База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Закрась карандашом прямоугольник.
- Чебурашка и крокодил Гена летом совершили 35 добрых дел, а осенью — на 8 добрых дел меньше. Сколько добрых дел совершили Чебурашка и крокодил Гена за всё время?
- Write about your school day. Use time words.
- Найдите площадь прямоугольника ABCD.
- Завуч подвёл итоги контрольной работы по математике в седьмых классах. Результат представлен на диаграмме. Определите, сколько примерно учеников получили оценку «четыре» на контрольной, если количество учеников в школе равно 152. (Выберите число, под которым попадает данное число учащихся.)
- Расположите перечисленные субъекты России в порядке уменьшения в них плотности населения. Запишите получившуюся последовательность цифр без запятых и пробелов.
- 5.Прочитай текст. На основе прочитанного составь схему «Способы размножения грибов». Для грибов характерно два способа размножения. Бесполый способ осуществляется с помощью спор.
- Пеницилл — _____ мицелий, образует ______.
- На рисунке представлены: 1 -мукор, 2 - пеницилл, 3 - аспергилл, относятся к группе ____ грибов. Плесневые грибы портят продукты. Мукор образуется на продуктах питания в виде _____, а после созревания спор - _____. Мицелий состоит из ______ клетки с множеством ядер.
- 3. Разгадай ребусы, подпиши названия грибов. Отметь галочкой какие из них относятся к плесневым грибам? По каким признакам их отнесли к царству грибов?
- В 1937 году началась новая глава в изучении Арктики: учёные не просто пришли на судне и работали 2-3 недели, а высадились на дрейфующую льдину и пробыли в экспедиции 274 дня! Как звали руководителя экспедиции «Северный полюс-1»?
- Инна учится в 8 классе общеобразовательной школы. Дополнительно она посещает музыкальные занятия по классу гитары в Центре детского творчества. На каком уровне образования находится Инна?
- Установите соответствие между годами правления и российскими императорами/императрицами, которые правили в это время:
- Рассмотри фотографии. Найди в тексте задания 1 названия животных. Подпиши изображения.
- № 5. Сумма всех чисел на циферблате часов равна 78. Раздели циферблат одной прямой на 2 части так, чтобы сумма чисел в каждой части была одинаковой.
- № 4. В походе участвовали 13 человек, среди которых 9 туристов и 5 спортсменов. Возможно ли такое?
- № 3. У Марианны 300 руб. Что она может купить?
- № 2. Вставь в пустую клетку такое число, чтобы получилось верное равенство. 37 - 16 = ?
- № 1. Найди сумму всех нечётных чисел от 1 до 20 включительно.
- Найди корень уравнения без вычислений, если известно, что 8265 + 1425 = 9690. Запиши в каждое поле ответа верное число.
- 30. Первый мультфильм шёл по телевизору 15 мин, второй — на 8 мин меньше, а третий — столько, сколько первый и второй вместе. Задай разные вопросы и реши задачи.
- II. Визначаємо за фізичними картами абсолютну та відносну висоту окремих об'єктів Джерела інформації Здійсніть віртуальну мандрівку планетою з інтернет-ресурсом «Google Планета Земля» https://www.google.com.ua/intl/uk/earth/. Відвідайте гори, рівнини. Запишіть, що цікавого побачили: ЗАВДАННЯ 2.1. За фізичною картою півкуль згрупуйте форми поверхні за абсолютною висотою. Визначте абсолютні висоти найвищих гір планети, найглибших океанічних западин та середні абсолютні висоти великих рівнин, запишіть їх назву та висоту в метрах. Євразія: а) гори. б) рівнини. Африка: а) гори. б) рівнини.
- Розділ II. Оболонки Землі Визначте: а) точку з максимальною абсолютною висотою на цій місцевості та укажіть цю висоту (у метрах). б) абсолютну висоту (у метрах) точки, у якій розташовано перехрестя доріг у с. Воронове в) відносну висоту (у метрах) горба з найбільшою в цій місцевості абсолютною висотою відносно точки, у якій розташований колодязь. г) група учнів здійснює нівелювання горба з абсолютною висотою 156,2 м від дерев'яного моста, що у західній частині плану. Скільки разів потрібно буде установити нівелір висотою 1 м, пройшовши весь схил горба до його вершини? д) у якій місцевості найкраще облаштувати зимову ковзанку на лижах і санях? Поясніть свій вибір. е) чи можна буде побачити з південних околиць с. Воронове заболочену місцевість із торфовищем? Поясніть свою думку, здійснивши розрахунки є) у якій точці можна спостерігати за рухом автомобіля, який виїхав із с. Воронове грунтовою дорогою на південний захід і захід: у точці 156, 2 м або у точці 142,7 м? Поясніть свій вибір. Висновок (про що можна дізнатися із плану місцевості):
- К окружности с центром O проведена касательная FK (К - точка касания). Найдите отрезок FK, если радиус окружности равен 14 см и ∠FOK = 45°.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1 см х 1 см отмечены три точки: А, В и С. Найдите расстояние от точки В до прямой АС.
