База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2. Решите уравнение. 201,1 - 3,04x = 77,98
- 4,321:0,01=.
- 1,056:0,032=.
- 185,6:0,64=.
- 16,45:4,7=.
- 2622:6,9=.
- 1. Найдите значение выражения. 17,39: (15 - 14,26) - 6 : 12,5 =
- 1. В тетради составьте и заполните таблицу.
- 9. Кто и когда стал первым Президентом РСФСР?
- 8. Какое трагическое событие произошло 25–26 апреля 1986 г.?
- 7. Можно ли утверждать, что в период перестройки начался процесс демократизации? Ответ аргументируйте.
- 6. Что такое «поле - магазин», «студенческий базар»?
- 5. Подумайте, почему в начале 1990-х гг. ввели запрет на вывоз сельхозпродукции за пределы Воронежской области.
- 4. О чём свидетельствует нормированное распределение продуктов и других товаров?
- 3. Вспомните, какие меры использовались для подъёма экономики. Каковы были результаты?
- 2. Кто стал новым главой государства в 1985 г.? Как стала называться должность главы СССР с 15 марта 1990 г.?
- 1. Как вы думаете, почему с началом перестройки был провозглашён лозунг ускорения развития?
- Дан текст с рисунком. Определи, какое обтекание применено. Треугольник (в евклидовом пространстве) — это геометрическая фигура, образованная тремя отрезками, которые соединяют три не лежащие на одной прямой точки. Три точки, образующие треугольник, называются вершинами треугольника, а отрезки — сторонами треугольника. Стороны треугольника образуют в вершинах треугольника три угла. Другими словами, треугольник — это многоугольник, у которого имеется ровно три угла.
- 1) Степень с целым показателем
- 7. Какие органы помогут различить форму предметов? 1) кожа 2) нос 3) уши 4) глаза
- 6. Какой признак может определить кожа? 1) солёный 2) гладкий 3) чёрный 4) громкий
- 5. Как называется способность человека чувствовать запахи? 1) осязание 2) зрение 3) обоняние 4) слух
- 4. Какой орган различает вкус пищи? 1) язык 2) глаза 3) кожа 4) нос
- 3. Какой орган отвечает за обоняние? 1) ухо 2) нос 3) кожа 4) язык
- 2. Какой орган отвечает за осязание? 1) ухо 2) кожа 3) глаз 4) нос
- 1. Какой орган не относится к органам чувств? 1) орган зрения 2) орган слуха 3) орган пищеварения 4) орган обоняния
- 9. Используя материал учебника, заполните схему. Облик земного шара
- Сколько значений слова «гроза» приведено в толковом словаре С. И. Ожегова и Н. Ю. Шведовой? Для ответа на вопрос скопируй ссылку на электронную версию словаря (https://ozhegov.info/slovar/), открой её в другой вкладке и воспользуйся поиском. Запиши в поле ответа верное число.
- Какие утверждения неверны? (Выбери все неверные утверждения.)
- 9. На какую высоту сможет подать воду насос водонапорной башни, если давление, оказываемое насосом, равно 400 кПа?
- 8. Масса медного чайника равна 1,32 кг. Определите массу такого же алюминиевого чайника.
- 7. Тело перемещается силой 12 Н на пути 20 см. Какая механическая работа совершается силой на этом перемещении?
- 6. Выразите скорость 18 км/ч в м/с
- 5. Какую физическую величину определяют по формуле P = F/S
- 4. Для измерения силы используют прибор, который называется ...
- 3. ... - мера взаимодействия тел между собой или причина изменения скорости тела.
- 2. Какая единица является основной единицей длины в Международной системе единиц?
- 1. Какое из пяти слов обозначает физическое тело?
- Главные части цветка — ... тычинок представляет ... часть цветка. Каждая тычинка состоит из тонкого стебелька — тычиночной нити, на верхушке которой находится ... . Он состоит из двух половинок, разделенных на два пыльцевых гнезда. В них развивается пыльца, которая формирует ... . В центре цветка находится ... его часть — ... .
