База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Начертите: а) остроугольный, б) прямоугольный, в) тупоугольный треугольники, проведите в них по 3 средние линии, измерьте длины сторон и средних линий и запишите результаты измерений на чертежах.
- 1.202 На цирковом представлении было 136 детей и 68 взрослых. Постройте столбчатую диаграмму (17 зрителей - 1 см).
- ЗАДАНИЕ №5 Выберите наименьший общий знаменатель дробей: $$\frac{7}{2^6 \cdot 3^2}$$ и $$\frac{1}{2^5 \cdot 7}$$
- Задание 21.3. На две тележки, массой по 2 кг каждая, поместили песок и гирю (см. рис.). После пережигания нити тележки разъезжаются в противоположные стороны. При этом скорость левой тележки в 2 раза меньше, чем скорость правой. Чему равна масса песка на левой тележке? Ответ поясните.
- М. Ю. Лермонтов. «Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова» 1. М. Ю. Лермонтов, подражая фольклорным произведениям, начинает «Песню...» с зачина. От чьего имени звучит зачин? К кому он обращён, к читателю или слушателю? Почему? Какое настроение создаёт у слушателя зачин песни, к чему готовит? 2. Какие интонации преобладают в голосе народного артиста России Сергея Сазонтьева, читающего описание царского пира? 3. Как актёру удаётся при чтении передать черты характера царя Ивана Грозного и молодого опричника Кирибеевича? Что в характерах этих персонажей подчёркивает актёр? 4. Как Кирибеевич рассказывает о себе царю и как — красавице, которая на него смотрит? Как вы думаете, почему в этом разговоре актёр подчёркивает самовлюблённость Кирибеевича, его уязвлённое самолюбие?
- 1. Назовите два основных критерия, по которым мы отличаем унитарное государство от федерации 2. Почему для федерации характерна двухпалатная структура парламента? Какова роль верхней палаты? 3. Как вы думаете, какая из форм устройства - федерация или унитарное государство - способствует большей централизации власти? Почему?
- 4. Это задание приготовила для тебя мама Серёжи и Нади. Здесь спрятались названия трёх групп растений. Найди их и закрась клеточки с буквами карандашами разного цвета.
- Найди пословицу, которая подходит к басне, спиши. На языке медок, а под языком ледок. Старый друг лучше новых двух. Нет друга - ищи, а нашёл - береги. Напиши мораль басни.
- 1. Составьте в тетради таблицу революционных преобразований за период 1789-1792 гг. 2. Обсудите в классе, можно ли было, с вашей точки зрения, предотвратить революцию. Если да, что для этого требовалось сделать? 3. Почему санкюлоты разочаровались в монархии? 4. Сравните деятельность Людовика XVI во Франции и Карла I в Англии. Можно ли выявить общие черты и различия? Поясните свой ответ. Работаем с ХРОНОЛОГИЕЙ Расположите в хронологической последовательности события: 1) падение монархии; 2) принятие «Декларации прав человека и гражданина»; 3) начало войны Франции с Габсбургами; 4) взятие Бастилии; 5) начало работы Генеральных штатов.
- Найдите значение выражения $\frac{12}{5} \cdot \frac{2}{15}$. (Ответ дайте в виде десятичной дроби).
- 2.
- Найти выборочную дисперсию по данному распределению выборки
- 7. Применение первого признака равенства треугольников Точка пересечения О - середина для обоих отрезков ND и ВС. Как исполняется первый признак равенства треугольников NOB и DOC? Так как отрезки делятся пополам, то точка О – середина 1. сторона ВО в треугольнике NOB равна стороне в треугольнике . 2. Сторона NO в треугольнике NOB равна стороне в треугольнике . Угол №ОВ равен углу как вертикальный угол. Треугольники равны по первому признаку равенства треугольников.
- Исходя из данных рисунка, найди угол между прямыми m и CD. Дано: ABCD - параллелограмм m - прямая K∈m ∠KBA=117° Запиши в поле ответа верное число.
- Вычислите:
- 94. Прочитайте. Определите, какие пары являются формами одного и того же слова? Какие пары – однокоренными словами? Рука – руки, роса Озеро – озёра, земля Масло – маслице, море * Запишите сначала пары слов, выделите корень. Запишите пары однокоренных слов, выделите корень.
