База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Задание 6. Wie heißt das auf Deutsch? (Выберите подходящий вариант или варианты в выпадающем списке на изображении.)
- Укажите, какие виды деятельности на уроках на этапе основного общего образования обозначены в ФГОС как приоритетные: познавательная деятельность; информационно-коммуникативная деятельность; все выше перечисленное; рефлексивная деятельность.
- Упростите выражения: 1) \(\frac{3a}{10}+\frac{2a}{10}\); 2) \(\frac{6x}{5y}-\frac{x}{5y}\); 3) \(\frac{2m-4n}{21c}+\frac{5m+18n}{21c}\); 4) \(\frac{2a+5b}{ab}-\frac{2a-3b}{ab}\); 5) \(\frac{5y}{y^2-9}-\frac{15}{y^2-9}\).
- Вопрос 2. Выберите один сценарий и допишите к нему ещё 3–4 предложения, раскрывающих особенности этого типа общества (быт, ценности, отношения). Традиционное: «Крестьянин встаёт с рассветом, идёт на поле, работает до заката, вечером семья собирается за общим столом». Индустриальное: «Рабочий идёт на завод, стоит у конвейера 8 часов, возвращается в квартиру в многоэтажном доме, слушает радио». Постиндустриальное: «Специалист работает из дома за компьютером, заказывает еду онлайн, вечером смотрит вебинар».
- 2. Write “is/are”. 1) This ______ a doll. 2) These ______ balls. 3) Those ______ lorries. 4) That ______ an alien. 5) Those ______ bikes.
- 1. Write the missing word. 1) Whose is this train? — This is ______ train. 2) Whose is this camera? — This is ______ camera. 3) Whose is this computer? — This is ______ computer. 4) Whose is this kite? — This is ______ kite.
- 2. Find the words from exercise 1.
- 1. Look at the pictures. Look at the letters. Write the words.
- 5. Докажите, что в равностороннем треугольнике любые две высоты равны.
- 4. В треугольнике MPK угол P составляет 60% угла K, а угол M на 4° больше угла P. Найдите углы треугольника.
- 3. Расстояние от центра окружности O до хорды AC равно 17 см. Угол AOC равен 90°. Найдите длину хорды AC.
- 2. Периметр равнобедренного треугольника равен 13 см, а одна из сторон на 4 см меньше другой стороны. Найдите сумму боковых сторон треугольника.
- 1. Найдите все углы, которые получаются при пересечении двух прямых, если разность двух из них равна 50°.
- Первый рабочий за час делает на 6 деталей больше, чем второй, и выполняет заказ, состоящий из 140 деталей, на 3 часа быстрее, чем второй рабочий, выполняющий такой же заказ. Сколько деталей в час делает первый рабочий?
- Выполните задания по контурной карте «Война за независимость в Нидерландах». 1) Закрасьте произвольным цветом территорию провинций, оставшихся во владении испанских Габсбургов. 2) Штриховкой обозначьте территории провинций, заключивших в 1579 г. Утрехтскую унию. 3) Соответствующими знаками обозначьте основные районы действий морских гёзов. 4) Подпишите название города, жители которого при осаде приняли решение открыть плотины и затопить окрестности, чтобы заставить врага отступить. 5) Подпишите название города, являвшегося одним из важнейших в Европе центров книгопечатания, науки и философии. По шуточному высказыванию его жителей, этот город вырос на костях селёдки.
- Какой из факторов может способствовать вовлечению молодого человека в экстремистскую деятельность?
- 6. Запиши, какие напитки ты употребляешь в течение дня. Сколько раз?
- 5. Заполни таблицу примерами растворимых и нерастворимых веществ.
- 4. На каком из рисунков температура воды выше? Обведи его красным цветом.
- Как изменились свойства воды, в которой был растворён мел, после того, как её пропустили через фильтр? Цвет; прозрачность. Что происходит с водой при нагревании и охлаждении? При нагревании вода … При охлаждении вода … Вывод (какими свойствами обладает вода):
- 1.47 Put the sentences in the dialogue in the correct order. Then listen and check. Sentences: Medium. / This is really cool! Excuse me, do you have this jumper in black? / I’m afraid we only have dark blue in medium. / The changing rooms are over there. / That’s a nice colour too. / Here you are. Dark blue, medium. / Where can I try it on? / Yes, we do. What size are you?
