База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Для приготовления сметанного крема использовали 1 кг сахара и 1,4 кг сметаны. Укажи отношение массы сахара к массе сметаны. Ответ дай в виде обыкновенной дроби.
- 10. Оцените изученный материал. Что я умею? Что я знаю? Что меня заинтересовало?
- Заполните таблицу.
- 9. Установите соответствие между равниной и её особенностью.
- 8. Выберите и укажите верные утверждения.
- 10. В лыжных гонках участвуют 11 спортсменов из России, 6 спортсменов из Норвегии и 3 спортсмена из Швеции. Порядок, в котором спортсмены стартуют, определяется жребием. Найдите вероятность того, что первым будет стартовать спортсмен из Норвегии или Швеции.
- 9. Решите уравнение x² - 9x + 18 = 0. Если уравнение имеет более одного корня, то в ответ запишите меньший из корней.
- 8. Найдите значение выражения √36a² + 12ab + b² при a = 4/5 и b = 8 1/5.
- 7. На координатной прямой точки А, В, С и D соответствуют числам 0,0137; 0,103; 0,03; 0,021. Какой точке соответствует число 0,03?
- 6. Найдите значение выражения 12/5 : 15/2.
- Укажите отличительные особенности растений города. Свой ответ проиллюстрируйте примерами.
- Заполните таблицу « Приспособления к абиотическим факторам среды» (Пасечник, п. 16)
- Практическая работа ПРЯМОУГОЛЬНЫЙ ПАРАЛЛЕЛЕПИПЕД Вариант 2 Цель: по измерениям прямоугольного параллелепипеда (ПП) научиться делать развертку и модель ПП; вывести формулы общей длины ребер, площади полной поверхности, объема параллелепипеда и куба. Оборудование: бумага, линейка, цветные карандаши. Ход работы Даны параллелепипеды: 1) a=3, b=5, c=7 (см) 2) a=b=c=5 (см) Вычерчиваем развертку на бумаге в клетку. Выясняем, какие грани ПП равны (их окрашиваем одним цветом); у куба одним цветом окрашиваем противолежащие грани. Изучаем развертки . Отвечаем на вопросы и заполняем пропуски: 1) Сколько ребер длины а, в, с у ПП? 2) Сколько равных ребер у куба? 3) Сколько граней ПП имеют равные площади? 4) Сколько граней куба имеют одинаковую площадь? Заполняем таблицу, в которой выводятся формулы с применением рациональных приемов счета, с применением распределительного закона. Выполняем вычисления по конкретным измерениям. Делаем вывод: каково практическое применение выведенных формул (в строительстве, при ремонте квартир и т.д.)
- Complete the interview.
- Write questions to which the words in bold are the answers.
- Fill in is / are and write the boy's answers.
- Укажите разноспрягаемые глаголы. Запишите номера ответов (без пробелов и без запятых).
- Задачи на построение геометрических фигур с помощью каких инструментов могут быть решены
- 2. Найди и подпиши герб Москвы. Если сможешь, подпиши названия остальных городов под их гербами.
- 1. Рассмотри изображения достопримечательностей. Запиши, где они находятся.
- 6. Решите систему уравнений x + y = -7 -x - 6y = 42
- 5. Какая из пар чисел является решением системы уравнений? -2x - 3y = 17 -3x + 4y = -51 A) (5; -9); B) (8; -13); C) (-4; -19); D) (4; 6)
- 4. Постройте график функции y = -4x
- 3. Постройте график функции y = -x - 2
- 2. Постройте график функции y = -3x + 5
- Выберите один из нескольких вариантов Укажите вариант ответа, в котором допущена ошибка.
- 1. Постройте график функции y = -6x
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1 х 1 отмечены точки М, К, № и Р. Найди расстояние между серединами отрезков MN и KP.
- Задание 5 Устройства компьютера На рисунке изображены устройства компьютера. Какие устройства предназначены для вывода информации? Запишите названия выбранных устройств.
- Задание 4 Система координат В системе координат постройте точки: F(9;5), C(17;5), B(14;2), E(3;2), D(2;5), G(9;14), H(15;6), I(9;6), J(9;7), K(5;7), L(9;13), M(9;16), N(6; 15), O(9; 15). Соедините точки: F-C-B-E-D-F-G-H-I-L -K-J-M-N-O.