- 2. Раздели текст на предложения. Расставь знаки препинания. Стоит хороший день теперь осень пол- на тепла часто идёт дождь вот Рома с папой идут в лес через широкие поля скоро ударит мороз всё покроет снег
- 3 Найдите х, если: а) (65+ x): 2-21 = 30; б) (x. 58-24) : 2 = 191; в) 8432 - 3870: x = 8346.
- Напишите текст, который видите на изображении.
- 351. Найдите значение выражения: а) 2520 : у при у = 7; б) а - в при а = 2000, b = 333; в) х × 16 - 459 при х = 7648. 352. Заполните в тетради таблицу:
- ЗАДАНИЕ 7 Напишите ответ в строке (без учета регистра) Выпишите самое "молодое" слово из приведённого ряда: босоножки, сандалии, кроссовки.
- 1. Выберите из чисел 3, 5, 15, 20, 45, 93, 115, 200 а) четные числа б) числа, не являющиеся кратными 2 в) кратные 3 г) кратные 10 2. Какую цифру следует поставить вместо зг чтобы получившееся число делилось однов
- УПРАЖНЕНИЕ 15 1. Оба термометра в психрометре показывают одинаковую температуру. Какова относительная влажность воздуха? 2. Как изменится разность показаний сухого и влажного термометров в психрометре при понижении температуры воздуха, если абсолютная влажность остаётся без изменения? 3. Почему вечером после жаркого дня появляется роса?
- Задание 4. Рассмотрите изображения растений. По внешнему виду определите таксономическую категорию растений. Напишите 2-3 признака, по которому вы определили растение. Группа организмов Название растений (отдел) Признаки, по которым определили Задание 5. Напишите вывод, опираясь на цель работы.
- Read the texts (A-D) and match them with the titles (1-5). There is one extra title. TITLES 1. A Living Planet for Generations to Come 2. Scientist Against Nuclear Danger 3. From High Public Office to Construction Site 4. Christian Beliefs Turned into Practice 5. International Community Leader Against Modern World Evils NOBEL PEACE PRIZE WINNERS A. From 1931 to 1948 Mother Teresa taught at St. Mary's High School in Calcutta, but the suffering and poverty she saw outside the convent walls made such a deep impression on her that in 1948 she received permission from her superiors to leave the convent school and devote herself to working among the poorest of the poor in the slums in Calcutta. Shortly after that she started her own order, "The Missionaries of Charity", whose primary task was to love and care for those nobody was prepared to look after.
- Relative pronouns who, which, where, whose. 1. I don't agree with people... say that all modern music is rubbish. 2. That's the music ... I like best of all. 3. The shop ... I bought this CD is next to the post office. 4. The man ... party I went to is a composer. 5. I've broken the vase ... you presented me. 6. That's the only rock group ... music I like. 7. Musicians ... are really successful work hard.
- Задание 4. Рассмотрите изображения растений. По внешнему виду определите таксономическую категорию растений. Напишите 2-3 признака, по которому вы определили растение. Группа Название растений (отдел) Признаки, по которым определили организмов
- Теплообмен с неизвестным телом В тонкостенном стакане находилась вода при температуре t₁ = 25 °С. В воду опустили нагретое до температуры t2 = 90 °С тело массой m = 50 г с удельной теплоёмкостью вещества с = 700 Дж/(кг. °С). После установления теплового равновесия температура воды стала равной 13 = 30 °С. Удельная теплоёмкость воды Св = 4200 Дж/(кг. °С). Потерями теплоты, а также теплоёмкостью стакана пренебречь. В соответствии с условием данной задачи. В процессе теплообмена количество теплоты, полученное водой... больше количества теплоты, отданного телом. меньше количества теплоты, отданного телом. равно количеству теплоты, отданному телом. Определите количество теплоты Q, отданное телом при остывании от 90 °С до 30 °C. Ответ выразите в Дж, округлив до целых.
- 1. Дано множество X={2,6,10,14,19} . Какие из следующих утверждений истинны? PCX 6,143cX XcØ = {10,24}EX 2EX 24&X 2. Даны множества X = {−5;10;24; 45; 111} и Y = {-5;0;1;10;12;24;33}. Найти множества XUY, XAY. 3. Дано множество А = {−0,5; - 3; 0,8; 13; 24,7; 95, 1001}. Составить его
- 187. Прочитайте слова. Объясните их значение. Соотнесите слова и схемы слов. Звёздочка, подсвечник, оленята, пришкольный, ягода, зёрнышко, заморозки, подорожник, облако, дочка, кормушка, поездка.