- Что относится к прикладно-ориентированным способам передвижения в лёгкой атлетике? Выберите подходящие варианты: перетягивание, перелазания, стрельба, прыжки, ходьба, поднятие тяжестей.
- Два когерентных источника излучают волны с одинаковыми начальными фазами. Периоды колебаний равны T = 0,2 с, скорость распространения волн v = 30 м/с. В точке, для которой разность хода волн от источников равна Δd = 60 м, будет наблюдаться … Выберите вариант: 1) максимум интерференции, так как разность хода равна чётному числу полуволн; 2) минимум интерференции, так как разность хода равна чётному числу полуволн; 3) минимум интерференции, так как разность хода равна нечётному числу полуволн; 4) максимум интерференции, так как разность хода равна нечётному числу полуволн.
- С. 20, № 1: перевести слова. Напишите историю, которая случилась с вами в прошлом, или придумайте свою художественную историю (пример — с. 20), используйте в ней слова из № 1. Все слова должны быть вам знакомы и понятны. Объём — около 90 слов.
- 4. Из предложенного перечня выберите два вещества молекулярного строения, в которых присутствует ковалентная полярная химическая связь: 1) азот; 2) хлорид серы(II); 3) оксид кремния(IV); 4) азотная кислота; 5) сульфат калия. Запишите номера выбранных ответов.
- 3. Из числа указанных в ряду элементов выберите два элемента, которые образуют соединение с водородом состава НЭ. Запишите номера выбранных элементов. Ряд: 1) P; 2) Na; 3) Cl; 4) Mn; 5) S.
- 2. Из указанных в ряду химических элементов выберите три элемента-неметалла. Расположите выбранные элементы в порядке ослабления кислотных свойств образуемых ими высших оксидов. Запишите номера выбранных элементов в нужной последовательности. Ряд: 1) P; 2) Na; 3) Cl; 4) Mn; 5) S.
- 1. Определите, атомы каких из указанных в ряду элементов имеют семь валентных электронов. Запишите номера выбранных элементов. Ряд: 1) P; 2) Na; 3) Cl; 4) Mn; 5) S.
- 6. Выделите штриховкой красного цвета зоны землетрясений и вулканизма. Условными знаками отметьте действующие вулканы мира.
- 5. Линиями коричневого цвета покажите положение крупнейших горных систем.
- 4. Обозначьте на карте римскими цифрами семь наиболее крупных литосферных плит. Укажите их названия в таблице. Стрелками покажите направления движения этих плит.
- 3. Нанесите на карту линиями чёрного цвета срединно-океанические хребты, а линиями синего цвета — глубоководные желоба в каждом океане.
- 2. Проведите границы между материковой и океанической земной корой. Штриховкой коричневого цвета выделите материковую кору, залитую водами океана.
- 1. Нанесите на карту самые высокие вершины на каждом материке. Подпишите их названия и высоты.
- Задание 7. Выберите несколько вариантов ответов. Что всегда используется при проведении эстафетного бега? Варианты: мяч, планка, палочка, шест.
- Определите главную мысль отрывка из критического этюда И. А. Гончарова «Мильон терзаний».
- Индивидуальная работа учащихся в соответствии с установкой преподавателя называется: а) самостоятельной деятельностью учащихся; б) самообразованием учащихся; в) консультацией; г) письменным опросом.
- Найди 7 слов!
- 6. Запиши, какие напитки ты употребляешь в течение дня. Сколько раз?
- 5. Заполни таблицу примерами растворимых и нерастворимых веществ.
- 4. На каком из рисунков температура воды выше? Обведи его красным цветом.
- Цвет воды: ____. Прозрачность воды: ____. Что происходит с водой при нагревании и охлаждении? При нагревании вода ____. При охлаждении вода ____. Вывод: какими свойствами обладает вода?
- Какие прыжки направлены на тренировку взрывной силы ног? Выберите один из вариантов: в глубину; в длину с разбега; в высоту; в длину с места.
- 4) Закономерным ли было падение якобинской диктатуры? Свою точку зрения обоснуйте.
- 3) Как относился к якобинской диктатуре Т. Карлейль? Приведите подтверждение из текста.
