База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 69. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки. Объясните в скобках свой выбор. Над глаголами укажите время. Выразительно прочитайте стихотворение. Утёс Ночевала туч(?)ка з лотая ( На груди утёса-великана; Утром в путь она умчалась рано, По лазур веселя играя; ( )
- 1. Напишите, как называются части речи: 2. Спишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы и цифры, где нужно, раскрывая скобки. Обозначьте части речи. 3. Выделите пропущенные буквы и цифры, обозначьте части речи. Вставьте пропущенные буквы и цифры, раскрывая скобки.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1 см х 1 см отмечены три точки: А, В и С. Найдите расстояние от точки В до прямой АС.
- 12. В треугольнике АВС: угол А равен 40°, угол В=50°. Верно ли, что сторона АС — наименьшая? Объясните свой ответ.
- 11. Может ли существовать треугольник со сторонами 3, 5, 9? Ответ объясните.
- № 10. В треугольнике АВС проведена биссектриса AL, угол ALB равен 102°, угол АСВ равен 52°. Найдите угол АВС. Ответ дайте в градусах.
- № 9. Прямые а и b параллельны. Найдите углы 2, 3, 4, если угол 1 равен 47°.
- Какие из внешнеполитических событий произошли в период правления Елизаветы Петровны? Выберите два ответа.
- 5. Укажите для каждого примера путь достижения биологического прогресса и направление эволюции. Ответ запишите в виде сочетания цифр и букв. Например: 1АГ2БД
- 4. Закончите предложения.
- 3. Подберите для каждого типа наследственных заболеваний человека соответствующий пример. Ответ запишите в виде сочетания букв и цифр. Например: А1Б2ВЗ.
- 2. Искусственное удвоение хромосомных наборов в клетках, полученное после отдаленной гибридизации гибридного растения, называется
- 1. Примером процесса анаболизма является:
- Функция плодовых тел шляпочных грибов состоит:
- Ирина работает врачом и учится на курсах испанского языка. Услугами какого учреждения она пользуется?
- g) 12,6 + 15y = 83,1
- d) 83,6 - 1,6m = 42
- c) (52,4 - x) - 13,3 = 20,7
- b) 37 · (105 - z) = 1998
- a) 24 - |7,8 - m| = 36
- Задача 12 Дано: ∠1 : ∠2 = 4 : 5 (рис. 5.12). Найти: ∠1, ∠2.
- Задача 11 Дано: ∠AOE = 116° (рис. 5.11). Найти: ∠BOD.
- Задача 10 Дано: ∠BOC - ∠AOC = 18°, ∠AOB = 70° (рис. 5.10). Найти: ∠AOC, ∠BOC.
- Напиши названия животных, изображенных на фотографиях.
- 19. blonde
- 18. straight
- 17. dark (not blonde)
- 16. overweight
- 15. dark
- 14. curly
- 13. kid
- На уроке математики Максим посчитал, что 8374 - 1562 = 6812. Найди корни уравнений без вычислений, используя расчёт Максима. Запиши в каждое поле ответа верное число.
- окружающему миру для 4го класса по теме: "ВОВ и Великая Победа!" Когда началась Вторая мировая война?
- Match the headings (A-H) with their correct paragraphs (1-7). There is one extra heading.
- 365. Расположите в порядке возрастания числа: a) √2,3, √16,4, √19,5,0,6, 0,07; 6) √18, √12, 4, √0,3, √16,5; B) √0,5, 1/9, √1/3, 2 1/7, √2 1/9; г) 0,7, √1,7, -1, √1 1/3, √1,04.
- Павел учится на втором курсе университета. Он играет в студенческом театре, нередко выступает в составе баскетбольной команды своего факультета. На каком уровне образования находится Павел?
- Верны ли следующие суждения о роли науки в современном мире? Ответ:
- Установите соответствие между признаками и областями (формами) духовной культуры: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца. Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:
- Сравни роман Даниеля Дефо «Робинзон Крузо» и рассказ Саши Чёрного «Игорь Робинзон». Какие из приведённых ниже характеристик подходят обоим произведениям? Выбери верные варианты ответа.