- Open the brackets using Present Simple. Вариант 5 1. The frog (live) near the pond. 2. (you help) your mum? 3. We (not/speak) German. 4. The horse (run) fast. 5. (he read) comics? 6. She (not/wear) glasses. 7. Teachers (teach) students. 8. (they play) football? 9. My brother (collect) stamps. 10. The fish (not/walk). Open the brackets using Present Simple. Вариант 6 1. (your dog bark) at night? 2. I (not/drink) milk. 13. The butterfly (fly) from flower to flower. 14. (she draw) pictures? 5. They (not/watch) TV in the morning. 6. My friend (ride) a bike. 7. (he play) the piano? 8. The cat (not/catch) mice. 19. Children (laugh) a lot. 10. (you like) sweets?
- Заполни таблицу, решив все примеры:
- 3. Отметь ✓ строку, в которой все выделенные слова употреблены в переносном значении. 4. Впиши в предложения слова клуб, град, коса в нужной форме. 1) Крупным ______ побило посевы ржи. 2) Туристы разбили на ______ разноцветные палатки. 3) Проезжающие на большой скорости машины поднимали ______ пыли. 4) Катя каждое утро заплетала ______ волосы в 5) В нашем городе открылся ______ цветоводов. 6) Стольный ______ Москва упоминается во многих исторических документах. 7) ______ сверкает, и трава ложится ровными полосками.
- 2.223 Шёлковую ленту разрезали на две части так, что длина одной части равна $6\frac{3}{8}$ м, а другой – на $2\frac{4}{5}$ м меньше. Какой длины была лента первоначально?
- 185 Известно, что последние четыре цифры в семизначном телефонном номере некоторого абонента это 1, 2, 3 и 4. Найдите вероятность того, что номер оканчивается на 43 или 34.
- 1. Вычислить: а) 8600 см = .... м; б) 16 км = .... дм; в) 7400 мм = .... см 2. Выразить в миллиметрах: 3м2дм1мм = 3. Выразить в сантиметрах: а) 4м3дм2см = б) 6км200м =
- Спишите слова, распределив их в три столбика: 1) слова с окончаниями, которые выражены звуками; 2) слова с нулевым окончанием; 3) слова без окончаний. Пикник, публика, весело, туфлях, платье, зонтик, девочке, сильный, самодовольной, победит, решительно, (на) арену, подошла, осторожно, начну, директора, громко, воскликнула, бумажка, вредно, номер, удобно, городок, свет, (в) окнах, стук, двери, господин, руки, огонь, осветил, кроватке, из) постели, золото, замечательно.
- 3. Прочитай третий абзац текста на стр. 60 в учебнике. Раздели его на смысловые части, придумай им названия и запиши. 1) 2) 3) 4. На рисунке стрелками синего цвета покажи, как происходит круговорот воды. 5. Проведи опыт. Налей немного воды в стакан, измерь и запиши высоту уровня воды в стакане. Поставь стакан в морозильную камеру. Через несколько часов достань стакан из морозильной камеры. Измерь и запиши высоту уровня льда в стакане. Какой можно сделать вывод?
- 3 Реши задачу. Полина купила клей за 9 рублей и цветную бумагу, которая в 7 раз дороже клея. Какую сумму заплатила Полина за всю покупку? 4 Запиши ответы. На сколько 54 больше 6? Во сколько раз 28 меньше 4?
- ЗАДАНИЕ №4 Выберите наименьший общий знаменатель дробей: $$\frac{1}{17}$$ и $$\frac{1}{23}$$
- Укажите известные вам песни и романсы на слова поэтов пушкинской эпохи.