- 2) Как Робеспьер отрицает обвинения, выдвинутые против него? Насколько убедительно, по вашему мнению, он это делает в своей речи?
- 1) В чём депутаты Конвента обвинили Робеспьера и его сторонников? Подчеркните ответ в тексте.
- Задание 7/10. Что наиболее точно характеризует молодёжный экстремизм? 1) Социально опасное явление, связанное с распространением радикальных взглядов и оправданием насилия. 2) Любая критика общественных процессов со стороны молодёжи. 3) Стремление молодых людей к самостоятельности и независимости. 4) Участие подростков в неформальных объединениях по интересам.
- Длина волны красного света в воздухе равна λ₁ = 700 нм. Найти длину волны λ₂ в воде. Значения абсолютных показателей преломления воздуха и воды равны n₁ = 1 и n₂ = 4/3 соответственно. Ответ выразить в нм, округлив до целых.
- Задание 5. На какие фазы делится прыжок в длину с места? Выберите один вариант: 1) отталкивание, переход через планку, разбег; 2) толчок, полёт, приземление; 3) разбег, отталкивание, приземление; 4) полёт, приземление, выход из сектора для прыжков.
- 5. Look at the family tree. Write sentences about the people in brackets. 1 (Mark / Andy) Mark is Andy’s brother. 2 (Ben / Anna) 3 (Joanna / Rob) 4 (Mark / Ben) 5 (Rob / Lucy) 6 (Zak / Emma) 7 (Sam / Andy) 8 (Amelia / Ellie) 9 (Anna / Ellie) 10 (Sam / Rob)
- 4) В поучении сказано: «Если ты человек приближённый и сидишь в совете своего господина, — сиди осторожно и остерегайся, ибо слово труднее всякой работы!.. Сгибай спину перед твоим начальником, и твой дом будет полон имуществом». 1) Какие рекомендации чиновнику содержатся в поучении?
- 3 Заполните пропуски в тексте. Особым почётом пользовались ____________, которые вели записи на ____________. ____________ обладали большими знаниями в астрономии, предсказывали разливы ____________.
- 2) Сформулируйте вывод о пирамиде власти Древнего Египта.
- 1) Что входило в обязанности наместника?
- Составь план «Песни про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова» М. Ю. Лермонтова, расположив события так, как они даны в тексте. 1. Степан возвращается домой и не застаёт дома жену. 2. Царь казнит Калашникова на площади. 3. Поединок между Степаном и опричником. 4. Кирибеевич признаётся царю, что влюблён в Алёну. 5. [продолжение списка закрыто панелью браузера]
- Задание 10. Что изображено на погонах у генерал-майора? Выберите один вариант: две большие звезды; одна большая звезда; две большие звезды и две полосы; одна большая звезда и одна полоса.
- Укажите, каким документом необходимо пользоваться при планировании и осуществлении учебного процесса по математике: 1) Примерной программой по предмету; 2) Авторской программой (как правило, программа автора учебника); 3) Рабочей программой, разработанной педагогом на основе федеральной рабочей программы по предмету; 4) Программой, рекомендованной Министерством образования Белгородской области.
- Текст стихотворения на изображении: «Последняя туча рассеянной бури!..»
- Задание 4. Выберите один из нескольких вариантов. Сколько попыток предоставляется спортсменам на соревнованиях по метаниям? Варианты: 3, 4, 6, 5.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 изображён параллелограмм. Найдите его площадь.
- Расставьте необходимые знаки препинания: По мнению критиков (1) опера «Евгений Онегин» несценична, так как в ней мало действия (2) кроме того (3) один из главных героев погибает в середине оперы, а не в конце, и (4) наконец (5) в целом (6) опера заканчивается не эффектными событиями и массовой сценой, а диалогом-объяснением двух действующих лиц.
- На изображении приведён фрагмент стихотворения без видимого задания.
- Что должен сделать спортсмен при выполнении челночного бега на испытаниях ВСК ГТО? Выберите один вариант: заступить за линию при повороте; коснуться рукой линии при повороте; запрыгнуть за линию при повороте; обежать ограничительную стойку.
