База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 8) Решение о строительстве второй омской крепости было связано с:
- 7) Кто автор картины «Покорение Ермаком Сибири»?
- 6) В каком веке впервые появилось казачество в Сибири?
- 5) В Каком соборе Омска хранилось знамя Ермака?
- 4) В награду за взятие Сибирского ханства дружина Ермака получила наименование:
- 3) В каком веке начинается освоение территории Сибири Русским государством?
- 2) Территория современной Омской области никогда не входила в состав:
- 1) Как называется памятник археологического наследия Омской области, расположенный рядом с природным парком «Птичья гавань» и датируемый периодом от VI тысячелетия до н. э. до ХІІІ века н. э.?
- На рисунке через вершину А треугольника АВС проведена прямая ТМ, параллельная прямой ВС. Запишите в порядке возрастания градусные меры трёх углов треугольника АВС, если градусные меры углов ВАМ и САТ равны соответственно 42° и 25°.
- 3.2.3. Допиши слова в предложениях. Первая буква уже написана для тебя!
- Домашняя работа. Синтаксический разбор.
- Calculate the following expression: 756 + (346 - 83.6) * 128.
- Прочитай приведённый ниже текст, каждое предложение которого обозначено определённой буквой. Определи, какие положения текста: 1) отражают факты; 2) выражают мнения. А) В начале 1905 года по Российской империи прокатилась волна народных выступлений. Б) 17 октября 1905 года был обнародован манифест «Об усовершенствовании государственного порядка». В) Одним из центров декабрьского вооружённого восстания была Пресня. (Запиши рядом с буквой, обозначающей предложение, цифру, выражающую его характер.)
- Определите, какие объекты относятся к материкам, а какие к частям света. Заполните таблицу.
- 10. На русском языке эта рок-опера прозвучала в ____ году.
- 9. Постановка оперы состоялась в ____ году на ____ и закончилась ____.
- 8. Можно ли назвать рок-оперу «Иисус Христос – суперзвезда» религиозной музыкой?
- 7. Кто является автором музыки рок-оперы «Иисус Христос – суперзвезда»?
- 6. Какое увлечение молодежи подвигло авторов написать эту оперу?
- 5. В каком веке возник жанр рок-оперы?
- 4. На основе какого источника построено содержание оперы?
- 2. Какой сценой завершается опера «Иисус Христос - Суперзвезда»?
- 1. К какому направлению можно отнести оперу «Иисус Христос – Суперзвезда»?
- r) 7,3 * 5,42;
- Угол между диаметром АВ и хордой АС равен 30°. Через точку С проведена касательная, пересекающая прямую АВ в точке Е. Найдите СЕ, если радиус окружности равен 6 см.
- Касательной к окружности называется: Выберите один ответ: a. прямая, имеющая с окружностью общие точки b. отрезок, имеющий с окружностью только одну общую точку c. прямая, которая пересекает окружность d. прямая, имеющая с окружностью только одну общую точку
- 4. Реши задачу. Катя делала домашнее задание по русскому языку и математике в течение одного часа. На выполнение задания по математике ушло \( \frac{4}{6} \) всего времени. Сколько минут Катя делала домашнее задание по русскому языку?
- 3. Реши задачу. Школьники поехали на экскурсию. Мальчиков было 182 человека. Это составило \( \frac{1}{7} \) от количества девочек. Сколько всего школьников поехало на экскурсию?
- 2. На диаграмме отражено соотношение мужчин и женщин в театральном зале. Рассмотри диаграмму, ответь на вопросы.
- 1. Сравни.
- Чему равен центральный угол, если соответствующий ему вписанный угол равен 43°?
- 71-72 Quyidagi sonlarning kasr qismini toping. ({}- sonning kasr qismi)
- 68-70 Quyidagi sonlarning butun qismini toping. ([] sonning butun qismi)
- 67.-17< x <-6 tengsizlikni qanoatlantiruvchi eng kichik va eng katta butun sonlar yig'indisini toping.
- 66. -4<x< 9 berilgan qo`shtengsizlikni qanoatlantiruvchi butun sonlar nechta?
- 65. Chizmadan foydalanib quyidagi savollarga javob bering.
- 64. A(-5) nuqtani 7 birlik o'ngga surish orqali B nuqta, B nuqtani 12 birlik chapga surish orqali C nuqta hosil qilindi.
- 63. Berilgan son o`qidan foydalanib quyidagi savollarga javob bering.
- 62. Dekabr oyining boshida havo harorati -6°C edi. Keyingi kunlarda havo harorati o`zgarishi -3°C; +1°C; -2°C; +1°C; +3°C; +2°C; -4°C ko`rinishda bo'ldi. Oxirgi kun havo harorati necha gradus bo`lgan?
