База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2. Гражданская община. Заполни схему.
- 1. Борьба патрициев и плебеев. Исследуй, как плебеи отвоевывали свои права. Работая с текстом учебника (стр. 224-225), заполни таблицу.
- Контрольная работа по теме «Сравнение, сложение и вычитание дробей с разными знаменателями» 1 Вариант 7 13 1. Сравните дроби: а) и би 8 16 7 5 и 11 8 2. Вычислите: 3 5 4 а) +6) B) 3+2)5-3 7 8 6 6 9 8 11 7 г) 5-3 12 18 3. Решите задачу. В первый день продали 8 ц яблок, а во второй – 1 на 2 ц меньше. Сколько центнеров яблок продали за два дня? 4 3 8 4. Найти неизвестное число: 75-x=2- 5 24 16 1 3 5. Решите задачу. Миша потратил своих денег на покупку новой 3 1 4 книги, - денег на покупку тетрадей, денег на покупку 6 15 карандашей, а остальные деньги на покупку альбома. Какую часть своих денег потратил Миша на покупку альбома?
- Какой архитектурный ансамбль был практически полностью перестроен при Иване III итальянскими зодчими а) Киево-Печерская лавра б) Троице-Сергиева лавра в) Софийский собор в Новгороде г) Московский Кремль
- Что означал титул «самодержец» при Иване III? а) Правитель, подчинённый только Богу б) Независимый правитель, обладающий неограниченной властью в) Правитель, избранный народом г) Старший среди князей
- Кто был главным союзником хана Ахмата в 1480 году? а) Польско-литовский монарх Казимир IV б) Ливонский орден в) Крымское ханство г) Османская империя
- Как звали вдову новгородского посадника, возглавившую боярскую оппозицию Москве? а) Елена Волошанка б) Мария Борисовна в) Марфа Борецкая г) Анна Византийская
- С какой целью Иван III расселял бывших удельных князей («бояр-княжат») по разным землям государства? а) Увеличить доходы казны б) Ослабить их связь с родовыми уделами и усилить зависимость от Москвы в) Защитить государственные границы г) Внедрить новые методы хозяйствования
- Какой титул, подчёркивавший власть Московского князя над всеми русскими землями, стал употребляться при Иване Ш? а) Государь всея Руси б) Великий князь Московский в) Самодержец г) Царь и великий князь
- В каком году произошло присоединение Новгорода к Москве? а) В 1471 г. б) В 1485 г. в) В 1480 г. В 1478 г.
- «Сравнительная характеристика рассказа М.А. Шолохова «Родинка» Линия сравнения Возраст Социальный статус Прошлое Черты характера Отношение окружающих Символическая деталь Мечта / Воспоминание Финал Николка Кошевой (сын) Атаман (отец)
- 15. Гондола батискафа в воздухе весит 120 кН, а в воде 65 кН. Определите внутренний объем гондолы, если она сделана из стали. Плотность воды считайте равной 1000 кг/м³.
- 14. Задача Архимеда: из чистого ли золота изготовлена царская корона, если ее вес в воздухе 28,2 Н, а в воде 26,4 H?
- 13. Вес тела 6 Н, его объем 400 см³. Утонет ли тело в воде? спирте? керосине?
- 12. При взвешивании тела в воздухе динамометр показывает ет 4,4 Н, а в воде — 1,6 Н. Определите объем тела.
- 11. При полном погружении в жидкость на тело объемом 4 дм3 действует выталкивающая сила 40 Н. Какая это жидкость?
- 10. На сколько гранитный булыжник объемом 4 дм² будет легче в воде, чем в воздухе? Плотность гранита 2600 кг/м³.
- 9. Почему в реке с илистым дном мы вязнем больше на мелком месте, чем на глубоком?
- 8. К коромыслу весов подвешены алюминиевый и медный грузы равного веса. Как изменится равновесие, если оба груза опустить в воду? Почему?
- 3/7 от числа равна 18, найди число.
- Вычисли 23.25.10-1.