- Вопрос 1. Приведите 1 пример, где в вашем городе/районе видны черты традиционного, индустриального и постиндустриального общества (например, фермерский рынок, завод, IT-компания). Запишите и кратко поясните. Город: Санкт-Петербург.
- В каком случае использование нейросети для создания учебного или визуального материала можно считать педагогически оправданным? Выберите один вариант: 1) если результат соответствует учебной задаче, возрастным особенностям обучающихся и проходит проверку педагогом; 2) если нейросеть позволяет быстро получить любой материал без дополнительной проверки; 3) если материал выглядит современно и привлекательно, даже без связи с содержанием урока; 4) если полученный результат полностью заменяет работу учителя по подготовке задания.
- [Начало вопроса обрезано] … должен сделать спортсмен при выполнении челночного бега на испытаниях ВСК ГТО? Варианты: заступить за линию при повороте; коснуться рукой линии при повороте; запрыгнуть за линию при повороте; обежать ограничительную стойку.
- Последняя туча рассеянной бури! Одна ты несешься по ясной лазури, Одна ты наводишь унылую тень, Одна ты печалишь ликующий день. Ты небо недавно кругом облетала, И молния грозно тебя обвивала; И ты издавала таинственный гром И алчную землю поила дождем. Довольно, сокройся! Пора миновалась, Земля освежилась, и буря промчалась, И ветер, лаская листочки древес, Тебя с успокоенных гонит небес.
- 2. Обозначьте границу и закрасьте территорию Персидского царства в конце 6-го века до н. э. — в эпоху его наибольшего могущества. Напишите названия стран, вошедших в состав Персидской державы, и городов.
- 1. Закрасьте территорию, на которой возникло Персидское государство. Подпишите город Персеполь.
- Заполнить таблицу «Признак для сравнения»: прудовик и беззубка. Строки: раковина, отделы тела, пищеварительная система, дыхательная система, кровеносная система, выделительная система.
- Вариант 5. 5. Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. 1) ВЫЙДИТЕ (на пять минут) — в форме повелительного наклонения глагола 2 лица единственного числа пишется суффикс -И- и окончание -ТЕ. 2) УКАЖЕШЬ дорогу — в форме 2 лица единственного числа глагола I спряжения пишется окончание -ЕШЬ. 3) ИЗЪЯБНЕШЬ к утру — в форме настоящего времени 3 лица единственного числа глагола I спряжения пишется окончание -ЕШЬ. 4) всадники СКАЧУТ — в форме настоящего времени 3 лица множественного числа глагола II спряжения пишется окончание -УТ. 5) (они) ПОЛЮТ (грядки) — в глаголе в форме повелительного наклонения множественного числа пишется окончание -ЮТ.
- Вариант 5. 4. Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. 1) ГНАТЬ (табун лошадей) — в форме настоящего времени 3 лица множественного числа глагола II спряжения пишется окончание -ЯТ. 2) ПОСТЕЛЕШЬ — в окончании глагола I спряжения в форме 2 лица единственного числа пишется буква Е. 3) КРИКНИТЕ (громко) — в окончании глагола I спряжения в форме 2 лица множественного числа пишется окончание -ИТЕ. 4) КУПАЕТСЯ (ребёнок) — в окончании глагола I спряжения в форме 3 лица единственного числа пишется окончание -ЕТ. 5) леса ДРЕМЛЮТ — в форме настоящего времени 2 лица множественного числа глагола I спряжения пишется окончание -ЮТ.
- Вариант 5. 3. Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. 1) (успех) ЗАВИСИТ — глагол на -ИТЬ II спряжения, поэтому пишем в 3 лице ед. числа окончание -ИТ. 2) (ты) ЧИТАЕШЬ — в окончании глагола I спряжения в форме 3 лица единственного числа пишется окончание -ЕШЬ. 3) (дети) СТРОЯТ (дом) — глагол на -ИТЬ II спряжения, поэтому пишем в 2 лице ед. числа окончание -АТ. 4) ВЫТРИте (пыль) — в форме будущего времени 2 лица множественного числа глагола II спряжения пишется окончание -ИТЕ. 5) УВИДЯТ (друзей) — в форме настоящего времени 3 лица множественного числа глагола II спряжения пишется окончание -ЯТ.
