База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 47/6 =
- 40/5 =
- 15/3 =
- 17/5 =
- 26/13 =
- 51/5 =
- 8/3 =
- 35/6 =
- 12/5 =
- 90/9 =
- 25/4 =
- 68/9 =
- 19/7 =
- 44/11 =
- 7/3 =
- Запишите только родственные слова. Проверьте себя. Подберите родственные слова к словам дедушка, тётя, мама.
- 80. Прочитайте. Выскажите мнение: являются ли данные слова родственными и почему?
- Рассмотри иллюстрации и кратко опиши эпизоды, которые изображены. Выборочно перескажи эти эпизоды.
- Случались ли у тебя в жизни подобные ситуации? Расскажи об одной из них. Запиши план своего рассказа в «Рабочую тетрадь».
- Как ты считаешь, автор осуждает мальчиков за их поступок? Обсудите с другом.
- Это смешное произведение или грустное? Почему ты так думаешь?
- В конце и в начале рассказа описаны встречи мальчиков с семьёй. Чем эти встречи различаются и чем похожи?
- Как ты относишься к мальчикам? Что ты о них думаешь? Герои решились на побег, потому что: • были смелыми и решительными; • были глупыми и самонадеянными; • не любили своих близких; • мало знали и плохо представляли трудности пути; • хотели выглядеть в глазах других людей храбрыми и необычными; • любили путешествовать и узнавать новое? Объясни.
- О чём мечтали Чечевицын и Володя? Как они представляли свою жизнь в Америке? Могли ли сбыться их мечты? Почему?
- Что ты можешь сказать о семье Королёвых? Как родители и дети относятся друг к другу? Приведи примеры из текста. Запиши их в «Рабочую тетрадь».
- Каким настроением проникнуто описание природы?
- Выпишите из текста словосочетания существительное + прилагательное
- Выпишите из текста словосочетания глагол + существительное
- Олицетворения
- Сравнения
- Эпитеты
- Перечислите все события, о которых говорится в тексте
- Поработайте со значениями слов, которые встретились в стихотворении. Кровля - Ветхая - Путник - Лачужка - Утомлена - Веретено -
- С какой интонацией следует читать ту часть стихотворения, в которой лирический герой обращается к няне? Почему?
- Докажите, что стихотворение построено на противопоставлении. Как в литературоведении называется такое художественное средство?
- С какой интонацией следует читать ту часть стихотворения, в которой описана непогода?
- Найдите и выпишите из стихотворения примеры олицетворений.
- С кем лирический герой сравнивает бурю? Что тем самым показывает?
- «Нарисуйте» словесную картину того, что можно представить при чтении стихотворения.
- Что же это за человек? Напишите его имя.
- 2. Рассмотри рисунки. Где был использован гранит? Отметь этот рисунок.
- 1. Практическая работа. Рассмотри кусочек гранита. Какие свойства имеют минералы, из которых он состоит? Дополни характеристики минералов. Слюда – тёмная, Полевой шпат – Кварц – полупрозрачный,
- 3.3. Дайте определение понятию «схема»
- 3.2. Дайте определение понятию «таблица»
- 3.1. Дайте определение понятию «количественное описание»
- 2.3. Какова продолжительность жизни берёзы?
- 2.2. Сколько весит 1000 семян берёзы?
- 2.1. Каким видом описания биологического объекта служит данная таблица?
- 1.3. Каким видом описания биологического объекта служит правильно сделанный биологический рисунок или фотография белой берёзы (рис. № 31, 32)?
- 1.2. В чём заключается разница между научным и художественным описанием?
- 39. Прочитайте текст, вставьте пропущенные буквы. Озаглавьте текст. Выполните задания после текста.
- 3.3. «схема»
- 3.2. «таблица»
- 3. Дайте определение понятий. 3.1. «количественное описание»
- 2.3. Какова продолжительность жизни берёзы?
- 2.2. Сколько весит 1000 семян берёзы?
- 2.1. Каким видом описания биологического объекта служит данная таблица?
- 1.3. Каким видом описания биологического объекта служит правильно сделанный биологический рисунок или фотография белой берёзы (рис. № 31, 32)?
- 1.2. В чём заключается разница между научным и художественным описанием?
- 14 Длина одной стороны прямоугольника 2 м 10 см, а длина другой стороны в 3 раза меньше. Вычисли периметр этого прямоугольника и вырази результат в дециметрах.
- 13 Реши задачи. 1) За 3 ч поезд прошёл с одинаковой скоростью 195 км. Найди скорость поезда на этом участке пути. 2) Какое расстояние пролетит вертолёт со скоростью 100 км/ч за 2 ч? 3) Автомобиль проехал 392 км со скоростью 56 км/ч. Сколько времени автомобиль затратил на этот путь?
- 12 Выдели прямоугольной рамкой пары чисел, разность которых равна 70. Сколько получилось рамок? Вычисли разность самого большого и самого маленького из оставшихся чисел.
- В треугольнике ABC угол C равен 54°, AC=BC. Найдите градусную меру внешнего угла при вершине B.
- Решите задачу, используя данные из изображения.
- 21. Choose the correct variant. Planes ... fly but trains ....
- 20. Choose the correct variant. I... you. I am doing my lessons.
- 19. Choose the correct variant. This is my new video camera. Do you like ... ?
