База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 100. 1. Agnia Barto is a writer. 2. Tony and Tim are lawyers. 3. Bob and you are students.
- Найдите абсциссу точки, принадлежащей графику уравнения \(5x-4y=6\), если известна её ордината \(y=1\).
- Exercise 3. Present Simple or Present Continuous? Open the brackets. My brother usually ___ (walk) to school, but today he ___ (take) the bus. Look! The children ___ (play) in the crowded street. We often ___ (visit) our grandparents in the countryside. Listen! Somebody ___ (play) the guitar outside. My parents ___ (not like) heavy traffic. I ___ (stay) with my cousin this week. She usually ___ (not mind) the noise, but today she ___ (study) for a test. Why ___ you ___ (wear) boots today?
- 6. Тебе звонит «сотрудник службы безопасности банка». Что лучше сделать? Варианты: «Выполнить его инструкции, если он знает твоё имя»; «Попросить его доказать, что он работает в банке»; «Положить трубку и самостоятельно позвонить в банк по официальному номеру»; «Назвать код из СМС, но не сообщать пароль».
- 5. Какие приёмы используют мошенники, чтобы человек действовал не раздумывая? Варианты: «Спокойно предлагают подумать и всё проверить»; «Запугивают, торопят и давят на эмоции»; «Дают время посоветоваться с близкими»; «Объясняют ситуацию без давления и спешки».
- 4. Зачем мошеннику нужен повод для разговора? Варианты: «Чтобы выдать себя за знакомого»; «Чтобы потянуть время, пока человеку устанавливают вирус»; «Чтобы усилить бдительность человека»; «Чтобы быстро вовлечь жертву в придуманную ситуацию».
- 3. Почему социальная инженерия может сработать почти с любым человеком? Варианты: «Люди испытывают эмоции и доверяют друг другу»; «Большинство людей легко обмануть»; «Потому что только у современных детей есть “Цифровой ликбез” в школе»; «Мошенники обманывают только невнимательных людей».
- 2. Что отличает претекстинг от других видов обмана? Варианты: «Мошенник использует вирус»; «Мошенник подбирает пароль»; «Мошенник обязательно звонит по телефону»; «Мошенник придумывает правдоподобную историю».
- 1. Что такое социальная инженерия? Варианты: «Взлом компьютера с помощью вируса»; «Обман с помощью человеческих слабостей и привычек»; «Способ защиты личных данных»; «Поиск ошибок в компьютерных программах».
- Подготовьте развёрнутые планы сочинений на темы: «Ярославна — героиня „Слова о полку Игореве“»; «В чём пафос памятника „Слово о полку Игореве“?»; «В чём актуальность „Слова о полку Игореве“ в наши дни?»; «Моё отношение к героям „Слова о полку Игореве“» (на оборот).
- Заполнить таблицу: для данных значений a, b, c, d найти выражения a+b+c+d, a−b+c−d и −a−b−c+d. 1) a=2z, b=x, c=−y, d=7. 2) a=3x, b=−8, c=−6y, d=3,5z. 3) a=−6x, b=−3y, c=2,5, d=z. 4) a=−2,5y, b=5, c=−z, d=x. 5) a=10, b=−9x, c=y, d=0,6z.
- 12. Найдите число, если: а) 1% этого числа равен 700; б) 7% этого числа равны 9,8.
- Без упражнения. Ознакомьтесь с прилагательными, описывающими окрас лошадей.
- Упражнение. Вспомните глаголы, существительные и вопросы и запишите их в свою тетрадь.
- II. 2. Пальто из метро в кинотеатр.
- II. 1. Санки, ножницы, ворота, очки, лыжи.
- Переведите следующие числа в десятичную систему счисления: 5. 2A7₁₆
- Переведите следующие числа в десятичную систему счисления: 4. 1777₈
- Переведите следующие числа в десятичную систему счисления: 3. 4444₅
- Переведите следующие числа в десятичную систему счисления: 2. 33333₄
- Переведите следующие числа в десятичную систему счисления: 1. 11111111111₂
- 60. Диктант. Укажите падеж имён существительных. Любит русск.. землю; на соседн..м огород..; уча(?)ствовать в уборк.. территории; вые..жает на комбайн..; в сер(?)ёзной брош..ре²; разд..ваться в выш..не; солов(?)иную трель; налево по турист(?)ской тропе; продв..гаться впе¬рёд скво..ь ч..щу; ж..леть ребёнка; о неуклюж..м косолап..м медвед..; о труслив..м зайц.. и ло..кой обез(?)яне; по щ..чьему веленью; нал..вные яблоки на ветк..; тяжёл.. колос(?)я пшеницы.