- Вариант 5. 2. Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. 1) (они) УСЛЫШАТ — в форме настоящего времени 3 лица множественного числа глагола I спряжения пишется окончание -АТ. 2) ВЫБЕРИТЕ (книгу) — в глаголе в форме повелительного наклонения множественного числа пишется суффикс -И- и окончание -ТЕ. 3) (далеко) НЕ УЕДЕШЬ — в форме настоящего времени 2 лица множественного числа глагола I спряжения пишется окончание -ЕШЬ. 4) (ветер) ВЕЕТ — в глаголе в форме повелительного наклонения множественного числа пишется окончание -ЕТ. 5) (он) СЛЫШИТ — окончание -ИТ, так как глагол I спряжения.
- Вариант 5. 1. Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. 1) ВЫРАСТИТЕ (ответы) — в глаголе в форме повелительного наклонения множественного числа пишется суффикс -И- и окончание -ТЕ. 2) СРУБИШЬ (дерево) — окончание -ИШЬ, так как глагол II спряжения. 3) (ветерок) НАБЕГАЕТ — в суффиксе глагола I спряжения пишется гласная Е. 4) (шёпот) СЛЫШИТСЯ — в окончании глагола I спряжения 2 лица единственного числа пишется буква И. 5) (родители) ХЛОПОЧУТ — в окончании глагола I спряжения в форме 2 лица множественного числа пишется -УТ.
- К содержательной части урока относится: а) оптимальное соотношение тренировки обучающихся в усвоении материала и его использование; б) всё перечисленное; в) значимость самого материала, которым оперируют на уроке; г) адекватность приёмов и упражнений задачам урока.
- Задание 9. Что изображено на погонах у подполковника? Выберите один из вариантов: а) две полосы и две маленьких звезды; б) одна полоса и одна большая звезда; в) две полосы и две средних звезды; г) одна полоса и две больших звезды.
- 4. Переведите в основные единицы СИ: а) массу шарика m = 200 г; б) длину линейки l = 25 см; в) время движения автомобиля t = 1 ч 30 мин; г) площадь засеянного поля S = 100 га.
- 3. Писательница С. Савицкая в историческом романе «Распутай время» [3] пишет: «Дороги подземных недр достигали 30 верст». Выразите длину дорог в километрах (км). Указание: 1 верста = 1066,8 м.
- 2. В рассказе Л. Н. Толстого «Черепаха» [2] есть такая фраза: «Черепахи бывают маленькие, не больше блюдечка, и большие, в три аршина длины и весом в 20 пудов». Выразите длину большой черепахи в метрах (м) и сантиметрах (см), массу — в килограммах (кг). Указание: 1 пуд = 16,4 кг.
- Расставьте необходимые знаки препинания: Молодёжь освоилась за неделю: ребята вливались в общую работу команды (1) уже по-деловому озирая (2) никогда прежде не виданные (3) океанские просторы (4) и (5) несмотря на жестокую качку (6) одним махом спускались и подымались (7) по судовым лестницам (8) дрожавшим и гудевшим (9) от их быстрых ног.
- Какова длина беговой дорожки на закрытом стадионе (манеже)? Варианты: 200 м, 400 м, 500 м, 300 м.
- 7. Сделайте вывод, по каким признакам живые организмы можно отличить от тел неживой природы.
- 6. Опишите свои наблюдения за поведением птиц. Как оно изменилось с наступлением осени? Объясните, какое значение имеет данное поведение в жизни птиц.
- Какие явления живой и неживой природы послужили причиной наблюдаемого поведения птиц?
- Какие явления живой и неживой природы послужили причиной наблюдаемого явления у растений?
- 86. Прочитайте текст. Определите его стиль. Текст «Первопечатник Иван Фёдоров»: в 1563 году на средства царской казны в Москве была открыта типография, главой которой был назначен Иван Фёдоров. Иван Фёдоров был и учёным-просветителем, и изобретателем, и художником. Он сам сконструировал типографский станок, вырезал из дерева красивый славянский шрифт. Первая русская книга «Деяния святых апостолов» была напечатана 1 марта 1564 года. Книга Ивана Фёдорова — настоящий шедевр книжного искусства. Заставки, концовки, рисунки — всё выполнено на высоком уровне и не уступает западноевропейским изданиям того времени. Первая книга стала не только церковной, но и учебной — по ней вплоть до XVIII века осваивали грамоту.
