База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2. Вставь в пустую клетку такое число, чтобы получилось верное равенство. 37 - 16 = ?
- 1. Найди сумму всех нечётных чисел от 1 до 20 включительно.
- Решите систему уравнений: -3x + 4y = 5, 5x - 7y = -8.
- 3. Выберите верные суждения о различных формах духовной культуры и запишите цифры, под которыми они указаны.
- Подчеркни буквы безударных гласных звуков в корнях слов, написание которых можно проверить. Запиши словосочетания в том же падеже, но в форме множественного числа. Укажи падежи имён прилагательных, выдели окончания.
- На рисунке изображено, что OC ⊥ прямым:
- Найдите площадь прямоугольника ABCD.
- № 4 Вертолёт пролетел 6170 км. 3 часа он летел со скоростью 840 км/ч, а остальной путь со скоростью 739 км/ч. Сколько часов самолет был в пути?
- 7. На каком острове сделана фотография? Вспомни материал 1-го класса и воспользуйся дополнительными источниками информации, запиши название объекта. Узнай и запиши, какие ещё животные там охраняются.
- 2. Подумайте, что даёт основание оценить демографическую ситуацию в Воронежской области в первое десятилетие XXI в. Ответ:
- Как называют такие задачи?
- б) Для двух классов купили 120 учебников в одинаковых пачках. Один класс получил 3 пачки, а другой — 5 пачек. Сколько учебников получил каждый класс?
- 66 Реши задачи и сравни их решения. Как называют такие задачи? а) Для двух классов купили 8 одинаковых пачек учебников. Один класс получил 45 учебников, а другой — 75. Сколько пачек учебников получил каждый класс?
- 65 Автомобиль проехал с одинаковой скоростью в первый день 960 км, а во второй — 720 км. В первый день он был в пути на 3 ч больше, чем во второй день. Какое расстояние он проедет за 7 ч, двигаясь с той же скоростью?
- 475. Альпініст здзяйсняе ўзыходжанне да вяршыні гары і за прамежак часу t = 2,0 г падымаецца на вышыню h = 400 м. Якой будзе патэнцыяльная энергія альпініста адносна падножжа гары пасля трохгадзіннага ўзыходжан-ня з той жа скорасцю? Маса альпініста т = 60 кг.
- Какое название носит стихотворение?
- Назови автора стихотворения.
- Напиши полный текст стихотворения.
- Тонкие, бесцветные многоклеточные нити, образующие мицелий, называются:
- Какая из упоминаемых в тексте церквей, согласно данному отрывку, была поставлена на месте погребения Аскольда? За кого, согласно данному отрывку, выдавал себя и своих спутников Олег, чтобы обмануть Аскольда и Дира?
- Определите, к какому из данных событий (процессов) относится данный отрывок. В ответе напишите букву, которой обозначено это событие (процесс).
- На склад привезли фрукты и овощи в мешках. Кладовщик решил расфасовать все фрукты и овощи в упаковки по 1 кг. И составил таблицу с результатами своей фасовки. Изучи данные в таблице, заполни последний столбик и ответь на вопросы после таблицы.
- 2. Превратите рисунок одноэтажного домика в изображение избы: досушите необходимые детали. Раскрасьте рисунок.
- 1. Запишите упоминаемые в учебном пособии названия старейших русских городов, которым более 1000 лет. Чем в те давние времена отличался город от деревни? Что у них было общего?
- 7. Произвести звуко-буквенный анализ слова алеет.
- 6. Выписать имена прилагательные, соответствующие схеме: — ^ □
- 5. Выписать предложение, соответствующее схеме: — = — .
- 4. Во втором предложении указать падеж всех имён существительных.
- 3. Выписать словарные слова.
- 2. Подчеркнуть в тексте имена прилагательные.
- 1. Выписать четвертое предложение, разобрать его по членам, указать части речи.
- 7. Какая картина рисуется в вашем воображении?