- Практическая работа "Составление перечня поверхностных водны объектов своего края и их систематизация в форме таблицы" ЦЕЛЬ: с помощью карты края и краеведческой литературы составить список рек, озер и других водных объектов вашего кра Оборудование: Физическая карта Калининградской области, прикрепленный файл, ресурсы сети Интернет Оформление: таблица. Таблица 1. Реки Калининградской области № п/п Название Где начинается Куда впадает Длина, Таблица 2. Озера Калининградской области. № п/п Название Наибольшая Площадь, тыс глубина
- 1) $$\frac{4}{25} + \frac{15}{4} = \frac{4 \cdot 4}{25 \cdot 4} + \frac{15 \cdot 25}{4 \cdot 25} = \frac{16}{100} + $$ 2) $$\frac{9}{4} - \frac{8}{5} = \frac{9 \cdot 5}{4 \cdot 5} - \frac{8 \cdot 4}{5 \cdot 4} = \frac{45}{20} - \frac{32}{20} = $$ 3) $$\frac{3}{2} \cdot \frac{9}{5} = \frac{3 \cdot 9}{2 \cdot 5} = \frac{27}{10} = 2,7$$ 4) $$\frac{3}{4} : \frac{9}{25} = \frac{3}{4} \cdot \frac{25}{9} = \frac{3 \cdot 25}{4 \cdot 9} = \frac{1 \cdot 25}{4 \cdot 3} =$$
- Сравните значения массы. 18 ц 20 кг и 1 т 82 ц 400 т 560 кг и 401 т > 125 кг 60 г и 125 кг 600 г 32 кг 156 г и 31 кг 900 г
- 14. Ане надо подписать 185 открыток. Ежедневно она подписывает на одно и то же количество открыток больше по сравнению с предыдущим днём. Известно, что за первый день Аня подписала 5 открыток. Определите, сколько открыток было подписано за седьмой день, если вся работа была выполнена за 10 дней. Ответ: 15. Катеты прямоугольного треугольника равны 15 и 8. Найдите гипотенузу этого треугольника. Ответ: 16. Четырёхугольник АBCD вписан в окружность. Угол АВС равен 132°, угол CAD равен 80°. Найдите угол ABD. Ответ дайте в градусах. Ответ: 17. Площадь параллелограмма равна 75, а две его стороны равны 15 и 25. Найдите его высоты. В ответе укажите большую высоту. Ответ: 18. На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 изображён треуголь- ник. Найдите его площадь. Ответ:
- Задание 21.3. На две тележки, массой по 2 кг каждая, поместили песок и гирю (см. рис.). После пережигания нити тележки разъезжаются в противоположные стороны. При этом скорость левой тележки в 2 раза меньше, чем скорость правой. Чему равна масса песка на левой тележке? Ответ поясните.
- Упростите числовое иррациональное выражение: √363 - √75 + √243 =
- 3. Китай и Россия в XVII веке: Заполни таблицу. 4. Объединители Японии: Заполни таблицу «Историческое досье».
- таблица характеристика героев (Троекуров, Дубровский старший) внешность, дети, отношение к детям, отношение к крепостным, основные заслуги, основные черты характера, как к героям относятся остальные.
- • 1.О каком древнем царстве идёт речь? 2. Чем прославилось это царство?
- Укажите предложение, соответствующее схеме (знаки препинания не расставлены) Схема: А: "П?"
- Найди и запиши в таблицу примерную площадь фигур, если 1 клетка = 1 см²
- Choose a verb from the list on the right to complete the following sentences. Write the verb in the past tense. Use each verb only once. Exercise 5 Ex. 1 visited my friend in the hospital last night. 1. The boys baseball in the field behind the school. 2. Robert his wife wash the dishes. 3. We our living room a soft blue colour. 4. Susan TV for two hours last night. 5. We planes on the way to New York. 6. She for him for 20 minutes at the coffee shop. 7. He how to swim when he was a child. 8. They all around the country three years ago. 9. The students late for class. 10. We to the radio until midnight.
- 3 Из Люберец в Раменское можно проехать двумя способами. Рассмотри рисунок и ответь на вопрос: на сколько километров один путь короче другого? Запиши решение и ответ. Поезд вышел в шесть часов утра и прибыл на конечную станцию в девять часов утра следующих суток. Сколько часов он был в пути?
- 1 doll 2 party 3 man 4 box 5 ball 6 boy 7 knife 8 watch
- 3. QUESTIONS Unit 3.1. General questions 3.1.1. Complete the questions: put the verb to be in the Present, Past or Future Tense. 1) Was Mike born on the first of April? 2) you interested in history? 3) the children late for school yesterday? 4) you ill last week? 5) John present at our party tomorrow? 6) it warm today? 7) it 6 o'clock when he came? 8) your mother angry if you don't ask for her permission? 9) there any news? 10) there many people in the cinema a week ago? 3.1.2. Give positive or negative short answers. 1) Will you be at school tomorrow? Yes, I will. 2) Was the fairy tale interesting? 3) Were the people friendly? 4) Are the Smiths in town? 5) Was Mike ill last week? 6) Is it so late? 7) Will our cake be tasty? 8) Were you at the sea last year? 9) Are there many cosy cafés? 10) Will the weather be fine tomorrow? 3.1.3. Ask general questions. 1) The weather was wonderful. Was the weather wonderful?
