База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Найди и выпиши в «Рабочую тетрадь» пословицы о временах года.
- 89. Какие свойства действий позволяют, не выполняя вычислений, утверждать, что верно равенство: a) 247+35=35+247; 6) 84 19=19.84; в) 14+ (16+97)=(14+16)+97; г) 25 (4+7)-25-4+25 72
- Задание 5 Среднее арифметическое двух чисел равно 4. Одно из этих чисел равно 2. Найдите второе число.
- Задание 4: When does Max play hockey?- Max plays hockey at half past twelve. 1. When does Jane play volleyball? - Jane / play volleyball / 830 2. Когда Сам катается на коньках? - Сам катается на коньках в 11 часов. Задание 5 1. get up in the morning I usually get up at o'clock What time do you usually get up in the morning? I usually get up at 7 o'clock. 2. ...have break/ast
- 7. Запиши предложение, изменив форму слов в скобках. Выдели окончания в изменённых словах. А потом крот прорыл под (земля) длинный подземный ход от своего (дом) к самой норке полевой мыши и пригласил старую мышь и (Дюймовочка) прогуляться по этому подземному (ход). (Г.-Х. Андерсен) Укажи падеж имён существительных. 8. Запиши однокоренные слова с корнем -плач-. В корнях слов возможно чередование букв. Выдели в словах корень. 9. Запиши слова в алфавитном порядке. Подчеркни удвоенные буквы согласных звуков. Жанна, шоссе, суббота, перрон, кроссворд, бассейн, ванна, металл, юннат, аппетит.
- 1. Перепишите текст 1, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- Среди чисел 24, 91, 36 и 65 выявите все пары взаимно простых чисел.
- Определите основание треугольника по заданной высоте.
- Результаты измерений и вычислений занесите в таблицу 11.
- Complete the sentence with the verb in Past Simple negative. Write down the correct form of the verb. 1) They _______ football at the institute. (not/to play)
- 55. Вычисли устно. Запиши только ответы. * Вычти из 44 сумму чисел 8 и 6. * Прибавь к разности чисел 15 и 8 число 78. * Увеличь 44 на 7. * Уменьшаемое 97, вычитаемое 9. Найди разность чисел. * Уменьши 56 на 36. * Увеличь 58 на 8. * Первое слагаемое 34, второе такое же. Найди сумму. * На сколько 50 больше 14? * Дополни 42 до 90.
- В каком предложении используются однородные сказуемые? (4) Обшариваешь все попутные коряги, камни, корни - рак любит там прятаться. (5) Для ловли годятся и старые, уже негодные сети. (6) Расстелешь их по дну с привязанной к ним приманкой, раки почувствуют съедобное, набьются сюда и запутаются в тонких нитяных ячейках.
- Пенал и папка Пенал дороже папки на 110 руб. За 9 пеналов заплатили столько же, сколько за 20 папок. Сколько рублей стоит пенал? Сколько рублей стоит папка?
- 1 Plan a thank-you letter. Invent the following information to complete the model below. 1 What's your relative's name? 2 What present did you receive? 3 How much money did you receive? 4 What are you planning to buy? 5 What's your name? Dear (1) Thanks very much for the birthday gifts. The (2) is great. I really like it! Thanks for giving me (3) I'm planning to spend it on (4) → I had a great birthday. → See you soon. All the best, (5)
- Выберите один вариант ответа Укажите ВЕРНОЕ утверждение А. Если слова автора стоят перед прямой речью, то они отделяются тире. Б. В конце прямой речи всегда ставятся точка, вопросительный или восклицательный знаки. В. Слова автора указывают, кому принадлежит прямая речь.
- 4) Нарисуй диаграммы множеств. Запиши, какое из них является подмножеством другого. а) С – множество учеников некоторой школы, В – множество отличников этой школы. б) D– множество девочек некоторого класса, Е– множество всех учеников этого класса. в) К – множество рыб, О – множество окуней. г) N – множество натуральных чисел, M – множество чётных чисел.
- Выпишите из текста предложения с простыми глагольными и составными глагольными сказуемыми, расставляя в них знаки препинания. Подчеркните грамматические основы, подпишите типы сказуемых.
- 4. What's this? (haric) 5. What's this? (iraod) 6 Какого цвета эти предметы в твоей комнате? 1. a chair 2. a bed 3. a table 4. a radio Уроки 2a, 2b 1 Обведи слова.
- ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ ПО ТЕМЕ «ОРГАНИЧЕСКИЕ ВЕЩЕСТВА КЛЕТКИ: УГЛЕВОДЫ, БЕЛКИ, НУКЛЕИНОВЫЕ КИСЛОТЫ, ЖИРЫ» Выберите один правильный ответ из четырех предложенных. 1. Какие органические соединения являются основными источниками энергии для клетки? а) Белки б) Нуклеиновые кислоты в) Углеводы г) Липиды 2. Мономером каких веществ являются аминокислоты? а) Углеводов б) Белков в) Жиров г) Нуклеиновых кислот 3. К полимерам относится: а) Глюкоза б) Рибоза в) Гликоген г) Фруктоза 4. Какую функцию выполняют ферменты? а) Транспортную б) Защитную в) Каталитическую г) Энергетическую 5. Какое вещество является моносахаридом? а) Целлюлоза б) Сахароза в) Глюкоза г) Крахмал 6. Какую структуру имеет молекула ДНК? а) Одиночная спираль б) Двойная спираль в) Тройная спираль г) Прямая цепочка 7. Какие связи удерживают вторичную структуру белка? а) Ионные б) Пептидные в) Водородные г) Ковалентные 8. Какова роль липидов в клетке? а) Хранение наследственной информации б) Ускорение химических реакций в) Структурная (основа мембран) г) Транспортная 9. Что такое денатурация белка? а) Восстановление структуры б) Разрушение структуры под действием внешних факторов в) Синтез новых молекул г) Перенос веществ внутри клетки 10. Какой углевод входит в состав ДНК? а) Глюкоза б) Рибоза
- 1. Вставь пропущенные буквы. Выдели суффиксы: С..адовый, гнезд..шко, л..сной, л... шадка, Садик, к..тенок, травка, ключик, Денёк, цв..тник, уг..лёк, з..мушка, 2. Образуй новые слова при помощи суффиксов: море, лето, тетрадь, мышь.
- Простейшие представляют собой организмы, тело которых состоит из... Такие организмы были открыты... в 1673 г. Форма клеток у них разнообразна и может быть постоянной, как например у..., и непостоянной, как у амёбы. Органоидами являются ложноножки, жгутики и реснички. Питание у простейших бывает автотрофным и гетеротрофным. Размножение у одноклеточных преимущественно бесполое. А у инфузорий встречается половой процесс - ... Неблагоприятные условия простейшие переносят в состоянии... Встречаются как свободноживущие, так и паразитические формы. Насчитывается около 30 000 тысяч видов простейших.
- Строитель, строительство, постоять. Наследник, наследство, следы. Морковь, морковка, морковный, заморить. Укус, кусаться, куст. Белый, белеть, бельчонок. Ходить, поход, ходули, ухудшить. Радость, радостный, родить. Ель, еловый, поел. Грач, гречиха, гречка, гречневый. Лить, поливать, полив, поле. След, наследить, следопыт, наследство. Лист, лиственница, листья, лиса. Начальник, начальствовать, ночью. Двор, дворовый, дворняга, вор. Воротник, вор, подворотничок. Веселиться, весело, весёлый, весы. Глухо, глушить, заглушка, глотать. Радуга, радость, радоваться. Скрип, скрипеть, поскрипывать, скрепочка, скрипа Час, часовой, часть, часок. Стоять, стой, стойка, сто. ОЦЕНИ СВОЮ РАБОТУ — ОБВЕДИ НУЖНЫЙ СМАЙЛИК! 54
- 5*. Прочитай. Подчеркни в тексте фразеологизм. Что готов душою страстной За царевною прекрасной Он пешком идти отсель Хоть за тридевять земель. (А. Пушкин) Запиши значение фразеологизма. Выпиши из текста слово, которое вышло из употребления и заменено в современном языке словом отсюда. 6. Прочитай. Соедини фразеологизмы, которые имеют одина ковое значение. намотать на ус навострить уши развесить уши зарубить на носу Запиши их лексическое значение. 7*. Прочитай. Выбери из ряда синонимов слова подходящие
- Here is the original image:
- 2. Измени по падежам любые два слова из первого. 3. Раскрой скобки. Запиши имена существительные в нужном падеже, укажи падеж. Жил в этом (город), смолистая шишка (сосна), стоял перед (дом).