- 6. Спиши предложение. Запиши в скобках проверочные слова. Подчеркни главные члены предложения. [Текст предложения на фотографии отсутствует или неразборчив.]
- 5. Прочитай. Вставь пропущенные буквы. Ж...лтый птенец скакал по до-рожке. Спиши предложение. Подчеркни главные члены предложения.
- 4. Прочитай. Отметь предложения. Самолёты взлетают по расписанию. Стемнело. Из глаз светились ... Музыка смолкла. Допиши группу слов своими словами так, чтобы получились предложения.
- Чем отличается движение молекул в газах, жидкостях и твёрдых телах?
- Как связана температура тела со скоростью движения его молекул?
- Что характеризует температура?
- Какие тепловые явления вы знаете?
- Прочитайте текст. Определите тему текста. Подберите к нему название.
- 45. Заполните таблицу «Буквы ё, о, е, и после ж, ш, ч, щ и ц в корнях и окончаниях слов» данными ниже примерами, обозначая орфограммы: ш..рстка, ц..линдр, стережк..т, щ..лкать, на свеж..м воздухе, ц..ган, ш..лковый, ж..лудь, акац..я, щ..лка, ц..плёнок, ч..тный, ж..сткий, ц..рк, ш..в, пч..лка, щ..пот, ц..фра, щ..тка, демонстрац..я, ц..клон, Ц..трусовый, крыж..вник, ж..лтый, ч..рный, ч..рточка, ш..рох, в чуж..м краю, врач..м, товарищ..м, отц..м, свеч..й, полотенц..м, в больш..м здании.
- Вставьте чередующиеся гласные: К..сательная; Возр..ст; Зап..реть дверь; Бл..стит; Пост..лить; Сл..гаемые; Обм..кнуть в воду; Пор..вняться; Проб..раться; Заг..релый; Изб..рать; Нест..раемый; Пл..вец; Р..весник; Изб..рательный; Выск..чка; Накл..ненный. Воспом..нание; Выт..реть доску; Благотв..рительность; Откл..нить; З..ря; Тв..рение мастера; Разг..реться; Ск..няться; Бл..стательный; З..рница; Отр..сль; К..снуться; Предл..жение; Подск..чить; Прекл..нение; Выр..щенный; Проскл..нять. Подм..чить репутацию; Сотв..рение мира; Выр..стить; Оз..рение; Откл..ниться; Отв..рить темницу; Расп..ложение; Р..вноправие; Прик..сновение; Р..внинный; Ск..кать на лошади; Неприк..сновенный; Отм..рающие обычаи; Зам..реть от страха; Пл..вучий завод; Ск..ковая лошадь; Накл..ненный.
- Прочитайте предложения. Какая это сказка? 1. Наутро Буратино проснулся весёлый и здоровый. 2. Пудель Артемон носился по траве и лаял. 3. Не ешьте руками, для этого есть ложки и вилки. 4. Завтракайте, пожалуйста, спокойно. 5. Папа Карло, а где твоя куртка? 6. Улицу переходил полосатый кот Базилио.
- Начальная координата точки x₀ = … м. Точка движется с постоянным ускорением, проекция которого равна aₓ = … м/с². Проекция скорости меняется по закону vₓ = … t − … . В момент времени t₁ = … с скорость точки равна нулю. Путь точки за первые 5 с движения составил s₁ = … м. Путь точки за первые 15 с движения составил s₂ = … м. [числовые данные условия обрезаны]
- 5. Координата тела, движущегося прямолинейно и равномерно, изменяется по закону x = 6 + 3t (м). Постройте графики зависимости от времени координаты и пути. Сравните полученные графики.
- 4. Постройте графики зависимости проекций векторов скорости от времени для трёх автомобилей, движущихся прямолинейно и равномерно, если два из них едут в одном направлении, а третий — навстречу им. Скорость первого автомобиля равна 60 км/ч, второго — 80 км/ч, а третьего — 90 км/ч.
