База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Определите время глагола из данного предложения. Вьюги да метели на февраль налетели.
- А) чистые металлические звуки Б) Все исчезло, притаилось сейчас, и центром маленького замкнутого мира оказалась Яшкина изба. В) Лицо его, измятое после сна, было бессмысленно и неподвижно, как у слепого... СРЕДСТВА ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТИ 1) Метафора 2) Сравнение 3) Эпитет 4) Антитеза
- 7.60 Внутри угла PTS проведён луч TR так, что ∠PTR = 45°, ∠RTS = 27°. Найдите угол PTS.
- 7.59 Измерьте и запишите градусные меры углов (рис. 7.20).
- 6*. Используя распределительное свойство умножения, подберите х и у: x(7,3 + 0,7) = 9 · 7,3 + 9y
- С одного цветка одновременно в противоположные стороны вылетели две стрекозы. Через 0,12 ч между ними было 3,6 км. Скорость полета одной стрекозы 19,1 км/ч. Найдите скорость полета второй стрекозы.
- 5. С одного цветка одновременно в противоположные стороны вылетели две стрекозы. Через 0,08 ч между ними было 4,4 км. Скорость полета одной стрекозы 28,8 км/ч. Найдите скорость полета второй стрекозы.
- 4. Решите уравнение: 1) 6,4(x – 12,8) = 3,2;
- 3. Чтобы приготовить 6 порций картофельной запеканки, нужно взять 0,72 кг картофеля. Сколько картофеля потребуется, чтобы приготовить 9 порций запеканки?
- 2. Найдите значение выражения: (41 – 38,7) · 8,8 + 3 : 0,5.
- 1. Выполните действия: 1) 1,6 · 7,125; 2) 0,069 · 5,2; 3) 18,3 : 6; 4) 1,82 : 2,8. 5) 20,13 · 1000 6) 47,22 : 100
- Используя данные рисунка, докажите, что \(\triangle FOK = \triangle MOB\).
- Задание: Спишите. Вставьте глаголы, поставив их в нужное время. Укажите время глагола. Прочитайте выразительно текст. ...за окошком звонкая капель, ... воздух, ... и ... снег. ... зимние дни. В лесу все ... весной. Вот-вот ... первые цветки-сережки деревья, ... грачи, ... по реке первые льдинки. ... шальные весенние ручьи, ... лес звонким журчанием. А пока еще лесной народ ... на снегу свои автографы. (К.Г. Паустовский) Слова для справок: Застучать, потеплеть, потемнеть, осесть, Умчаться, дышать, выбросить, прилететь, поплыть, Заблестеть, наполнить, оставлять.
- 24. Сшили 8 портьер, на каждую пользуя по 4 м. Сколько метров ткани всего потребовалось?
- 23. Кролик собрал с четырёх грядок по 18 кг капусты. Сколько килограммов капусты собрал кролик?
- 22. Мальчик принёс 5 вёдер воды. В каждом ведре 3 л. Сколько литров воды принёс мальчик?
- 21. К празднику заказали 18 уток лилий — по 6 штук в каждой вазе. Сколько ваз было для праздника?
- 20. Марина собрала 4 ведра ягод. Сколько килограммов ягод собрала
- 19. Грузовик перевёз 20 мешка 8 кг. Сколько килограммов цеме
- Подпишите нанесённые формы рельефа. Для выбора цвета ориентируйтесь на рисунок 63 в учебнике (стр. 85). Место расположения равнины определяют по ориентирам: рекам, горам, параллелям, меридианам. Подписывайте название печатными буквами горизонтально.
- Используя схему из задания 2 рабочей тетради и рисунок 63 (стр. 85 в учебнике), выясните, как различаются равнины и как разные виды равнин изображаются на картах. Найдите на физической карте полушарий (стр. 180-181) равнины, указанные в задании 1 § 25 (стр. 87), нанесите их на контурную карту (стр. 60-61): зелёным цветом — низменности; коричневым — возвышенности и плоскогорья.
- Укажи, какими цифрами на карте обозначены реки: Тигр — Ганг — Янцзы —
- Из пункта А в пункт В вышел пешеход. Одновременно с ним из пункта В в пункт А выехал велосипедист. Когда они встретились, то оказалось, что пройденный путь пешехода относится к пути велосипедиста как 1 : 4. Известно, что путь пешехода на 21,3 км меньше, чем путь велосипедиста. Найди расстояние между пунктами А и В.
