База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2) Не решая задачи, определи количество действий в её решении. Составленная схема помогла?
- 1) Составь по задаче схему рассуждений. На голубятне было 42 сизых голубя, белых на 14 больше, чем сизых, а пёстрых — в 2 раза меньше, чем сизых и белых вместе. Седьмую часть всех голубей составляли почтовые. Сколько всего почтовых голубей было на голубятне?
- В школе 1863 учащихся. Округлите до десятков и найдите относительную погрешность.
- Read the note below. What pronouns, articles and verbs are missing from the note or abbreviated?
- Плитки для садовых дорожек продаются в упаковках по 6 штук. Сколько упаковок плиток понадобилось, чтобы выложить все дорожки?
- Характеристика качества подготовки специалиста, способность успешно действовать на основе практического опыта, умения и знаний при решении профессиональных задач – это профессиональная...
- С какого возраста возникает частичная дееспособность несовершеннолетних?
- 212. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки, обозначьте орфограммы. Определите наклонение глагола. Графически укажите признаки того или иного наклонения.
- 214. Используя глаголы разных наклонений, напишите три небольших текста (по 3-4 предложения): а) о чём вы мечтаете; б) объявление-приглашение на школьный праздник; в) о вчерашнем, сегодняшнем дне и планах на завтра. Укажите наклонение глаголов.
- 213. Вставьте пропущенные буквы. Объясните написание буквы Е и И. Глаголы в повелительном наклонении подчеркните одной чертой, а в изъявительном наклонении — двумя.
- 211. Замените словосочетания одним глаголом. Составьте с образованными глаголами словосочетания. Укажите переходность / непереходность глаголов (П/Н). По результатам работы сделайте вывод.
- 247. Спишите. Объясните употребление строчных или прописных букв.
- Выразите в кубических сантиметрах: 7,4 м³ = ? см³.
- Fill in the blanks in the words: лош_ка, гри_ки, шу_ка, ю_ка, улы_ка, кру_ка.
- Rewrite these sentences in note form.
- На рисунке приведена схема для синквейна, посвящённого произведению Дж. Лондона «Сказание о Кише». Допиши недостающие строчки, ориентируясь на схему. Обрати внимание, что все прилагательные и глаголы, которые ты выберешь, должны характеризовать главного персонажа из произведения Дж. Лондона.
- Из маленького мальчика Киш стал вождём племени. Как менялось отношение соплеменников к герою по мере его "мужания"? Расположите в верной последовательности элементы текста.
- 6. Треугольник МРК равнобедренный, его основание МК равно 16 м, а периметр равен 52 м. Найдите длину отрезка АР (A — точка касания вписанной окружности со стороной МР).
- 5. Найдите периметр треугольника АВС, изображенного на рисунке, если точка О — центр вписанной окружности, ВМ = 6 см, МС = 8 см, АС = 12 см.
- 3. Соедини стрелочками глаголы и вопросы, на которые они отвечают.
- Выдели в словах корень. Подчеркни буквы, которые чередуются.
- 2. Образуй от имён существительных глаголы.
- Найди в тексте синонимы, обведи их.
- 1. Прочитай. Подчеркни грамматические основы в предложениях. Укажи над словами части речи. Ночью на небе сияла луна, сверкали звёзды. Тёмный небосвод подчёркивал яркость.
- В каком месте правильнее всего будет расположить сигнальный костер?
- 22. pen
- 21. teddy bear
- 20. watch
- 19. marker
- 18. paper
- Соедини стрелочкой виды поворотов и их определения
- 9. Спиши. Вставь пропущенные буквы. Выдели окончания имён прилагательных. Укажи число, падеж и род, где возможно. Подчеркни наречия.
- 113. ХӀора легар чу догӀу дешнаш шайн-шайн бӀогӀаме дӀанисде. Коч, шовда, йиша, йоза, дада, гӀашло, чами, деши, ваша, буьрканаш къонах, бере, мангалш. 1-ра легар 2-гӀа легар 3-гӀа легар 4-гӀа легар 54
- 5. Упростите выражение и найдите его значение: 1) 4(2-3m) - (6 - m) - 2(3m + 4), если m = −0,3; 2) −0,5(1 – 3n) + 4(0,2n – 0,1) – (0,1 – 0,7n), если n = 0,21; 3) (xy - 2x + 5y) * 3 + 2(2xy + 3x – 6y), если x = 1, y = 2/6; 4) (3m – 4n)k – m(6n + 5k) – (nk – 6mn), если m = −1, k = −3,5, n = 4; 5) 2a(3 – b) – 3b(a – 2) – 5(ab + a + b), если a = 1,5, b = −2,6; 6) -(5,6m - 1,6n) - 7,2(-4/9 m + 1 7/18 n), если m = 10, n = 5/18; 7) -3/7 (2,1x + 4 2/3 y) + 2,2 ( -3/11 x - 5/22 y ), если x = -1 1/3, y = 1,2; 8) 23/7 (3 2/7 a - 4/21 b) - 9/16 (5 1/3 a - 8/15 b), если a = 5,5, b = 2 8/11.
