База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 5. Поставь знак «>» или «<» между дробями. Прочитай, чего больше на земном шаре. Вода 2/3 Суша 1/3
- 4. 71% земной поверхности занимает вода. Посчитай и запиши, сколько процентов площади земного шара занимает суша.
- 3. «Найди половинку». Составь из частей слова. 1. оке 2. су 3. мате 4. гло 5. во ша' ан з'мате да рик!
- 2. Дай определения. Материки - это Часть света - это
- 1. Рассмотри карту полушарий на с. 74-75 (предыдущий урок). Покажи океаны и моря. Как распределены водные объекты на карте полушарий? Письменно ответь, в каком полушарии расположено больше водных объектов.
- 7. На физической карте полушарий изображены материки: Северная Америка, Южная Америка, Австралия, Африка, Евразия, Антарктида. Прочитай стихотворение А. Усачёва «Материки» и попробуй в рифму подобрать нужное слово. На свете много островов, Так много, что не счесть...
- 6. Подпиши на контурной карте полушарий: экватор, Северный и Южный полюсы, Западное и Восточное, Северное и Южное полушария.
- 5. Вспомни, какими цветами и знаками обозначают объекты на физической карте. Что они означают? Цвета Знаки Ο
- 4. Ответь на вопросы. Как называется карта, на которой земной шар изображен в виде двух окружностей? Для чего картографам понадобилось разделить глобус пополам?
- 3. Собор Святой Софии был главным храмом Константинополя, столицы Византии. Объясни, почему во многих русских городах, в том числе в Новгороде и Киеве также сооружались Софийские соборы.
- 2. С помощью учебника и дополнительной литературы заполните таблицу по заданию учебника (с. 29). Где расположен Достопримечатель- ности Кто управлял горо- дом Другие сведения (по выбору) Древний Новгород Древний Киев
- 1. Выбери правильный ответ и отметь его знаком «+». В 1020 году столицей Руси был: Новгород; Киев; Смоленск; Чернигов.
- Установите соответствие между характеристиками и типами беспозвоночных: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца. ХАРАКТЕРИСТИКИ А) наличие хитинового покрова Б) наличие смешанной полости тела В) нервная система представлена окологлоточным кольцом и нервными стволами Г) наличие кровеносной системы Д) наличие конечностей Е) наличие кожно-мускульного мешка ТИПЫ БЕСПОЗВОНОЧНЫХ - 1) Членистоногие 2) Круглые черви Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 3. С помощью атласа-определителя узнай названия этих растений леса. Подпиши.
- Грибы важнейшая часть природных сообществ. Они играют большую роль в природе и в жизни человека. Приведите примеры двух известных Вам грибов, обитающих в природных сообществах, для каждого из них опишите его значимость в жизни человека и для природного сообщества.
- Какие абиотические факторы могут влиять на процессы жизнедеятельности клевера? Запишите в поле ответа названия двух любых факторов.
- Рассмотрите граф и запишите степень вершины В.
- Дан 0: U=24 B I=1A I - ? u-?
- восьми часов.9. Я хочу предупредить вас о том, что будет собрание. 10. Оплатите за проезд, пожалуйста.
- Какое множество является дополнением множества А до множества U при условии, что A = {−1, 2, 5, 10}, U = {−2, −1, 2, 3, 5, 6, 10, 11}? Выбери верный вариант ответа.
- Задачи для подготовки к контрольной работе В задачах 1-3 докажите подобие треугольников и, используя данные, указанные на рисунках, вычислите искомые элементы. 1. Найдите ТН, если ТН || NP. 2. Найдите ВС. 3. Найдите CF, если CDEF – трапеция. 4. АМ И ВК - медианы треугольника АВС. Определите вид четы- рёхугольника АВМК и найдите его периметр, если АВ = = 12, АС = 18. 5. На рисунке треугольник МОР – равнобедренный, ОР — его ос- нование, МК И ОН — высоты. Докажите, что треугольники МОК и МСН подобны, и найдите длину отрезка СН, если МH = = 4, OP = 12. 6. На рисунке BD – биссектриса треугольника АВС. 1. Используя данные, указанные на рисунке, найдите сторону ВС.
- Кто из вышеперечисленных лиц относится к категории «персонал спортсмена» в соответствии с антидопинговыми правилами?
- Заполни пробелы в синтаксическом разборе предложения. Выбери верные варианты из списков. Она н..полнил..сь шумом (?) и достатком. Она – Выбери ответ , выражено Выбери ответ Н..полнил..сь – Выбери ответ , выражено Выбери ответ Шумом, достатком – Выбери ответ , выражены Выбери ответ И – Выбери ответ ( Выбери ответ , Выбери ответ , Выбери ответ , Выбери ответ , Выбери ответ.)