- Correct the mistakes in three of the sentences. Which two are correct? 1. You have not to bring anything because the teacher will give you what you need. 2. It will be cold, so you must wear warm clothes! 3. You mustn't spend so much time on the internet. 4. Tomorrow night you must come to my house. To get to my house you had to tak the number 15 bus. 5. You don't must bring anything because I've got everything.
- Complete the sentences with must, mustn't or don't have to. 1. We ______ wear a uniform for sports lessons. We wear our own sports clothes. 2. At our school, we have to wear a uniform. We ______ wear jeans or T-shirts. 3. We ______ walk in the corridor. Running is dangerous. 4. We ______ take our books back to the library so other students can read them. 5. We ______ talk in the classroom. We have to be quiet. 6. We ______ go to homework club but lots of people do.
- Match the sentence halves. 1. We must 2. We mustn't 3. We don't have to a buy our books because the school gives us them. b fill in a form before we can join the sports club. c use our mobile phones in lessons.
- 19. Задумали трёхзначное число, которое меньше 500 и делится на 45. Затем поменяли местами цифры в разрядах десятков и единиц и полученное число вычли из задуманного. Получили число 36. Какое число было задумано?
- 18. В треугольнике АВС стороны ВС и АС равны, угол С равен 112°. Биссектрисы углов А и В пересекаются в точке М. Найдите величину угла АМВ.
- 17. Водитель планировал проехать путь из пункта А в пункт В за 3 часа, двигаясь со скоростью 75 км/ч. Однако через некоторое время после начала поездки произошла вынужденная остановка на 20 минут. Чтобы компенсировать задержку, на оставшемся участке пути водитель увеличил скорость до 90 км/ч и прибыл в пункт В вовремя. На каком расстоянии от пункта А произошла вынужденная остановка? Запишите решение и ответ.
- 16. Параллельные прямые АВ и CD пересекают прямую EF в точках Ки М, а прямую UV в точках № и L соответственно. Угол VLD равен 62°, а угол КОМ равен 84°. Найдите угол ОКИ.
- 15. При переводе денежных средств с банковского счёта на счёт в другом банке взимается комиссия 2,5% от суммы перевода. Сколько рублей составит комиссия при переводе 14 000 рублей?
- 14. Решите систему уравнений
- 13. Нужно изготовить каркасную модель усечённой пирамиды с заданными длинами рёбер (см. рис.), затратив наименьшее возможное количество проволоки. Проволоку можно гнуть под любым углом и сваривать в точках соединения. Какое наименьшее количество кусков проволоки нужно, чтобы изготовить модель, показанную на рисунке?
- 12. Найдите значение выражения (а - 3)2 - 6(2 - а) при а = 0,5.
- 4. Составь предложения. shorts/ on/ Put/ your ! wearing/ I/ my/ jeans/ blue/ am . is/ It/ and/ cold/ raining . got/ has/ magic/ She/ a/ flower.
- 3. Вставь пропущенные буквы: m_s_c sh__s s_as_n _ho_ts p_t on t_ke off h_li_ay
- 12. skirt shorts socks flower 13. banana flower chips cake 14. boat nose eyes ears 15. rain jump climb run
- 16. Какой отрезок называется медианой треугольника? Сколько медиан имеет треугольник? Уметь их строить.
- 15. Сформулируйте первый признак равенства треугольников.
- 14. Что такое теорема и доказательство теоремы?
- 13. Какие треугольники называются равными?
- 12.Объясните, какая фигура называется треугольником. Начертите треугольник и покажите его стороны, вершины и углы. Что такое периметр треугольника?
- Найти неизвестный элемент х и разгадать анаграмму.
- Доброе утро. Задание по биологии, 6 класс. 1)стр.142, рубрика"Запомните", выписать из ПАРАГРАФА определения всех слов этой рубрики. 2) Определить и записать каким способом размножают следующие растения: пшеница, картофель, тюльпаны, смородина, розы, клубника, ландыш, жень-шень, каланхоэ. У кого нет тетради, то задание выполните на двойных листиках. Присылать задание не нужно, принесете на следующий урок.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1 × 1 отмечено десять точек. Сколько из них удален прямой АВ на расстояние 1?
- Задание 5. Выберите несколько вариантов ответов. Укажите варианты ответов, в которых нет ошибок в написании приставок.