- 1) $(5\frac{3}{5} - 1\frac{1}{3}) : (4\frac{7}{12} - 2\frac{1}{4}) \cdot 1,25 =$ 2) $(3\frac{3}{4} \cdot \frac{3}{5} - 7\frac{1}{2} : 27 + 1\frac{2}{9}) : (3\frac{1}{6} - 1\frac{1}{4}) =$
- 2. Составь к рисунку примеры.
- Задание 7. Длину окружности можно найти по формуле $C = 2\pi r$. Выразите из формулы радиус $r$ и заполните таблицу, при $\pi = 3, 1$.
- Какова должность Шабашкина?
- Complete the sentences with the Present Perfect or Present Perfect Continuous forms of the verbs in brackets. 1 Sheila ....... (go) to the bazaar. She'll be back in an hour. 2 You look sweaty! ........ (you/work) out? 3 How much NO.... (Helen/spend) on her English books? 4 The house smells wonderful! Ha numbe........ (Mum/bake) ng a cake?
- Исходя из данных рисунка, найди угол между прямыми m и CD. Дано: ABCD - параллелограмм m - прямая K∈m ∠KBA=117°
- Найдите разность: 1) $8\frac{7}{8} - 5\frac{3}{4}$; 2) $7\frac{7}{15} - 4\frac{5}{18}$; 3) $16\frac{11}{18} - 8\frac{8}{27}$; 4) $8\frac{17}{28} - 7\frac{23}{42}$.
- Here is the original image: and here are the different crops of this image to help you see better, use these only as hints:
- Домашнее задание. • Пар Движение Земли. • зарисовать рисунок Схематическое изображение Земли, подписать • Выучить понятия: ось, осевое орбитальное движение, экватор, северное и южное полушарие, северный и южный полюс, северный и южный полярный круг, тропики, север, юг, восток, запад. • Уметь показать на карте. • Почему раз в 4 года на земле високосный год? (письменно)
- 4) Произнеси данные ниже слова, поставь в них знак ударения над ударными гласными. По лесу, ворота, позвонил, красивее.
- Here is the original image:
- 7. ОБРАЗУЙТЕ ВСЕ ВОЗМОЖНЫЕ ФОРМЫ ИМПЕРАТИВА И КОНЪЮНКТИВА ОТ ГЛАГОЛОВ, ПЕРЕВЕДИТЕ ИХ: parcere (беречь), trahere (тащить), vincěre (побеждать), sanāre (лечить), terěre (тереть), scīre (знать), legere (читать), scriběre (писать), tenere (держать), sentire (чувствовать), quaerere (спрашивать), respicěre (иметь в виду), mutare (изменять), intellego (понимать), gaudēre (радоваться), formare (образовывать).
- 1) $(5 \frac{3}{5} - 1 \frac{1}{3}) : (7 \frac{7}{12} - 2 \frac{1}{4}) \cdot 1,25 =$ 2) $(3 \frac{3}{4} \cdot \frac{3}{5} - 7 \frac{1}{2}; 27 + 1 \frac{2}{9}) : (3 \frac{1}{6} - 1 \frac{1}{4}) = $
- 13. Укажите решение системы неравенств \begin{cases} x+9.7 > 0,\\ x-5 > 1. \end{cases}
- ЗАДАНИЕ 8 Введите ответ в числовое поле Найдите значение выражения $\frac{3}{4} \cdot \frac{6}{5}$. (Ответ дайте в виде десятичной дроби).
- В сухих степях и полупустынях на поверхности почвы растут некоторые виды мхов. Когда и при каких условиях возможно их половое размножение?
- Задание 1. Подчеркните все причастия в отрывке из стихотворения Иосифа Бродского. В...лнение ч...рнеющей л... ствы, в...лненье душ... и невское в...лненье, и запах загнивающей травы, и обл...ков б...лесое гоненье, и стра(н/нн)ая в... черняя тоска, живущая и замкнутая немо, и ровное дыхание стиха, нежданно посетившее поэму в осе(н/нн)ие недели в октябре, мне радос... но их чу...ствовать и слышать, и снова ра... стават...ся на заре, когда светле...т обл...ко над крышей и посредине грязного двора бл...стит вода, пролившаяся за ночь. Люблю тебя, ра...светная пора, и обл...ков стремительную рваность над (не)покорной влажной головой, и молч...ливость окон над Невой, где всё вода вдоль набережных мчит...ся и вновь (не)происходит (н...)чего, и далеко, мне кажет...ся, вершит...ся мой Страшный суд, суд сер...ца моего.