- 3. Tomorrow Pam is having a test at school is not going to school is learning a poem
- 2. At the moment Pam is playing the piano is studying Maths is reading
- 1. Every day Pam goes to school has piano classes studies Maths
- 6 В.П.Катаев 3. Определите героя по высказыванию: 1. «Я умный, тут добро наше, а отца нету. А ты приходи поскорее, мама, а то я боюсь» 2. «Всё это глухарина! Понесся, как леший, теперь вот думай, куда идти» 3. «Приказываю отправить его в тыл. Нечего ему тут болтаться» 4. «Я вас так проведу, что ни один немец не заметит» 4. Выпишите из предложения метафору и эпи
- Рассмотрите граф и запишите степень вершины А.
- Упрости выражение и найди его значение: A 5 216 : P5 : C216
- Отметь строчку, в которой все производные предлоги пишутся раздельно: (по)середине, (на)против, (в)след (во)избежание, (на)счёт, (на)встречу (по)причине, (в)соответствии с, (в)течение (в)заключение, (в)виду, (в)связи с
- 13 Низкий вокальный мужской голос: а. бас 6. баритон в. контральто
- Найди, чему равна абсцисса точки, принадлежащей синей линии, если её ордината равна -1.
- Проанализируй утверждения. Укажи, как реализует себя русский язык в каждом суждении: как национальный язык или как государственный. Русский язык используется в официальных документах и законах страны
- На электроплитке с КПД, равным п = 75%, растопили V = 2 дм³ льда, взятого при температуре плавления. Плитка работает от источника тока напряжением U = 200 В, сила тока в нагревательной спирали составляет I = 4 А. Сколько времени t продолжался процесс? Плотность и удельная теплота плавления льда равны р = 900 кг/м³ и Х = 340 кДж/кг соответственно. Ответ выразить в мин, округлив до целых.
- Коробка объёмом 9240 куб. см имеет форму прямоугольного параллелепипеда. Длина коробки равна 24 см, ширина — 11 см. Найдите высоту коробки. Ответ дайте в сантиметрах.
- Кошка съедает две упаковки корма за месяц. Сколько упаковок потребуется двум таким кошкам на 4 месяца?
- На числовом луче точками А и В отмечены два числа. Найдите, на сколько число В больше числа А.
- Бумага расчерчена на квадраты со стороной 1 см. Найдите площадь нарисованной фигуры. Ответ дайте в кв. см.
- Выбери слово, которое относится к Древнему Риму. Список слов: брахманы, Ромул, Тир, фаланга, Осирис, Хуанхэ.
- Расставьте в хронологической последовательности представленные события.
- 3) Рассмотрим Д ( 7 = 7 = 90°). 1. 2. Значит, Д = Δ по
- 2) Рассмотрим Д ( 7 = 7 = 90°). 1. 2. Значит, Д = Д по
- Какое множество является пересечением множеств А = {−2,0,3,9} и В = {0,3,4,9}?
- 3.В каких строчках все слова пишутся без Ь? 1 вариант: 1) колюч_, кож_, рожь; 2) свеж_, дрожь, круч_; 3) рыжь, стрижь, дремучь; + 4) туч_, ключ_, невтерпёж_ ; 2 вариант: 1) горяч_, луч_, лыж_; 2) сыпуч_, грош_, настеж_; 3) пахуч_, душ_, пляж_; 4) мощ_, жгуч_, проч_;
- Choose the correct preposition. (Выбери правильный предлог.) 1. The parcel was tied up a string. 2. The cake was cut a knife. 3. The play was written Shakespeare.
- Найди значение выражения Ответ запиши в виде обыкновенной несократимой дроби, разделяя числитель и знаменатель символом «/».
- 1. Текст 1 Серёжа ш..л по заброше(н,нн)ой дорог.. . (В)доль неё р..сли гр..мадные б..рёзы, и было им лет по двести. (Не)которые б..рёзы были такие ра(з/с)кидистые, что под тен..ю иного дер..ва могло укрыт..ся стадо коро(в/ф). Ближе к з..мле к..ра на дерев..ях была совсем ч..рной, (з/с)пёкш..йся от врем..ни. Многие дерев..я от старост.. были дуплист..ми. Заветные дупла • Серёжа знал (на)перечёт.(4) (За)то (на)верху б..рёзы были (снежно)белыми. Там, у самого неба, они (по)м..лодому (2) уб..рались зел..нью, и их пл..кучие ветви ра(з/с)точали зап..х свеж..го листа. (В)скор.. мальч..к вош..л в с..сновый бор и тогда см..листый жар о(б/п)дал его. Г..лова кружилась. Ему х..телось (без)огля(д/т)ки идти по этому светл..му бору осв..щё(н,нн)ому(3) со..нцем. От ж..ры млели дерев..я и задрём..вая что(то) ш..птали (в)полголоса. Перепишите текст 1, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- 8. Тип 8 № 3066 i Рассмотрите изображение и выполните задание. Укажите название государственного праздника, на котором была сделана данная фотография. Объясните почему в этот день граждане России испытывают «радость со слезами на глазах».
