База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 9. Напиши синквейн к слову «измена».
- 5. a) 3.3 : (11/27 - 1/55) - 1/27 b) 3/8 - 1/12 + 4/3 + 7/18 6. a) (1/2 - 2/10 + 10/2 - 7/12) * (1/6 - 2/2) b) (1/10 + 1/2) : (36/125)
- 1. Определение трапеции, её виды. Свойства равнобедренной трапеции. Площадь трапеции. 2. На рисунке изображен ромб ABCD. Используя рисунок, найдите tg OBC.
- 1. Определение четырехугольника, параллелограмма. Признаки параллелограмма. Площадь параллелограмма. 2. В 60 м одна от другой растут две сосны. Высота одной 31 м, а другой - 6 м. Найдите расстояние (в метрах) между их верхушками.
- На языках какой семьи разговаривает большинство народов России?
- Архипелаг — коралловый остров, который имеет форму сплошного или разорванного кольца.
- Терриконы — это глубокие природные длинные впадины на поверхности земли.
- В процесс рекультивации входят меры по восстановлению земель, нарушенных хозяйственной деятельностью человека.
- В пределах срединно-океанических хребтов происходит столкновение литосферных плит.
- Выберите один из нескольких вариантов Укажите верную характеристику междометия, которое употребляется в предложении. БОЖЕ МОЙ! Она без памяти!
- Задача 6 Семья ночью подошла к опасному мосту. Папа может перейти его за 1 минуту, мама за 2, сын за 5, а бабушка за 10 минут. У них есть один маленький фонарик. Мост выдерживает только двоих. Если переходят двое, то они идут с меньшей из их скоростей. Двигаться по мосту без фонарика нельзя. Светить издали нельзя. Носить друг друга на руках нельзя. Как им перейти мост за 17 минут? Так звучит классическая задача, и вы вполне можете найти её в интернете, а можете решить сами. У вас 2 вопроса: 1. Записать алгоритм решения классического варианта задачи с помощью команд исполнителя Перевозчик. 2. За какое минимальное время вся семья сможет перейти мост, если папа может перейти его за 1 минуту, мама за F минут, сын за С минут, а бабушка за Y минут?
- Задача 5 Отец, мать и двое детей – сын и дочь, должны переправиться с левого берега реки на правый. Они встретили рыбака, который одолжил им свою лодку. Однако, в лодке могут поместиться только один взрослый или двое детей. Как семье переправиться через реку и вернуть рыбаку его лодку? В качестве ответа записать алгоритм, состоящий из команд исполнителя Перевозчик.
- Задача 4 Составьте алгоритм для исполнителя Удвоитель, с помощью которого можно получить из числа F число Z за наименьшее количество команд. В качестве ответа записать алгоритм, состоящий из номеров команд исполнителя Удвоитель в одну строку. Если таких алгоритмов несколько, запишите любой из них.
- Задача 3 Есть два кувшина ёмкостью 13 и 17 литров. Как с помощью этих кувшинов отмерить ровно F литров жидкости? В качестве ответа записать алгоритм, состоящий из команд исполнителя Водолей.
- Задача 2 Исполнитель Кузнечик выполнил алгоритм из 160 команд, в которой команд Вперёд (F) на 96 больше, чем команд Назад (А). В начальный момент времени Кузнечик находился в точке с координатой С. В какой точке оказался Кузнечик после выполнения программы?
- Задача 1 Исполнитель Кузнечик выполнил алгоритм, в котором было Х команд Вперёд (В) и У команд Назад (А), после чего оказался в точке с координатой С. В какой точке находился Кузнечик в начальный момент?
- Вводные данные для задач. Во всех задачах приняты следующие обозначения: F - количество букв в вашей фамилии I - количество букв в вашем полном имени O - количество букв в вашем отчестве A=F+I; B=I+O; C=F+I+O; X=FxI; Y=IxO; Z=FxIxO. Внимание! При решении вы подставляете вместо переменных свои числовые значения, которые им соответствуют! Внимательно читаем условия! И не пишем сочинения в ответах, найденные фиг пойми где. Решения должны быть полными, но краткими! Всё необходимое есть в теории!
- Рассмотрите иллюстрации и укажите в тетради порядковый номер памятника архитектуры, построенного в начале XX в. Запишите в тетради название стиля, в котором он построен.
- Приведите 3–4 важнейших, на ваш взгляд, достижения российской культуры конца XIX — начала XX в. Свой ответ аргументируйте.
- Дайте определение понятия «Серебряный век русской культуры». По аналогии с каким периодом в развитии русской культуры возникло данное понятие? Можно ли говорить о преемственности двух этих периодов? Свой ответ аргументируйте.
- Определите кинетическую и потенциальную энергию птицы.
- Как можно обозначить угол?
- Решите уравнение: (2x+1-7/18):1/3 = 8 1/3
- Как изменилась политика по отношению к дворянству в период правления Павла I? Выбери верные варианты ответа.
