База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1. На острове в пунктах, обозначенных на рисунке цифрами 1, 2 и 3, были одновременно проведены измерения атмосферного давления. Расположите эти пункты в порядке повышения в них атмосферного давления, начиная с пункта, в котором атмосферное давление было самым низким. Запишите получившуюся последовательность цифр.
- -98,753+(-34,343) + (-612,61)
- -4,68+(-2,68)
- А также органы, которые позволяют им ориентироваться в водной среде.
- 5*. Пекарня выпекает в день 450 кг хлеба. 40 % всего хлеба идёт в 11 27 торговую сеть, а остатка в столовые. Сколько килограммов - хлеба каждый день идёт в столовые?
- 4. Упростите выражение 3-6 -6 +2-6 и найдите его значение при b=9-. 7 14 1 3
- 3. Решите уравнение х : 6=5-
- 2. Найдите значение выражения: 5 a) 1-(9-2-); 16 7 б) (8,8 : 1,6 - 3,05) 1,4.
- Вариант 3 1. Выполните действие: 11 15 a) 40 22 4 35 2 13 5 в) 2-1-3 11 18 5 г) 2-.8. 24 б) 1-1-
- ЗАДАНИЯ Южный полюс 1. Подпишите значения всех проведённых на карте параллелей и меридианов. Обведите часть экватора, расположенную в Западном полушарии, и часть нулевого меридиана, расположенную в Южном полушарии. 2. Подпишите названия материков и океанов. Подчеркните названия тех из них, которые находятся в трёх или четырёх полушариях одновременно, 3. Из точек, обозначенных на карте, проведите и подпишите стрелки направлений на север, юг, запад, восток. 4. Обозначьте на карте точки с координатами: А (40° с. ш. 60° в.д.); В (40° с. ш. 160° в.д.); С (10° ю. ш. 10° з.д.); D (90° ю.ш.). Проведите кратчайшие расстояния между точками А и В; С и D. Определите эти расстояния с помощью градусной сетки и подпишите полученные результаты в легенде. 5. Проведите синим карандашом маршрут, приведённый в описании, и подпишите точки, через которые он проходит. «Из точки Е (40° ю. ш. 160° з. д.) 20 градусов на север до точки F. Из точки F в точку G (30° ю.ш. 150° з.д.), затем на северо-восток до пересечения с меридианом 140° з. д., в точку Н. От неё 20 градусов на юг, в конечную точку путешествия J». Определите и подпишите координаты этой точки.
- Растворяемое вещество 6. добавляют к растворителю небольшими порциями.
- 5. Отмеривают объёмы растворяемого вещества и растворителя.
- 4. Раствор помещают в склянку и наклеивают этикетку.
- 3. Рассчитывают объёмы растворяемого вещества и растворителя с использованием значений их плотности.
- Остатки растворяемого 2. вещества смывают порцией растворителя.
- Рассчитывают массы 1. растворяемого вещества и растворителя.
- ЗАДАНИЕ 10 Выберите подходящий вариант в выпадающем списке Сравните числа, выбрав знак из выпадающего списка. 1) -8 не выбрано 8; 2) 0,317 не выбрано 0,0317; 3) -3,4 не выбрано -3,47.
- 10.2. В какой природной зоне находится населённый пункт, в котором ты живёшь? Ответ:
- Запиши, как называется главный город твоего региона/район, в котором ты живёшь. Ответ:
- (10) 10.1. Запиши название региона: республики, или края, или области, или автономной области, или автономного округа, или города федерального значения, в котором ты живёшь. Ответ:
- 3. В треугольнике АВС угол C равен 90°, а угол в равен 35", CD- высота. Найдите углы треугольника ACD.
- 2. В треугольнике ЛВС угол А равен 50", а угол В в 12 раз меньше угла С. Найдите углы В и С.
- 1. Дано: а|| в, с секущая, 21+22-102 Найти: Все образовавшиеся углы.
- Дополните следующее утверждение. Углы с номерами 2 и 3 образуют пару ? углов при пересечении прямых ? секущей ?