- 13. Найдите угол х
- 12. Найдите угол х
- Название: Архитектор: Время строительства: Важное:
- Peter was angry with Tinker Bell. "Why did you drink my medicine?" he asked. But Tinker Bell did not answer. Her light becoming weaker and her voice was becoming quieter. "What is the matter?" He was very afraid. "It was poisoned, Peter," she told him softly. "Did you drink it to save me, Tinker Bell?" asked Peter. "Yes," said the fairy, "and now I am dying." "How can I make you better?" he asked. "I think I could get better if children believed in fairies," whispered Tinker Bell. Peter looked around, but there were no children there. He called out to all the children of world who might be dreaming of the Neverland, and hoped that they could hear him. "Do you believe in fairies? If you do, clap your hands!" From far, far away, they heard the sound of clapping. Suddenly, Tinker Bell's light shone bright again, and she flew about happily. "Now we must rescue Wendy!" cried Peter, and he flew out of the house and across the trees the pirate ship.
- 14. В амфитеатре 14 рядов, причём в каждом следующем ряду на одно и то же число мест больше, чем в предыдущем. В пятом ряду 27 мест, а в восьмом ряду 36 мест. Сколько мест в последнем ряду амфитеатра?
- 13. Укажите решение неравенства x² < 9.
- 12. Площадь четырёхугольника можно вычислить по формуле S = (d₁d₂ sin α) / 2, где d₁ и d₂ — длины диагоналей четырёхугольника, α — угол между диагоналями. Пользуясь этой формулой, найдите длину диагонали d₂, если d₁ = 9, sin α = 5/8, a S = 56,25.
- Определите числа, между которыми проведён отрезок VD, симметричный отрезку AM относительно точки O. Координатой точки V является число ___ . Координатой точки D является число ___ .
- Острый угол ромба равен 62°. Сколько градусов составляет угол между стороной и меньшей диагональю ромба?
- В равнобедренной трапеции основаниями AD и BC угол D равен 69°. Диагональ AC образует со стороной CD угол 67°. Сколько градусов составляет угол между этой диагональю и меньшим основанием трапеции?
- 9. Периметр равнобедренного треугольника равен 26см, разность двух сторон равна 5 см, а один из его внешних углов острый. Найдите стороны треугольника.
- 8. Один из углов треугольника в два раза меньше другого угла, но на 8° меньше третьего угла этого треугольника. Вычислите углы треугольника.
- 7. По чертежу найдите угол 1, если известно, что b || c.
- Даны следующие вещества: H3PO4, Mg3P2, P2O5, PF3. Среди представленных, степень окисления фосфора +3 в соединении, название которого:
- Определите часть речи выделенного слова «что».
- 2) 8-[(14,068 +15,78):(1,875 +0,175)]: [(0,325+0,195)-41.
- 284
- В учебнике вы прочитаете сказку Киплинга «Рикки-Тикки-Тави». В ней рассказывается о смелом мангусте, который с помощью своих друзей спас жизнь Большому Человеку, хозяину дома, в котором оказался зверёк, и членам его семьи.
- Самая известная книга Редьярда Киплинга, пользующаяся популярностью у детей разных стран, — книга о Маугли, мальчике, который вырос в семье волков в диких джунглях. Писатель создал запоминающиеся образы животных — друзей, наставников, защитников Маугли: вожака волчьей стаи Акелы, пантеры Багиры, медведя Балу.
- Редьярд Киплинг — известный английский писатель. Он родился в Индии, в городе Бомбее. Сейчас этот город называется Мумбаи. Индия тогда была страной, зависимой от Англии. Отец писателя был искусствоведом, музейным работником. Когда пришла пора поступать в школу, Редьярда отправили в Англию. Но после окончания школы он по настоянию отца вновь вернулся в Индию. Работал журналистом в газетах. Одновременно с газетными статьями, репортажами, обзорами и заметками он писал стихи, рассказы, сказки. Произведения Киплинга с интересом читали и взрослые, и дети. В 1907 году Киплингу была присуждена престижная литературная премия — Нобелевская.
- Вы знаете, почему у слона вместо носа длинный хобот, а у верблюда на спине горб, а у некоторых даже два? Ну конечно же знаете, если вы читали сказки английского писателя Редьярда Киплинга. Ну а если не читали, то непременно прочитайте, и вы узнаете ещё много интересного: «Откуда взялись Броненосцы», «Как Леопард стал пятнистым», «Откуда у носорога шкура» и «Как было написано первое письмо».
- РЕДЬЯРД КИПЛИНГ 1865-1936
- Портрет Р. Киплинга. Худ. Д. Кольер
- 5. Луч света падает на зеркальную поверхность и отражается. Угол падения равен 20°. Каков угол отражения?
- 4. Какой из рисунков иллюстрирует закон отражения света?
- 3. Определите по рисунку, какая точка лежит на границе области света и тени.