- Укажите словосочетание, в котором на месте пропуска буквы в слове пишется Е.
- На рисунке изображен график некоторой функции y = f(x). Найдите по графику значения аргумента, соответствующие значениям функции -4, -3, -2, 1, 3.
- Определи, к какому типу относится каждый звук: 1. Звуки [к], [п], [т], [ф], [с], [ш], [щ], [х], [ц] 2. Звуки [г], [б], [д], [в], [з], [ж], [л], [м], [н], [р], [й] 3. Звуки [а], [о], [у], [ы], [э], [я], [ю], [е], [ё], [и], [ю] 4. Звуки [й], [ь]
- 5. Прочитай перепутанные строки из стихотворения С. Маршака «Круглый год. Апрель». Скоро выйдут муравьи На дорогах лужи. По полям бегут ручьи, После зимней стужи. Определи, в каком порядке должны следовать строки, чтобы они составили стихотворение. Прочитай получившееся стихотворение. Запиши предложение о муравьях. Проверь себя.
- 5. Какие из следующих утверждений являются истинными высказываниями? 1) Если диагонали параллелограмма равны, то этот параллелограмм является ромбом. 2) Расстояние от точки, лежащей на окружности, до центра окружности равно радиусу. 3) В любом тупоугольном треугольнике есть острый угол. В ответ запишите номера истинных высказываний без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
- 4. На клетчатой бумаге с размером клетки 1 × 1 изображён изображён треугольник. Найдите его площадь.
- 3. Основания трапеции равны 7 и 21, а высота равна 6. Найдите среднюю линию этой трапеции.
- 2. Четырёхугольник ABCD вписан в окружность. Угол ABC равен 54°, угол CAD равен 41°. Найдите угол ABD. Ответ дайте в градусах.
- 1. В треугольнике ABC угол C равен 90°, AC = 7, AB = 25. Найдите sin B.
- 24. Упростите выражение (x+2√x)/(√x-2) : (√x/(√x-2) - (x-12)/(x-4) - 4/(x+2√x))
- 23. Упростите выражение (1/√y - 2/√x+√y) : (√x - (x+y)/√x+√y)
- 22. Упростите выражение (√a / (√a - √b)) - (√b / (√a + √b)) · (a - b) / (a² + ab)
- 21. Упростите выражение (√m / (n - √mn)) + (√n / (m - √mn)) * (√mn / (√n + √m))
- 20. Вычислите √11-4√7+√16-6√7
- 19. Вычислите √9-4√5+√14-6√5
- 18. Вычислите (4-√3)·√19+8√3
- 17. Вычислите (2+√3)·√7-√3
- 16. Найдите значение выражения x + √x² - 26x+169 при х≤13
- 15. Найдите значение выражения x + √x²+24x+144 при х≤-12
- 1. EIC/AECMR 2. EYJLL 3. IIUBSSCT 4. AEKC 5. AEOOCCHTL 6. AET 7. EIUJC 8. IKML 9. AEEOMLDN 10. AAANNBS 11. AELPPS 12. AEONGRS
- Дан текстовый документ. Определи, есть ли колонтитул на странице документа. Выбери верный ответ.
- 7. Учительница на уроке показала ребятам слайды и сказала, что она расскажет об удивительном месте России, которое является объектом Всемирного наследия. Витя воскликнул: «Я знаю, Вы расскажете нам про остров Врангеля и моржей!» Маша возразила: «Нет, рассказ будет про вулканы Камчатки». Никита сказал: «Мне кажется, рассказ будет про озеро Байкал и байкальскую нерпу». Кто из ребят ответил верно?
