База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- А2. В прямоугольном треугольнике АВС \( \angle C = 90^{\circ} \), \( \angle A = 30^{\circ} \), \( AC = 10 \) см, CD — высота, проведённая к стороне AB, DE — перпендикуляр, проведённый из точки D к стороне AC. Чему равна длина AE?
- А1. Величины смежных углов пропорциональны числам 5 и 7. Чему равна разность между этими углами?
- 8. Найти объем многогранника
- Полуостров Малакка относится к числу крупных полуостровов Земли. Отметьте его знаком «V» на карте.
- В треугольнике MNK угол NMK равен 20°, MK = KN. Найди внешний угол при вершине K. Запиши в поле ответа только число.
- Название: Архитектор: Время строительства: Важное:
- 3. Реши задачу. Найди площадь участка, если его периметр 356 м, ширина 57 м.
- 2. Вычисли. 900001 - 3264 * 128 + 99879 =
- 1. Вычисли. 11264:32
- 1. Вычисли. 17080:28
- 1. Вычисли. 42880:64
- Построение треугольника по трем сторонам. Дано: Отрезки P1Q1, P2Q2, P3Q3. Построить \(\Delta\). Построение. 1. Построим луч \(a\).
- 10. Упростите выражение √x + 6√x - 9 + √x - 6√x - 9 при x > 18.
- Прочитай текст и выполни задания 1-5. Вика всё лето живёт у бабушки с дедушкой в деревне Ягодка. Каждое утро она и дедушка едут на велосипедах в село Красное за свежим молоком. Туда можно проехать или напрямик по велодорожке, тогда по пути справа можно увидеть дубовую рощу. Их средняя скорость по велодорожке — 18 км/ч. А можно поехать по асфальтовой дороге через деревню Малую и до хутора Яркий, там повернуть под прямым углом налево и по асфальтовой дороге доехать до села Красное. По асфальтовой дороге их средняя скорость — 24 км/ч. Есть ещё один вариант — доехав до деревни Малой, свернуть на лесную тропинку и проехать до села Красное (на этот раз дубовая роща будет слева). По лесной тропинке их средняя скорость — 17 км/ч. Велодорожка и лесная тропинка образуют с асфальтовой дорогой прямоугольные треугольники. На плане изображено взаимное расположение населённых пунктов, длина стороны каждой клетки равна 1 км.
- Луна исчезла. С неба сыпался мелкий снег. Огонь освещал палатки. Кругом было тихо. Через несколько...
- Доклад "Интересные факты о математике и ученых-математиках"
- What does the image show?
- 1. Реши буквенные выражения. a = 8; b = 9
- Найди значение выражения. Запиши ответ в виде несократимой дроби, используя символ «/». При записи смешанного числа целую и дробную части пиши через пробел. ( 6/7 ⋅ (-14/15) ) + 1 1/3 ⋅ (-1,5) =
- Было — 5 кн. и 9 кн. Взяли — 4 кн. Осталось — ? кн.
- 4. Прочитай задачу. Нарисуй схему. Реши задачу. В одном ведре 3 л воды, а в другом - на 4 л больше. Сколько литров воды во втором ведре?
- 3. Вычисли.
- 2. Сравни.
- 1. Запиши числа в порядке убывания. 3, 8, 5, 13, 2 дес., 1 дес.5 ед.
- 1. В городе восемь школ. В таблице приведена численность учащихся в этих школах на начало учебного года. Найдите среднее арифметическое и медиану данных. Какой из этих показателей лучше отражает среднюю численность учащихся школы этого города? Свое мнение обоснуйте.
- 2. В таблице содержатся данные о количестве проданных пар обуви каждого размера в обувном магазине за день. Найдите среднее арифметическое размеров проданной обуви
- 1. Дан числовой набор: 1,3 1,2 1,4 1,7 1,1. Найдите среднее арифметическое, медиану, наибольшее и наименьшее значение, середину интервала значений, размах, среднее геометрическое, среднее гармоническое.
- Write sentences about James. Then complete the table and write sentences about you. What did you have to do when you were younger?
- Полуостров Малакка относится к числу крупных полуостровов Земли. Отметьте его знаком «V» на карте.
- Длина контейнера равна $\frac{9}{16}$ м, а высота - $\frac{11}{18}$ м. Что больше: длина или высота контейнера, и на сколько метров?
- 3. Подчеркни объекты, относящиеся к Киеву, красным цветом, а относящиеся к Новгороду — зелёным цветом.
- 2. Что в древних русских городах называлось кремлём? Напиши.
- 1. Рассмотри репродукцию картины А. М. Васнецова «Основание Кремля». Зачем кремль разживали кольями? Почему кремль строили из дерева? Ответь устно.
