите дробь 16/56.
- 1. Сравните, поставь знак = < >: а) 6,9 □ 6,53; б) 8/5 □ 5/8; в) 5,370 □ 5,37; г) 3/16 □ 1.
- 11. Сколько всего четырёхзначных чисел, первая цифра которых 5?
- Используя рис. 8 в учебнике (стр. 14), определите: 5 стран с самой высокой плотностью населения; 5 стран с самой низкой плотностью населения.
- 10. Выразите: а) 5 м 4 см в сантиметрах; б) 3025 м в километрах и метрах.
- Охарактеризуйте ваш населённый пункт с точки зрения размещения населения на Земле. На какой высоте над уровнем моря он расположен? На каком расстоянии от ближайшего берега моря он расположен? В каком климатическом поясе? Сделайте вывод.
- 9. Начертите отрезок CD, равный 3 см 8 мм, и отрезок MK, равный 53 мм.
- 8. Запишите цифрами число: а) тридцать миллиардов восемь миллионов сто тысяч пять; б) 60 миллионов 5 тысяч 40; в) 15 млн.
- 7. Выразите: а) в сантиметрах: 2 м 50 см; 2 м 5 см; 4 дм 8 см; 460 мм; б) в метрах: 1 км 600 м; 4 км 30 м; 7 км 5 м; 3850 дм; в) в километрах и метрах: 2800 м; 6005 м; г) в метрах и сантиметрах: 683 см; 820 см.
- 6. Начертите треугольник и обозначьте его. Запишите все вершины и все стороны этого треугольника.
- 5. Начертите отрезки MK и NP, такие, что MK = 4 см 2 мм и NP = 6 см 5 мм.
- 4. Измерьте отрезки AB и CD, изображённые на рис. 1.
- 3. Начертите отрезок MN и отметьте на нём точки A и B. Запишите все получившиеся отрезки с концами в точках M, N, A и B.
- 2. Запишите цифрами число: а) 405 тысяч; б) 70 060 тысяч; в) 5432 миллиона; г) 7 млн 5 тыс. 35; д) 200 млрд 15 млн 2 тыс. 5; е) 43 млрд 3 млн 85 тыс.
- 1. Запишите цифрами число: а) пятьдесят семь миллиардов восемь миллионов семьсот тысяч тридцать; б) четыре миллиарда шестьдесят миллионов пятнадцать тысяч; в) сто семь миллиардов девятьсот шесть тысяч; г) двадцать миллиардов двадцать миллионов двадцать тысяч двадцать.
- 1.81. Запишите в виде числа: а) 64%; б) 3%; в) 9,73%; г) 293%.
- 1.80. Запишите в виде процентов дробь: а) 7,49; б) 5,7; в) 0,013; г) 15/16; д) 1 7/8.
- Определите, какое значение напечатает программа: a = [5, -10, 13, 6, -7, 18, 8, -15] b = [x // 2 if x < 0 else x + 3 for x in a if x % 3 != 0] b.sort() print(sum(b[-3:]) - sum(b[:2]))
- На фотографии записаны два выражения, но часть чисел и знаков неразборчива: а) (117 + 43) · (845 − 59); б) (378 · […] − 8208) : […].
- 6. В среднем 9 керамических горшков из 75 после обжига имеют дефекты. Найдите вероятность того, что случайно выбранный после обжига горшок не имеет дефекта.
- 5. В некотором городе из 4000 появившихся на свет младенцев 1920 девочек. Найдите частоту рождения девочек в этом городе.
- 4. Можно ли обойти все рёбра куба, пройдя по каждому ребру ровно один раз?
- 3. В стране Цифра есть 9 городов с названиями 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9. Путешественник обнаружил, что два города соединены авиалинией в том и только в том случае, если двузначное число, составленное из цифр-названий этих городов, делится на 3. Постройте граф и ответьте на вопрос, можно ли добраться из города 1 в город 6?
- 17.) Найдите все углы, образованные при пересечении двух параллельных прямых f и d секущей c, если один из углов на 50° больше другого.
- Задание №7. Переведите обыкновенные дроби в проценты: 1/100 величины — это __ % величины; 1/10 величины — это __ % величины; 3/10 величины — это __ % величины; 17/2 величины — это __ % величины; 7/20 величины — это __ % величины; 1/200 величины — это __ % величины; 2/500 величины — это __ % величины.
- 37. На одну порцию десерта из клубники берут 120 г ягод и 25 г сливок. Сколько килограммов сливок потребуется для приготовления десерта из 24 кг клубники? Сколько порций получится?
- 3. Среднее арифметическое трёх чисел равно 4,2. Первое число в 1,2 раза больше второго и на 2,7 больше третьего. Найдите эти числа.
- 2. Поезд ехал 6 ч со скоростью 80,2 км/ч и 3 ч со скоростью 83,8 км/ч. Найдите среднюю скорость поезда на всем пути.
- 1. Найти среднее арифметическое: 0,26; 0,41; 0,37; 0,56.
- Экологическое ... — это установление уполномоченными государственными органами экологических нормативов в соответствии с требованиями законодательства.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.