- 6. Учительница сказала: «На следующей неделе наш класс идёт на экскурсию B Московский Кремль. Мы сможем увидеть шапку Мономаха, державу, скипетр, царскую карету и другие экспонаты». Витя воскликнул: «Я знаю! Мы идём в Георгиевский зал Большого Кремлёвского дворца!» Маша сказала: «Мы идём в Оружейную палату». Никита возразил: «Мы идём в Алмазный фонд». Кто из ребят прав?
- Расшифруйте термины: Функция, Область определения, Аргумент. Независимая переменная, значения которой выбирают произвольно.
- 2. Под действием некоторой силы груз массой 4 кг перемещается вверх по наклонной плоскости длиной 3 м и высотой 1,5 м. Коэффициент полезного действия наклонной плоскости 50 %. Чему равна сила, действующая на груз?
- Решите уравнение 2sin x cos x + √2 cos x = 0. Запишите в ответ количество корней этого уравнения, принадлежащих отрезку [π/4, 23π/4].
- Найдите cos α, если sin α = -3√11/10 и 3π/2 < α < 2π.
- На рисунке изображены графики функций вида f(x)=a√x и g(x)=kx, которые пересекаются в точке (0;0) и в точке А. Найдите абсциссу точки А.
- Вставь пропущенные буквы, подчеркни проверочные слова, выдели корни.
- Билет № 6. 1. Характеристика климатических поясов Земли 2. Дайте определение, что такое остров. Покажите на карте следующие острова: Мадагаскар, Новая Зеландия, Гренландия, Сахалин, Ямайка, Новая Гвинея.
- Билет № 5. 1. Литосферные плиты. Движение литосферных плит 2. Дайте определение, что такое полуостров. Покажите на карте следующие полуострова: Индокитай, Юкатан, Камчатка, Ямал, Флорида.
- Билет № 4. 1. Земная кора. Строение материковой и океанической земной коры 2. Дайте определение, что такое озеро. Покажите на карте следующие озера: Балхаш, Титикака, Виктория, Гурон, Байкал, Ладожское.
- Билет № 3. 1. Географические карты. Виды карт 2. Дайте определение, что такое полуостров. Покажите на карте следующие полуострова: Аравийский, Скандинавский, Таймыр, Индостан, Пиренейский.
- Билет № 2. 1. Заселение Земли человеком. Современная численность населения мира. 2. Дайте определения понятиям: атмосфера, географическая карта, озеро, воздушные массы, паводок.
- Билет № 1. 1. Материки, океаны и части света 2. Дайте определение, что такое пролив. Покажите на карте следующие проливы: Берингов, Дрейка, Магелланов, Тасманов, Ла-Манш, Гибралтарский.
- Внешняя политика России в XVII в.
- Найдите размах ряда чисел: -20; 1; 8; -7; 13; -15.
- 546. Пётр I в 1717 г. приказал установить насос для подачи воды в водонапорный бак фонтана в Летнем саду, расположенный на высоте 12 м. Найдите мощность насоса, если за 1 мин он подавал 1 м³ воды.
- 545. Какую мощность развивает при прыжке в высоту спортсмен массой 75 кг, если при прыжке его центр тяжести поднимается на 1,3 м, а продолжительность толчка 0,2 с?
- 544. При кратковременных усилиях человек массой 75 кг может без труда за 6 с взбежать по лестнице на высоту 4 м. Определите мощность, развиваемую человеком (в кВт).
- 543. Чему равна мощность двигателя подъёмника, если из шахты глубиной 300 м он поднимает руду массой 2,5 т за 1 мин?
- 542. Если автомобиль въезжает на гору при неизменной мощности двигателя, то он уменьшает скорость движения. Почему?
- 541. Одинаковую ли мощность развивают двигатели вагона трамвая, когда он движется с одинаковой скоростью без пассажиров и с пассажирами?
- 540. Почему автомобиль с грузом при той же мощности двигателя движется медленнее автомобиля без груза?