- Какую фигуру задаёт множество решений системы неравенств \begin{cases} x ≤ 0, y≤ 0, 7x+2y≥ -14? \end{cases} Изобразите эту фигуру в координатной плоскости и найдите её площадь.
- Задайте неравенством с двумя переменными множество то- чек, расположенных вне круга с центром в точке (2; -4) и радиусом, равным 7.
- Изобразите на координатной плоскости множество точек, задаваемое неравенством: a) 3x − y < 1; б) y ≤ 3 − x².
- Какую фигуру задаёт \begin{cases} x ≥ 0, y ≥ 0, 6x+5y≤ 30? \end{cases} Изобразите эту фигуру в координатной плоскости и найдите её площадь.
- 1. Дайте определение имени существительного. 2. Что нового вы узнали о склонении и роде существительных? 3. У каких существительных и в каких падежах в единственном числе пишутся в окончании буквы е и и? 4. Как образуются имена существительные? 5. Как отличить существительные с приставкой не- от существительных с отрицательной частицей не?
- Найдите значение выражения \frac{12}{5} \cdot \frac{2}{15}. (Ответ дайте в виде десятичной дроби).
- 7. Сравните политику московских князей Ивана Калиты и Дмитрия Донского. Выб и запишите в первую колонку порядковые номера черт сходства, а во вторую — порядковые номера черт отличия. 1) расширение территории Московского княжества 2) подавление антиордынских восстаний в русских землях
- 6. Прочтите отрывок из сочинения историка и укажите хана Золотой Орды, о нашествии которого идёт речь. «...Русские войска под предводительством Дмитрия Донского праздновали успех в Куликовской битве. Казалось, что монгольское государство ослабло... Мамай, бежавший в город Кафу, был убит... Москва отказывалась платить монголам дань, и, 1382 году, [хан) предпринял карательный поход на Москву. Олег, рязанский князь, помог монгольским ордам перейти Оку вброд так, что московские дозоры не заметили неприятеля. Весть о том, что татары близко, дошла до Дмитрия Донского слишком поздно. У него не оказалось достаточно времени, чтобы собрать силы и дат бой на подступах к городу». 1) Узбек 2) Бегич 3) Тимур 4) Тохтамыш
- 5. Прочтите отрывок из сочинения историка Н. М. Карамзина и укажите имя князя, котором идёт речь. «...Ибо никто из потомков Ярослава Великого, кроме Мономаха и Александра Невского, не был столь любим народом и боярами, как он, за его великодушие, любовь к славе отечества, справедливость, добросердечие. Воспитанный среди опасностей и шума воинского, он не имел знаний, почерпанных в книгах, но знал Россию и науку правления; силою одного разума и характера заслужил от современников имя орла высокопарного в делах государственных; словами и примером вливал мужество в сердца воинов... Современники особенно удивлялись его смирению в счастии. Какая победа в древние и новые времена была славнее победы над Мамаем, где каждый россиянин сражался за отечество и ближних?» 1) Иван Калита 2) Дмитрий Донской 3) Иван II Красный 4) Юрий Долгорукий
- 4. В результате Куликовской битвы: 1) возросла роль Москвы как центра объединения русских земель 2) была ликвидирована зависимость от Золотой Орды 3) московский князь был вынужден бежать 4) была окончательно прекращена выплата дани Золотой Орде
- 3. Главным соперником московских князей в борьбе за ярлык на великое княжение в ХГѴ в. было: 1) Тверское княжество 2) Суздальское княжество 3) Смоленское княжество 4) Муромское княжество
- 2. Какое событие относится ко времени правления Ивана Калиты? 1) первое получение московским князем ярлыка на великое княжение 2) присоединение к Москве Коломны 3) переезд митрополита в Москву 4) присоединение Можайска к Московскому княжеству
- 1. Какое из названных событий произошло в XIV в.? 1) походы на Русь хана Батыя 2) Куликовская битва 3) стояние на реке Угре 4) присоединение к России Казанского ханства
- 13. Существует следующая точка зрения на причины возвышения Москвы в XIV в.: Главным фактором возвышения Москвы были личные способности первых Московских князей, их хозяйственность и политическая ловкость. Используя исторические знания, приведите два аргумента, подтверждающих данную точку зрения.