- 6. Как автор относится к природе? Чем он хотел поделиться с читателем?
- 5. Какие художественные средства использовал автор? Привести примеры.
- 4. В каком предложении заключена основная мысль?
- 3. Прочитать восклицательные предложения. Какова их роль?
- 2. Подобрать более точное название к тексту, отражающее его тему.
- 1. Определить тип текста: повествование, описание, рассуждение.
- 10. В чём основное различие универсальных графических форматов и собственных форматов графических приложений?
- 9. Чем вы можете объяснить разнообразие форматов графических файлов?
- 8. Почему масштабирование не влияет на качество векторных изображений?
- Задание 11. «Финальный аккорд». Объясните значения паронимов, подобрав к ним слова-синонимы.
- Как называется группа природных ресурсов, изображённых на картинках?
- В среднем из 50 карманных фонариков, поступивших в продажу, два неисправных. Найдите вероятность того, что случайно выбранный в магазине фонарик окажется исправен.
- Вероятность того, что новая шариковая ручка пишет плохо (или не пишет), равна 0,21. Покупатель в магазине выбирает одну такую ручку. Найдите вероятность того, что эта ручка пишет хорошо.
- В лыжных гонках участвуют 11 спортсменов из России, 6 спортсменов из Норвегии и 3 спортсмена из Швеции. Порядок, в котором спортсмены стартуют, определяется жребием. Найдите вероятность того, что первым будет стартовать спортсмен не из России.
- В группе из 20 российских туристов несколько человек владеют иностранными языками. Из них пятеро говорят только по-английски, трое только по-французски, двое по-французски и по-английски. Какова вероятность того, что случайно выбранный турист говорит по-французски?
- Запиши в поле ответа номер периода и число протонов, в ядре атома химического элемента. (Для записи ответов используй арабские цифры).
- 6. Найди значение выражения 344x627: (9107-8978)=
- 5. Вычисли:
- 4. Выполни перевод величин:
- 3. Сколько времени затратил корабль на путь равный 120 км, если шёл со скоростью 40 км/ч.
- 2. Плот проплыл по течению реки 15 км за 5 часов. Какова скорость течения реки?
- 1. Из двух посёлков одновременно навстречу друг другу выехали два мотоциклиста и встретились через 10 минут. Скорость одного из них - 920 м/мин, а скорость другого - 970 м/мин. Найдите расстояние между городами.
- Робот перемещается по полю и всегда закрашивает клетку, в которой находится. Если клетка уже была закрашена, то робот оставляет клетку закрашенной. На поле некоторые клетки могут быть закрашены ещё до начала движения робота. Робот обладает следующей системой команд (на схеме он отмечен кругом):
- 6. Обозначьте все углы треугольника, запишите их названия и определите их вид:
- 5. Заполните таблицу:
- 1. Якую ролю адыгрываюць займеннікі ў тэксце? 2. На якія разрады па значэнні падзяляюцца займеннікі? 3. Прывядзіце прыклады займеннікаў, якія ўказваюць на прадмет, прымету, колькасць. 4. Займеннікі якіх разрадаў змяняюцца, як прыметнікі? Прывядзіце прыклады. 5. Чым адрозніваюцца прыналежныя займеннікі яе, яго, іх ад падобных да іх асабовых? 6. Ці правільна ўжыты формы займеннікаў у наступных словазлучэннях: прымушаць самаго сабе, не дазваляць самім сабе? 7. Якую форму маюць займеннікі нехта, нешта, ніякі ў месным склоне? Запішыце гэтыя формы займеннікаў. Складзіце...
- Выполнить фонетический разбор слов (скрипка, ёжик, )
- 14 Составь и реши уравнения:
- 13 Выполни действия:
- 12 Сравни:
- 11 Запиши «соседей» данного числа:
- 10 Подчеркни числа, у которых в разряде сотен тысяч стоит цифра 7. Обведи эту цифру.