- 106 В некотором городе 7% населения студенты. Из всех студентов 60% учатся в университете. Найдите вероятность того, что случайно выбранный житель этого города является студентом университета.
- На соревнованиях по фигурному катанию выступление спортсмена было оценено следующими баллами: 5,5; 5,5; 5,0; 5,1; 5,2; 5,0; 4,9 и 5,3. Найдите размах для полученного ряда чисел.
- Напишите в виде формулы, чему равна Z, если F=3, I=4, O=5.
- Напишите в виде формулы, чему равен Х, если F=3, I=4, O=5.
- 49. Вычисли.
- 48. Реши задачу. В бидон вмещается 50 л воды. В бидон сначала 12 л воды, а потом ещё столько же. Сколько литров воды осталось залить в бидон, чтобы он стал полным?
- Постройте по точкам рисунок, соединив последовательно точки.
- Точка (3; 4) принадлежит графику функции y = f(x). Какое равенство верно в этом случае? Выберите правильный ответ.
- Определи, на сколько градусов нагреется вода объёмом 3 л, если ей передать количество теплоты, равное 464 Дж. Удельная теплоёмкость воды равна 4200 Дж/(кг.°С), плотность воды 1000 кг/м³.
- Укажите словосочетание, в котором на месте пропуска буквы в слове пишется Е.
- Определите хронологический порядок событий: 1) отмена местничества; 2) введение подворного налогообложения; 3) принятие Билля о правах в Англии; 4) отмена Нантского эдикта Людовиком XIV во Франции.
- 6.* Используя дополнительные источники информации, составьте исторический портрет Фёдора Алексеевича.
- 5. Как в XVI–XVII вв. христианская Европа боролась со стремлением Османской империи утвердить своё господство? Можно ли считать, что Россия присоединилась к этому процессу? Аргументируйте ответ.
- 4. Назовите итоги реформ правительства царя Фёдора.
- 3. Составьте в тетради простой план ответа по теме «Внутренняя политика Фёдора Алексеевича».
- 2. Какими причинами была обусловлена необходимость отмены местничества? Укажите не менее двух причин.
- 1. Сравните правление Алексея Михайловича и Фёдора Алексеевича. Укажите, что было общим в их правлении, а что — различным.
- 1. Кто мог претендовать на престол после смерти Фёдора Алексеевича? 2. К чему могло привести отсутствие царского завещания о наследовании престола?
- TP
- 2. На дверях в поездах метро и электричках написано «Не прислоняться». Придумай знак, чтобы его могли понять дети, которые не умеют читать. Нарисуй этот знак.
- 1. На рисунке кружочками отмечены места в автомобиле для пассажиров. Закрась красным цветом места, где нельзя сидеть детям. Закрась синим цветом места, где можно ездить детям.
- 63-сө дәрес гоборгэйел алмырзан 1. Һөйләмдәр төзеп яз. Йомғаҡ Гәлсәр Аҡбатыр кәбестә бойзай көнбағыш ярата.
- 5. Вставь пропущенные буквы, определи спряжение глаголов.
- Найдите вариант ответа с производным междометием.
- 5. Постройте график функции y = 3x - 5. Найдите координаты точки пересечения этого графика с прямой y = -5x + 11.
- 4. Муку рассыпали в 8 одинаковых по весу пакетов, а сахар — в 6 таких же пакетов. Сколько весит мука и сколько весит сахар, если сахара на 10 кг меньше?
- 3. Решите уравнение: \( \frac{x+2}{3} - 4x = 8 \).
- 2. Разложите на множители: a) b^2c - 9c; б) 2a^2 + 12a + 18.
- 1. Упростите выражения: a) 5x^2 · (-3x^3)^2; б) (2x-1)^2 + (2x+1)(2x-1).
- 1. Упростите выражения: a) (2x-1)^3; б) (x+1) + (3x+1)^2.
- Кроссворд.
- 6.3. Выполните синтаксический разбор выделенного предложения.
- 6.2. Запишите номер сложного предложения.
- 6.1. Спишите предложения. Подчеркните грамматические основы и однородные члены (как члены предложения). Расставьте знаки препинания. 1. Весеннее солнышко ярко освещало дома улицы дороги всё вокруг. 2. Мама я умылась съела вкусную кашу и помыла посуду. 3. Котёнок прыгнул на кровать перевернулся на спину и замурлыкал. 4. На улице сынок сегодня дует ветер сильный но тёплый.
- 5. (1 балл) Выпишите из предложения все словосочетания. Отметьте главное слово, задайте и запишите вопрос к зависимому. В скобках укажите тип словосочетания (именное или глагольное). Предложение переписывать не нужно. Люди вытащили лодки на берег, а багаж они быстро унесли в маленькую избушку.
- «Где-то ты уже видел эти цифры! Вспомни, они были написаны на схеме чердака. Кажется, мы ещё немножко ближе к свободе. Найди нужный квадрат».