- 3. Охарактеризуйте В. Ленина как политического деятеля до и после захвата власти большевиками. Выделите черты сходства и различия. 4. Сравните позиции В. Ленина и «левых коммунистов» по вопросу о необхо- димости заключения Брестского мира. Почему Ленин настаивал на подписа- нии мира с Германией на самых тяжёлых условиях? 5. Найдите на карте (см., например, карту в § 5) территории, утраченные Рос- сией по Брестскому миру. Оцените масштаб этих потерь. 6*. Существует точка зрения, что «заключение Брестского мира — предатель- ство интересов России». Опираясь на исторические факты, приведите 2-3 аргумента в поддержку данной точки зрения и столько же против. 7*. Составьте сложный план (не менее трёх пунктов с детализирующими их под- пунктами) по теме «Первые революционные преобразования большевиков». 8*. Среди учёных существует мнение, что Конституция РСФСР носила демо- кратический характер. Используя текст Конституции 1918 г., приведите 2-3 аргумента в поддержку данной точки зрения и столько же против неё.
- 14. Просклоняй слово поздний
- Какая строка получится в результате применения приведённой ниже программы к строке, состоящей из 70 идущих подряд цифр 7? В ответе напишите полученную строку.
- 1 вариант Напишите уравнения возможных реакций, отметьте признаки: 1. гидроксид меди (II) + азотная кислота 2. нитрат калия + хлорид бария 3. гидроксид алюминия + соляная кислота 4. хлорид бария + серная кислота 5. карбонат натрия + иодид лития • 6. карбонат натрия + соляная • кислота
- Опираясь на теорию графов решите задачу. Из стальной проволоки нужно изготовить модель треугольной призмы за- данного размера с построенным сечением (см. рисунок), затратив наи- меньшее возможное количество проволоки. Проволоку можно гнуть под любым углом и сваривать в точках соединения. Какое наименьшее коли чество кусков проволоки потребуется?
- Найдите значение выражения (3x2+y³)(y³-3x²) при х² = 1, у² = 4. 9
- 2) На том же рисунке достройте график движения автомобиля до момента возвращения в пункт Б.
- Из пункта А в направлении пункта Б, расстояние между которыми равно 150 км, в 7 часов утра выехал велосипедист, а через некоторое время из пункта Б навстречу ему выехал автомобиль. Доехав до пункта А, водитель автомобиля сделал остановку на 4 часа, а затем с той же скоростью поехал обратно. На рисунке график движения велосипедиста обозначен цифрой 1, график движения автомобиля обозначен цифрой 2 и приведён только на пути из Б в А. По горизонтали указано время, а по вертикали расстояние до пункта А. 1) Найдите, во сколько часов автомобиль встретил велосипед.
- 3. Выбери нужное слово (was или were). 1. The weather __________ sunny yesterday. 2. Kate __________ ill last week. 3. My friends __________ at the zoo last Sunday. 4. It __________ cold yesterday.
- 2. 1. Запишите глаголы в прошедшем времени. stop - write - study – go - stay - put -
- 5. afraid of/we / spiders 6. London / they / from / are 7. a doctor / is / my mother
- Упражнение 10 Проанализировать геометрическую форму детали по чертежу. Записать названия гео- метрических тел, образующих форму детали, в таблицу.
- Какое слово пишется раздельно? (Не)дооценить
- Какие наречия всегда пишутся слитно с НЕ? Отрицательные Указательные
- Как пишутся слова с НЕ, если есть частицы «далеко», «отнюдь», «вовсе»? Слитно Раздельно
- Как пишутся глаголы с НЕ чаще всего? Слитно Раздельно
- Найдите площади закрашенных фигур, изображённых на рисунке 2.24. г)
- Найдите площади закрашенных фигур, изображённых на рисунке 2.24. в)
- Найдите площади закрашенных фигур, изображённых на рисунке 2.24. б)
- Найдите площади закрашенных фигур, изображённых на рисунке 2.24. a)
- Контрольная работа № 4 по теме «Соотношение между сторонами и углами треугольника». Вариант 2 1. В треугольнике ABC ∠A = 73°, ∠B = 63°. Определите, какая из сторон наименьшая. 2. На рисунке ∠BAE = 112°, ∠DBF = 68°, BC = 9 см. Найдите сторону АС треугольника ABC. 3. Существует ли треугольник со сторонами 7, 15, 20? 4. В треугольнике MNP точка К лежит на стороне ММ, причём угол NKP острый. Докажите, что КР < МР. 5. Периметр равнобедренного тупоугольного треугольника равен 77 см, а одна из его сторон больше другой на 17 см. Найдите стороны этого треугольника.