- 12. Назовите не менее двух особенностей процесса объединения русских земель во второй половине XIV в.
- 11. Рассмотрите историческую ситуацию и ответьте на вопросы. В 1327 г. в Тверь прибыл ордынский баскак Чол-хан с большим отрядом. Притеснения, насилие, творимые ими, вызвали восстание горожан. Ордынцы были перебиты. В ответ хан Узбек организовал карательную экспедицию против Твери, в которой принял участие московский князь Иван Калита. Укажите не менее двух причин, объясняющих решение Ивана Калиты выступить на стороне ордынцев. Каковы были последствия восстания в Твери для всей Руси и для московских князей? Укажите не менее двух последствий.
- 10. Установите в хронологической последовательности следующие события: 1) поход Тохтамыша на Москву 2) образование Золотой Орды 3) Куликовская битва
- 72. Выполните задание по образцу. 1. Andrew is tall, but Mark is taller. 2. Andrew is $//m ............, but Mark is 311mmen.......... 3. Andrew is happy....., but Mark is happier.......... 4. Andrew is strong....., but Mark is stronger..........
- 71. Выполните задание по образцу.
- Музыкальная запись продолжительностью 1 минута 20 секунд выполнена в формате CDDA (частота дискретизации 44 кГц; 16 бит; стерео). Если частоту дискретизации уменьшить в 2 раза, уменьшится или увеличится объём перезаписанного звукового файла? Каким будет объём в МБайтах?
- Неравенство \(\frac{x-18}{x+9} < 0\) можно заменить системами неравенств. Выбери, какие системы неравенств годятся в качестве решения неравенства:
- 5. С какой просьбой обращается автор к Ярославу Осмомыслу в тексте? Какие земли и природные объекты упоминаются в связи с властью Ярослава Осмомысла?
- 4. Определите, к какому из данных событий (процессов) относится данный отрывок. В ответе напишите букву, которой обозначено это событие (процесс).
- 6. Один из острых углов прямоугольного треугольника на 23° меньше другого. Найдите эти углы.
- 5. На рисунке: 2BAD 140°, MCK 40°. Найти Найдите сторону АВ треугольника АВС, если АС-15 см.
- Практическая часть 4. Треугольника POR равнобедренный с основанием PR. Чему равен 21, если <2 = 42°?
- 3. Используя данные, приведенные на рисунках, укажите номера рисунков, на которых изображены равнобедренные треугольники 1) 2) 3) 35 90° 73" 4) B H 5 M5
- 2. Используя рисунок укажите верные утверждения 1) АН медиана. 2) ВМ медиана. 3) АН высота. 4) ВМ биссектриса. 5) ДАВС равнобедренный
- Контрольная работа №2 по теме "Треугольники" Вариант 2 Теоретическая часть 1. Выпишите номера правильных утверждений. 1) В треугольнике АВС угал А противолежит стороне ВС 2) Если два угла одного треугольника соответственно равны двум углам другого треугольника, то такие треугольники равны. 3) В равнобедренном треугольнике биссектриса, проведенная к основанию, является высотой 4) Любой равнобедренный треугольних является тупоугольным 5) Остроугольный треугольник является равнобедренным 5) Разность смежных углов равна 0. 6) Если угол равен 135", то вертикальный с ним угол равен 135". 7) Сумма двух острых углов прямоугольного треугольника равна 100.
- 3 Read and complete. A: What time do you get up? B: At 0) 8:30 half past eight. A: What time do you go to school? B: At 1) 9:15 .... A: What time do you finish school? B: At 2) 3:30 ....