- 4.28 1) Бетон содержит (по массе) 5 частей цемента, 8 частей песка и 16 частей щебня. Чему равна масса бетона, если в нём щебня больше, чем цемента, на 143 кг? 2) Сплав Вуда, применяемый в системах пожарной сигнализации, состоит из 4 частей висмута, 2 частей свинца, 1 части олова и 1 части кадмия (по массе). Чему равна масса сплава, если в нём висмута на 147 г больше, чем кадмия?
- 1. Назовите два основных критерия, по которым мы отличаем унитарное государство от федерации 2. Почему для федерации характерна двухпалатная структура парламента? Какова роль верхней палаты? 3. Как вы думаете, какая из форм устройства - федерация или унитарное государство - способствует большей централизации власти? Почему?
- №1. Представьте неправильные дроби в виде смешанного числа: 1) $\frac{19}{7}$; 2) $\frac{36}{5}$; 3) $\frac{49}{14}$. №2. Представить смешанное число в виде неправильной дроби: 1) $9\frac{2}{5}$; 2) $11\frac{19}{21}$; 3) $23\frac{3}{7}$. №3. Сократить дроби: 1) $\frac{14}{26}$; 2) $\frac{80}{200}$; 3) $\frac{220}{244}$
- 777. Решите задачу: 1) Три рассказа занимают 34 страницы. Первый занимает 6 страниц, а второй - в 3 раза меньше, чем третий. Сколько страниц занимает второй рассказ? 2) Три озера имеют общую площадь 32 га. Площадь первого озера в 4 раза больше площади второго, а площадь третьего озера 7 га. Найдите площадь первого озера. 778. Найдите значение выражения: 1) 767 520 : 4: 15: 123; 2) 312. (9520:68:7); 3) 286 208: 86:16 505; 08 4) 101 376:48:24: 8. 779. Длина прямоугольного участка земли 43 м, а его ширина на 15 м меньше длины. Найдите периметр и площадь участка.
- В каких примерах использованы авторские неологизмы?
- Put the verbs in the correct form. My working day (to begin) at 7 o'clock. I (to get) up, (to switch) on the radio and (to do) my morning exercises. It usually (to take) me fifteen minutes. My younger brother (to jog) in the park. I occasionally (to jog) with him. At half past seven we (to have) breakfast. My father and I (to leave) home at 8 o'clock. He (to take) a bus to his factory. My mother (to be) a doctor, she (to leave) home at 9 o'clock. In the evening the whole family (to gather) in the living room. My father (to watch) news on TV. My mother (to knit). My sister (to draw) or (to play) with her dolls. My younger brother (to try) to build a ship model. Our cat (to catch) a toy mouse.
- Выберите верное изображение множеств $A \cap B$ и $A \cup B$ с помощью кругов Эйлера, если $A = \{-7; -3; 4; 1; 6; 16\}$ и $B = \{3; -7; 13; -3; -10\}$
- ЗАДАНИЕ №3 Одна из сторон прямоугольника равна 2 дм 15 см. Найдите длину второй стороны, если периметр этого прямоугольника равен 1 м 26 см. Ответ дайте в сантиметрах. ЗАДАНИЕ №4 Вычислите удобным способом: 243 × 24 – 143 × 24 = ЗАДАНИЕ №5 Вычислите удобным способом: 37 × 221 + 48 × 37 – 69 × 37 =
- 7. 1) На рисунке построены 4 графика прямой пропорциональности. Около каждого графика запишите соответствующую формулу. 2) На данной координатной плоскости постройте график функции у = х 8. Лежат ли все три точки на графике одной и той же функции вида у = kx? Если нет, то какие две точки из трёх могут принадлежать такому графику? Найдите соответствующее значение к. Если да, запишите формулу функции и укажите коэффициент пропорциональности k 1) A(2; 6); B(-1;-3); C(4; 12) 2) A(3;-9); B(-2; 6); C(1; −4) 3) A(-3; 1,5); B(6; −3); C(0; 0) 4) A(5; 10); B(-1; -2); C(2; 5)
- Какие из гор являются наиболее древними?
- Вычислите значения выражений:
- В соревнованиях участвовали 105 мальчиков и 140 девочек. И мальчиков, и девочек разбили на группы с одинаковым количеством мальчиков и одинаковым количеством девочек в группах. Какое наибольшее количество групп могло получиться?
- Заполните таблицу. В первой колонке указаны названия растений. Заполните остальные колонки, используя свои знания о ботанике.
