База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- V3 Put the verbs in brackets in the past continuous.
- Запишите словосочетания, заменив цифры словами 1. в 2011 году 2. в 300 книгах 3. 600 книгами 4. 2/7 населения планеты 5. около 700 килограммов 6. около 500 страниц 7. в течение 300 лет 8. 70 процентами 9. 600 учебниками 10. 900 строчками 11. к 300 сорока избирателям 12. с 800 воинами 13. в 1900 году 14. к 800 году 15. около 700 фотографий 16. более 1.5 часов 17. в 160 километрах 18. в 2005 году 19. 700 солдатами 20. в 100 метрах 21. с 80 пунктами 22. около 700 килограммов 23. более 800 миллионов 24. 500 метрами 25. почти в 100 странах 26. 80 ростками 27. свыше 50 тысяч 28. 500 дисками 29. 400 рублями 30. со 101 экземпляра 31. 500 заказ 32. за 1000 вёрст
- Непрерывным называют сигнал: • несущий текстовую информацию • несущий какую-либо информацию О принимающий конечное число определённых значений непрерывно изменяющийся во времени
- 7316 = 57 2511 = 14 8421 = 63 7419 = ??
- 6. Деревянная башня, основной элемент жилища знатных русов — бояр и князей, —
- На блок-схеме представлен алгоритм ввода массива из 10 целых чисел с помощью цикла с предусловием. Запишите соответствующую программу на зыке Pyrthon
- 3. Подпишите органы рыбы
- 2. Выпишите из приведённых ниже предложений обособленные определения. Ука- жите в скобках после каждого выписанного вами обособленного определения номер пред- ложения, в котором оно употреблено. (1) Когда все утомились и Лаптев пошёл отыскивать Костю, чтобы ехать домой, Юлия остановилась перед небольшим пейзажем, нарисованным неизвестным художником, и смотрела на него равнодушно. (2)На переднем плане речка, за ней бревенчатый мостик, на том берегу тропинка, исчезающая в темной траве, поле, потом справа кусок леса. (3)А вдали догорает заря, красивая и недосягаемая. (4)Юлия вообразила, как она сама идёт по мостику, потом тропинкой, всё дальше и дальше, а кругом тихо, кричат сонные дергачи, вдали мигает огонь. (5)И почему-то вдруг ей стало казаться, что эти самые облачка, которые протянулись по красной части неба, и лес, и поле она видела уже давно и много раз. (6)Она почувствовала себя одинокой, и за- хотелось ей идти и идти по тропинке. (7)И там, где была вечерняя заря, покоилось отраже- ние чего-то неземного, вечного.
- Представьте выражение в виде произведения многочленов стандартного вида с целыми коэффициентами. (8m - 5) (-6m – 5) 14 (8m – 5) =
- Какое целое число находится прав на координатной прямой между чи. и -$\frac{3}{5}$?
- Какое целое число находится левее остальных на координатной прямой между числами —5$\frac{4}{7}$ и -$\frac{3}{5}$?
- Сколько целых чисел находится между числами -5$\frac{4}{7}$ и -$\frac{3}{5}$?
- Если кривые предельных и средних издержек имеют общую точку, то это значит, что они: О А. пересекаются в точке минимума средних затрат О В. пересекаются в точке максимума средних затрат О С. пересекаются в точке максимума предельных затрат • Д. касаются, но не пересекаются О Е. пересекаются в точке, соответствующей минимальному объему производства • F. пересекаются в точке минимума предельных затрат
- The party was great! We (1) __________ (eat) different snacks and (2) __________ (listen) to our favourite music. From 1 am to 2 am we
- 6. Betsy and Jane / talk on the phone / when / Charlie start play- ing with his new toy train.
- 5. Betsy's dad / watch TV / when / his boss / call.
- 4. My granny / sleep / when / someone / start / to play the piano.
- 3. My mum / shop / in the toy department / when / she / meet / her best friend.
- 2. Betsy and her friends / have a sleepover party / when / they / hear / shouts for help.
- 1. Betsy and her classmates / play hide-and-seek / when / the rain / start.
- 0. Betsy / watch TV / when / her mum / ask her / about her homework.