- Если во время процедуры допинг-контроля спортсмен получил отсрочку от немедленной явки на пункт допинг-контроля, то ему запрещено (выберите все верные варианты): Выберите правильные варианты из списка Ходить в туалет во время отсрочки Получать консультации врача Пользоваться мобильным телефоном Покидать поле зрения шаперона/ идк
- О чём это говорит о них как о молодёжи? Выберите все верные ответы.
- 6. Укажите, какие положения из названных относятся к деяниям княгини Ольги, а какие – её сына Святослава. Запишите в таблицу
- 5. Назовите цель походов русских дружин на Константинополь. Получение военной добычи и установление выгодных торговых отношений.
- 4. С какой деятельностью русских князей связаны названия «уроки», «погосты»? 1) походы на Константинополь 2) поклонение богам 3) сбор дани
- 3. Выберите правильный маршрут «из варяг в греки» и закончите его. А. Балтийское море → Ладожское озеро → река Волхов → озеро Ильмень → река Ловать → река Днепр → Чёрное море Константинополь Б. Балтийское море → Чудское озеро → река Великая → река Днепр К Чёрное море - Константинополь В. Балтийское море → река Неман → река Десна → река Днепр Чёрное море Константинополь
- Этот день объединяет людей разных национальностей, проживающих на территории Российской Федерации. Как ты думаешь, почему важно уважительное отношение к традициям разных народов? (Напиши ответ объёмом до пяти предложений.)
- Запиши, на какой день недели приходилась эта дата в 2015 году.
- Обведи эту дату в календаре.
- По известному положению точек на числовой прямой сравните числа 2\frac{2}{3} ? -5\frac{3}{17} -5\frac{3}{17} ? 0
- линии параллелеи и точки, координаты которых нужно узнать. Определи по схеме значение широты каждой точки. 40° с.ш. 30° с.ш. Впиши значение широты цифрами. A ° с. ш. Б ° с. ш. B ° с. ш. Γ ° с. ш. Какая из точек расположена севернее? Выбери верный вариант ответа. A Б B Γ
- 234 Найдите число элементарных событий в серии из 134 испытаний Бернулли, которые благоприятствуют появлению: а) 133 успехов; б) одного успеха.
- 233 Проводится серия из п испытаний Бернулли, п≥ 9. Выразите формулой чис- ло элементарных событий, которые благоприятствуют появлению: а) 2 или 3 успехов; б) не более 5 успехов; в) ровно 4, 6 или 9 успехов; г) менее 4 неудач.
- 232 Докажите, что в серии из 15 испытаний Бернулли число элементарных собы тий, благоприятствующих 6 успехам, равно числу элементарных событий, благоприятствующих: а) 9 неудачам; б) 9 успехам; в) 6 неудачам.
- 231 Проведена серия из п испытаний Бернулли. Найдите п, если общее число элементарных событий равно: a) 16; б) 64; в) 256; г) 2048; д) 2т.
- Между какими соседними целыми числами на координатной прямой расположено число -0,999999?
- 2. Прочитайте. Впишите название зверя, чьё описание вы прочитали. ростом с небольшую собаку. Вся рыжая, только хвост с белым кончиком да лапки чёрные. Шерсть у летом короткая и гладкая, один только хвост пушистый. А придёт зима — и вся оденется в пушистую шубку. • Подчеркните слова, которые помогли вам узнать животное. Укажите над ними часть речи. • Укажите ☑ тип текста: повествование описание
- 6) $x^{2n}:(x^n-1)^2$.
- 9. Сравните описания. В каком из них раскрываются экологические проблемы зоны тундры? А) В этой зоне происходит загрязнение морей. Оно отрицательно влияет на жизнь обитающих здесь животных, которые кормятся в море.