- 7. Образуй наречия от имён прилагательных. Выдели суффиксы. выразительный – медленный – зловещий – несмелый – сумрачный – певучий – 8. Допиши пословицы, используя слова для справок. 1) споряча да ... 2) ... тесно, а врозь скучно. 3) Рыбак рыбака видит ... 4) Для дорогого гостя и ворота ... 5) Кто вчера солгал, тому ... не поверят. Слова для справок: настежь, вместе, сплеча, вчера, издалека, сгоряча, врозь, завтра. 9. Замени фразеологизмы наречиями. Подчеркни фразеологизмы, которые являются синонимами. во всю мощь – в два счёта – в двух шагах – во весь ГОЛОС – время от времени – за тридевять земель – как по маслу – кот наплакал –
- Размышляем о прочитанном 1. Какое настроение создала у вас сказка А. С. Пушкина? 2. Кто из героев особенно понравился вам? Кто из них вызвал другие чувства? 3. Что в описании проводов царя и ожидания его царицей соз- даёт особенно грустное настроение? 4. Как вы понимаете строчки: «Тяжелёшенько вздохнула, / Вос- хищенья не снесла / И к обедне умерла...»? 5. Похожа ли новая, другая царица на первую и что вы можете сказать о ней? Прочитайте пушкинские строчки, рассказыва- ющие о новой царице. 6. Понравилась ли вам царевна? Как объяснить, что стихотвор ные строчки о ней начинаются со слова «но»: «Но царевна
- Какой норматив бега на 60 м верный для 9-го класса?
- Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые их задают.
- 55. Вычисли устно. Запиши только ответы. • Вычти из 44 сумму чисел 8 и 6. • Прибавь к разности чисел 15 и 8 число 78. • Увеличь 44 на 7. • Уменьшаемое 97, вычитаемое 9. Найди разность чисел. • Уменьши 56 на 36. • Увеличь 58 на 8. • Первое слагаемое 34, второе такое же. Найди сумму. • На сколько 50 больше 14? • Дополни 42 до 90.
- Распределите словосочетания на три группы по видам подчинительной связи. 1. над осенним садом 2. бродил по дорожкам 3. плавно летят 4. макароны по-флотски 5. в каждом человеке 6. артист театра 7. читающий стихи 8. направился к дому 9. у моего друга 10. забавно рассказывал 11. забота о народе 12. по условиям игры 13. во втором классе 14. задумчиво смотрела 15. приехавший издалека 16. на главной площади 17. шёл спотыкаясь 18. в соседнем дворе 19. узнать у него 20. мои правила 21. двигался торопливо
- 187. Пользуясь формулой в = 1,067а, где а — расстояние в вёрстах, в - расстояние в километрах, выразите в километрах расстояние, равное: а) 6 верстам; б) 12,5 версты; в) 104 верстам. 188. Выразите в килограммах массу, равную 3 пудам, 20,5 пуда, воспользовавшись формулой р = 16,38т, где т— масса в пудах, р масса в килограммах. 189. Пользуясь формулой с = 0,454f, где ƒ— масса в фунтах, с - масса в килограммах, выразите в килограммах массу, равную: а) 8 фунтам; б) 30,5 фунта. 190. Подсчитать приближённо пройденное человеком расстояние можно, используя формулу s = nl, где s - пройденное расстояние в метрах, n - число шагов, l - длина шага. Сколько километров прошёл человек, если длина его шага 60 см, а сделал он 1800 шагов? 191. Как изменится площадь прямоугольника, если: а) его длину и ширину уменьшить на 10%; б) его длину увеличить на 30%, а ширину уменьшить на 30%? 192. Как изменится объём куба, если длину его ребра увеличить на 20%? 193. Цену на товар сначала повысили на 15%, а затем снизили на 15%, так как товар перестал пользоваться спросом. Первоначальная цена товара составляла а р., а окончательная - b р. Сравните числа а и b (выберите верный ответ). 1. a>b 2. a<b 3. a=b 4. Сравнить нельзя, так как неизвестно значение a 194. На распродаже цену на костюм снизили на 20%. Hа сколько процентов надо повысить новую цену, чтобы вернуться к первоначальной?