- 5. Сумма всех чисел на циферблате часов равна 78. Раздели циферблат одной прямой на 2 части так, чтобы сумма чисел в каждой части была одинаковой.
- 4. В походе участвовали 13 человек, среди которых 9 туристов и 5 спортсменов. Возможно ли такое?
- 3. У Марианны 300 руб. Что она может купить?
- 2. Вставь в пустую клетку такое число, чтобы получилось верное равенство. 37 - 16 = ?
- 1. Найди сумму всех нечётных чисел от 1 до 20 включительно.
- Решите систему уравнений: -3x + 4y = 5, 5x - 7y = -8.
- 3. Выберите верные суждения о различных формах духовной культуры и запишите цифры, под которыми они указаны.
- Подчеркни буквы безударных гласных звуков в корнях слов, написание которых можно проверить. Запиши словосочетания в том же падеже, но в форме множественного числа. Укажи падежи имён прилагательных, выдели окончания.
- На рисунке изображено, что OC ⊥ прямым:
- Найдите площадь прямоугольника ABCD.
- № 4 Вертолёт пролетел 6170 км. 3 часа он летел со скоростью 840 км/ч, а остальной путь со скоростью 739 км/ч. Сколько часов самолет был в пути?
- 7. На каком острове сделана фотография? Вспомни материал 1-го класса и воспользуйся дополнительными источниками информации, запиши название объекта. Узнай и запиши, какие ещё животные там охраняются.
- 2. Подумайте, что даёт основание оценить демографическую ситуацию в Воронежской области в первое десятилетие XXI в. Ответ:
- Как называют такие задачи?
- б) Для двух классов купили 120 учебников в одинаковых пачках. Один класс получил 3 пачки, а другой — 5 пачек. Сколько учебников получил каждый класс?
- 66 Реши задачи и сравни их решения. Как называют такие задачи? а) Для двух классов купили 8 одинаковых пачек учебников. Один класс получил 45 учебников, а другой — 75. Сколько пачек учебников получил каждый класс?
- 65 Автомобиль проехал с одинаковой скоростью в первый день 960 км, а во второй — 720 км. В первый день он был в пути на 3 ч больше, чем во второй день. Какое расстояние он проедет за 7 ч, двигаясь с той же скоростью?
- 475. Альпініст здзяйсняе ўзыходжанне да вяршыні гары і за прамежак часу t = 2,0 г падымаецца на вышыню h = 400 м. Якой будзе патэнцыяльная энергія альпініста адносна падножжа гары пасля трохгадзіннага ўзыходжан-ня з той жа скорасцю? Маса альпініста т = 60 кг.
- Какое название носит стихотворение?
- Назови автора стихотворения.
- Напиши полный текст стихотворения.
- Тонкие, бесцветные многоклеточные нити, образующие мицелий, называются:
- Какая из упоминаемых в тексте церквей, согласно данному отрывку, была поставлена на месте погребения Аскольда? За кого, согласно данному отрывку, выдавал себя и своих спутников Олег, чтобы обмануть Аскольда и Дира?
- Определите, к какому из данных событий (процессов) относится данный отрывок. В ответе напишите букву, которой обозначено это событие (процесс).
- На склад привезли фрукты и овощи в мешках. Кладовщик решил расфасовать все фрукты и овощи в упаковки по 1 кг. И составил таблицу с результатами своей фасовки. Изучи данные в таблице, заполни последний столбик и ответь на вопросы после таблицы.
- 2. Превратите рисунок одноэтажного домика в изображение избы: досушите необходимые детали. Раскрасьте рисунок.
- 1. Запишите упоминаемые в учебном пособии названия старейших русских городов, которым более 1000 лет. Чем в те давние времена отличался город от деревни? Что у них было общего?
- 7. Произвести звуко-буквенный анализ слова алеет.