- 7. Тип 7 № 3840 Перечень тем А) Древняя Индия В) Вавилонское царство Б) Древняя Греция Г) Древний Китай Что из перечисленного было причиной значительных завоеваний ассирийских царей? 1) состав ассирийской армии 2) осада Ниневии вражескими войсками 3) расположение Ассирии в верхнем течении реки Тигр Объясните, как выбранное Вами положение связано со значительными завоеваниями ассирийских царей.
- 6. There was a circus there.
- 5. There were big houses there.
- 4. There was a zoo there.
- 3. There were two train stations there.
- 2. There were big shops there.
- 1. There was a pet shop there.
- 5. Докажите, что немцы господствовали немцы?
- Какой максимальный срок дисквалификации за нарушение пункта 2.9 "Соучастие или попытка соучастия со стороны спортсмена или иного лица"?
- 10. "I (lose) my key last night." "How you (get) into your room?"
- 9. "What you (do) at 10 o'clock on Sunday?" "I still (sleep)."
- 8. "You (see) Jenny last night?" "Yes, she (wear) a very nice jacket."
- 7. "How you (break) the window?" "We (play) football and the ball (hit) the window."
- 6. "Your team (win) the football match yester- day?" "No, the weather was very bad, so we (not play)."
- 5. "How fast you (drive) when the police (stop) you?" "I don't know exactly but I (not drive) very fast."
- 4. "Was Mary at school last week?" "No, she (not go) to school. She was ill."
- В 3 надыш л..сны инея C
- Укажите вариант вара написания шествитель 1) ЛИМОННЬ ществитель 2) ВОСПЕВА пишется с 3) МОЩНО 4) ЗАРНИ корне с шется 5) НЕ О ся ра Ответ:
- Установите соответствие между пунктуационными правилами и предложениями, которые могут служить примерами для приведённых пунктуационных правил. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. ПУНКТУАЦИОННЫЕ ПРАВИЛА А) Тире ставится в неполном предложении на месте пропущенного члена (обычно сказуемого). Б) Между частями бессоюзного сложного предложения ставится двоеточие, если второе предложение указывает причину того, о чём говорится в первом. В) Придаточное предложение отделяется от главного запятой.
- Задача 6. Пропуск числа : Выводите число от 190 10. Если встречается число 5, пропустите его (не выводите) и прервите цикл досрочно. Вопрос: Сах нужно излечить условию, чтобы цикл не прерывался, а просто не выводил пятерку, продолжай дальше
- С каким историческим фактом связано прозвище Василия II?
- Вам нравятся медведи? Вам нравятся другие дикие животные? почему/почему нет? • Какие истории или народные сказания вы знаете о медведях? • Каких диких животных вы можете увидеть в той части России, где живете?
- 34. Отрезок ВК — биссектриса прямоугольного треугольника АВС, ∠A = 90°, ∠B = 60°. Найдите периметр треугольника АВС, если РАВК = х и АС = y.
- Тип 6.2 № 1761 i Рассмотрите рисунок, на котором представлен цикл развития головной вши, и ответьте на вопросы. Какой вред здоровью человека может причинить головная вошь? Укажите не менее двух негативных воздействий.
- Какой цифрой обозначена на рисунке самка головной вши? Ответ: 5
- Дано: Решение: U = 24 B R1R2 I=1A I - ? R3Ru 4-? R1,2 R3,4
- Расширяем ассортимент Дело пошло! Миша решил расширяться: продавать ещё и кроссовки. Он опросил одноклассников и знакомых, какие кроссовки им нравятся. Чтобы разобраться во всех запросах, Миша собрал всё в одну формулу. Удобство таблицы истинности Миша уже оценил, поэтому её и составит! (яркие_шнурки → (высокая_подошва л яркая_расцветка)) v НЕ (низкая_подошва → спокойная_расцветка) Давайте проверим, как работает формула Миши. Для начала запишем её в привычных условных обозначениях. А: 1 — яркие шнурки, О — белые шнурки В: 1 - высокая подошва, О низкая подошва C: 1 яркая расцветка, О — спокойная расцветка F = ( ( ))V( )
- Поиск Прочитайте. Подчеркните олицетворения. Рождается внезапная строка, За ней встаёт немедленно другая, Мелькает третья, ей издалека Четвёртая смеётся, набегая. Запишите название этого стихотворения (фамилию автора и заголовок). Поиск Кроссворд «Русские поэты» моя деревня...» всюду яркий свет,
- ажение и найдите его значен 6а - 1) при а = -0,5; 3b(3b - 2а) при а = =,b=- 1 2' ие: 2a + 3 9-a б) 18 6 1-3
- 10.Как переводится с итальянского языка слово ОПЕРА а. книжечка б. начало в. труд
- С помощью информационно- Коммуникационных технологий (ИКТ) соберите информацию в интернете, а затем напишите короткий абзац о том, каким был п. Переволоцкий 100 лет назад...