- В треугольнике АВС: угол А равен 40°, угол В-50°. Верно ли, что сторона АС - наименьшая? Укажите свой ответ.
- Может ли существовать треугольник со сторонами 3, 5, 9? Ответ объясните.
- №10. В треугольнике АВС проведена иссектриса AL, угол ALB равен 102°, угол АСВ равен 52°. Найдите угол АВС. Ответ дайте в градусах.
- № 2. Прямые а и в параллельны. Найдите углы 2,3,4, если угол 1 равен 47°.
- № 8. Дан равнобедренный треугольник АВС. Известно, что АВ-5 см, ВD-3см. Найдите периметр треугольника АВС
- № 7. Треугольник РОГ равнобедренный с основанием РQ. Найдите углы Р и Г, если угол О равен 32°
- № 6. Известно, что AB-EF, BC-FK, AСЕК. Будут ли равны треугольники АВС и РКЕ? Ответ объясните
- № 5. Известно, что в треугольнике МNK и треугольнике PHS: MN-PH, угол N равен углу Н, угол М равен углу Ѕ. Равны ли эти треугольники? Объясните ответ.
- № 4. По рисунку укажите равные треугольники. Объясните почему
- № 1. Прямая а пересекает стороны угла А в точках Р и О. Могут ли обе прямые АР и АО быть перпендикулярными к прямой а? Объясните почему
- №2. Найдите углы 2 и 3, если угол 1 равен 120° Запишите решение и ответ
- Почему советскому народу удалось победить фашистов в ВОВ?
- скрещивает предплечья на груди?
- Сходство жизнедеятельности грибов и животных проявляется в том, что они:
- 0,36 : |-0,18|
- Вычислите: а) \( |27,8| - |-27,8| \); б) \( \frac{7}{9} : | -2\frac{1}{4} | \)
- Выполните действия: а) \( -4 + 1,3 \); б) \( -5,6 - (-8) \); в) \( -6\frac{3}{4} - (-0,75) \); г) \( -0,3 \cdot (-0,3) \); д) \( -5 \cdot 20 \); е) \( 2\frac{3}{4} \cdot (-3,7) \cdot 0 \)
- На сколько \( \frac{1}{5} \) км больше \( \frac{1}{10} \) м?
- Во сколько раз \( \frac{1}{4} \) ч меньше \( \frac{1}{8} \) сут?
- Найдите значение выражения: а) \( \frac{7}{15} + \frac{3}{10} \); б) \( \frac{7}{15} - \frac{3}{10} \); в) \( \frac{5}{12} \cdot \frac{9}{20} \); г) \( \frac{5}{12} : \frac{9}{20} \); д) \( (\frac{5}{7} + 3\frac{14}{18}) + \frac{2}{7} \); е) \( 16\frac{19}{40} - (13 + 1\frac{19}{40}) \)
- Найдите наибольший общий делитель и наименьшее общее кратное: а) 16 и 12; б) 18 и 24.
- Найдите число, если: а) 40 % числа равно 59,5; б) 16 % числа равно 47,4.
- 25 % от 23,14
- 10 % от 82,6
- 4) Около трапеции, один из углов которой равен 44°, описана окружность. Найдите остальные углы трапеции.
- 3) В треугольнике АВС угол C равен 90°, АС=15, CosA=3. Найдите АВ.
- 2) Сформулируйте и докажите свойство диагоналей прямоугольника.
- 1) Дайте определение секущей и касательной к окружности. Сформулируйте свойство касательной к окружности.
- Подпишите на карте города Ахен и Лондон.
- Укажите название государства, территория которого заштрихована на карте.
- 5. Цифрой укажи город, о котором говорится в предложении. Названия городов: 1 — Сергиев Посад, 2 — Ростов, 3 — Ярославль, 4 — Кострома, 5 — Владимир.
- 4. Подчеркни названия городов, которые располагаются на берегах Волги. Переславль-Залесский, Ярославль, Иваново, Сергиев Посад, Суздаль, Кострома, Плёс, Ростов, Углич.
- 239. Прочитайте. Д..лина, д..лекий, он, ж..лание, мы, ж..лать, ч..тыре, ок..ло, они, з..лёный, з..ленеть, вос..мь, об..явление, об..яснить, счаст..е, ты, над, к, за, прил..теть, радос..ный, разг..ворчивый, г..в..рить, по, шес..надцать, ко..ектив. Распределите слова по частям речи. Запишите слова каждой части речи с новой строки, вставляя пропущенные буквы. По каким признакам вы определили части речи?