- • В нашей таблице перепутаны термины и определения. Соедини их стрелками
- 1. Как вы думаете, почему уход крестьянина от господина был разрешён поздней осенью? 2. Как Судебник затруднял крестьянский уход? Что такое кормление? Почему население часто было недовольно действиями кормленщиков? Сформулируйте ответ на главный вопрос параграфа, обоснуйте еrо двумя-тремя аргументами.
- Разрешено ли персоналу пользоваться одним санузлом с детьми?
- Андросов. Л. Бабай. А. Контрольная работа Вариант 1 Вопрос №1. Определите время сказуемого в следующих предложениях. 1. His sister studies at school. 1. Tomorrow we shall go to the cinema. What books does he usually read? Вопрос №2. Поставьте предложения в вопросительную и отрицательную формы. 1. He studies at the college. 2. My sister finished her work. 3. I will meet him tomorrow. 4. He will be waiting for you for an hour. 5. I am reading my favourite newspaper "Vechernaya Moskva". I was writing a letter. 7. He has not read about Lomonosov. 8. She will have done this exercise by 1 o'clock in the afternoon. 9. You had returned home. Вопрос №3. Напишите к предложениям различные типы вопросов. 1.I like vanilla ice-cream. 2. There were no new students in their group Вопрос №4. Определите время глагола в данных предложениях и задайте к каждому из них разделенные вопросы. 1. You know her. 2. She often writes letters to her parents. 3. I shall translate the text. 4. Kate walked slowly home. 5. We were not driving too fast. 6. They have moved in. Вопрос №5. Изменить время глаголов в предложениях с простого времени на завершенное. 1. Every day mother comes home at six o'clock. 2. This gallery was nationalized in 1918. 3. I usually go for a walk with my dog three times a day. 4. I shall meet him tomorrow.
- Какое полезное ископаемое добывают в зоне пустынь и полупустынь России?
- 3. Спишите, соединяя однородные члены предложения двойными союзами и расставляя знаки препинания. Укажите группу союзов по значению. Шумный успех встретил первую все последующие книги писателя. Читайте как можно больше изучайте искуство. Эстетическое образование требуется писателю читателю. Андерсен сделал сказку интересной для взрослых для детей. Владимир Солоухин поэт стихотворец великолепный прозаик и публицист и литературный
- 2. Спишите, расставляя знаки препинания. Вставьте вместо пропуска повторяющийся союз, укажите его группу по значению. жертвы потери страданья народную любовь (не)охл_дят. В то утро простился с тобою твой муж брат сын и ты со своею бедою осталась один на один. Мирным дням я сил труда (не)ж_лею, – пусть цветет богатеет родная земля. сил чу_ств для ближних (не)щ_ди. Кто отдает тот больше получает. Как вы понимаете смысл последнего предложения?
- 1. Спишите, вставляя вместо пропусков разделительный союз. Не повторяйте одни и те же союзы. Расставьте знаки препинания. Бежит бежит тр_пинка полевая _ под откос _ вновь на бугорок. Человек оставшись один в лесу обыкнове_но _ разговаривает сам с собой _ свистит _ поет. Сшибает палкою сухие сучья. _ ребенок _ бесенок из леса выйдя пр_градил мне путь а это был малюсенький лисенок меня (не)испугавшийся (н_)чуть. Выпишите слова с уменьшительно-ласкательными суффиксами, разберите их по составу.
- До 1993 г. в России не было юридической базы деятельности товарных бирж. С принятием Закона РФ «О биржевой торговле и товарных биржах» появились соответствующие субъекты рыночной экономики. Какая функция права проявилась в данном случае?
- Фамилия Имя.................. Класс...... Дата ........... Рабочий лист по окружающему миру «Иван Третий». 1. Отметь даты правления Ивана Третьего. A) 1256-1301 гг. Б) 1462-1505 гг. В) 1456-1490 гг. 2. Запиши ответы на вопросы. А) По какой причине хан Ахмат в 1480 году вновь двинул свои войска на Русь? Ответ:.................................................................................................................................... Б) На какой реке встретились противники? Ответ:.................................................................................................................................... В) Почему ордынцы не смогли переправиться через реку? | Ответ:.................................................................................................................................... 3. Установи соответствия. Князь, получивший впервые статус «Государя всея Руси» Что было изображено на государственной печати Ивана III в 1497 году, впоследствии ставшим гербом государства. Высший совет при князе в Древней Руси и Московском государстве, состоявший из представителей знатных родов. Политический и религиозный центр Руси в XV веке и по сей день. Мощные стены из красного кирпича с 18 башнями, способные выдержать артиллерийские обстрелы.