- ЗАДАНИЕ №5 Андрей и Борис играют в настольный теннис до двух побед. Запишите все возможные элементарные события данного эксперимента. Обозначьте буквой А победу Андрея и буквой Б – победу Бориса. Сколько элементарных событий у такого эксперимента?
- 3.172 Выполните деление с остатком: а) 142 934 на 35; б) 199 808 на 64; в) 125 307 на 266; г) 145 773 на 319.
- А5. Большее основание трапеции ABCD (BC || AD) равно 32 см, средняя линия МК (М Є АВ) пересекает диагональ АС в точке О, МО: ОК = 1 : 2. Средняя линия трапеции равна: 1) 18 см; 2) 36 см; 3) 24 см; 4) 20 см. В1. Сумма углов выпуклого многоугольника равна 1980°. Найдите число сторон этого многоугольника. В2. В равнобедренной трапеции ABCD основания AD = 24 см, ВС = 16 см, ∠C = 135°. Найдите высоту ВК трапеции. ВЗ. В прямоугольнике один из углов, образованных диагоналями, равен 120°, а меньшая сторона прямоугольника равна 18 см. Найдите диагональ прямоугольника. В4. Диагонали параллелограмма ABCD пересекаются в точке О, СОВ = 126°, ∠CAD = 28°, BD = 2AB. Найдите величину угла ADC. В5. Меньшее основание ВС равнобедренной трапеции ABCD равно 16 см, ВН высота трапеции, АН = 3 см. Найдите расстояние между серединами диагоналей трапеции.
- 1) сочетание двух или нескольких самостоятельных слов, связанных только по смыслу 2) сочетание двух или нескольких слов разных частей речи, связанных грамматически 3) сочетание двух или нескольких самостоятельных слов, связанных по смысл грамматически 4) сочетание самостоятельного и служебного слов, связанных по смыслу и грамматически 2. Какое сочетание слов не является словосочетанием? 1) душистые ягоды 2) листья малины 3) около леса 4) по гладким стволам 3. Какое из словосочетаний является цельным (неделимым, синтаксически неразложимым)? 1) отправиться пешком 2) жаркими лучами 3) желая остановить 4) несколько минут 4. Главным словом в словосочетании задумавшись о прошлом является 1) глагол 2) причастие 3) деепричастие 4) наречие 5. Какое словосочетание является именным? 1) смутно мерцая
- Задание 12. Выполните действие:
- Тема. ГОСУДАРСТВО В ПОЛИТИЧЕСКОЙ СИСТЕ ОБЩЕСТВА Тесты 1. Политическая система это а) система всех государственных органов, политических организаций (общественных объединений) и отдельных граждан, принимающих участие в политической жизни общества; б) социальные связи, возникающие между государствами, государством и партиями, нациями, другими социальными институтами по поводу завоевания, удержания и использования власти в обществе: в) совокупность негосударственных отношений, имеющих относительную самостоятельность, автономность от произвольного вмешательства государства. 2. К какой подсистеме политической системы общества относятся политические партии: а) институциональной, б) функциональной в) коммуникативной: г) нормативной? 3. В российскую политическую систему входят: а) православная церковь, б) политические партии; в) криминальные сообщества; г) семья. 4. В каком соотношении находятся государство и политическая система: а) политическая система часть государства; б) государство ядро политической системы; в) государство и политическая система равнозначны, г) государство и политическая система не зависящие друг от друга образования? 5. В число системообразующих факторов, под влиянием которых формируется политическая система общества, можно включить: а) форму правления, государственное устройство и политический режим; б) власть и общественные отношения, возникающие под ее влиянием, в) органы государства, юридические нормы. 6. Разветвленная система групп давления на различные органы власти с целью обеспечения интересов финансово-промышленных групи и прочих влиятельных сил путем продвижения выгодных законопроектов обозначается термином а) коррупционизм; б) телефонное право; в) лоббизм. 7. Политическая система включает в себя: а) совокупность политических объединений; б) политические отношения и политическую деятельность; в) политическую борьбу, г) политические нормы и традиции; д) политическое сознание. 8. Центральным звеном политической системы выступает: а) система политических партий;
- Как называется изобразительно-выразительное средство языка, использованное в предложении из романа «Дубровский»: «Марья Кириловна веселилась, как дитя»? а олицетворение; б инверсия; в эпитет; сравнение.
