База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Определите, на каком рисунке правильно показано строение земной коры в точке, обозначенной на карте буквой А.
- Проверочная работа № 3.3. Свойства параллельных прямых 3. Односторонние углы при пересечении двух параллельных прямых секущей относятся как 3 : 7. Найдите эти углы. Дано: Найти: Решение:
- В театре встретились четыре девочки: Светлана, Ирина, Марина, Полина. Фамилии девочек Светлова, Иванова, Максимова, Павлова. Известно, что ни у одной девочки имя и фамилия не начинаются на одну букву. Свет- лана и Павлова учатся в 7 «а», а Марина и Иванова в 7«б». Какая фамилия у каждой девочки? Для каждого имени девочки укажите её фамилию. ИМЕНА А) Светлана Б) Ирина В) Марина Г) Полина ФАМИЛИИ 1) Светлова 2) Иванова 3) Максимова 4) Павлова Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- В таблице приведены запросы к поисковому серверу. Для каждого запроса указан его код – соответствующая цифра от 1 до 4. Расположите коды за- просов слева направо в порядке убывания количества страниц, которые нашёл поисковый сервер по каждому запросу. По всем запросам было най- дено разное количество страниц. Для обозначения логической операции «ИЛИ» в запросе используется сим- вол», а для логической операции «И» – символ «&». Код 1 2 3 4 Запрос Кот | Колбаса Кот | Колбаса | Котлета Кот & Котлета Кот & Колбаса & Котлета Ответ:
- Доступ к файлу cloud.png, находящемуся на сервере weather.ru, осуществ ляется по протоколу https. Фрагменты адреса файла закодированы цифра- ми от 1 до 7. Запишите последовательность этих цифр, кодирующую адрес указанного файла в сети Интернет. 1) png 2) https 3).ru 4)/ 5) weather 6):// 7) cloud. Ответ:
- Установите соответствие между расширениями и типами файлов: для каж дой позиции из первого столбца, обозначенной буквами, подберите соответ ствующую позицию из второго столбца, обозначенную цифрой. РАСШИРЕНИЯ A) exe B) txt B) wav Г) doc Д) htm E) html Ж) mp3 ТИПЫ ФАЙЛОВ 1) текстовый файл 2) звуковой файл 3) интернет-страница 4) исполняемый файл Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- В каталоге Дача хранился файл Цветы.doc. Позже этот каталог вместе | с содержащимися в нём файлами перенесли в каталог Фотографии, расположенный в корне диска D. Укажите полное имя этого файла после перемещения. 1) D:\Фотографии\Цветы.doc 2) D:\Фотографии\Дача\Цветы.doc 3) D:\Дача\Фотографии\Цветы.doc 4) D:\Дача\Цветы.doc Ответ:
- 1) Выберите устройства ввода информации и запишите в ответе их номера в порядке возрастания. 1) тачпад 2) DVD-диск 3) сканер 4) наушники 5) колонки 6) джойстик 7) принтер 8) монитор Ответ:
- Make the sentences in the Past Continuous Tense: Leo/ to ride/his bike/all the evening yesterday.