- 539. Одинаковая ли работа совершается девочками одинакового веса, вбегающими по лестнице на 3-й этаж: одна — за 1 мин, другая — за 45 с? Одинаковую ли мощность они при этом развивают?
- 538. Сравните мощности, развиваемые мальчиками, имеющими разные массы, при их одновременном подъёме на 2-й этаж дома. Ответ обоснуйте.
- 537. На столе лежат шесть брусков одинакового размера. Какую нужно совершить работу, чтобы сложить их в один столбик? (Для решения задачи используйте динамометр и линейку.)
- 536. Изменится ли работа, выполняемая мотором эскалатора, если пассажир, стоящий на лестнице, движущейся вверх, будет сам подниматься вверх с постоянной скоростью? Ответ обоснуйте.
- 535. Зависит ли работа по подъёму ящика на платформе от изменения скорости подъёма?
- 3. Составь задания к кроссворду так, чтобы ответами были слова, записанные в нём. По вертикали: По горизонтали:
- Спишите, обозначая условия выбора вставленных орфограмм. Голодная волчиха встала, чтобы идти на охоту. Её волчата, все трое, крепко спали, (з, с)бившись в кучу, и грели друг друга. Она обл..зала их и пошла. Был уже весе (н, нн)ий месяц март, но по ночам де- ревья тр..щали от холода, как в декабре, и едва высу- н..шь язык, как его нач..нало сильно щ..пать. Волчиха была слабо.. здоровья, мнительная; она вздрагивала от малейшего шума и всё думала о том, как бы дома без неё кто (не) обидел волчат. Зап..х человеческих и ло- шадиных следов, пни, сложенные дрова и тёмная ун..- воженная дорога пугали её; ей к..залось, будто за де- ревьями в потёмках стоят люди и где-то за лесом воют с..баки. (А. Чехов)
- Что изучается в орфографии? С какими разделами науки о языке она связана?
- Сторону квадрата увеличили на 20%. На сколько процентов увеличится площадь квадрата?
- 1. Новый металл на службе человечества – железо Задание 1. Вставьте пропущенное. Население нашего края в I тысячелетии до нашей эры взаимодействовало с ________________________. Задание 2. Прочитайте название деревни, давшей название археологической культуре. Ответ Задание 3. Вставьте пропущенные слова. Сейчас это селение расположено на берегу реки ________________________, недалеко от современного города ________________________.
- Приведите два развернутых примера (2-3 предложения описывающих содержание примера) из кино, литературы, истории, повседневной жизни, средств массовой информации, иллюстрирующие успешную деятельность предпринимателя в Российской Федерации.
- My favourite day is Sundays. I get up at _____. In the morning, _____. Then, at _____. In the afternoon, _____. Then, _____. In the evening, _____. Then, at _____. are happy for me! Module 8 Unit 16
- Выберите ошибочное утверждение.
- Большая часть территории Саха (Якутии) расположена в зоне средней тайги, которая к северу сменяется зонами лесотундры и тундры. Почвы преимущественно мерзлотно-таёжные, дерново-лесные, аллювиально-луговые, горно-лесные и тундро-глеевые. Леса занимают около 4/5 территории. В долинах рек и аласах распространены луга. На побережье и вершинах гор — кустарниковая травянистая растительность и лишайники. Текст отформатирован: О с переносом О с отступом с выступом с обрывом текста
- Высота водопада 25 м, каждую секунду с него падает 150 кг воды. Какая работа совершается? Дополни предложения. Вода падает под действием силы тяжести, которую можно найти по формуле: ... . Работу любой силы можно найти по формуле: ... . Тогда работу силы тяжести можно найти так: ... . И она будет равна: ... .
- Измерь транспортиром углы А, В, С и D. Определи вид каждого угла:
- 15. В равнобедренном треугольнике АВС с основанием АС проведены биссектрисы АЕ и СД. Докажите, что ∆ ADC = ∆ CEA.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.