- 1. Используя данную таблицу, определите родовую подсудность следующих категорий административных дел: 1) по заявлению Самойлова Л.И. о присуждении компенсации за нарушение права на судопроизводство в разумный срок; 2) об оспаривании решения квалификационной коллегии судей субъекта Российской Федерации о приостановлении полномочий судьи; 3) о госпитализации гражданина в медицинскую противотуберкулезную организацию в недобровольном порядке; 4) о вынесении судебного приказа по требованиям о взыскании обязательных платежей и санкций; 5) об оспаривании нормативных правовых актов Генеральной прокуратуры Российской Федерации, касающихся прав, свобод и охраняемых законом интересов военнослужащих органов военной прокуратуры. Задача 3 Определите вид территориальной подсудности и суд, которому подсуден спор: 1) о признании незаконным постановления судебного пристава-исполнителя о взыскании исполнительского сбора; 2) о защите интересов несовершеннолетнего, в случае отказа законного представителя от медицинского вмешательства, необходимого для спасения жизни представляемого лица;
- I b ① y = 9 x²-6x + 1 2 ① y = -x-8x - 7 ③ y = x² +1 ④ y=-x-3 2 ⑤ y=(x+1)² +2
- 72. 1) Спишите предложения, вставляя пропущенные буквы и объясняя их написание. В каких словах пропущенные гласные входят в корень слова? 1. Следом за бабушкой в коридор выш...л дед, на ходу над...вав- ший твидовый пиджак и щур...вшийся от яркого света. 2. Пудель, услыш...вший сзади себя разговор, остан...вился, а его высун...тый язык вздраг...вал от частого дыхания. 3. Офицеры и матросы сразу
- D Fill in the blanks with used to, be used to, get used to and the appropriate form of the verb in brackets. e.g. Paul grew up in a house by the sea, so he is used to going (go) swimming at any time of the day. 26 Julia ....................... (live) in such a hot country only after she had been there for a few months. 27 I don't think lan ....................... (be) around animals; he's never even had a pet. 28 Mr Roberts is a primary school teacher, so he ....................... (work) with young children. 29 Sheila ....................... (drive) to work, but now she takes the bus. 30 Tammy isn't too comfortable with the idea of car-pooling yet, but I'm sure she ....................... (share) a car with other people.
- Test 5 Grammar C Underline the correct item. 16 Frank has decided to join/joining an environmental organisation. 17 Volunteers from the area are spending this weekend to clean/cleaning up the local beach. 18 People should use/to use eco-friendly cleaning products, which are safer for the environment. 22 I can't help wonder/wondering whether our planet will ever recover from all the damage it has suffered. 23 Neighbouring countries promised sending/to send supplies and rescue workers to the areas that were hit by the hurricane. 19 Dan avoids buying/to buy anything that cannot 24 If you want to help the earthquake victims, you be recycled later. 20 I'll never forget taking/to take part in a rescue mission for the first time. 21 Brian was looking forward to starting/to start his new job at the animal shelter. can to donate/donate clothes and money at the local shelter. 25 Judy didn't let her children to go/go underwater diving.
- Точка О лежит внутри неразвёрнутого угла АВС и удалена на равные расстояния (равноудалена) от сто- рон этого угла. Найдите угол АВО, если ∠ABC = 100°. Решение. Проведём ОК ⊥ АВ И ОН ⊥ ВС. Тогда ОК = OH. Построим луч ВО. ДОВK = _________ по гипотенузе и _________. Следовательно, ∠OBK = ∠ _________, т. е. точка О лежит на _________ угла АВС. Значит, ∠ABO = _________. Ответ.