- КОНСПЕКТ В чём же ценность авторской песни? Несомненно, это искренность, доверие, с которыми она звучит и которые вызывает у слушателей; доступность для исполнения и восприятия любым человеком. И в то же время это на- стоящая поэзия и музыка, способная скупыми средства- ми выразить глубокие чувства, удивляющая нас смело- стью и индивидуальностью высказывания. Мелодии авторских песен интересны и сами по себе, но главное, что они живут внутри стихотворения. Любовь к слову определяет точность музыкальной интонации. Напечатанные в виде стихов, такие песни многое теря ют они непременно должны звучать. И сюжет, и риф- ма, и ритм, и мелодия служат выявлению смысла. Это особенная песенная поэзия, образ которой одновременно музыкальный и словесный. RA
- Итог урока: А вот больших материков Мы насчитаем Дата РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ВОДЫ И СУШИ НА ЗЕМЛЕ 1. Рассмотри карту полушарий на с. 74-75 (предыдущий урок). По- кажи океаны и моря. Как распределены водные объекты на карте полушарий? Письменно ответь, в каком полушарии расположено больше водных объектов. 2. Дай определения. Материки это Часть света это 3. «Найди половинку». Составь из частей слова. 1. океан. 2. суша. 3. материк. 4. глобус. 5. вода. 4. 71% земной поверхности занимает вода. Посчитай и запиши, сколько процентов площади земного шара занимает суша. 1/4 5. Поставь знак «>» или «<» между дробями. Прочитай, чего больше на земном шаре. Вода 2/3 > Суша 1/3
- Вычислите в процентах массовую долю серы в аллицине. Запишите число с точностью до целых. Ответ:
- Установите соответствие между двумя веществами и реактивом, с помощью которого можно различить эти вещества: к каждой позиции, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию, обозначенную цифрой. ВЕЩЕСТВА А) HF (р-р) и KF (p-p) Б) AlCl3 (р-р) и ZnBr2 (p-p) B) ZnO и MgO РЕАКТИВ 1) лакмус 2) NaOH 3) AgNO3 4) HCI Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ:
- Из перечисленных суждений о чистых веществах и смесях выберите верное(-ые) суждение(-я). 1) Воздух является неоднородной смесью газообразных веществ. 2) Чистые вещества в основном имеют постоянный качественный и количественный состав. 3) Смесь медных и алюминиевых опилок нельзя разделить действием магнита. 4) Для разделения смеси оливкового масла и воды можно использовать делительную воронку. Запишите в поле ответа номер(а) верного (-ых) суждения(-й). Ответ:
- Спиши текст. Подчеркни в предложениях главные члены. Петух на полотенце У рукомойника висит льняное полотенце. На холсте кра- суется яркий петух. Он распустил веером огромный хвост. Каждое перо на хвосте сверкает звездочками. Петух звонко приветствует восход.
- С каким историческим фактом связано прозвище Василия II?
- 4. Изобразите 5 разных графов, у каждого из которых по 4 вершины.
- 3. Дан список островов и мостов между ними: Между островами Солнечный и Ветреный есть мост. Между островами Солнечный и Туманный есть мост. Между островами Встреный и Каменный Риф сеть мост. Между островами Туманный и Каменный Риф есть мост. Между островами Туманный и Остров Лагун есть Между островами Каменный Риф и Остров Лагун есть мост. 1) Постройте граф зершины это острова, а рёбра - сты между ними. 2) Определите: сколько ребер и вершин в графе 13) Найдите остров, который соединён мостами с наебольшим количеством других островов.
- 2. Дан список городов и дорог | между ними: Между городами Берёзовка и Речная Долина есть дорога. Между городами Берёзовка и Заречье есть дорога. Между городами Речная Долина и Горный Утёс есть дорога. | Между городами Заречье и Горный Утес есть 1 дорога. Между городами Речная Долина и Заречье есть дорога. Постройте граф, где вершины | рёбра - дороги между ними.
- 1. На рисунках изображены графы. Сколько у них вершин и рёбер? 1) C 2) 3) Ребер: Ребер: Ребер:
- Лабораторная работа № 2 (к § 22 учебника) Исследование фаз митоза на микропрепарате клеток кончика корня Цель работы: рассмотрение микропрепаратов с делящимися клетками растения. Материалы и оборудование: готовые микропрепараты с деля- щимися клетками кончика корня; проросшие семена гороха (фасоли, тыквы); микроскоп. Ход работы 1. Рассмотрите проросшее семя. Найдите кончик корня у пророст- ка. Рассмотрите чехлик, защищающий зону деления у корня. Отметьте размеры зоны деления корня. Микропрепарат изготовлен из этой час- ти корня. при большом. 2. Рассмотрите препарат вначале при малом увеличении, затем 3. Найдите на микропрепарате делящиеся клетки. Определите, какие фазы деления клеток зафиксированы на препарате. 4. Сосчитайте (не сдвигая микропрепарат под микроскопом) ко- личество делящихся и неделящихся клеток, которые находятся в поле зрения. Определите соотношение делящихся и неделящихся клеток. 5. Опишите увиденную картину делящихся клеток по фазам де- ления.