- 8. Какие рисунки вы выберете для составления модели цепи питания, характерной для тайги? 1 2 3 4 5 6 A) 1, 3, 5 Б) 1, 4, 6 B) 2, 4, 6 Г) 2, 3, 5
- 7. На какой схеме представлена цепь питания, характерная для зоны тундры? A) осина заяц рысь Б) MOX лемминг песец B) злаки суслик орёл
- 6. С помощью атласа-определителя узнайте название этого лесного растения. А) Звездчатка Б) Седмичник В) Кислица Г) Грушанка
- Рәсем буенча сөйлә. Ни өчен малайның исеме Өлгермәмеш? 1. Кемнәр Өлгермәмешне яраталар / кемнәр яратмыйлар? 2. Өлгермәмеш иртән нишләргә өлгерә / нишләргә өлгерми? 3. Көндез Өлгермәмеш нишли? 4. Кичен Өлгермәмеш нишли / нишләми?
- Укажите ответ, в котором верно определена грамматическая основа в одном из предложений.
- c) Find phrases which mean: • Such as? • I don't mind. • That's not right. • What about ...?
- Объём воды в сосудах: Нагрев воды: Площадь поверхности воды в сосудах: 6.2. По результату опыта сделай вывод, как скорость рения воды зависит от площади поверхности воды. Ответ:
- Как ты думаешь, почему отец мальчика после выстрела упал около пушки и закрыл лицо руками? Запиши своё мнение, обоснуй его (почему ты так считаешь?), опираясь на содержание текста 2. Ответ:
- Какие утверждения соответствуют содержанию текста «Акула»? 1) Матросы устроили купальню в парусе. 2) Отец мальчика - старый капитан стоял на палубе и любовался на своего сынишку. 3) Старый артиллерист выстрелил в акулу из ружья. 4) Лодка с матросами привезла мальчиков на корабль. 5) На восходе солнца капитан разрешил матросам купаться. Выбери верные утверждения и запиши в строку ответа их номера. Ответ:
- 17. Что Вы посоветуете своим детям/ ученикам, чтобы улучшить отношения между ребятами разных национальностей в классе/группе?
- 5. Какой из российских городов возник в Новое время Выбери правильный ответ и отметь знаком «+». Москва Владимир Санкт-Петербург Великий Новгород
- 2. MOHT МОНТЕ-КРИСТО 2. Впиши первое слово названия знаменитого романа А. Дюма.
- 1. KAPETA 1. Впиши в клеточки слово — синоним слова «повозка».
- г) Найдите периметр параллелограмма KMPD, если биссектриса DO делит его сторону MP на отрезки МО = 16 и ОР = 24.
- в) В параллелограмме KMPD биссектриса DO делит его сторону МР на отрезки МО = 31 и ОР = 29. Найдите сторону КМ.
- б) Найдите периметр параллелограмма KMPD, если биссектри- са DO делит его сторону MP на отрезки МО = 18 и ОР = 12.
- 366. а) В параллелограмме КMPD биссектриса DO делит его сторону ну МР на отрезки МО = 21 и ОР = 13. Найдите сторону КМ.
- 4n2 (5n - 3m) + 3n2 (n - 9m)
- - 3b(5α - b) + 6α (3b-α)
- 7y(4x - 3y) - 5y(2x + 6y)
- 4(x - 5) - 5(x+6)
- - 4b(6α - b) + 3α (3α + 7b)
- 9(3x + 1) - 4(2x - 7)
- 264. Прачытайце верш. Журавінка Журавінка (яга..інка), Вузенькі лісточ..к, У маленькай журавін.. Кветка, як званоч..к. Ружавее журавінк.., Сонц.. наліваецца, Ч..рванее, палымнее, Сок.. набіраецца. Вельмі любіць журавель Яга..кі (кіслінкі). Ну а мы з табой к..сель Зварым з журавінк... А. Дзеружынскі. Спішыце, устаўляючы прапушчаныя літары і раскрываючы дужкі. Вы- значце склон назоўнікаў. Зрабіце марфалагічны разбор трох назоўнікаў (на выбар) (парадак і ўзоры разбору змешчаны на форзацы 1). 265. Выканайце інтэрактыўнае заданне па раздзеле «Назоўнік».
- - 5α² (2α +7) - 3α²(4α - 5)
- - 6(2x - 4) - 7(3x + 1)
- -4y² (5y - 1) +3y (2y² -y)
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.