- Укажите варианты, в которых во всех словах пишется буква Ь. Запишите номера ответов (без пробелов и без запятых).
- Трансформируйте выражение 1 - sin² α.
- 10. В молекуле Na₃N определите тип связи и валентность каждого элемента, рассмотрите образование связей в молекуле, составьте структурную и электронную формулы, укажите возникающие у каждого элемента заряды.
- 9. Дайте характеристику элемента кальция: 1) Положение в Периодической системе: порядковый номер, номер периода, номер группы, подгруппы; 2) Строение атома: число протонов, нейтронов в ядре, число электронов в атоме; 3) Распределение электронов по энергетическим уровням; 4) Металл / неметалл
- 8. Соединениями с ковалентной полярной связью являются: 1) H₂O 2) SiO₂ 3) Br₂ 4) Na₂O 5) KI 6) NO
- 7. Установите соответствие между частями атома и распределением электронов по энергетическим уровням: Частицы: A) Si Б) K B) S Г) Mg Распределение электронов: 1) 2e, 8e, 7e 2) 2e, 8e, 4e 3) 2e, 8e 4) 2e, 8e 5) 2e, 8e, 2e 6) 2e, 8e, 8e
- 6. Верны ли следующие высказывания? Ковалентная полярная связь – это связь, возникающая между атомами разных неметаллов; Атом X имеет два электрона на внешнем уровне. 1) только А 2) только Б 3) верно только Б 4) оба суждения не верны
- 5. Пара химических элементов, имеющих на внешнем электронном уровне по 5 электронов: 1) кремний и фосфор 2) азот и фосфор 3) хлор и йод 4) серебро и кадмий
- 4. Пять электронных слоев (энергетических уровней) имеет атом: 1) брома 2) азот 3) фосфор 4) сурьма
- 3. Атом химического элемента, имеющий в своем составе 22 протона, 26 нейтронов, 22 электрона: 1) натрий 2) цинк 3) титан 4) алюминий
- 2. Элемент четвертого периода главной подгруппы IV группы – это: 1) титан 2) кальций 3) германий 4) углерод
- 1. Атомная масса фосфора равна: 1) 30 а. е. м. 3) 15 а. е. м. 2) 31 а. е. м. 4) 16 а. е. м.
- В чём преимущества вегетативного размножения сельскохозяйственных культур по сравнению с семенным размножением?
- 2 Грузовая машина проехала 336 км со скоростью 42 км/ч. На обратный путь машина затратила на 1 ч меньше. С какой скоростью ехала машина обратно?
- 2) Сколько килограммов творога можно получить тем же способом из 896 л молока?
- Композитные материалы в зависимости от геометрических размеров наполнителя подразделяют на... (необходимо отметить все правильные варианты ответа)
- 4. И гидроксид калия, и серная кислота могут взаимодействовать с 1) алюминием 2) хлором 3) хлоридом бария 4) нитратом бария
- 3. Сульфат меди(II) в растворе не реагирует с 1) железом 2) гидроксидом натрия 3) хлоридом бария 4) нитратом цинка
- 2. Химическая реакция возможна между 1) оксидом фосфора(V) и раствором гидроксида натрия 2) оксидом меди(II) и водой 3) растворами хлорида натрия и сульфата калия 4) гидроксидом железа(III) и магнием
- 1. И магний, и медь взаимодействуют с 1) раствором нитрата свинца(II) 2) разбавленной серной кислотой 3) хлором 4) раствором гидроксида калия
- 19. Какие из следующих утверждений верны? 1) Центром окружности, вписанной в треугольник, является точка пересечения серединных перпендикуляров к его сторонам. 2) Около любого правильного многоугольника можно описать только одну окружность 3) Центр окружности, описанной около треугольника со сторонами, равными 6, 8, 10, находится на стороне этого треугольника. В ответе запиши номера выбранных утверждений без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
- 4. Подчеркни слова, в которых букв больше, чем звуков. Напиши транскрипцию этих слов. Чашка, пять, Юля, чайка, пальто, колья, день.
- 3. Разбери слова по составу.
- 2. Вставь пропущенные буквы. Подчеркни слова с разделительным ъ. Вспомни и запиши два-три слова с этой орфограммой.
- 1. Укажи вариант, в котором в обоих словах на месте пропуска пишется ь. а) не плач.., футбольный мяч.. б) молодец пригож.., мощ..ный в) встречаться, смотришь. г) похож.. на отца, лист..я
- 4. Автомобиль ехал 3 ч со скоростью 62,6 км/ч и 2 ч со скоростью 65 км/ч. Найдите среднюю скорость автомобиля на всём пути.
- 3. Решите уравнение: 0,084 : (6,2 – x) = 1,2.