- Прочитайте предложения. Перестройте их так, заменив выделенные словосочетания синонимичными. 1) Заметите согласование на управление. В этом сезоне в моде клетчатые шарфы. На полках в шкафчике стояли стеклянные стаканы, фарфоровые кружки и хрустальные фужеры. Бабушка связала внуку шерстяной свитер. Издательство выпустило серию детских книг. 2) Замените управление на примыкание. Малыши с радостью играли в догонялки. Учитель с удивлением посмотрел на ученика. Официантка с улыбкой подошла к столику гостей. Зрители с восхищением смотрели на выступление артистов цирка. 3) Замените примыкание на согласование. Дома построили на берегу реки справа.
- Каковы были причины начала Войны за независимость?
- УПРАЖНЕНИЕ 2 1. Самый высокий небоскрёб в России «Триумф-Паласс» — 264 м. Выразите его высоту в км. 2. Воспользовавшись Интернетом, найдите самый длинный автомобиль в мире. Его длину запишите в м, а затем переведите в км. 3. С помощью Интернета найдите высоту Исаакиевского собора в Санкт-Петербурге и колокольни Ивана Великого в Москве. Найдите разницу высот и запишите её значение в единицах СИ. 4. Длина капилляров в теле человека составляет около 100 000 км. Запишите их длину в м. 5. Почему во время снежной метели трудно указать, движется поезд или нет? ЗАДАНИЕ 1. Измерьте среднюю длину своего шага. Пользуясь этой мерой, определите путь, который вы проходите от своего дома до ближайшей остановки автобуса. 2. Зарисуйте траекторию движения звёздочек салюта: в первый момент после выстрела и после вспышки.
- 26. Отметьте две точки К и Р так, чтобы КР = 6 см. Постройте окружность с центром К и радиусом 5 см и окружность с центром P и радиусом 4 см. Пересекаются ли эти окружности? 27. Отметьте точки О и Е так, чтобы ОЕ = 8 см. Постройте окружность с центром О и радиусом 2 см и окружность с центро
- Задание 1. Подчеркните все причастия в отрывке из стихотворения Иосифа Бродского. В...лнение ч...рнеющей л...ствы, в...лненье душ... и невское в...лненье, и запах загнивающей травы, и обл...ков б...лесое гоненье, и стра(н/нн)ая в... черняя тоска, живущая и замкнутая немо, и ровное дыхание стиха, нежданно посетившее поэму в осе(н/нн)ие недели в октябре, мне радос... но их чу...ствовать и слышать, и снова ра... стават...ся на заре, когда светле...т обл...ко над крышей и посредине грязного двора бл...стит вода, пролившаяся за ночь. Люблю тебя, ра...светная пора, и обл...ков стремительную рваность над (не)покорной влажной головой. и молч.ливость окон над Невой. где всё вода вдоль набережных мчит...ся и вновь (не) происходит (н...)чего, и далеко, мне кажет...ся, вершит... мой Страшный суд, суд сер...ца моего. Задание 2. Вставьте пропущенные буквы, расставьте запятые. Найдите в тексте причастия. Подчеркните. Осенний лес Кр...сив и п...чален ру.....кий лес в ра.....ие осе....ие дни. На з...л...том фоне пож...лтевшей листвы выд...ляют...ся ярк... е пятна кленов и осин, ра...крашенных ос...нью. Ш...лестит под н...гами л...ства, опавшая с д...ревьев. Кое-где в... дне...тся шля...ка поз...него под...синовика. Тонко пр...свистит рябчик проклич...т в небе журавли, прол...тающие косяком. Что (то) грус...ное прощальное слыш...тся и вид...тся в осе...ем л...су, н...полненном т... шиной. Идеш... по такому лесу, ра... цвеченному красками и поэтическим чувством нап...лняет...ся душа. Баб...им летом называли на д...ревне это осе... ее кратк...е время. Прозрачен и чист воздух прозрачна в...да в л...сных руч...ях. Еще цв...тут осе...ие поз...ние цв...ты. Готовят...ся к отлету певч...е птиц.... Иногда затр...щит в лесу дрозд застучит дятел, сидящий на сухом дер...ве. Еще зеленый ст...ит на краю леса старый развес...стый дуб, р...няющий на землю спелые ж...луди. Задание 3. В каком ряду в обоих словах пропущена одна и та же буква? Подчеркните этот ряд. 1) в текучей жидкости, шепчущим тростником 2) за ближним лесом, спеющим арбузом 3) на летящем шаре, летучим газом 4) на белеющем снегу, могучим богатырём Задание 4. В каком ряду во всех словах пишется Е? Подчеркните этот ряд. 1) на сверкающей панел.(л, над вьющимся стеблем 2) в затихающе. м прибов, на утренням представлени.С. 3) о потрясше. м всех случа.С., при колеблющ...мся свет... 4) в осенн... м убранств..., неумолкающ...м прибо...м Задание 5. Найдите причастные обороты и определяемые слова. Расставьте запятые. 1. Наступает 3.0.лотая осень осень, 2. Река, огц.бавшая берег уходила в горы. 3. Не закрытая тучей заря осв...щала окна. 4. Замёрзшие за ночь цветы ож...вали. 5. Листья кружащиеся в воздухе падают на землю.