- 22. Тип 8 № 4159 При изготовлении шоколадных батончиков номинальной массой 60 г вероятность того, что масса батончика будет в пределах от 59 г до 61 г, равна 0,57. Найдите вероятность того, что масса батончика отличается от номинальной больше чем на 1 г.
- 21. Тип 8 № 4140 Вероятность того, что за год в гирлянде перегорит хотя бы одна лампочка, равна 0,97. Веро- ятность того, что перегорит больше двух лампочек, равна 0,92. Найдите вероятность того, что за год перегорит одна или две лампочки.
- 20. Тип 8 № 4121 Соревнования по фигурному катанию проходят 3 дня. Всего запланировано 50 выступлений: в первый день — 14 выступлений, остальные распределены поровну между вторым и третьим днями. В соревнованиях участвует спортсмен Н. Порядок выступлений определяется же- ребьёвкой. Какова вероятность того, что спортсмен Н. будет выступать в последний день соревно- ваний?
- 19. Тип 8 № 4102 В саду растут только яблони и вишни, всего 100 деревьев. Число яблонь относится к числу вишен как 17 к 8. Найдите вероятность того, что случайно выбранное дерево в саду окажется вишней.
- 18. Тип 8 № 4083 В художественной студии 30 учеников, среди них 11 человек занимаются рисованием, а 4 — лепкой. При этом нет никого, кто бы занимался и тем, и другим. Найдите вероятность того, что случайно выбранный ученик художественной студии занимается рисованием или лепкой.
- 17. Тип 8 № 4044 В чемпионате мира по футболу участвуют 32 команды. С помощью жребия их делят на во- семь групп, по четыре команды в каждой. Группы называют латинскими буквами от А до Н. Како- ва вероятность того, что команда Франции, участвующая в чемпионате, окажется в одной из групп А, В, С или D?
- 16. Тип 8 № 4025 В хореографической студии 35 учеников, среди них 15 человек занимаются танцами в стиле хип-хоп, а 13 — народными танцами. При этом нет никого, кто бы занимался и тем, и другим. Найдите вероятность того, что случайно выбранный ученик хореографической студии занимается танцами в стиле хип-хоп или народными танцами.
- В классе 28 человек. Для участия в игре «Что? Где? Когда?» набирают команду из 5-ти человек класса. Сколькими способами это можно сделать?
- Make the sentences in the Past Continuous Tense: Paul/to wash the window/in the evening yesterday.
- Do you like bears? Do you like other wild animals? Why/Why not? • What stories or folk tales do you know about bears? • What wild animals can you see in the part of Russia you live in?
- Ответь, относится ли текст к Древнему Риму.
- Выберите верные утверждения о возможностях современных геоинформационных систем и их значении в жизни и деятельности человека.
- Выполните задания, пользуясь климатограммами. 1. В каком пункте (А, Б, В) осадки в течение года выпадают равномерно? 2. В каком пункте годовая амплитуда наибольшая? 3. В каком пункте наименьшие летние температуры? В ответе укажите последовательность букв без пробелов и запятых (например, АБВ).
- Отметь строчку, в которой все производные предлоги пишутся раздельно: (по)середине, (на)против, (в)след (во)избежание, (на)счёт, (на)встречу (по)причине, (в)соответствии с, (в)течение (в)заключение, (в)виду, (в)связи с
- State the type of verb - transitive or intransitive (Определи тип глагола — переходный или непереходный): 1. to come переходный глагол непереходный глагол 2. to happen переходный глагол непереходный глагол 3. to give переходный глагол непереходный глагол
- \frac{-6}{13} \cdot \frac{4}{6} \cdot \frac{13}{6} =
- Какое множество является объединением множеств А = {-5, 9, 12, 25} и В = {-7, 12, 15, 25}? Выбери верный вариант ответа.
- Около леса, станции, охотники.
- 5*. Проба пера Какие чувства вызывает у вас это стихотворение? Запишите полный ответ. Стихотворение Детство (заголовок)
- 4*. Эрудит Что такое сравнение? Объясните.
- Writing (a quiz) 8 Portfolio: Find information about famous people from Russia. Make your own quiz. Use the one in Ex. 2 as a model.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.