- Какие цели приписываются названному в тексте изменником гетману? С какой целью призывается в документе казачество в город Глухов?
- Укажите автора данного манифеста. Укажите название войны, ко времени которой относится издание данного манифеста.
- Задание 7. А что было бы..., если 1) Объясните, что было бы на Земле, если бы ось не имела наклона к плоскости орбиты (...)3 2) Что произойдет, если Земля перестанет вращаться вокруг своей оси (...)? 3) Что произойдет, если Солнце потухнет? 3 балла
- Какое слово пришло в русский язык из финно-угорских языков?
- Расположите перечисленные параллели в порядке увеличения высоты Солнца над горизонтом 21 марта, начиная с параллели с наименьшей высотой Солнца над горизонтом. 1) 35° с.ш. 2) 60° с.ш. 3) 40° ю.ш. Запишите в таблицу получившуюся последовательность цифр.
- Расположите выделенные на карте параллели в порядке увеличения продолжительности светового дня 22 июня, начиная с параллели с наименьшей продолжительностью светового дня. 1) 55° с.ш. 2) 25° с.ш. 3) 10° ю.ш. Запишите в таблицу получившуюся последовательность цифр.
- Задание 5. Используя ниже приведенные данные распространения заболеваний за 2025 год нанесите на контурную карту странны с очагами инфекционных заболеваний, отметив каждое заболевание своим цветом. Чума: Мадагаскар, Демократическая республика Конго Холлера: Ангола, Бурунди, Эфиопия, Гана, Южный Судан, Объединенная Республика Танзания, Афганистан, Йемен, Пакистан, Судан, Бангладеш, Индия, Мьянма, Непал, Тайланд. Чума: Демократическая Республика Конго, США. Лихорадка Эбола: Уганда. Лихорадка Денге: Бангладеш, Таиланд, Лаос, Малайзиия, Вьетнам, Сингапур, Афганистан. Сибирская язва: Таиланд, Лаос, Россия.
- Задание 4. Используя предложенные карты и справочные материалы, заполните таблицу и сделайте выводы: Показатели качества жизни Китай Россия ВВП на душу населения Индекс человеческого развития Индекс счастья населения Расходы на здравоохранение Средняя продолжительность жизни Уровень грамотности Таблица 1 Канада Монголия Индия Эфиопия
- Задание 3. Заполните таблицу 2, вписав примеры стран с разными уровнями урбанизации. Страны с высоким уровнем урбанизации (доля городского населения свыше 50%) Уровни урбанизации стран Страны средне-урбанизированные (доля городского населения от 20% до 50%) Таблица 2 Страны слабоурбанизи рованные (доля городского населения ниже 20%)
- в. "Щелкунчик" 9.А.Бородин-русский композитор, был еще известным... а. инженером б. офицером в. ученым-химиком взводится с итальянского
- общать водителю не заходить за на остановках ограничительную линию V4. Представь свой путь от дома до школы и обратно. Выпиши правила, которые ты должен соблюдать во время пути. 1) 2) 3) 4)
- Какие из перечисленных произведений посвящены событиям связанным со сражениями русских войск? Выберите два памятника культуры и запишите цифры, под которыми они указаны.
- Задание 6. Определи, какие полезные ископаемые входят в состав данных предметов.
- m² – mn + m – mn² + n³ – n².
- xy - 2y - x² + 2x.