- 14. Ане надо подписать 185 открыток. Ежедневно она подписывает на одно и то же количество открыток больше по сравнению с предыдущим днём. Известно, что за первый день Аня подписала 5 открыток. Определите, сколько открыток было подписано за седьмой день, если вся работа была выполнена за 10 дней. Ответ: 15. Катеты прямоугольного треугольника равны 15 и 8. Найдите гипотенузу этого треугольника. Ответ: 16. Четырёхугольник АBCD вписан в окружность. Угол АВС равен 132°, угол CAD равен 80°. Найдите угол ABD. Ответ дайте в градусах. Ответ: 17. Площадь параллелограмма равна 75, а две его стороны равны 15 и 25. Найдите его высоты. В ответе укажите большую высоту. Ответ: 18. На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 изображён треуголь- ник. Найдите его площадь. Ответ:
- Завершите алгоритм по выполнению задания, связанного с заменой исходного словосочетания работа без ошибок, построенного на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью согласование. Алгоритм выполнения задания: 1) Найдите его. 2) Подберите к ным, однокоренное имя в исходном словосочетании и выпишите , выраженному именем существитель- 3) Поставьте подобранное вами однокоренное имя роде, шите его. И в том же что и главное слово, и запи- 4) Помните о том, что словосочетания со связью согласование чаще всего строятся C по схеме:
- 1. Сравните числа: $\frac{7}{10}$ и $\frac{31}{45}$; $\frac{7}{16}$ и $\frac{7}{17}$; $\frac{37}{36}$ и 0,72. 2. Найдите значения выражения: a) $7 - 4\frac{5}{9}$; b) $4\frac{3}{10} + 1\frac{5}{12}$; c) $6\frac{15}{21} + 2\frac{9}{14}$; 3. С одного опытного участка рассчитывали собрать $3\frac{1}{12}$ т пшеницы, а с другого $4\frac{11}{15}$ т. Однако с них собрали на $1\frac{3}{5}$ т пшеницы больше. Сколько тонн пшеницы собрали с этих двух участков? 4. Решите уравнение: a) $y + 4\frac{7}{10} = 5\frac{8}{15}$; b) 2,65 - (n - 3,06) = 4,24. 5. Представьте дробь $\frac{18}{36}$ в виде суммы трех дробей, у каждой из которых числитель равен 1.
- ДОМАШНЯЯ РАБОТА: ПЕРВЫЙ ВАРИАНТ: Выписать все союзы из текста + объяснить их роль в предложении. ВТОРОЙ ВАРИАНТ: Выписать все предлоги из текста + определи каким членом предложения они являются.
- Ромб ABCD с диагоналями, равными 48 и 14 перегнули вдоль меньшей диагонали BD так, что \(\angle AOC\) (O – точка пересечения диагоналей ромба) оказался равным 60°. Найди косинус угла между прямыми CD и AD.
- Тема урока: Общая характеристика простейших
- 2,229 Решите с помощью уравнения задачу: а) Продолжительность ночи с 27 октября до 1 декабря увеличилась на 2 ч и стала равной 15 ч. Какой была продолжительность ночи 27 октября? б) В упаковке содержится 900 г крупы. После того как из части крупы сва- рили кашу, в упаковке осталось 240 г. Сколько граммов крупы израсходовали для приготовления каши? в) Автомобиль ехал по городу с некоторой скоростью. Выехав на трассу, во- дитель увеличил скорость на 40 км/ч, а затем из-за ремонтных работ снизил скорость на 59 км/ч, при этом спидометр показал 39 км/ч. С какой скоростью ехал автомобиль по городу?
- Какой знак необходимо поставить на месте пропуска? Балу сказал однажды Багире_"Маугли должен знать все Законы Джунглей!"
- Найдите значение выражения $\frac{1}{5} \cdot \frac{2}{4}$. (Ответ дайте в виде десятичной дроби).
- (7-6,35): 6,5 + 9,9 ----------------------- (1,2:36+1,2: 0,25-1$\frac{5}{16}$):$\frac{169}{24}$
- Решить задачи по таблице:
- 6. Вставь пропущенные буквы. Укажи падежи имен существительных. Долго, долго крокодил Море синее тушил Пирогами и блинами, И сушёными грибами. Прибегали два курчонка, Поливали из бочонка. Проплывали два ерша, 3 Поливали из ковша. 2 Прибегали лягушата, 3 Поливали из ушата. (К. Чуковский) • Укажи, какими частями речи являются слова с пропущенными буквами. • Найди в предложениях однородные члены. Каждую группу однородных членов предло- жений подчеркни карандашами разных цветов. Три склонения имён существительных - Просклоняй имена существительные весна, апа, земля. Выдели в словах окончания. И.п. Ρ.π. Д.п. В.п. Τ.Π. Π.Π.