- 1. Определите скорость искусственного спутника Земли, если он движется по круговой орбите на высоте 2600 км над поверхностью Земли. (М3 = 6 * 1024 кг; R3 = 6,4 * 106 м; G = 6,67 * 10-11 Н * м²/кг².)
- 1 Look at the letter and the map and fill in the missing words. Two words are extra. • turn • signs • traffic • past • straight • left • park • zebra crossing • right
- 1. Соотнеси понятие и определение. Запиши соответствующий номер. 1. Басня - это... 2. Аллегорический смысл - это... 3. Мораль - это... 4. Сюжет - это...00
- Заполните пропуски: а) треугольник CDM можно обозначить так: ДCMD, а можно и так … ; б) против стороны CD лежит угол …, который можно обозначить также и тремя буквами … или … ; в) против угла С лежит сторона … ; г) углы М и Д прилежат к стороне … ; д) к стороне МС прилежат углы …
- Решите уравнения: ж) ((а - 132) + 38) - 150 = 77; з) 143 - (600 - (x - 45)) = 23; и) (244 + ((b-7) - 12)) - 12 = 644; к) 714 - (514 + 2y) = y + 11; л) (187+4у) – 76 = (45 + 2y) + 68.
- ① ПЛАНЕТА ЗЕМЛЯ Прочитайте удивительные строки и 8. Мы во Вселенной Дайте определение понятий. Космос Галактика - гиганское скопление Солнечная система Земля Q 2. Вставьте пропущенные слова. При затруднении обращайтесь к словарям и Интернету. Солнечная система – планетарная система с центральной звездой Возраст Солнечной системы лет. Она образовалась из вращающегося газопылевого облака. Вокруг Солнца по обращаются ние от Земли до Солнца и Солнечной системы существует космических законах. 3. Какой вклад внёс Николай Коперник в изучение Солнечной системы? 4. Рассмотрите рисунок на странице 29 учебника и сравните Землю с други- ми планетами Солнечной системы. Какой вывод вы сделали? 22
- Официанту нужно разделить 4 пиццы на порции. Порция - это одной пиццы. Сколько порций получится
- 9 Listen and repeat. In which word is "w" silent? Use the words to complete the first speaker in the questions below.
- Fill in the gaps with the correct form of the verbs in brackets. 1 I ....... (take) the dog for a walk every day after school. 2 Jade ....... (look) for a new job at the moment. 3 This cake ....... (taste) delicious. 4 Tie your shoelaces. You ....... (trip) over them. 5 George ....... (cook) a meal when the phone rang. 6 Olly always ....... (dress) in black when he was a teenager. 7 I'm really tired. I think I ..... (have) an early night. 8 Fred ....... (work) for the company for ten years. 9 I can't stand Mrs Brown. She ....... (always/shout) at us. 10 Trevor ....... (think) about buying a new car.
- Найдите наименьшее общее кратное чисел 10, 15 и 18.
- 1 Запишите сумму: а) 100 - 45 и 200 + 30; б) а + 10 и 100; в) х + 15 и у - 8; г) р- 25 и s + 30.
- y = - 7
- 426. Сколько времени пошло на изготовление детали, если её обрабатывали на токарном станке $$2\frac{1}{4}$$ ч, на фрезерном станке $$3\frac{1}{6}$$ ч и на сверлильном станке $$1\frac{1}{15}$$ ч?
- Here is the original image:
- 1. В подписи к этим картинкам закрались Исправь их. Образец: Sam is going home. Sam is not going home. He is going to school. 3) Are you sitting or 4) What book 5) What music 1) Ron is driving his old car.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.