- 2. Полутень — это область пространства, в которую...
- 1. Какие из перечисленных источников света являются искусственными: 1) экран телевизора, 2) звезда, 3) факел?
- 3. Сравните изученные виды плесневых грибов, заполните таблицу и сделайте вывод о сходстве и отличиях мукора и пеницилла.
- 2. Определите положение основных частей одноклеточного гриба пеницилла – гифов грибницы, вертикальных гифов, гифов-столонов, гифов-ризоидов и спорангиев. Прочтите в тексте учебника назначение этих образований плесневого гриба. Выполните рисунок и обозначьте части гриба пеницилла.
- 1. Определите положение основных частей одноклеточного гриба мукора – гифов грибницы, вертикальных гифов, гифов-столонов, гифов-ризоидов и спорангиев. Прочтите в тексте учебника назначение этих образований плесневого гриба. Выполните рисунок и обозначьте части гриба мукора.
- 6. Monday 7. Friday f) суббота g) воскресенье 1 2 3 4 5 6 7 C f d b g e Напиши недостающие буквы. Tuesday Thursday Wednesday Saturday monday Sunday friday Перепиши слова, расставляя их по алфавиту. Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday Friday Закончи предложения, используя первое в качестве образца. 1. Monday is the first day of the week. 2. Tuesday is the second is
- Школьники в течение трёх дней собрали 84 кг различных семян. В первый день было собрано 3/14 всего количества семян, во второй - в 1 2/3 раза больше, чем в первый. Сколько килограммов семян собрали школьники в третий день?
- Complete the sentences. Use 'a' or 'the' + words from the box.
- Заполни таблицу.
- Выберите, какая пара слов является паронимами.
- 5. Укажите годы, когда проходило восстание Степана Разина. Укажите не менее трех причин восстания
- 4. Раскройте смысл понятий: походы «за зипунами», старообрядцы
- 3. Установите соответствие: 1. Патриарх, начавший церковную реформу, которая привела к расколу церкви 2. Казацкий атаман, который по просьбе купцов Строгановых отправился походом на Сибирское ханство 3. Донской атаман, предводитель крупного восстания 4. Король Речи Посполитой, осаждал Псков в период Ливонской войны а) Стефан Баторий б) Степан Разин в) Никон г) Ермак Тимофеевич
- 2. Запишите правителей и годы их правления в хронологической последовательности
- 1. Укажите, при каком правителе произошло каждое из указанных событий (Миха-ил Федорович, Алексей Михайлович, Иван Грозный, Федор Алексеевич) 1) Ливонская война; 2) Азовское осадное сидение казаков; 3) введение подворного налогообложения 4) заключение Столбовского мира со Швецией; 5).соляной бунт; 6) заключение Деулинского перемирия с Речью Посполитой 7) Смоленская война; 8) появление стрелецкого войска; 9) опричнина 10) принятие Новоторгового устава
- Домашняя работа. 1. День не околица глупая речь не посло-вица. 2) Своя земля и в горсти мила. 3) Век живи век учись. 1) делу - время потехе час. Валка бояться, так и в лес не ходить ) Говорит день до вечера, а слушать нечего. • Маленькое дело лучше большого безделья • обозначает сколько не повторяй глу-ость, она никогда не будет иметь мысла. • обозначает об любви к родине. 5.
- 8. Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите цифры, которыми обозначены исторические события, в правильной последовательности в таблицу.
- 7. Расположите следующие документы в хронологической последовательности их создания. Укажите ответ в виде последовательности цифр выбранных элементов:
- 6. Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите цифры, которыми обозначены исторические события, в правильной последовательности в таблицу.
- 5. Расположите в хронологическом порядке следующие события XIX в. Укажите ответ в виде последовательности цифр выбранных элементов:
- 4. Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите цифры, которыми обозначены исторические события, в правильной последовательности в таблицу.
- 3. Расположите в хронологическом порядке следующие события. Укажите ответ в виде последовательности цифр выбранных элементов.
- 2. Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите цифры, которыми обозначены исторические события, в правильной последовательности в таблицу.
- 1. Расположите в хронологическом порядке следующие события. Укажите ответ в виде последовательности цифр выбранных элементов.
- Укажите наклонение глагола. Запишите номер ответа. Сражайся смело за родное дело.
- 7. Подчеркни название города, который по численности жителей третий в стране после Москвы и Санкт-Петербурга.
- 6. Укажи города Сибири.
- 5. Запиши название архитектурного памятника. В чём особенность постройки этого памятника?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.