- Отрезки АВ и DC лежат на параллельных прямых, а отрезки АС и BD пересекаются в точке М. Найдите МС, если AB=16, DC=24, AC=25.
- Найдите сторону и площадь ромба, если его диагонали равны 48 см и 14 см.
- Хорды АС и ВС окружности делят ее на дуги АС, ВС, АВ в отношении 3:5:10. Найдите угол АСВ. Ответ дайте в градусах.
- В параллелограмме ABCD проведена биссектриса АК, которая делит сторону ВС на отрезки равные 7см и 3 см. Найдите периметр параллелограмма ABCD.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 нарисован прямоугольный треугольник АВС. Найдите синус угла А.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 нарисована трапеция. Найдите площадь трапеции.
- Перейду просто не будь палки, щей воды
- Choose the correct variant. I usually .... at seven o'clock.
- Какой смысл несёт в себе это выражение? Выберите верный вариант ответа.
- Сказка-притча «Маленький принц» разобрана читателями на цитаты. Какая из них стала особенно популярной? Выберите верный вариант ответа.
- В равнобедренном треугольнике АВС проведена высота BD к основанию АС. Длина высоты — 12,1 см, длина боковой стороны — 24,2 см. Определи углы этого треугольника.
- E) (1 + 4/9 + 2 + 5/6 - 2 + 3/4) * (2 + 1/2 - 11/14)
- 570. б) \(\frac{3}{8} : 6 + \frac{5}{32} : 4;\)
- 570. a) \(\frac{4}{45} \cdot 9 - \frac{2}{3} : 5;\)
- 569. б) \(\frac{1}{18} \cdot 7 + \frac{5}{6} : 3;\)
- 569. a) \(\frac{3}{20} \cdot 3 - \frac{3}{10} : 2;\)
- 568. б) \(\frac{7}{8} : 3 - \frac{1}{24} : 5;\)
- 568. a) \(\frac{4}{15} \cdot 2 + \frac{2}{3} : 5;\)
- 3. English is one of twelve official languages in South Africa.
- 2. The writer lives in Australia.
- 1. The most well-known are British and American. Also there are Australian, New Zealand, South African and Canadian varieties.
- Определите ряд слов, в которых во всех словах одного ряда содержится безударная чередующаяся гласная корня. Запишите номера ответов.
- Выберите из предложенного списка и вставьте в текст пропущенные слова, используя для этого их цифровые обозначения. Впишите номера выбранных слов на места пропусков в тексте. Напишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 214. Прочитайте пословицы. Как вы их понимаете? Запишите пословицы, вставляя пропущенные буквы, где это необходимо. Объясните, как вы определили, какие буквы нужно вписать в окончания глаголов. 1. Смелость города берёт. 2. Кротк..е слово гнев побежда..т. 3. Слово — ветер, а бумага — грунт. 4. Трус и тени боит..ся. 5. Всякая сорока от своего языка погиба..т. 6. Рус..кий человек хлеб-соль водит. 7. Добр..й человек лучше каменного моста. 8. Слово — сер..бро, молчание — золото. 9. Бездонную боч..ку водой не наполн..шь. Найдите имена существительные в именительном падеже и имена существительные в винительном падеже. Что помогает их различить? Определите, к каким частям речи относятся выделенные слова. Разберите каждое выделенное слово как часть речи. Сделайте фонетический разбор слов язык.
- Дополните определение: Линзой называется ...
- He ... a promise that he would never do it again.
- Заполните пропуски в сказке.
- Случай с кошельком По улице шли брат и сестра. Впереди шла старушка. Из ее сумки выпал кошелек с деньгами. Костя увидел это. Мальчик нагнулся, схватил кошелек, а потом побежал и отдал его старушке. Старушка назвала себя растеряхой, взяла свой кошелёк. Костя вернулся к сестре и пожаловался на старушку. Он был обижен тем, что она не сказала ему спасибо. Сестра строго посмотрела на брата. Она сказала Косте, что быть честным — это обязанность каждого человека, а не заслуга. Не сразу Костя понял слова сестры. А когда понял, то запомнил на всю жизнь. По Е. Пермяку Что запомнил Костя на всю жизнь? Что отражено в заголовке или основная мысль?
- 2. Лыжник массой 70 кг стоит на лыжах. Длина каждой лыжи — 1,8 м, ширина — 6 см. Какое давление оказывает лыжник на снег?
- 1. Рассчитайте давление, которое оказывает на пол шкаф массой 60 кг. Площадь одной ножки шкафа — 20 см². (Считайте, что шкаф стоит на 4 ножках).