- y-3y y+7 y+28. y²-3y y²+by+9 : 3+y
- 369. Слитно, раздельно или через дефис? Спишите, раскрывая скобки, обозначая условия выбора правильных написаний. Над какими видами орфограмм вы работали? (Ни)кто, (железно)дорожный, (северо)восток, (к)нам, куда(то), (сто) тысячный, кого(либо), (кое)где, (о)себе,
- Мыс Бен-Секка является крайней...
- Можно ли построить треугольник со сторонами a = 5 CM b = 7 CM C = 10 CM от 25-30-3" 45-55-4 om от 65 от -5"
- 6 Find and correct the mistakes in the sentences below. 1 What classes is you taking this term? 2 My little cousin still is believes in Father Christmas. 3 When I was 5, I don't celebrate the New Mow Year's Eve with my family. joff There wasn't somebody to help mum to decorate the room before my birthday, so 44 56 01 she did it myself!! it 5 Have we got something cold to drink? I'm hot.
- 14:55-15:35 8. Вероятность и статистика Стр. 58-60 читать. выписать определения и формулы, №96. №97, №99
- 8. 1) Какую фигуру получили, когда четырёх- угольник 1 дополнили треугольником? Начерти фигуры 2 и 3. Дополни каждую из них до прямоугольника. 2) Определи, не вычисляя, периметр какого прямоугольника самый большой. Почему? Начерти в тетради прямоугольник, длины сторон которого 2 см и 5 см, и найди его периметр.
- Что из перечисленного является примером проявления глобализации?
- ДЗ 92. Сравнение отрицательных и положительных чисел с помощью координатной прямой По известному положению точек на числовой прямой сравните числа
- 1. Рассмотрите раковину беззубки, определите её форму, окраску, найдите передний (широкий) и задний (узкий) концы раковины. 2. Найдите вблизи переднего конца раковины наиболее выпуклую часть — вершину, а также изогнутые линии — они ограничивают годичные слои прироста раковины, поэтому их называют годичными кольцами. 3. Найдите на внутренней поверхности раковины следы прикрепления мышцы. 4. Зарисуйте раковину беззубки в рабочей тетради и укажите её части. 5. Рассмотрите раковину обыкновенного прудовика, обратите внимание на то, что она спирально закручена, определите её окраску. 6. Найдите на раковине вершину и отверстие, ведущее в полость раковины, — устье. 7. Зарисуйте раковину обыкновенного прудовика в рабочей тетради и укажите её части. 8. Установите черты сходства и различия в строении раковины беззубки и раковины обыкновенного прудовика. Сделайте вывод.
- Рассмотрите карту и выполните задание. Какие суждения, относящиеся к событиям, обозначенным на карте, являются верными? Выберите несколько суждений из шести предложенных.
- Какие действия электрического тока положены в основу работы электродвигателя?
- Вариант 1 1. Решите уравнение: a) 5x2 - 25x = 0; 6) 5x2+3x-2=0; x²+10x+9=0; r) 3x2-9=0; д) 5х2х+2=0; e) 25x2 + 110x + 121 = 0. 2. Произведение двух натуральных чисел равно 180, причем одно число больше другого на 3. Найдите эти числа. 3. Один из корней уравнения х² + 11x + q = 0 равен -7. Найти второй корень и свободный член.
- В четырёхугольнике ABCD с параллельными сторонами AD и ВС на двух других сторонах отмечены точки Е и F. Отрезок EF параллелен сторонам AD и ВС и проходит через точку пересечения отрезков АС и BD. Для шести углов с вершинами А, В, С и D подберите из предложенных вариантов по одному равному углу с вершиной Е, F или О.
- Атмосферные осадки. Построить диаграмму годового количества осадков в Московской области Мес. Я Ф M a M и и a C 0 H Д Кол-во 20мм 25мм 30мм 35мм 45мм 70мм 80мм 70мм 55мм 45мм 30мм 25мм осад Осадки, мм Подсчитайте годовое количество осадков Наибольшее количество осадков выпадает в________________, а наименьшее в________________.
- 3. Косинус острого угла А треугольника АВС равен \frac{3\sqrt{7}}{8}. Найдите sinA.
- 2. В треугольнике АВС угол C равен 90°, ВС=14, АВ=20. Найдите cos B.