- 2. Найдите значение выражения: (4,1 – 0,66 : 1,2) · 0,6; (5 – 2,8) · 2,4 + 1,12 : 1,6.
- 1. Вычислите: 1) 0,036 · 3,5; 2) 37,53 · 1 000; 3) 4,37 : 100; 4) 3,68 : 100; 5) 0,76 : 0,4; 6) 5 : 25; 7) 0,56 : 0,7; 8) 6 : 24; 9) 0,76 : 0,4;
- Почему подбирать раненых диких птиц может быть опасно для людей?
- Почему подбирать раненых диких птиц может быть опасно для птиц?
- Find 8 words in the word search and write them down.
- Верно или неверно утверждение: «Согласно статье 1 Конвенции о правах ребёнка, „ребёнком является каждое лицо, не достигшее 18-летнего возраста, если по закону, применимому к данному ребёнку в его стране, он не достигает совершеннолетия ранее"»?
- 3. Какое чувство объединяет героев рассказа? Попробуйте рассказать о произошедших событиях от лица его героев, передав их мысли и чувства.
- 2. Можно ли отнести этот рассказ к жанру рождественских произведений (святочным рассказам)? Почему?
- 1. О чём этот рассказ?
- Какое полное имя у писательницы Д. У. Джонс?
- A circular, dried object, possibly a type of mushroom or root.
- A bowl of oysters.
- Two slugs on a green leaf.
- Окислители и восстановители, окисление и восстановление. Выбери верное утверждение. Окисление – это процесс:
- 2. Рассмотри изображения объектов Всемирного наследия. Подчеркни природные объекты зелёным цветом, а культурные — красным. При помощи карты в учебнике на стр. 102-103 определи и подпиши материки, где находятся эти объекты.
- 1. Что называют Всемирным природным наследием? Заполни пропуски в предложении. Самые выдающиеся объекты ____________________, подлежащие обязательной ____________________, называются Всемирным наследием.
- Найди стороны четырёхугольника, если известно, что одна сторона меньше каждой из других соответственно на 8 мм, 10 мм и 12 мм, а его периметр равен 114 мм. В ответе запиши числа в порядке возрастания без пробелов и знаков препинания.
- Сколько четырехзначных чисел можно составить из цифр 1, 2, 3 и 4, если цифры в числе не повторяются?
- Решите задачу: Аэростат пролетел 60% намеченного пути, что равно 42 км. Найдите расстояние, которое должен пролететь аэростат.
- Периметр прямоугольника равен 30 см. Меньшая сторона прямоугольника составляет 1/6 его периметра. Найдите большую сторону прямоугольника.
- На основе многолетних наблюдений построена диаграмма количества осадков (в мм) в нескольких российских городах в течении года. Рассмотрите диаграмму и ответьте на вопрос. Найдите размах осадков между Астраханью и Пермью.
- 1) My father and mother 2) It mug. 3) I brother It they student. 8) I you ten or eleven? Polly?
- Пословицы и литературные герои
- Как называется процесс соединения низкомолекулярных соединений в высокомолекулярные с образованием длинных цепей?
- Complete the dialogue.
- Задание 6.
- Задание 5. Из 500 лампочек 25 оказались бракованными. Найдите вероятность купить исправную лампочку.
- Задание 4. Дан ряд чисел: 15,18,12,20,16,14,17. Найдите:
- Задание 3. В классе 28 учащихся, среди них два друга — Саша и Миша. Класс случайным образом делят на две равные группы. Найдите вероятность того, что Саша и Миша окажутся в одной группе.
- Задание 2. Бросают игральный кубик один раз. Найдите вероятность следующих событий:
- Задание 1. В коробке лежат 12 синих, 8 красных и 5 зелёных карандашей. Наугад достают один карандаш. Найдите вероятность того, что этот карандаш:
- 9. Реши задачу. В пакете 9 зелёных яблок, 10 красных яблок, а жёлтых яблок 2 раза меньше, чем красных.
- 8. Реши задачу. В вазе 5 розовых астр, 3 белые астры, а синих в 2 раза больше, чем белых астр. Сколько всего астр в вазе?
- 7. Реши задачу. 28 бутылок газированной воды расставили на 4 столика. Сколько бутылок газированной воды на 8 таких столиках?
- CP-29. Колебательное движение. Свободные величины, характеризующие колебательное движение. Гармонические колебания
- 7. Что показано коричневым цветом на географической физической карте? 1) горы 2) равнины 3) возвышенности 4) места, где живут люди
- 6. Самая высокая горная система суши — это: 1) Альпы 2) Кавказ 3) Гималаи 4) Памир
- 5. Совокупность неровностей земной поверхности — это: 1) земная кора 2) рельеф 3) литосфера
- 4. Горные породы, образованные в результате накопления веществ, выпавших в осадок на дне водоёмов называются: 1) метаморфическими 2) осадочными 3) магматическими 4) органическими
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.