- Приведите 1 пример, где в вашем городе/районе видны черты традиционного, индустриального и постиндустриального общества (например, фермерский рынок, завод, IT-компания). Запишите и кратко поясните
- 7. Нарисуй условные знаки к 2–3 правилам безопасности (по своему выбору) по заданию учебника (с. 4…).
- Какой Федеральный закон регулирует защиту детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию? Варианты: 1) Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации»; 2) Федеральный закон № 149-ФЗ «Об информации, информационных технологиях и о защите информации»; 3) Федеральный закон № 436-ФЗ «О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию»; 4) Уголовный кодекс Российской Федерации.
- В некоторую точку приходят когерентные волны с разностью хода Δd = 2,7 мкм. В первом случае волны созданы когерентными источниками красного цвета с длиной волны λ₁ = 720 нм, во втором случае — источниками зелёного света с длиной волны λ₁ = 540 нм, в третьем случае — источниками фиолетового света с длиной волны λ₁ = 400 нм. Для лучей какого цвета наблюдается максимум интерференции? Варианты: максимум интерференции наблюдается для фиолетовых лучей; для всех лучей наблюдается минимум интерференции; максимум интерференции наблюдается для красных лучей; максимум интерференции наблюдается для зелёных лучей.
- При каком условии на древних Олимпийских играх прыжок в длину засчитывался? Выберите вариант: если одна нога при приземлении была ближе другой; если одна нога при приземлении была ближе или дальше другой; если одна нога при приземлении была дальше другой; если ноги при приземлении были на одном расстоянии.
- Признаком педагогической технологии, отличающим ее от методики обучения, является: указать ответ(ы): 1) Системность; 2) Обеспечение гарантированного результата; 3) Наличие этапов, каждый из которых имеет свою задачу; 4) Обеспечение комфортного микроклимата в процессе применения.
- Решите пропорции: 1) \(\frac{x}{10}=\frac{4}{5}\); 2) \(\frac{3}{2}=\frac{27}{x}\); 3) \(\frac{3}{8}=\frac{x}{32}\); 4) \(\frac{3}{x}=\frac{4}{10}\); 5) \(x:1,4=3:0,7\); 6) \(6:7=9:x\); 7) \(0,4:x=5:6\); 8) \(8:54=\frac{4}{9}:x\); 9) \(12:x=2\frac{2}{9}:3\frac{1}{3}\); 10) \(81:35=(x+11):70\).
- 4. Для покрытия пола требуется 45 м линолеума шириной 2,2 м. Сколько потребуется линолеума шириной 1,5 м для покрытия пола той же площади?
- 3. Самолет со скоростью 200 км/ч преодолевает расстояние от Москвы до Тюмени за 2 часа, за сколько он преодолеет это же расстояние со скоростью 150 км/ч?
- 2. На изготовление 3,5 кг ржаного хлеба требуется 2,5 кг муки. Сколько хлеба можно испечь из 17,5 т ржаной муки?
- 1. Масса соли составляет 24% массы раствора. Сколько килограммов раствора необходимо взять, чтобы он содержал 96 кг соли?
- Mary’s birthday was on Saturday and she decided to arrange the party all by herself. At first, making a party to celebrate her <strong>fifteenth</strong> birthday looked like an easy thing to do. But when Mary started planning the event, a lot of questions came up. And the main problem was that she <strong>didn’t know</strong> what to start with! Mary called her cousin Vicki and asked if she <strong>could</strong> help with the arrangements. Vicki was a year <strong>older</strong> and more experienced in arranging parties. Vicki agreed and went to Mary’s house at once. When Vicki arrived, Mary <strong>was designing</strong> a menu for the party. Vicki looked at the draft of the menu and <strong>told</strong> Mary that her approach was totally wrong. “We shouldn’t start with the menu,” she said. “We should start with the list of guests and with the programme for the event. You <strong>have decided</strong> who you want to invite to your party, haven’t you?” “No,” answered Mary, “I haven’t.” It took the girls half an hour to make a list of guests. Each name <strong>was written</strong> carefully on glossy paper. “It looks fine,” said Vicki, “But there are too many of <strong>them</strong>. Don’t you think so?”
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.