- 3. Может ли график зависимости модуля вектора скорости от времени располагаться под осью Ot (т. е. в области отрицательных значений оси скорости)?
- 2. Охарактеризуйте движение тел, графики движения которых представлены на рисунке 11. По графикам определите начальные координаты тел, направление движения тел, проекции скоростей. Что означает точка пересечения графиков? Напишите закон движения для каждого тела.
- 1. Тело движется вдоль оси X. Определите по графику движения (рис. 10) путь, пройденный телом за 5 с, и скорость движения тела. Запишите закон движения тела.
- Задание 5. «Бонус для эрудитов» (со звёздочкой *). В каждом ряду найди лишнее слово, которое не подходит к остальным по смыслу или имеет другой корень. Обведи его. 1. Лес, лесной, лес, лесник, лесовик. 2. Гора, горный, город, горка, горный. 3. Вода, водяной, водитель, подводный, водичка.
- Задание 4. «Творческая мастерская». Составь и запиши 3 предложения о прогулке в парке или лесу. Используй в своём тексте не менее трёх слов с проверяемыми безударными гласными или парными согласными в корне. Подчеркни эти орфограммы и напиши проверочные слова в скобках.
- 8. Je (mettre) mon manteau gris s'il (faire) froid.
- 5. Vous (grossir) si vous (manger) trop.
- 4. Je (faire) une tarte si tu le (vouloir).
- 2. Elle nous (répondre) si nous lui (écrire).
- Министерство, курирующее нормативно-правовое регулирование цифровой среды, — это. Видимые варианты: а) Министерство экономического развития; б) Министерство науки и высшего образования; в) Министерство промышленности и торговли.
- Какое преобразование энергии происходит в данном случае? Варианты: 1) Внутренняя энергия переходит во внутреннюю. 2) Механическая энергия переходит во внутреннюю. 3) Механическая энергия переходит в механическую. 4) Внутренняя энергия переходит в механическую.
- 1) Зарисовать лист. 2) Написать, как испаряется вода. 3) Записать, почему растения поднимают воду к верхним частям.
- Схема внутреннего строения листа: подписи «бесцветная кожица», «столбчатая ткань», «мякоть листа».
- [Условие задания обрезано и частично неразборчиво]. На доске виден фрагмент записи с геометрическими фигурами: дугами и квадратами.
- 15. Три прямые попарно пересекаются. Докажите, что они либо лежат в одной плоскости, либо имеют общую точку.
- 14. Три прямые проходят через одну точку. Через каждые две из них проведена плоскость. Сколько всего проведено плоскостей?
- 13. Могут ли две плоскости иметь: а) только одну общую точку; б) только две общие точки; в) только одну общую прямую?
- 12. Точки A, B, C, D не лежат в одной плоскости. Пересекаются ли плоскости, проходящие через точки A, B, C и A, B, D?
- 11. Даны прямая и точка, не лежащая на этой прямой. Докажите, что все прямые, проходящие через данную точку и пересекающие данную прямую, лежат в одной плоскости.
- 10. Верно ли, что прямая лежит в плоскости данного треугольника, если она: а) пересекает две стороны треугольника; б) проходит через одну из вершин треугольника?
- 9. Две смежные вершины и точка пересечения диагоналей параллелограмма лежат в плоскости α. Лежат ли две другие вершины параллелограмма в плоскости α? Ответ обоснуйте.
- 8. Верно ли утверждение: а) если две точки окружности лежат в плоскости, то и вся окружность лежит в этой плоскости; б) если три точки окружности лежат в плоскости, то и вся окружность лежит в этой плоскости?
- 7. Две прямые пересекаются в точке M. Докажите, что все прямые, не проходящие через точку M и пересекающие данные прямые, лежат в одной плоскости. Лежат ли в одной плоскости все прямые, проходящие через точку M?
- 6. Три данные точки соединены попарно отрезками. Докажите, что все отрезки лежат в одной плоскости.
- 5. Докажите, что через три данные точки, лежащие на одной прямой, проходит плоскость. Сколько существует таких плоскостей?
- Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Ответ запишите без пробелов, расположив цифры в порядке возрастания. 1. Кле..л, засее..л, услыш..л. 2. Ве..л, ма..лся, завис..л. 3. Наде..лся, ка..лся, ла..л. 4. Ненавид..л, вид..л, обид..л. 5. Стро..л, раста..л, леле..л.
- 4. Точки A, B, C и D не лежат в одной плоскости. а) Могут ли какие-то три из них лежать на одной прямой? б) Могут ли прямые AB и CD пересекаться? Ответ обоснуйте.
- 3. Верно ли, что: а) любые три точки лежат в одной плоскости; б) любые четыре точки лежат в одной плоскости; в) любые четыре точки не лежат в одной плоскости; г) через любые три точки проходит плоскость, и притом только одна?
- 3. Отметьте строку, в которой ВСЕ глаголы имеют окончание -ют: а) они стел...т, кле...т, бре...т, та...т; б) они стро...т, бор...тся, высп...тся, обве...т; в) они слуша...т, дремл...т, та...т, леле...т; г) они жал...т, кол...т, пол...т, вод...т
- 2. Отметьте строку, в которой ВСЕ глаголы имеют окончание -ет: а) он колыш...т, ре...т, реша...т, осва...т; б) он посе...т, чу...т, стел...т, слуша...т; в) он та...т, кат...тся, меша...т, кле...т; г) он пове...т, зате...т, кол...т, упуст...т
- 23.1. Отметьте строку, в которой ВСЕ глаголы имеют окончание -ят или -ат: а) они увид...т, дыш...т, гон...тся, завис...т; б) они распил...т, слыш...т, скач...т, тре...т; в) они гон...тся, вылет...т, объяв...т, провер...т; г) они терп...т, услыш...т, слуша...т, держ...т
- [Условие и числовые данные на фотографии неразборчивы и частично обрезаны]
- 8. Краткий ответ. 3. Почему реки имели большое значение для освоения Сибири?
- 8. Краткий ответ. 2. Какие трудности приходилось преодолевать землепроходцам?
- 8. Краткий ответ. 1. Почему освоение Сибири имело большое значение для России?
- 7. Задание на установление причин и следствий. Соедините стрелками: причины — поиск пушнины; стремление расширить владения государства; наличие судоходных рек; необходимость закрепиться на новых землях. Следствия — освоение новых территорий; строительство острогов; продвижение землепроходцев на восток; развитие торговли.
- 11. Укажи варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запиши номера ответов. 1) перекоч..вка, смеш..н 2) европе..ц, пальт..цо 3) сем..чко, лестн..чка 4) растл..вать, увещ..вать 5) ветр..ная (оспа), плат..ной (шкаф)
- Один рабочий обслуживает 6 упаковочных аппаратов, каждый из которых фасует 12 пакетов фасоли в минуту, а другой — 4 аппарата, каждый из которых фасует 15 пакетов в минуту. Сколько минут понадобится для фасовки 1188 пакетов?
- 159. В магазине купили 1 кг 500 г орехов в упаковках двух видов: 3 упаковки по 250 г и несколько упаковок по 150 г. Сколько купили упаковок орехов по 150 г?
- 158. Заполните пропуски: а) 2 ц 86 кг = … кг; б) 3 т 6 ц = … кг; в) 51 т 750 кг = … кг.
- 157. Заполните пропуски: а) 71 000 кг = … т; б) 8000 ц = … т; в) 803 000 кг = … т.
- 156. Заполните пропуски: а) 8 кг 600 г = … г; б) 1 кг 15 г = … г; в) 14 кг = … г.
- 19. Прочитайте диалоги. Мишка, мишка (...) Что с тобой (...) Почему ты спишь зимой (...) Потому что снег и лёд — малина и не мёд (...). — Почему не выходят² из дома улитки (...) — В их домике нет ни дверей, ни калитки (...). Какие знаки препинания нужно поставить в предложения? Объясните свой ответ.
- На изображении представлен учебный текст о конкисте. Явного вопроса или задания для выполнения нет.
- Сопоставьте фотографии памятников с текстами-характеристиками: 1) «Он скорее всего был потомственным, коренным ремесленником… талант… вывел его на путь иконописания». 2) «Его рати, поднявшись вверх по Волге… остановились… от Булгара… В Ельце он внезапно взял курс на юго-запад…»
- 9. Заполните в тетради таблицу, в каждой строке которой одно и то же число должно быть записано в системах счисления с основаниями 2, 8, 10 и 16.