- На рисунке ∠HOT = 60°, OP – биссектриса угла НОТ. ОВ = 8 см. Вычислите расстояние от точки В до сторон ОТ и ОН угла НОТ. Решение. Расстояние от точки до _________ угла равно длине _________, проведённого из _________ к стороне угла. Проведём из точки _________ перпендикуляры ВМ к прямой ОТ и ВС к прямой _________. Искомые расстояния равны _________ отрезков _________ и ВС. По условию луч ОР – _________ угла _________, следовательно, в треугольнике ОВМ ∠BOM = _________, ∠BMO = _________, OB = _________. Поэтому катет ВМ равен _________ гипотенузы ОВ, т. е. ВМ = 0,5ОВ = _________ (см). ДОВС = Δ _________ по гипотенузе и _________ углу. Следовательно, ВС = _________ = _________ (см). Ответ. _________ см и _________
- САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА «РАДИАННАЯ И ГРАДУСНАЯ МЕРЫ УГЛА» ВАРИАНТ 1 1) ПЕРЕВЕДИТЕ ИЗ РАДИАННОЙ МЕРЫ В ГРАДУСНУЮ: Π/3; 7Π/3; 3Π/10; 19Π/18; 8Π/21; 17Π/12; 9Π/20; 13Π/100; 8Π/55; 14Π/36; Π/30; 11Π/30; 2Π/35 2) ПЕРЕВЕДИТЕ ИЗ ГРАДУСНОЙ МЕРЫ В РАДИАННУЮ: 30°; 150°; 300°; 2100°; 350°; 360°; 700°; 35°; 60°; 760°; 45°; 60°; 130°; 90°; 270°; 180°; 0°; 720°; 55°.
- Какие из приведённых памятников культуры были созданы в XVIII в.? Выберите два памятника культуры и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
- 9 Найди ряд, в котором все слова пишутся слитно. a) (ни) кого, (ни) чем, (не) чем, (не) что;
- 8 Найди ряд, в котором все местоимения пишутся через дефис. а) (кое) что, (ни) кого, (ни) чей, что (то); б) (кое) что, что (либо), кто (нибудь), (ни) (с) чьим; в) (кое) кому, в чём (либо), какой (либо), (кое) какой; г) (ни) кто, (ни) какой, (ни) (с) кем, (ни) (у) кого.
- 3 Найди предложение, в котором слово ТО является местоимением. а) То светило солнце, то шёл дождь. б) Это было то самое здание. в) Если начнутся дожди, то придётся нам уехать.
- 2 Какое из слов в каждом ряду не является местоимением? Выпишите эти слова. а) она, наша, обе, самый, эта; б) столько, весь, там, сам, тот; в) будто, всякий, другой, те, какие-то.
- Тест по теме «Местоимение» для 6 класса Вариант 1. 1 Найди соответствия. а) мой, твой, наш, ваш; 1) определительные мест.; б) нечто, что то, что-либо, 2) отрицательные мест.; о ком-нибудь; в) любой, другой, иной, сам; 3) притяжательные мест.; г) никакой, не с кем, некого, 4) неопределённые мест. ни у кого.
- 20. Вычисли и проверь решение. 62+27 29 +46
- 20. Вычисли и проверь решение. 79-57 64-38
- 20. Вычисли и проверь решение. 45 +23 26 +59
- 20. Вычисли и проверь решение. 1) 36 – 14 2) 73 – 18
- 19. Вычисли. 46+15+4+5 31 + 16 + 9 + 4
- 19. Вычисли. 56+9+4+11 22 + 7 + 8 + 13
- 6 Complete with: a, an, or the where necessary. 1 ..... Thames is ..... river in London. 2 ..... Lake Baikal is in ..... Russia. 3 There's ..... car outside our house. ..... car is a Mercedes. 4 ..... cheetah is ..... fastest animal on Earth. 5 ..... Pyrenees is a range of mountains in.... southwest of Europe.
- 5 Complete with: who, whose, which or where. 1 That's the man ..... lives next door. 2 Anna, ..... father is our Art teacher, is my best friend. 3 Sochi is the place ..... we want to go this summer. 4 Sydney Opera House, ..... is very impressive, is a UNESCO World Heritage Site. 5 Anton, ..... brother works at the zoo, went to Moscow.
- 4 Match the exchanges. 1 Can I help you with anything else? 2 How can I help you? 3 Sure, what would you like to know? 4 Someone stole my passport. 5 Enjoy your visit!
- 4. Заполни таблицу, указав вершины и ребра графа.
- Объясните, как выбранное Вами положение связано со значительными завоеваниями ассирийских царей.
- Что из перечисленного было причиной значительных завоеваний ассирийских царей? 1) состав ассирийской армии 2) осада Ниневии вражескими войсками 3) расположение Ассирии в верхнем течении реки Тигр
- Объясните смысл этого слова (словосочетания).
- Выбранная тема: (укажите букву в перечие). Прочтите список слов (словосочетаний) и напишите слово (словосочетание), относящееся к выбранной Вами теме. Мемфис, пурпур, циклоп, «неприкасаемые». Ветхий Завет. Поднебесная.