- 18. Choose the correct variant. My father likes ... newspapers.
- 17. Choose the correct variant. She has nice hair. ... is long and dark.
- 16. Choose the correct variant. Frank is friendly. ... always helps his friends.
- 15. Choose the correct variant. Girls ... writing a dictation.
- 14. Choose the correct variant.
- 13. Choose the correct variant. -Who is ...? -... is my niece.
- 9. Вставь пропущенные буквы. Запиши текст от имени ёжика. Мы х_дили в л_сную ч_щу за гр_-бами. Неожиданно навстречу выскочил ё_к. Мы аккуратно взяли его в руки и прин_сли д_мой. Мы напоили ё_ка м_л_ком. Вечером отн_сли его обратно в л_сок и вы-
- 8. Выпиши из первого абзаца предложение, соответствующее схеме: _________, ________, ________ и _________, куда?
- 5. Составьте формулы: PbxOy, NaxSy, BaxFy, ClxOy
- 4. Определите валентность по формулам: CaCl2, HF, Na2S, NO2, Cu2O, PbS2, P2O5, SO3, Cl2O7.
- 3. Составьте формулы оксидов: азота (І), меди (ІІ), алюминия, серы (VI), марганца(V).
- 2. Вычислите массовые доли элементов в соединении в сульфиде железа FeS
- 1. Вычислите относительную молекулярную массу: карбоната калия K2CO3.
- Какие водные объекты находятся в твоём регионе (укажи не менее трёх)? Напиши о самом крупном природном или искусственном водном объекте (реке, канале, озере, водохранилище, море).
- 10.2. Какими природными богатствами известен регион, в котором ты живёшь?
- Запиши, как называется главный город твоего региона / район, в котором ты живёшь.
- 10.1. Запиши название региона: республики, или области, или края, или автономной области, или автономного округа, или города федерального значения, в котором ты живёшь.
- Choose the correct word. there a/some bank? ere are aby/some shops in that street. ere weren't some/any supermarkets here.
- Look at the picture and complete the sentences with prepositions of place. 1 The fireplace is ..... the sofa. 2 The TV set is ..... the window and the fireplace. 3 The plant is ..... the coffee table. There're lamps..... the room. There's a window ..... the sofa.
- Вычислите результаты математических выражений:
- 3. Выпишите из предложения все словосочетания, укажите главное слово:
- 2. Подчеркните грамматическую основу предложений: 1. Сильный ветер гонит по небу тёмные тучи. 2. Я вышел на опушку и пошел через поле. 3. Два голубя сели на крышу дома. 4. Сижу и смотрю дома мультфильмы. 5. Сумерки. Потянуло вечерней прохладой.
- 1. Вставьте пропущенные буквы, если считаете, что они там необходимы Этим лет..м мы с т..варищ...м г...стили у моей бабушк.. в деревн... Деревня ра.. полож..лась на берегу узкой, но глубок..й реч..ки. По утрам мы бегали по росе купат..ся. Разб..жиш..ся и ныряешь с берега в воду. Во все стор..ны ра..ходятся круги, л..тят брызги. Утки от- плывают в камыш.. и прячутся. Здесь они ждут, когда мы перестанем плескат..ся, возиться в воде. Если на небе нет туч.., мы ложимся на песок и с насл..ждением загораем на со...нце. После купания зал..заем в густые заросли малины. Они растут у самой воды. Осен..ю мы расскажем р..бятам о нашем безза- ботном отдых...
- Задание 15. Найди 5 отличий
- Задание 14. Верно или неверно? 1. Китайцы изобрели компас. 2. Африка в Средние века была необитаема. 3. Инки жили в Андах. 4. Арабы изобрели бумагу.
- Задание 13. Вставь пропущенные слова. В Азии сильным государством был ____, где изобрели бумагу и порох. В Африке процветало золотоносное государство ____. В Америке существовали древние цивилизации ____ и ____.
- 9. Вставь пропущенные буквы.
- Write the time in words. Use quarter or half.
- Задание1.. Спишите. Подчеркните главные и второстепенные члены предложения. Определите к какой части речи они относятся. Выпишите словосочетания. 1. Шустрые воробьи клюют зёрна на площади. 2. Маленькая девочка рисует картину красками. 3. На зелёной поляне растут душистые цветы. 4. Осенний ветер гонит жёлтые листья. 5. Интересная книга лежала на столе. Задание2: составьте предложения по схемам. Подчеркните второстепенные предложения. 1. [определение, подлежащее, сказуемое, обстоятельство] 2. [обстоятельство, сказуемое, определение, подлежащее] 3. [подлежащее, сказуемое, определение, дополнение]
- 3. Масса ящика с яблоками и трёх одинаковых ящиков с виноградом равна 45 кг. Чему равна масса ящика с виноградом, если масса ящика с яблоками равна 15 кг?
- В треугольнике МNK на равных сторонах М№ и NK выбраны точки А и В соответственно так, что NA = NB. Найдите длину отрезка МВ, если КА= 7 см.
- В треугольнике МИК на равных сторонах MN и NK выбраны точки А и В соответственно так, что МА = КВ. Найдите длину отрезка КА, если МВ = 3 см.
- В равнобедренном треугольнике ADC с основанием АС на продолжении медианы DM выбрана точка В. Докажите, что треугольник АВС - равнобедренный.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.