- 1. В треугольнике АВС угол C равен 90°, АС=7, АВ=25. Найдите sin B.
- Сколько существует различных последовательностей из символов «плюс» и «минус» длиной ровно шесть символов? 50 64 32 20
- Самостоятельная работа по теме «Частоты значений в массивах данных» Вариант 2 1. Дан ряд чисел: 10, 13, 10, 11, 10, 10, 18, 11, 10, 11, 11, 11, 10, 23, 11, 11. Найдите частоту всех значений этого ряда.
- 14 Укажите варианты ответов, в которых слова пишутся ЧЕРЕЗ ДЕФИС. Запишите номера ответов. 1) Робко и не надеясь, что КТО(ТО) зайдёт к нам в гости, мы постучали в дверь, но нас уже ждали и приняли СВОЙСКИ.
- 13 Укажите варианты ответов, в которых НЕ с выделенным словом пишется РАЗДЕЛЬНО. Запишите номера ответов. 1) Здесь человеку, (НЕ)ВИДАВШЕМУ ничего, казались ровных степных местностей, в первый раз являющиеся картины гор, жёлтых, лиловых, серых, смотря по положению солнца и расстоянию. 2) Наш одноклассник впоследствии стал больше понимать, (НЕ)ДАРОМ преподаватели единодушно отмечали его способности. 3) Яков пел, и от каждого звука его голос становился родным и (НЕ)ОБОЗРИМО широким, словно тайна раскрывалась перед вами, уходя в бесконечность. 4) Конечно, нет ни одного человека, который был бы совершенно (НЕ) РАД так называемым весенним переменам к прекрасному местоположению, живописному и величественному восходу или закату солнца и приближению тихой ночи. 5) (НЕ)ВСЯКИЙ способен вести себя с совершенно малознакомыми людьми естественно.
- 12 Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) наде..лся, стел..щийся (туман) 2) обид..ть, постро..вший 3) кол..щий, животрепещ..щий (вопрос) 4) выкач..нная (со двора бочка), добавл..нный 5) (они) выправ..т, (они) верт..тся
- 11 Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) удва..вая, черешн..вый 2) преодол..вавший, рубаш..чный 3) глянц..вый, врач..вать 4) складч..тый, клетч..тый 5) кокетл..во, сирен..вый
- 10 Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) и..тратил, не..давленный, в..тревожиться 2) пр..чудливый, пр..пятствие, пр..зумпция 3) раз..грал, сверх..дея, вз..мать 4) н..грузить, раз..брал, пр..язык 5) под..езд, раз..яснил, ин..екция
- 9 Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) пл..вец, р..вняться, к..бура 2) оч..рование, попл..вок, к..сательная 3) прим..риться (с обстановкой), мар..над, подн..мать 4) зап..рать, соч..тание, расст..лается 5) п..лисадник, мон..графия, з..рница
- А= множество правильных многоугольников В= множество треугольников. С= множество x=(Anb) ve четырёхугольников. VC х - что это за множество
- 21. Вычисли. (320-90+437.50) - 1723 =
- 20. Четвероклассники посетили молочную фабрику. Ре- бята решили показать в виде столбчатой диаграммы, сколько ежедневно изготавливают творожной про- дукции, но не закончили работу. Помоги закончить построение диаграммы, если известно, что в суб- боту изготовили 600 ц продукции, а в воскресенье в 3 раза меньше. Масса, т
- 2. Как классифицируют основания по растворимости? Из какого источника следует получать данные о ней?
- 1. Какие вещества называют основаниями? Из перечисленных формул веществ вы- пишите формулы: а) щелочей; б) нерастворимых в воде оснований: H2S, LiOH, NiO, Fe(OH)2, Sr(OH)2, Cu(OH)2, KOH, Cr(OH)2, RbOH.
- Определите, какой из перечисленных вариантов динамики значений общего продукта лучше всего иллюстрирует закон убывающей предельной про-изводительности переменного фактора производства: Ο Α. 2500, 3000, 3600, 4300, 5100 Ο Β. 2500, 3000, 3800, 4700, 5700 OC. 2500, 2200, 2000, 1500, 1400 OD. 2500, 3000, 3500, 4000, 4500 Ο Ε. 2500, 3000, 3400, 3700, 3800 OF. 2500, 2900, 3200, 3400, 3300
- В ателье из 60 м плащевой ткани и 68 м драповой ткани сшили верхнюю одежду. Пальто получилось на 2 больше, чем плащей. Сколько метров ткани ушло на пошив одного пальто?