- Спишите, обозначая приставки. Укажите предложение, которое соответствует схеме: 1 2 3 но 2 Мы в(?)ехали в прибрежн..е зар..сли кувшинок и г..то- вились пр..стать, но (в) это время (с) берега ра..д..лось в..згливое тявканье и др..жащий, хв..тающий (за)сер(?)це вой. Там, где мы спускали ло..ку, на берегу, (на)пр..мятой тр..ве, ст..яла, поджав хвост, в..лчица с тремя в..лчатами и выла, подняв морду (к)небу. Я бросил в в..лчицу т..жёлым свинц..вым грузилом. Она отскочила и рысц..й поб..жала (от)берега! (К. Паустовский. «Мещёрская сторона»)
- ких мешков 500 кг картофеля? 7. Раздели этот циферблат на 6 участков любой формы, чтобы сумма чисел, попавших на каждый участок, была одинаковой. Запиши эти суммы.
- Придумай и запиши предложение со словом эклер.
- 3. Укажи значение слова эклер. 1) пирожное с кремом внутри 2) почтительное обращение к мужчине 3) летательный аппарат
- 2. Выпиши словосочетания, в которых выделенное слово употреблено в прямом значении. Тяжёлый чемодан, железная дисциплина, тяжёлый характер, лёгкая сумка, железный гвоздь, лёгкая рука.
- 1. Определи, сколько значений имеет каждое из слов. Подчеркни "лишнее" слово. Язык, дуб, скворец, медведь, небо, девочка.
- Choose the correct sentence. "What time do you wake up?" Mary asked me.
- 1. Как изменилась жизнь людей с изобретением железа? 2. Какое влияние оказали хунну на развитие местных племён Забайкалья? 3. На основании археологических находок расскажите о занятиях хунну. 4. Найдите обобщающее слово для каждой группы слов: 1. Глиняный сосуд, бронзовый котёл, бронзовая чаша, части лакированных чашек 2. Подвески, серёжки, кольца из малахита, кольца из нефрита 3. Кафтан, халат, штаны из кожи, пояс с золотой пряжкой 5*. Используя материал учебного пособия и дополнительные источники, подготовьте сообщение о культуре хунну.
- Случайная величина Х имеет геометрическое распределение с параметром p = 0,3. Найдите вероятность того, что Х < 5. Ответ округлите до сотых.
- 235. Сделай чертёж и реши задачу. Из одной деревни на велосипедах одновременно выехали в противоположных направлениях два почтальона. Скорость одного почтальона 15 км/ч, а другого 20 км/ч. Какое расстояние будет между ними через 5 ч?
- *6. Вставь буквы, которые пропустили. Запиши предложение. Обозначь орфограммы в словах. Сегодня буд...т линейка, поэтому мама буд...т меня пораньше.
- 5. Исправь ошибки. Запиши глаголы правильно. Укажи их спряжения и обозначь окончания. Соня прыгаит на батуте. Ей нравется такое занятие. Во время прыжка Соня видет всё вокруг.
- 4. Заполни таблицу. Запиши по образцу. Я гонго мы ты вы он, она, оно они
- 3. Измени глаголы и запиши их в форме 1-го лица, множественного числа, настоящего времени. Красят, работал, играл.
- 2. Запиши слова в 2 столбика. В первый столбик слова с буквой «и», а во второй — с «е». Обижа...мся, кле...т, зна...шь, лета...те, лов...т, выполн...м, слуша...т, свет...шь.
- 1. Запиши глаголы и укажи их спряжение. Придержу, сидим, едем, верит, красоваться.
- Какой смысл несёт в себе это выражение?
- Сказка-притча «Маленький принц» разобрана читателями на цитаты. Какая из них стала особенно популярной?
- На доске выписаны в порядке возрастания все пятизначные числа, в записи которых используются пять последовательных цифр. Какое число идет после 59876?
- Прямая с пересекает прямые а и в. Найди данному углу пару так, чтобы данные углы были бы накрест лежащими углами.
- 581. Решите, одно многозначное слово или два слова-омонима являются: ляют:
- 580. Составьте свои предложения со словами-омонимами: 1) бум — ажиотаж, 2) бум — гимнастический снаряд.
- 14. Сколько понадобится времени 9 бульдозерам, чтобы расчистить площадку, которую 7 бульдозеров расчищают за 6,3 ч?
- 13. Решите уравнение: \(\frac{5}{14}x - 12 = \frac{4}{21}x - 7,5\)
- 12. Чему равно значение выражения 5х-12х+6х-9х, если х=15,8?
- 11. По графику определите координаты точки пересечения прямых АВ и СК.
- 10. Верна ли пропорция \(\frac{-3}{1,2} = \frac{5}{-2}\)
- 9. Чему равен х в уравнении 4х+3(x-2)=8?
- 8. Длина радиуса окружности равна 5 м. Чему равна длина окружности? (\( \pi \approx 3,14 \))
- 7. Отрезок длиной 15 см изображён на плане в масштабе 1:5. Какую длину имеет этот отрезок на плане?
- 6. Найдите 30% числа 1000.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.