- В каждом подъезде на каждом этаже девятиэтажного дома расположено по восемь квартир. Найдите номер этажа, на котором находится квартира № 173.
- 1. Вставь пропущенные буквы. Запиши глаголы в два столбика.
- Усне множення і ділення чисел у межах 100.
- 4) Постройте углы с данными градусными мерами, обозначьте вершины углов:
- 3) Измерьте градусную меру каждого угла с помощью транспортира. Результаты измерений запишите.
- 2) Начертите четыре луча: РА, РК, РЕ, РО. Сколько углов получилось, сторонами которых являются эти лучи? Запишите названия этих углов.
- 1) Начертите угол МАК. Отметьте три точки внутри угла, две точки вне угла, одну точку на стороне угла.
- 9. Оркестровое вступление к опере или балету
- 8. Найди лишний инструмент (напишите ответ)
- 7. Под каким номером симфония Ленинградская Д.Д.Шостаковича
- 6. Основоположником "симфоджаза" был американский композитор:
- 5. Установите соответствие между жанрами и названием музыкального произведения (напишите ответ)
- 4. Кто написал роман «Преступление и наказание»
- 3. Танец втроем в балете называется:
- 2. Драматургия оперы «Князь Игорь» строится на сопоставлении двух противоборствующих сил
- 1. Кто из композиторов написал оперу «Князь Игорь»
- Вычисли: 3 км – 1 км 200 м – 500 м = ? Вычитай отдельно километры и метры. Выбери правильный вариант: = 3 км – 1 км – 200 м – 500 м = 3 км – 1 км + 200 м – 500 м
- Школьник, перемещая равномерно по наклонной доске груз массой 1,3 кг, приложил силу 5,4 Н. Каково значение КПД конструкции, если длина доски 1,1 м и высота над горизонтальным уровнем 0,2 м? (Принять g ≈ 10 Н/кг) Ответ (округли до целого числа): η ≈ ___ %.
- 20. Выберите три верных ответа. Какие из перечисленных признаков характерны для светолюбивых растений?
- 19. Выберите три верных ответа. Какие из перечисленных растений являются типичными для степной зоны?
- 18. Установите соответствие между примером и типом территории.
- 17. Установите соответствие между растением и его отношением к свету.
- 16. Какой русский учёный создал целостное учение о лесе как о едином природном комплексе?
- 15. Главная цель создания заповедника — это:
- 14. Растения, входящие в состав одного сообщества:
- 13. К какой группе по отношению к свету относятся растения, которые могут расти при некотором затенении, но лучше развиваются на свету?
- Верно ли, что на рисунке отрезки перпендикулярны?
- 7 В вагоне поезда 54 места для пассажиров, \( \frac{5}{6} \) мест заняты. а) Какая часть свободных мест в вагоне? б) Сколько свободных мест осталось?
- 6 Какие точки на рисунке 14: а) лежат в круге; б) не лежат в круге; в) лежат на окружности; г) не лежат на окружности; д) лежат на диаметре АВ?
- 5 Из натуральных чисел, больших 5, но меньших 23, выпишите: а) чётные; б) нечётные; в) кратные числа 3; г) кратные числа 10; д) кратные числа 9; е) кратные числа 5 и нечётные.
- 4 Выполните деление с остатком: а) 34 851 на 56; б) 85 302 на 13.
- 3 Запишите: а) все правильные дроби со знаменателем 4; б) все неправильные дроби с числителем 5; в) две дроби, большие \( \frac{3}{5} \), но меньшие \( \frac{4}{5} \).
- 2 Представьте в виде неправильной дроби числа: а) 4 13 в) 5 17 б) 2 25 г) 8 125
- 1 Запишите дроби в порядке: а) возрастания; б) убывания.
- Решите методом сложения систему уравнений: -0,9x + 0,1y = -5,7, 0,9x - 0,8y = 1,5. x = 7 y = 6
- Закрась карандашом прямоугольник.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.