- С-24. Умножение одночлена на многочлен Вариант 1 1 Преобразуйте произведение в многочлен: a) 5x(x² + 3x - 2); б) -2a³(4-a + 7a²); 2 в) (4х2у - 5xy² + 2x) 0,5xy; 1 r)-2/3-a +0,623. Упростите выражение и найдите его значение: a) 4(2-5a) + 2(6а – 1) при а = −0,5; 1 1 б) 2a(2a - 3b) - ) - 3b(3b - 2а) при а = 6 =- 2 3 Решите уравнение: x a)-=3; б) 2a + 3 18 9-a 1 = 6 3
- в. М.И. Глинка 7. В состав джазового оркестра включены инструменты: а. саксофон б. виолончель в. арфа ПиНайковский автор балета
- Кто такие бояре-княжата? Как изменилось их положение в обществе?
- Заполните в тетради таблицу «Политика Ивана III».
- Гипотенуза АВ прямоугольного треугольника АВС равна 40 см. Найти длину медианы СК. Ответ дайте в сантиметрах.
- 5*. Поиск Кроссворд «Русские поэты» 1. «Вот моя деревня...» 2. «Повсюду блеск, повсюду яркий свет, Песок как шёлк...» 3. «Есть слово и оно едино. Россия». 4. «А ты всё та же лес, да поле...» 5. «Уж небо осенью дышало...» 6. «Белеет парус одинокой...» 7. «Вдруг со всех концов Поднялася Русь».
- Приведены формулы веществ. Выбери среди них формулы оксидов и оснований. Запиши номера формул в порядке их возрастания без запятых и пробелов. Например: 235.
- Определи, какие из задач можно решить с помощью формулы нахождения числа сочетаний. Выбери верные варианты.
- 16. Прямая касается окружности в точке А. Точка О — центр окружности (см. рис. 125). Хорда АВ образует с касательной угол, равный 58°. Найдите величину угла ОВА. Ответ дайте в градусах. Ответ: _______________
- 15. Площадь равнобедренного треугольника равна \(\frac{841\sqrt{3}}{4}\) (см. рис. 124). Угол, лежащий напротив основания, равен 120°. Найдите длину боковой стороны. Ответ: _______________
- 14. В амфитеатре 16 рядов. В первом ряду 9 мест, а в каждом следующем на 2 места больше, чем в предыдущем. Сколько всего мест в амфитеатре? Ответ: _______________
- Задание 3 Прочитай текст в задании № 2 и напиши ответы на вопросы. Используй правило кратких и полных ответов, как показано в примере. Примеры: Is it big? - Yes, it is. Where can you see it? - You can see it in the zoo.
- К какому разряду по строению относятся представленные ниже предлоги? 1. В продолжение – 2. За счёт –
- 3. Напишите уравнения возможных реакций: 1. сульфат железа (III) + гидроксид калия; 2. хлорид бария + серная кислота; 3. карбонат калия + азотная кислота; 4. фосфат калия + нитрат бария; 5. магний + сульфат меди (ІІ); б.серебро + нитрат цинка. 4. Предложите различные способы получения следующих солей: а) сульфата цинка, б) нитрата магния, в) фосфата бария.
- Какое из ханств попало в зависимость от Османской империи после распада Золотой Орды?
- Какое прозвище получил Александр ІІ?
- Три потребителя тока с сопротивлениями 12 Ом, 90 Ом, 3 Ом соединены последовательно включены в сеть с напряжением 120В. Определить ток в цепи и напряжение на отдельнь
- Определить общее сопротивление цепи, изображенной на рис., если R1=2 Ом, R2=5 Ом, R3=20 О R4=5 Ом, R5=10 Ом.
- Вариант №4 Четыре сопротивления R1=1 Ом, R2-2 Ом, R3=3 Ом, R4 =4 Ом, соединены, так как показано на рис. Определить общее сопротивление цепи. R2 R1 R3 R4
- Получается, какие футболки нам не подойдут?