- А) Древняя Индия В) Финикия Перечень тем Б) Древний Египет Г) Древний Китай Выберите одну тему из перечня, а затем выполните относящееся к этому перечню задание 6 только по выбранной Вами теме. Перед выполнением задания укажите букву. которой обозначена выбранная тема.
- Почему, согласно данному отрывку, возникла геометрия? Благодаря чему, согласно данному отрывку, при меньшем подъёме воды в Ниле орошается столько же земли, сколько при большем?
- А) Древняя Индия В) Финикия Перечень тем Б) Древний Египет Г) Древний Китай Прочтите отрывок из исторического источника и выполните задания 4 и 5. «...Нужно же было это точное и мелочное деление из-за постоянного смешения границ. которые производит Нил при наводнениях, уменьшая и увеличивая отдельные части, изменяя их формы и уничтожая всевозможные знаки, по которым различается чужое от своего; поэтому требовались новые измерения. Говорят, что отсюда и возникла геометрия. Как всё население и весь народ в каждом номе делились на три части, так и страна разделялась на три равные части. Работы на реке настолько разнообразны, насколько нужно побеждать природу постоянным трудом. По самой уже природе страна приносит множество плодов, а благодаря орошению ещё больше; естественно, больший подъём реки орошает больше земли, но старание иногда восполняло то, в чём отказывала природа, так что и при меньшем подъёме воды орошастся столько же земли, сколько при большем благодаря каналам и плотинам...». Определите, к какой из предложенных тем относится данный отрывок. В ответе напишите букву, которой обозначена эта тема.
- 10. Answer the following questions: 1. Why have you chosen to become a teacher? 2. Where will you work after you graduate? 3. What subject will you teach after you graduate? 4. When will you graduate? What year are you in now? 5. It is a responsible task to bring up new generation, isn't it? Why? 6. What subjects in the curriculum will help you to teach children? 7. What kinds of teaching activities are taught at your college? 8. Do the students at your college do teaching practice?
- 9. Give the English equivalents for the following words and word combinations and use them in the sentences of your own: благородный; почетный; выдающийся; посвящать много вре- мени чему-либо; расписание; педагогика; методика; психология
- 8. Give the Russian equivalents of the following words and word combinations and use them in the sentences of your own: to become a teacher; a subject; to graduate from; to bring up new generation; on the curriculum; age group; out-of-class work; the lead- ing teacher of the class; responsibility
- 7. Retell the text using the outline.
- 6. Make up the outline of the text.
- 5. Find the sentences with the modal verbs, and make them negative and interrogative.
- 4. Agree or disagree. Explain your point. 1. Teaching is a very boring job. 2. The attitudes to the subject and to learning in general depend on the teacher. 3. A good atmosphere at the lesson is provided by the teacher's respect for the pupils. 4. The only responsibility of a teacher is to give good knowledge. 5. It is always difficult to choose the right attitude to pupils.
- 3. Make up ten questions on the text.
- 2. Give the English equivalents of the following words and word combinations: огромная ответственность; много значить; отношения; задача; принимать участие; честность; характер; более высокий уровень
- 1. Give the Russian equivalents of the following words and word combinations: imply great responsibility; model of behaviour; classroom climate; constant process; mutual respect; shaping a child's character; to foster; to be well equipped for
- Упражнение 10 Проанализировать геометрическую форму детали по чертежу. Записать названия гео- метрических тел, образующих форму детали, в таблицу.
- 8. Определить нормальное напряжение в сечении С-С бруса из вопроса 7:
- 7. Выбрать соответствующую эпюру продольных сил в поперечных сечениях бруса
- 6. Прямой брус нагружается внешней силой F. После снятия нагрузки его форма и размеры полностью восстанавливаются. Деформация в этом случае называется
- 5. В каких единицах измеряется механическое напряжение в системе единиц СИ? a. кг/см² б. Н-мм в. кН/мм² г. Па
- 4. Материал считается однородным, если: а. Свойства материала не зависят от размера; б. Материал заполняет весь объём; в. Физико-механические свойства материала одинаковы по всем направлениям; г. Температура материала одинакова во всём объёме
- 3. Пользуясь методом сечений, определите величину поперечной силы в сечении 1-1 15 ΚΗ 7 ΚΗ 5 ΚΗ 3 ΚΗ z x 6 ΚΗ 14 ΚΗ а. 2 кН; б. 6 кН; в. 4кН; г. 7 к.Н
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.