- 5. Верны ли данные высказывания? Да или нет? 1. Наречие нехорошо образовано приставочным способом 2. Наречие досрочно образовано приставочным способом 3. Наречие бесстрашно образовано суффиксальным способом сальным способом
- 4. Определите способ образования наречий: С - суффиксальный; П – приставочный; ПС – приставочно-суффиксальный; С - сложение.
- 3. Восстановите пропущенные звенья словообразовательных цепочек. Быстрый - ___________ - быстрее - побыстрее. Тонкий - __________- тоньше - потоньше Строгий - ___________- построже.
- 15. В XVI в. название «Стоглавый собор» на Руси получил(о): А) храм Василия Блаженного в Москве сословий В) собрание высшего духовенства Б) собрание представителей всех Г) первый сборник законов
- 14. Кто из названных правителей первым принял титул «Государь всея Руси»? А) Иван Калита Б) Дмитрий Донской В) Иван III Г) Михаил Романов
- Какое место в мире по площади занимает материк Африка?
- Что делать при первых симптомах отравления?
- Напишите где опасно собирать грибы
- Как надо собирать грибы. Отметьте галочкой
- Что общего междуэтими рисунками
- Обведите съедобные грибы и подчеркните не съедобные
- Подпишите названия частям гриба
- Напишите определение
- Задание 2. На клетчатой бумаге с размером клетки 1 см х 1 см изображена фигура. Найдите её площадь. 4) 5) 6)
- 659 Диагонали трапеции ABCD с основаниями АВ и CD пересекаются в точке О. Найдите: а) АВ, если ОВ = 4 см, OD = 10 см, DC = 25 см; б) \frac{AO}{OC} и \frac{BO}{OD}, если АВ = a, DC=b; в) АО, если АВ = 9,6 дм, DC = 24 см, АС = 15 см.
- Выбери верный вариант от-
- 2. Текстны рольләргә бүлеп укы.
- 1. Текстны тыңла һәм биремне эшлә. Текст эчтәлегенә туры килгән һәм туры килмәгән җөмләләрне билгелә. 1) Диңгездә барган кораб кинәт туктый. 2) Корабка банан төягәннәр. 3) Балыкка урындык ыргыталар. 4) Палубадагы туптан балыкка аталар. 5) Балык эчендә татар сәүдәгәре әфлисун ашап утыра.
- 1. Какие питательные вещества необходимы организму человека? Запиши их в левом столбце таблицы. В каких продуктах они содержатся в больших количествах? Вырежи картинки из При- ложения (стр. 77) и наклей в правый столбец таблицы.
- На прямой отмечены точки А, В и С. Отрезки АК и BL образуют известные углы α = 36° и β = 47° с этой прямой. Этим отрезкам соответственно параллельны отрезки PQ и MN, проходящие через точку С. Определите величину угла NCQ. ∠NCQ =
- "Я открываюсь как книга, но разговаю тише, мои страницы сияют в ночное время. Я запоминаю ваши мысли, ваш голос. Скромный ум в металлической обложке."
- 3. Отрезок АК – биссектриса треугольника САЕ. Через точку К проведена прямая, параллельная стороне СА и пересе-кающая сторону АЕ в точке N. Найдите углы треугольника AKN, если ∠ САЕ = 78°.
- 2. Дано: ∠1 = ∠2, ∠3 = 140°. Найти: ∠4.
- Контрольная домашняя работа по теме Вариант ІІ «Параллельные прямые» 1. Дано: а|| b, с – секущая, ∠1 – ∠2 = 102°. Найти: все образовавшиеся углы.
- 3. Отрезок AD – биссектриса треугольника АВС. Через точку D прове-дена прямая, параллельная стороне АВ и пересекающая сторону АС в точ-ке F. Найти углы треугольника ADF, если ∠ ВАС = 72°.