- 6. Выписать имена прилагательные, соответствующие схеме: — ^ □
- 5. Выписать предложение, соответствующее схеме: — = — .
- 4. Во втором предложении указать падеж всех имён существительных.
- 3. Выписать словарные слова.
- 2. Подчеркнуть в тексте имена прилагательные.
- 1. Выписать четвертое предложение, разобрать его по членам, указать части речи.
- 7. Какая картина рисуется в вашем воображении?
- 6. Как автор относится к природе? Чем он хотел поделиться с читателем?
- 5. Какие художественные средства использовал автор? Привести примеры.
- 4. В каком предложении заключена основная мысль?
- 3. Прочитать восклицательные предложения. Какова их роль?
- 2. Подобрать более точное название к тексту, отражающее его тему.
- 1. Определить тип текста: повествование, описание, рассуждение.
- 10. В чём основное различие универсальных графических форматов и собственных форматов графических приложений?
- 9. Чем вы можете объяснить разнообразие форматов графических файлов?
- 8. Почему масштабирование не влияет на качество векторных изображений?
- Задание 11. «Финальный аккорд». Объясните значения паронимов, подобрав к ним слова-синонимы.
- Как называется группа природных ресурсов, изображённых на картинках?
- В среднем из 50 карманных фонариков, поступивших в продажу, два неисправных. Найдите вероятность того, что случайно выбранный в магазине фонарик окажется исправен.
- Вероятность того, что новая шариковая ручка пишет плохо (или не пишет), равна 0,21. Покупатель в магазине выбирает одну такую ручку. Найдите вероятность того, что эта ручка пишет хорошо.
- В лыжных гонках участвуют 11 спортсменов из России, 6 спортсменов из Норвегии и 3 спортсмена из Швеции. Порядок, в котором спортсмены стартуют, определяется жребием. Найдите вероятность того, что первым будет стартовать спортсмен не из России.
- В группе из 20 российских туристов несколько человек владеют иностранными языками. Из них пятеро говорят только по-английски, трое только по-французски, двое по-французски и по-английски. Какова вероятность того, что случайно выбранный турист говорит по-французски?
- Запиши в поле ответа номер периода и число протонов, в ядре атома химического элемента. (Для записи ответов используй арабские цифры).
- 6. Найди значение выражения 344x627: (9107-8978)=
- 5. Вычисли:
- 4. Выполни перевод величин:
- 3. Сколько времени затратил корабль на путь равный 120 км, если шёл со скоростью 40 км/ч.
- 2. Плот проплыл по течению реки 15 км за 5 часов. Какова скорость течения реки?
- 1. Из двух посёлков одновременно навстречу друг другу выехали два мотоциклиста и встретились через 10 минут. Скорость одного из них - 920 м/мин, а скорость другого - 970 м/мин. Найдите расстояние между городами.
- Робот перемещается по полю и всегда закрашивает клетку, в которой находится. Если клетка уже была закрашена, то робот оставляет клетку закрашенной. На поле некоторые клетки могут быть закрашены ещё до начала движения робота. Робот обладает следующей системой команд (на схеме он отмечен кругом):
- 6. Обозначьте все углы треугольника, запишите их названия и определите их вид:
- 5. Заполните таблицу:
- 1. Якую ролю адыгрываюць займеннікі ў тэксце? 2. На якія разрады па значэнні падзяляюцца займеннікі? 3. Прывядзіце прыклады займеннікаў, якія ўказваюць на прадмет, прымету, колькасць. 4. Займеннікі якіх разрадаў змяняюцца, як прыметнікі? Прывядзіце прыклады. 5. Чым адрозніваюцца прыналежныя займеннікі яе, яго, іх ад падобных да іх асабовых? 6. Ці правільна ўжыты формы займеннікаў у наступных словазлучэннях: прымушаць самаго сабе, не дазваляць самім сабе? 7. Якую форму маюць займеннікі нехта, нешта, ніякі ў месным склоне? Запішыце гэтыя формы займеннікаў. Складзіце...
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.