- 8 Найдите координаты точки пересечения прямой, заданной уравнением у=-x+. 1 y=x+5, 2 с осью Ох. Ответ:
- 7 На диаграмме представлена информация о распределении продаж бытовой техники по разным типам торговых предприятий за последний год в некотором городе. Всего за указанный период было продано 200 000 единиц бытовой техники. Гипермаркеты Интернет-магазины Специализированные магазины Другое Определите по диаграмме, сколько примерно единиц бытовой техники было продано в интернет-магазинах. Ответ:
- ВПР. Математика. 7 класс. Вариант 1 2 КОД 6 В самолёте на выбор предлагают два обеденных набора. Первый набор: говядина с картофелем и имбирный пряник на десерт. Второй набор: курица с макаронами и шоколадка на десерт. В этом самолёте летят Дмитрий и Валерия. Известно, что у Дмитрия в наборе оказался картофель, а у Валерии в наборе был пряник. Выберите верные утверждения и запишите в ответе их номера. 1) У Валерии в наборе был картофель. 2) В наборе у Дмитрия была шоколадка. 3) У Валерии в наборе оказалась говядина. 4) В наборе у Дмитрия оказалась курица. Ответ:
- 149. Решите уравнение: a) 3x-8= x + 6; б) 7a-10= 2-4a; в) -y - =3-y; 2 г) 2.6-0.26-4.1-0.5
- 148. Решите уравнение: a) 2x + 9 = 13-x; б) 14 - y = 19 - 11y; в) 0,5а + 11 =4-3a; г) 1,2n + 1-1-n; д) 1,7 - 0,3m = 2+1,7m e) 0,8x + 14 => ж) 15- р = 1 3) 13x+4=
- 147. Найдите корень уравнения: a) 5x-150 = 0; б) 48 - 3x = 0; в) -1,5х-9 = 0; г) 12x-1= 35; д) -х + 4 = 47; e) 1,3x = 54 + x; ж) 7 = 6 - 0,2x; з) 0,15x + 6 = 51; и) -0,7х + 2 = 65.
- 146. Решите линейное уравнение: 1 a) 3x = 12; 2 б) 3y = 9; 1 B) -4x = 7; 5 г) бу = -8: e) x = 0; 11 5 ж) 7x = 47 ; 17 8 3)-13y =-213
- 145. Найдите корень уравнения: a) 5x = -60; 6)-10x=8; в) 7х=9; г) 6х=-50; д) -9x = -3; e) 0,5x = 1,2; ж) 0,7х= 0; з) -1,5x = 6; и) 42х = 13.
- Найдите значение выражения 58 21 : 1 7-12 Ответ запишите в виде несократимой дроби.
- На рисунке изображена трапеция,.
- На рисунке изображён квадрат,...
- На диаграмме показана...
- На диаграмме показаны отметки,...
- На диаграмме показано количество...
- Вычисли: \(5 \cdot 1\frac{2}{15} + (\frac{5}{6} - \frac{11}{2}) : 1\frac{6}{5}\)
- Вычисли: \(2 + \frac{5}{11} : (-\frac{15}{33})\)
- Вычисли: \(\frac{2}{7} : (-\frac{5}{7} - \frac{6}{35})\)
- Вычисли: \(\frac{7}{8} - \frac{3}{4} \cdot (-\frac{2}{9})\)
- 6. Напиши программу, которая рисует буква "П" или "Т", используя команды движения и закрашивания. Высота буквы не менее 3 клеток. Место Робота установить самостоятельно.
- 5. Напиши определение Цикла
- 4. Напиши команду смещения Робота вправо на 5 клеток?
- 3. Изменится ли результат выполнения алгоритма, если поменять две команды местами
- 2. Напиши определение понятия Команда?
- Контрольная работа 1. Напиши определение алгоритма?