- Задание 3 Диаграмма На диаграмме показано, сколько золотых и серебряных медалей завоевали российские спортсмены на Олимпийских играх в разные годы. А) Сколько серебряных медалей завоевали российские спортсмены в 1996 году? Б) В каком году разность между количеством полученных золотых и серебряных медалей была наименьшей? Напишите буквы вопросов и полученные числа.
- Задание 2 Кодирование информации Чтобы узнать зашифрованное слово, возьмите только вторые слоги из данных слов: СОЛОВЕЙ, ПОТОЛОК. Напишите полученное слово.
- Задание 1 Логическая задача Аня, Вера и Лиза живут на разных этажах трёхэтажного дома. На каком этаже живёт каждая из девочек, если известно, что Аня живёт на втором этаже, а Вера – не на втором и не на третьем? Начертите и заполните таблицу; напишите ответ на вопрос задачи.
- Complete the sentences below. Use 'haven't or 'hasn't' for negative sentences. 1. I'm really hungry because I (eat) ______ _______ 2. A: ______ Mary (do) ______ her homework? B: Yes, she ______. 3. ______ we (see) ______ that movie? I can't remember. 4. Oh no! I (lose) ______ my cell phone! 5. No, Pat and Sue (arrive) _______. They're not here. 6. ______ Mr. Smith (have) _______ breakfast? 7. I'm nervous. I (fly) _______ in a plane before! 8. A: ______ he (call) ______? B: No, he ______. 9. ______ you ever (write) _______ a poem? 10. I'm not happy. I still (find) _______ my cell phone. 11. ______ you (decided) _______ what food you want to order? 12. Sarah (read) _______ the magazine I gave to her? 13. ______ you (put) _______ all your toys away? 14. It (rain) _______ for a very long time. 15. I think I (forget) _______ to buy some bread.
- Высота прямоугольного параллелепипеда равна 36 см, что на 4 см меньше его длины и в 6 раз больше ширины. Найдите объем данного параллелепипеда.
- В каком варианте на месте пропуска(-ов) пишется Е?
- С каких позиций Толстой оспаривает европейскую традицию обожествления Наполеона и культ героической личности в целом?
- Какие качества Наполеона в «Войне и мире» делают его героем толпы?
- Какие качества личности делают Кутузова олицетворением общенародной воли?
- Почему противостояние Наполеона и Кутузова принимает в «Войне и мире» не только конкретно-исторический, но и философский характер?
- В чём видит Толстой различие между народом и толпой? Назовите фрагменты романа-эпопеи, в которых мы видим эти противоположные по своей сущности проявления общей жизни.
- 6 A: I .................. our ferry tickets yet. (not/book) B: That's OK. I .................. George to do it. (ask)
- Упростите выражение (a^-3)^-2 * a^-8 / a^-3 и найдите его значение при a = 1/(2-sqrt(3)). В ответе запишите число, умноженное на 2 - sqrt(3).
- 2. Определи: А) о ком говорится в отписке Б) примерное время описанных событий В) о каком событии идет речь
- 1. Вспомни курс истории России. Что обозначено в легенде карты цифрами?
- The user has provided a handwritten mathematical expression. The task is to transcribe and evaluate it.
- Вопрос 14/27. Когда необходимо списать товар с подтипом Утиль ППС МД? Выберите один правильный вариант.
- Вопрос 13/27. В зависимости от ситуации выберите верный тип списания: Соедините соответствия справа с правильными вариантами: Во время приемки корпоративного товара Вы обнаружили товар с признаками В процессе хранения и реализации обнаружена порванная упаковка салфеток В процессе хранения и реализации Вы обнаружили просроченный корм для собак
- Запишите названия океанов, обозначенных на карте буквами В и Г.
- Карточка № 6. Синтаксический разбор. 1.На мрамор и гранит ложится мягкий свет. 2.Нам из окна телеграфист дает бумажный лист. 3.Здесь вырабатывают ток могучие машины. 4.В классе уютном, просторном стоит тишина.
- № 3. В окружности с центром О проведены диаметр ВК и хорды ВС и BD так, что ∠BOC=∠BOD (рис.69). Докажите, что ВС=BD.
- № 2. К окружности с центром О проведена касательная FK (К- точка касания). Найдите отрезок FK, если радиус окружности равен 14 см и ∠FOK=45°.
- № 1. На рисунке 68 точка О – центр окружности, ∠BOC=40°. Найдите угол OBD.
- Рассмотри схемы образования молекул с ковалентной связью. Какие из них изображают образование ковалентной неполярной связи?