- Write first conditional sentences. it (rain) / I (not play) tennis If it rains, I won't play tennis. 1 I (not play) tennis / I (stay) at home 2 I (stay) at home / I (be) bored 3 I (be) bored / I (phone) my friend 4 my friend (be) at home / he (come) to my house 5 he (come) to my house / we (play) tennis on the computer
- Дано: \(\triangle ABC\). \(\angle C = 159^\circ\). Найти: внешний угол при вершине C.
- Дано: ABCD - трапеция, w(O; r) - вписанная, r = 48. Найти: высоту ABCD.
- 10. Выполните действия: а) $\frac{2a+10}{3b-9} \cdot \frac{4b-12}{a+5}$.
- Установите соответствие между схемой процесса и его названием. В поле ответа запишите числовую последовательность в порядке, соответствующем буквам, без пробелов и запятых. (Например, если у вас получилось А1 Б2 В1, то запишите в ответе 121.)
- 9. Решите уравнение: а) 4 - 2(x+3) = 4(x-5).
- 8. Лодка плыла 4 часа по озеру и 5 часов по реке против течения, проплыв за это время 30 км. Скорость течения реки 3 км/ч. Найдите собственную скорость лодки.
- 7. Разложите на множители: а) 3x²y + 3x²y²-6x²y²; б) a²-ab-4a + 4b.
- 6. Решите систему уравнений: { x-6y = 20, 4x + 2y = 2.
- 5. Постройте график функции: у = -2х+3. Проходит ли график этой функции через точку В(-26; 50).
- 4. Вычислите: $\frac{6^{15} \cdot 6^{11}}{6^{24}}$
- 3. Упростите выражение: (За -2)(3а + 2) - (За + 1)² и найдите его значение при а = 1/12
- 2. Сократите дробь: а) $\frac{15xy^4}{10x^3y^2}$; б) $\frac{ab-b}{b^2}$
- 1. Решите уравнение: 7x-3=x+3;
- Задание 4. Практическое задание Рассмотрите предложенные учителем образцы плодов (например, яблоко, вишню, пшеницу, подсолнечник). Заполните таблицу: Название растения | Тип плода (сочный/сухой) | Количество семян (односемянный/многосемянный) | Особенности строения (кратко)
- Задание 3. Ответьте на вопросы Что такое опыление? Какую роль играет эндосперм в семени? Почему плоды важны не только для растений, но и для животных и человека? Приведите 2-3 примера.
- Задание 2. Соотнесите тип плода с примером растения Тип плода 1. Ягода 2. Костянка 3. Зерновка 4. Семянка Растение А. Подсолнечник Б. Вишня В. Пшеница Г. Томат Ответ: 1__, 2__, 3__, 4__.
- Карточка по биологии для 6 класса Тема: «Образование плодов и семян» Задание 1. Вставьте пропущенные слова После опыления и оплодотворения у цветковых растений начинается процесс образования плодов и семян. Завязь цветка превращается в ______, а семязачатки внутри завязи в ______. Часть, окружающая семена и защищающая их, называется ______. Она может быть ______ (как у яблока) или ______ (как у мака). Если в плоде одно семя, его называют ______, а если несколько ______. Слова для справок: плод, семя, околоплодник, сочным, сухим, односемянным, многосемянным.
- 7. Решите уравнение: (2x+1 7/18): 1/3 = 8 1/3
- Запиши глаголы в 1 л., ед. ч., применяя правило правописания букв е // и в корнях с чередованием. Ответ запиши со строчной буквы и без точки.
- Определите, что общего между этими понятиями: 1. Океан 2. Море 3. Река 4. Озеро
- 8. Найти в тексте предложение с однородными сказуемыми. Подчеркнуть их.
- 7. Найти и выписать слова с двумя проверяемыми безударными гласными в корне. Подобрать и записать проверочные слова.
- 6. Выписать предлоги.
- 5. Указать в тексте падежи имён существительных.
- 4. Выписать наречия, поставить к ним вопросы.
- 3. Выписать родственные слова, выделить корень.
- 2. Выписать второе предложение, разобрать его по членам, указать части речи.
- 1. Выписать сложное слово, выделить в нём корни, подчеркнуть соединительную гласную.
- 4. На сколько частей можно поделить текст? Подобрать и записать заголовки к ним.
- 3. Какие художественные средства использовал автор? Привести примеры эпитетов, олицетворений.
- 2. Как вы понимаете смысл первого предложения в тексте?
- 1. Как вы озаглавили бы этот текст?