- Складіть і проаналізуйте діаграми розподілу опадів протягом року для м. Києва та м. Риму, використовуючи дані таблиці та зразок завдання 1.2. Об'єднайте стовпчик за сезонами (зима, весна, літо, осінь), зафарбуйте їх різними кольорами. Визначте за фізичною картою півкуль розташування міст Києва та Риму.
- За даними таблички складіть та проаналізуйте діаграму хмарності*. Визначте: а) яка хмарність переважала? б) від чого та як залежить хмарність? в) які види хмар ви спостерігали найближчими днями? г) яку погоду вони спричинили у зх. вашій місцевості? Висновок (Що відображає діаграма хмарності? Як практично можна використати дані спостережень за хмарністю?):
- 4. Назовите корень каждого слова. Какие слова являются однокоренными? Почему? Сторожит, сторож, сторожка. Площадочка, площадь, площадка. Берёза, берёзовый, берёзка. Морковный, морковь, морковка. Спишите однокоренные слова, вставляя пропущенные буквы. Подчеркните проверочные слова, выделите корень.
- Выберите верное утверждение.
- 5. Подчеркнуть «лишние» слова.
- 4. Определить количество предложений в тексте, подчеркнуть правильный ответ. Подчеркнуть родственные слова, выделить в них корень.
- 3. Записать, от каких слов появились указанные слова. Выделить корень.
- 2. Подобрать однокоренные слова. Выделить в них корень.
- 1. Дописать предложение. Однокоренными называются слова, которые
- На рисунке представлены графики уравнений системы: -7x + 5y = 12, 6x + 3y = 2. Используя рисунок, выберите точку, координаты которой являются решениями системы уравнений.
- 4 Ниже приведены признаки. Разделите их по тенденциям развития современного образования, назовите эти тенденции.
- 3 Ниже приведены признаки. Разделите их по формам (областям) духовной культуры, назовите эти формы (области). 1) представление действительности в художественных образах 2) вера в воздействие сверхъестественных сил на жизнь человека 3) познание объективных закономерностей развития природы и социума 4) эстетическое освоение окружающего мира 5) возможность воспроизводить знание при соответствующих условиях в абсолютно любом месте и вне зависимости от времени 6) уточняемость и дополняемость знания в процессе появления новых фактов 7) прогнозирование новых открытий в рамках существующих теорий
- 2 Проанализируйте схему и заполните пропуски. Запишите ответ следующим образом: сначала укажите номер пропуска, затем приведите правильный ответ.
- 1 Используя обществоведческие знания, укажите не менее трёх признаков понятия: — культура; — субкультура; — мораль; — наука; — религия; — искусство.
- Какие два из перечисленных утверждений о природных зонах России являются неверными?
- По дороге нам встретилась птица кукабарра. Какой энергией она обладает в этих случаях? Перетащи стикеры на изображения.
- Многоуровневым списком является:
- 3 Read the text and complete the gaps with the correct word.
- 2 Complete with foods/drinks.
- 1 Fill in: loaf, box, bottle, glass, carton, bowl.
- Выберите все верные варианты ответа.
- Решите систему уравнений: { 4x - y = 4 2x + y = 5 }
- Map Analysis
- 1 км 659 м : 7 = ?
- Из пунктов А и Б одновременно навстречу друг другу вышли два мальчика, каждый со своей скоростью, и встретились через 1 час 15 минут. После этого они, не останавливаясь, пошли дальше и, дойдя до пунктов Б и А, повернули обратно. Сколько времени пройдет между первой их встречей и второй?
- Определите разряд междометия ПОЖАЛУЙСТА по значению в предложении. Да скажите ж мне, ПОЖАЛУЙСТА, виноваты ли они?
- Кем был открыт процесс двойного оплодотворения у цветковых растений в 1898 году?
- Установите соответствие между оболочками Земли и их компонентами.
- 8. Грамматическое задание (работа с текстом)
- 7. В каком глаголе в окончании пишется буква Е?
- 6. Определите разряд местоимения «какой-то»:
- 5. Какое из числительных является сложным?
- 4. В каком слове на месте пропуска пишется Н?
- 3. Укажите разносклоняемое имя существительное:
- 2. В каком ряду на месте всех слов пишется приставка ПРИ-?
- 1. В каком слове на месте пропуска пишется буква О?
- На рисунке изображены две катушки с током, подключённые к источникам постоянного напряжения указанной полярности. Определи магнитные полюсы катушек (на рисунке обозначены цифрами 1 и 2) и характер взаимодействия катушек с током.
- Задание 9. «Паронимы». Соедините слова слева и справа в словосочетания.
- Что является примером прямого влияния человека на природу? Выбери верный вариант ответа.
- В гараже стояло 48 легковых машин и 45 грузовых. Сколько машин осталось в гараже, когда выехало 40 машин?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.