- Билет № 12. 1. Австралия: географическое положение, история открытия и исследование материка. 2. Дайте определение, что такое река. Покажите на карте следующие реки: Волга, Амазонка, Нил, Миссисипи, Муррей, Обь
- Билет № 11. 1. Африка. История открытия. Географическое положение 2. Сколько на Земле климатических поясов, назовите и покажите их на карте.
- Билет № 10. 1. Мировой океан и его части. Течения Мирового океана. 2. Дайте определения понятиям: глобус, выветривание, демография, муссон, гидросфера.
- Билет № 9. 1. Воздушные массы, их типы. Преобладающие ветры 2. Дайте определение, что такое залив. Покажите на карте следующие заливы: Гвинейский, Большой Австралийский, Гудзонов, Мексиканский, Персидский.
- Билет № 8. 1. Мировые религии 2. Дайте определения понятиям: литосфера, гейзер, ветер, пролив, меридиан
- Билет № 7. 1. Сейсмические пояса Земли 2. Дайте определение, что такое река. Покажите на карте следующие реки: Обь, Нил, Амазонка, Конго, Амур, Хуанхэ.
- Solve the following multiplication problems, showing your work as you would in a notebook.
- 4. The weather is not very ['kǝuld] ___, but it is windy.
- 3. I cannot ['faind] ___ my key. Where is it?
- 2. That ['ǝold] ___ man is ['blaind] ___ Help him!
- 1. This is a ['waild] ___ lion.
- 9. Оркестровое вступление к опере или балету
- 8. Найди лишний инструмент (напишите ответ)
- 7. Под каким номером симфония Ленинградская Д.Д.Шостаковича
- 6. Основоположником "симфоджаза" был американский композитор:
- 5. Установите соответствие между жанрами и названием музыкального произведения
- 4. Кто написал роман «Преступление и наказание»?
- 3. Танец втроем в балете называется:
- 2. Драматургия оперы «Князь Игорь» строится на сопоставлении двух противоборствующих сил
- 1. Кто из композиторов написал оперу «Князь Игорь»?
- Рассмотри рисунок и реши задачу. Из точки S опущен перпендикуляр SB к плоскости прямоугольного треугольника АВС. Наклонные SA и SC образуют с плоскостью (АВС) углы 30° и 45° соответственно. Найди тангенс угла между прямой SA и плоскостью (SBC), если SB = 8.
- Решите методом сложения систему уравнений: \(-0,9x + 0,1y = -5,7, 0,9x – 0,8y = 1,5. x = y =
- План: 1. Современное название населённого пункта – официальное (по документам) и неофициальное (в просторечии). 2. Старое название населённого пункта. 2. Дата возникновения населённого пункта. 3. Легенда об основании населённого пункта и о появлении его названия. 4. Научное объяснение происхождения топонима (по книгам Галкина И. С., Воронцовой О. П. «Топонимика Республики Марий Эл» и Куклина А. Н. «Марий Элын историйнже вер-шӧр лӱмлаште»).
- 8. Найди лишний инструмент (напишите ответ)
- 7. Под каким номером симфония Ленинградская Д.Д.Шостаковича
- 6. Основоположником "симфоджаза" был американский композитор:
- 5. Установите соответствие между жанрами и названием музыкального произведения
- 4. Кто написал роман «Преступление и наказание»
- 3. Танец втроем в балете называется:
- 2. Драматургия оперы «Князь Игорь» строится на сопоставлении двух противоборствующих сил
- 1. Кто из композиторов написал оперу «Князь Игорь»
- В поезде 9 купейных вагонов по 36 мест в каждом, и несколько плацкартных вагонов по 54 места в каждом. Сколько плацкартных вагонов в каждом поезде, если всего 756 мест?
- Разбери слово разоряет как часть речи.
- 18. Выпиши глаголы с частицей не. Укажи число и время. Он честен и бесстрашен. На суше и в воде. Товарища и друга Не бросит он в беде. Он гнёзд не разоряет, Не курит и не врёт, Не виснет на подножках, Чужого не берёт. (С. Михалков)
- 17. Измени данные глаголы по временам. Запиши в таблицу. Там, где нельзя образовать глагол, ставь прочерк. Закричать, отдыхать, передавать, улететь, ходить.
- Изображены ли на рисунке смежные углы? Если да, то выбери их.
- Кирилл с Кристиной играют в настольную игру, в которой нужно бросать кубик для дальнейшего хода. Распредели события по группам.
- По заданным координатам построить фигуру.
- Put the words in the correct order to sentences Adverbs of frequency
- В окружности с центром в точке О отрезки АС и BD – диаметры. Угол AOD равен 146°. Найдите угол АСВ. Ответ дайте в градусах.
- Синус угла между стороной и диагональю прямоугольника равен 0,96. Диаметр описанной около него окружности равен 25. Найдите площадь прямоугольника.
- На отрезке AB выбрана точка C так, что AC = 68 и BC = 17. Построена окружность с центром в точке A, проходящая через C. Найдите длину отрезка касательной, проведенной из точки B к этой окружности.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.