- 6. Решите систему уравнений x + y = -7 -x - 6y = 42
- 5. Какая из пар чисел является решением системы уравнений? -2x - 3y = 17 -3x + 4y = -51 A) (5; -9); B) (8; -13); C) (-4; -19); D) (4; 6)
- 4. Постройте график функции y = -4x
- 3. Постройте график функции y = -x - 2
- 2. Постройте график функции y = -3x + 5
- 1. Постройте график функции y = -6x
- Exercise 2 - Fill in the Blanks Complete the sentences. Use the words: (kulich/church/spring/families) 1. Easter comes in _____ 2. People bake a sweet bread called _____ 3. At midnight, everyone goes to the _____ 4. On Easter Sunday, _____ sit together at the table.
- Exercise 1 - True or False Read and write True (T) or False (F): 1. Easter in Russia is called Paskha. 2. People paint eggs before Easter. 3. Kulich is a savoury bread. 4. People go to church on Saturday night. 5. Children tap eggs in a special game.
- Fill in the table with the names of the peoples.
- Под классной доской в лотке лежат 13 чёрных и 7 синих маркера для доски. Из коробки берут случайный маркер. Найдите вероятность того, что он окажется синим.
- Решите уравнение x² – 144 = 0. Если уравнение имеет более одного корня, в ответ запишите меньший из корней.
- Найдите значение выражения (√7-√2) (√7 + √2) .
- 12) (-2x-84)(0.7x+42) = 0
- 11) (9y-2)(2,1-7y) = 0
- 10)
- 7) -0,6(x - 3) - 3,3 = 0,6(4 - x)
- 6) 1,2(x - 4) + 4,6 = 0,3(3 + x)
- 5) 13x + 8 = 27x + 18
- 4) 10x - 8 = 20x + 74
- 3) 26x-6 = 8x – 42
- 2)-2(x-4) = 3 + 7x
- 86. Задан угол АОС. Измерьте величину угла АОС. Постройте биссектрису ОВ этого угла с помощью транспортира. Запишите величину угла АОВ и угла ВОС. (img) \(\angle\) AOC = □ \(\angle\) AOB = □ \(\angle\) BOC = □
- 83. Не выполняя измерений, определите градусные меры углов. (img) \(\angle\) ABC = □ \(\angle\) CBD = □
- Запишите в виде десятичной дроби число, в котором 7 сотен, 5 десятков, 3 сотых, 1 десятитысячная.
- Практическая работа «Описание природного комплекса своей местности» Класс: 6 ФИ ____ Цель работы: Научиться выявлять компоненты природного комплекса (ПК) и описывать взаимосвязи между ними на примере своей местности. Часть 1. Визитная карточка Дайте общие сведения о месте, которое вы описываете. 1. Географическое положение: Где находится объект? (Город/деревня, улица, ориентир). 2. Тип природного комплекса (нужное подчеркните): Лес, луг, болото, парк, берег реки/озера, образ, поле, другое (напишите) ____ 3. Происхождение (нужное подчеркните): Природный / Искусственно созданный человеком / Изменённый человеком. Часть 2. Схема «Природа вокруг нас» Заполните таблицу, описывая каждый компонент природы. | Компонент природы | Признаки и описание вашего комплекса | Пример (как записать) | |---|---|---|
- 2. Цилиндр, изготовленный из алюминия, имеет высоту 10 см. Какую высоту должен иметь медный цилиндр, чтобы оказывать на стол такое же давление?
- Бабушки соревнуются в вязании носков. Изучи их баллы в таблице и выбери верные степени сравнения прилагательных.
- 32. Может ли спортсмен, пробегающий 100 м за 10 с, обогнать велосипедиста, едущего со скоростью 18 км/ч?
- Какие города Крыма тебе известны? Запиши название одного из них и напиши, чем известен этот город.
- 9. В 2014 году в состав России вошёл Крым. Какой город является столицей Республики Крым?
- 7. Выпиши в тетрадь названия городов, которые выделены жирным шрифтом на странице 133 в учебнике. Синим цветом подчеркни те города, которые входят в Золотое кольцо России. Красным цветом подчеркни города, которые заслужили звание городов-героев за битвы в Великой Отечественной войне. Зелёным цветом подчеркни города, которые прославились в борьбе с нашествием Золотой Орды.
- Зимнее утро, морозный воздух, искрящийся снег. Какой сказочный персонаж может появиться в таком окружении? A) Баба Яга B) Снегурочка C) Леший D) Водяной
- 2) (2,88 : 0,48 - 7,5 - 5,6) * ((5,4 - 2,9) * (4,7 + 0,06)).
- 1) ((20,74 : 6,8 - 7,6 : 19) * 4,06 - 2,75) * 2,5;
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.