- 10. Определите плотность гранита, если масса гранита m = 168,52 г, абсолютная погрешность массы Δm = 0,01 г, точность измерения объёма ΔV = 1 см³, объём жидкости в цилиндре без гранита равен 161 мл, с гранитом — 223 мл. Найдите абсолютную и относительную погрешности нахождения плотности.
- 9. Два реостата с сопротивлением R₁ = (21 ± 1) Ом и R₂ = (14 ± 0,8) Ом соединены последовательно. Найдите общее сопротивление, его абсолютную и относительную погрешности.
- 8. Какую длину имеет дорога, если при показаниях спидометра 75 км/ч автомобиль проходит весь путь за 2,0 часа, цена деления спидометра 2,5 км/ч? Найдите абсолютную и относительную погрешность нахождения пути.
- 7. Напряжение измеряется вольтметром с пределом измерения Umax = 6 В, класс точности вольтметра 3, цена деления 0,25. Определите основную погрешность вольтметра. Чему равны абсолютная и относительная погрешности измерения напряжения, равного 8,8 В?
- 6. Тело уравновешено на весах при помощи гирь, номинальные значения которых равны 50 г, 20 г, 100 мг, 10 мг, 500 мг, 100 мг. Определите массу тела, абсолютную и относительную погрешности измерения массы, если взвешивание проводилось на лабораторных весах с использованием набора гирь Г4–211.
- 5. Время некоторого процесса измерялось секундомером с погрешностью Δc = 0,01 с. В серии из десяти опытов получены следующие результаты: 89,56 с; 89,54 с; 89,50 с; 89,60 с; 89,58 с; 89,50 с; 89,62 с; 89,48 с; 89,60 с; 89,62 с. Определите среднее значение времени процесса, погрешность каждого опыта серии и погрешность среднего значения времени.
- 4. Определите массу 5-копеечной монеты СССР, если: номер измерения 1 — 4,67 г; 2 — 4,88 г; 3 — 4,97 г; 4 — 5,15 г; 5 — 5,02 г; 6 — 5,26 г.
- 3. В таблице указано, что плотность стали равна 7,9·10³ кг/м³. Запишите интервал значений, которому принадлежит истинное значение плотности стали. Какова относительная погрешность, с которой задана плотность стали в таблице?
- 2. В процессе вычислений было получено значение величины x = 35,84 + 0,23. Как правильно записать результат?
- 1. Современное значение модуля заряда электрона равно e = (1,6021892 ± 0,0000046)·10⁻¹⁹ Кл. Запишите интервал значений, которому принадлежит истинное значение заряда электрона. Определите относительную погрешность, с которой известно значение заряда.
- [числовые данные обрезаны] Дана функция f(x)=2x²+3. Найдите значения функции при x=-1; 2,5; 3; …
- 6. Сколько метров в 1/2 километра? А) 50 м В) 500 м
- 5. Дробь, в которой числитель меньше знаменателя, называют ... А) правильной дробью В) натуральным числом С) неправильной дробью D) простым числом
- 4. Что показывает знаменатель? А) остаток при делении В) на сколько частей разделили С) что получилось при делении D) сколько частей взяли
- 3. Что показывает числитель? А) на что делится число В) на сколько частей разделили С) что получилось при делении D) сколько частей взяли
- 2. В записи дроби 7/12 число 12 является: А) делителем В) числителем С) знаменателем D) частным
- 1. Число над чертой дроби называют ... А) знаменателем В) числителем С) частью D) показателем
- 1124. Составьте числовое выражение и найдите его значение: 1) разность суммы чисел 17,23 и 16,37 и разности чисел 9 и 6,328; 2) разность разности чисел 12 3/13 и 4 7/13 и суммы чисел 1 5/13 и 3 11/13; 3) произведение суммы чисел 16 5/11 и 5 6/11 и числа 3,245; 4) частное разности чисел 4,8 и 3,762 и числа 0,06; 5) произведение суммы чисел 3,47 и 3,46 и их разности; 6) частное разности чисел 6,3 и 4,2 и их суммы.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.