- 5. Отметьте на координатной плоскости точки А(-4; 0), В (2; 6), С(-1; 3), D(5; 3). Постройте отрезок CD. Найдите координаты пересечения луча АВ и отрезка CD.
- 4. В яблоневом саду собрали 7500 кг яблок. На долю антоновских яблок пришлось \(\frac{2}{5}\) всех собранных яблок. Сколько килограммов антоновских яблок собрали в саду?
- 3. В одном элеваторе было зерна в 3 раза больше, чем в другом. Из первого во второй привезли 240 т, после чего в обоих элеваторах зерна стало поровну. Сколько килограммов зерна было в каждом элеваторе первоначально?
- 2. Упростить выражение: $-8(a + 3b) + 4(-a - 2b)$.
- 1. Вычислить: $-1\frac{1}{7} \cdot 1\frac{5}{16} + 1\frac{2}{3} : \left(-3\frac{1}{3}\right) + 1 : 5\frac{1}{2}$.
- 3. Прочитай. Запиши глаголы в таблицу. Наступае(е,и)т ранняя весна. Мы слыш(е, и)м звонкое пение птиц. На проталинах зеле- не(е,и)т травка. Уже зацвета(е, и)т подснежник. хохлатка. Скоро берёза распуст(е, и)т свои клейкие листочки. Настоящее время глаголов | Будущее время глаголов
- Бегемот
- 2. Достройте фигуру, используя симметричность относительно прямой:
- Вариант 2. 1. Постройте прямую а и точку К, не лежащую на прямой а. Постройте для точки К симметричную точку относительно прямой а.
- 5. Постройте четырехугольник ABCD и точку F, вне этого четырехугольника. Постройте фигуру симметричную данной относительно точки F.
- 4. Начертите отрезок AB длиной 3 см. Отметьте точку О, относительно которой А и В будут симметричными.
- 3. Начертите квадрат ABCD со стороной 4 см и постройте фигуру, симметричную данной, относительно точки D.
- Самостоятельная работа по теме «Осевая и центральная симметрия», 6 класс. Вариант 1. 1. Постройте прямую с и точку В, не лежащую на прямой с. Постройте для точки В симметричную точку относительно прямой с.
- 3. Начертите квадрат с длиной стороны 4 см и проведите все его оси симметрии.
- 2. Сделайте в тетради такой же рисунок и постройте фигуру, симметричную данной относительно прямой а.
- Осевая симметрия. Вариант 1. 1. Проведите прямую l и отметьте точку А вне этой прямой. Отметьте точку М, симметричную точке А относительно прямой l.
- Часть III. С1. Постройте куб с ребром 3 см. Найдите площадь поверхности этого куба.
- 8 см. Найдите высоту данного параллелепипеда.
- Правительство поддерживало донских казаков материально.
- Напиши, какие из перечисленных произведений звучат: в музыкальном театре, в концертном зале.
- На каких музыкальных инструментах исполняются песни и пляски твоего народа?
- Напиши названия полюбившихся тебе музыкальных произведений этих композиторов.
- С музыкой каких композиторов ты познакомился на уроках?
- 3. Вычислите по формуле V = abc объём прямоугольного параллелепипеда, если а = 8,5 дм, в = 6,6 дм, с = 3,4 дм. Округлите результат до единиц. Решение:
- 67. I __________ (buy) a new bag last week.
- 66. __________ (you / buy) a new phone?
- 65. He __________ (take photos) of the beautiful sunset.
- 64. We __________ (prepare) for the exam today.
- 63. They __________ (be) at the cinema yesterday.
- 62. She __________ (not / pass) the exam if she doesn't study.
- 61. My sister __________ (brush) her teeth every morning.
- 60. __________ (they / come) to your birthday party?
- 59. __________ (she / read) a book at the moment?
- 58. This is __________ (interesting) film I have ever seen.
- 57. Don't worry! I __________ (help) you with your luggage.
- 56. I __________ (not / do) my homework because I was ill.
- 55. __________ (he / leave) tomorrow morning?
- 54. We __________ (be) very tired after the football match.
- 53. While he __________ (run) in the park, he saw a snake.
- 52. __________ (he / be) a good student when he was young?
- 51. This is __________ (beautiful) beach I have ever seen.
- 50. __________ (you / go) to the museum on Sunday?
- 49. He __________ (not / like / go) shopping with his mum.
- 48. The weather today is __________ (bad) than yesterday.
- 47. They __________ (travel) to Spain by plane.
- 46. I __________ (be) at the cinema yesterday.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.