- 151 Отрезки АВ и CD - диаметры окружности с центром О. Найдите периметр треугольника AOD, если известно, что АВ= 16 см.
- 150 Отрезок МК — диаметр окружности с центром О, а МР и PK — равные хорды этой окружности. Найдите угол РОМ.
- 149 Отрезки АВ и CD — диаметры окружности. Докажите свойства хорд: а) хорды ВД и АС равны; б) хорды AD и ВС равны; в) ∠BAD = ∠BCD.
- 148 Какие из отрезков, изображённых на рисунке 96, являются: а) хордами окружности; б) диаметром окружно- сти; в) радиусами окружности? (Точ- ка О центр окружности.)
- Задание №5. Выбери светолюбивые, теневыносливые, тенелюбивые растения расставив следующие знаки: светолюбивые теневыносливые тенелюбивые
- Чей портрет изображен?
- 631. Даны две пересекающиеся прямые т и п и отрезок АВ. Постройте на прямой т точку, удалённую от прямой п на расстояние АВ. Сколько решений имеет задача?
- 630. Найдите все точки, принадлежащие данной окружности и равноудалён- ные от концов данного отрезка. Сколько решений может иметь задача?
- 629. Постройте окружность данного радиуса, проходящую через две дан- ные точки.
- 628. Постройте окружность данного радиуса, проходящую через данную точку, центр которой принадлежит данной прямой.
- 627. Для данной окружности постройте точку, являющуюся её центром.
- 626. Постройте равнобедренный треугольник по основанию и боковой стороне.
- 625. Точки В и С принадлежат разным сторонам угла А. Постройте точ- ку Д, принадлежащую углу, равноудалённую от его сторон и такую, что DC = ВС. Сколько решений может иметь задача?
- 624. Точки В и С принадлежат разным сторонам уг- ла А, причём АВ ≠ АС. Постройте точку М, принадлежащую углу, равноудалённую от его сторон и такую, что МВ = MC.
- 623. Точки А и В принадлежат прямой т. Постройте точку, удалённую от прямой т на расстояние а и равноудалённую от точек А и В. Сколько решений имеет задача?
- 622. Даны прямая т и точки А и В вне её (рис. 335). Постройте на прямой т точ- ку, равноудалённую от точек А и В.
- Задание 8. Тренинг Найдите значение выражения \(\frac{(2-3)^2}{2-9}\).
- электроцентрали (ТЭЦ), гидроэлектростанции (ГЭС), термоэлемента, солнечной электробатареи, гальванического элемента, ветроэлектро- генератора. § 50 Электрическая цепь 50.1 [1242] Появится ли в медном проводнике ток, если концы проводника погрузить в одинаковый водный раствор серной кисло- ты (рис. VII-27)? 50.2 [1243] Укажите основные составные элементы, входящие в цепь электрического тока. 50.3 [1244] Начертите схему электрической цепи, состоящей из гальванического элемента (или аккумулятора), выключателя и электрической лампы. 50.4 [1245] Укажите направление тока в проводах, подведённых к лампе, в установке, изображённой на рисунке VII-28. 50.5 [н] Почему гальванический элемент в цепи, изображённой на рисунке VII-28, со временем разрядится? Куда деваются заряды, первоначально сосредоточенные на полюсах источника тока? Вы- полняется ли закон сохранения заряда в замкнутой цепи? 50.6 [1246] Каково направление тока вну- три аккумуляторной батареи, питающей элек- трическую цепь, изображённую на рисунке
- В прямоугольном треугольнике один из углов равен 60°, а сумма гипотенузы и меньшего из катетов равна 12,6 см. Найдите гипотенузу треугольника. Ответ дайте в сантиметрах в виде целого числа или конечной десятичной дроби.
- ЗАДАНИЕ З Выберите один из нескольких вариантов Какой деятель занимался пересмотром условий Парижского мирного договора?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.