- 2. Дано: ∠1 = ∠2, ∠3 = 120°. Найти: ∠4.
- Контрольная домашняя работа по теме Вариант І «Параллельные прямые» 1. Дано: а|| b, с – секущая, ∠1 + ∠2 = 102°. Найти: все образовавшиеся углы.
- В сосуд с водой, взятой при 0°С, впустили 1 кг пара при 100°С. Спустя некоторое время в сосуде установилась температура 20°С. Сколько воды было в сосуде? Теплообмена с окружающей средой нет. (Ответ: 31,4 кг.)
- Какое количество теплоты выделится в окружающую среду при конденсации 50 г-водяного пара? (Ответ: Q = -115 Дж.)
- Для превращения воды в пар израсходовали 2 · 10⁵ Дж тепла. Определите исходную массу воды, если ее начальная температура была равна 40°С? (Ответ: m = 0,09 кг.)
- Какое количество теплоты необходимо для превращения 100 г эфира в пар? Температура эфира 35°С. (Ответ: Q = 40 кДж.)
- Определить, какое количество теплоты отдает в окружающую среду водяной пар массой 200 г и температурой 100°С при превращении в воду с температурой 20°С.
- Выберите верные ответы для морфологического разбора прилагательного снежными в предложении. Сенбернары приучены разыскивать путешественников, которые в непогоду исчезли под снежными обвалами. (Под) снежными (обвалами) – имя прилагательное. Во-первых, оно обозначает : отвечает на вопрос под обвалами снежными. Начальная форма – . Во-вторых, имеет постоянный морфологический признак – . Здесь употреблено в падеже, в(во) числе, . В-третьих, в предложении является .
- Комбайнёр убирал пшеницу на одном поле 9 дней, а на другом – 4 дня. На первом поле комбайнёр намолотил на 40 т пшеницы больше, чем на втором. Сколько тонн пшеницы убрал комбайнёр с двух полей?
- Верны ли следующие суждения о глобальных проблемах человечества? А. Неконтролируемый выброс углекислого газа в атмосферу относят к глобальным проблемам. Б. Все глобальные проблемы вытекают из отрицательного воздействия человека на природу.
- Имя, фамилия. 1. Раздели фигуры на прямоугольники двумя способами. 2. Начерти фигуру, которая будет состоять из двух прямоугольни и двух квадратов. Вычисли площадь получившейся фигуры
- 6. Какой объем видеопамяти необходим для хранения двух страниц изображения при условии, что разрешающая способность дисплея равна 640 * 350 пикселей, а количество используемых цветов - 16?
- 5. Дисплей работает в режиме 640*400 пикселей и объем изображения 1250 Кбайт. Какое количество цветов палитре?
- 4. Для хранения растрового изображения размером 64*64 пикселя отвели 512 байтов памяти. Каково максимально возможное число цветов в палитре изображения?
- 3. Укажите минимальный объем памяти (в килобайтах), достаточный для хранения любого растрового изображения размером 64*64 пикселя, если известно, что в изображении используется палитра из 256 цветов. Саму палитру хранить не нужно.
- 2. Для хранения растрового изображения размером 128*128 пикселей отвели 4 Килобайта памяти. Каково максимально возможное число цветов в палитре изображения?
- 1. В цветовой модели RGB для кодирования одного пикселя используется 3 байта. Фотографию размером 2048x1536 пикселей сохранили в виде несжатого файла с использованием RGB-кодирования. Определите размер получившегося файла в Мегабайтах. і = 3 байта Дано: I = K * i K = 2048x1536 пикселей І = 2048x1536·3 байта = I = ? (Мбайт)
- 1) Требует ли смелости творчество? Почему? 2) Согласны ли Вы с высказыванием «Не надо путать смелость с наглостью и грубостью»? 3) В каких жизненных ситуациях Вы проявляли смелость?
- Почему важно быть смелым в жизни?
- Карточка экзаменатора-собеседника Задание 4. Тема 3. Почему важно быть смелым в жизни?
- 1) Нужно ли в век информационных технологий, когда любой фильм можно посмотреть в Интернете, посещать кинотеатры? Почему? 2) Может ли просмотр фильма заменить чтение книги? 3) Чем, по-Вашему, привлекает людей кино?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.