- Какие из следующих утверждений являются истинными высказываниями? 1) В любом ромбе все углы равны. 2) Через точку, не лежащую на данной прямой, можно провести прямую, параллельную этой прямой. 3) Если два угла одного треугольника равны двум углам другого треугольника, то такие треугольники подобны. В ответе запишите номера выбранных утверждений без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
- 9. Используя метод электронного баланса, составьте уравнение реакции. Определите окислитель и восстановитель: MnCO₃ + KClO₃ → MnO₂ + KCl + CO₂ 10. Составьте молекулярное, полное ионное и сокращённое ионное уравнения для реакций: 1) K₂CO₃ + H₂SO₄ 2) гидроксид бария + соляная кислота
- 5. Какие современные государства стали преемниками цивилизаций Древнего Востока? 6. Какие чудеса света связаны с Древним Востоком? Какие из них существуют в наше время? 7. Найдите на карте Великий шёлковый путь. Подготовьте о нём сообщение. 8. Какую роль сыграли племена семитов в истории Древнего Востока? ? Сформулируйте ответ на главный вопрос главы и обоснуйте его двумя-тремя аргументами. 1. Вспомните, какие стороны столкнулись в битве при Мегиддо. 2. Назовите имя правителя, возглавлявшего войско победителей.
- 2.223 Шёлковую ленту разрезали на две части так, что длина одной части равна $6\frac{3}{8}$ м, а другой – на $2\frac{4}{5}$ м меньше. Какой длины была лента первоначально?
- 3 Japan ..... 4 the USA Amerècan 3 ..... Write the numbers. 1 99 ..... 2 32 ..... Allia 4 60 ..... 5 43 ..... 3 48 ... 4 1 .....they got a computer? Complete with: has, hasn't, have, h
- 27. Бегун пробежал стометровку 5 раз. Какой путь он пробежал?
- 171. Послушайте текст известного писателя (читает учитель). После первого прослушивания озаглавьте текст. После второго — ответьте на вопросы: «Что главное писатель хотел нам сказать? Какие важные советы даёт нам автор?» В каких из выделенных словосочетаний причастие является зависимым словом, а в каких — главным? Как вы это определили?
- 1. Сравните числа: $\frac{7}{10}$ и $\frac{31}{45}$; $\frac{7}{16}$ и $\frac{7}{17}$; $\frac{37}{36}$ и 0,72. 2. Найдите значения выражения: a) $7 - 4 \frac{5}{9}$; b) $4 \frac{3}{10} + 1 \frac{5}{12}$; 3. С одного опытного участка рассчитывали собрать $3 \frac{1}{12}$ т пшеницы, а с другого $4 \frac{11}{15}$ т. Однако с них собрали на $1 \frac{3}{5}$ т пшеницы больше. Сколько тонн пшеницы собрали с этих двух участков? 4. Решите уравнение: a) $y + 4 \frac{7}{10} = 5 \frac{8}{15}$; b) $2,65 - (n - 3,06) = 4,24$. 5. Представьте дробь $\frac{18}{36}$ в виде суммы трех дробей, у каждой из которых числитель равен 1.
- 2. Из рациональных выражений $7x^2 - 2xy$, $\frac{a}{9}$, $\frac{12}{b}$, $a(a - b) - \frac{b}{3a}$, $\frac{1}{4}m^2 - \frac{1}{3}n^2$, $\frac{a}{a + 3} - 8$ выпишите те, которые являются: а) целыми выражениями; б) дробными выражениями. 3. Найдите значение дроби $\frac{y - 1}{4}$ при $y = 3; 1; -5; \frac{1}{2}; -1,6; 100$. 4. Найдите значение дроби: а) $\frac{a - 8}{2a + 5}$ при $a = -2$; б) $\frac{b^2 + 6}{2b}$ при $b = 3$. 5. Чему равно значение дроби $\frac{(a + b)^2 - 1}{a^2 + 1}$ при: а) $a = -3, b = -1$; б) $a = 1\frac{1}{2}, b = 0,5$? 6. Перечертите в тетрадь и заполните таблицу: 7. а) Из фо
- Найдите квадрат длины вектора $\overrightarrow{AB} - \overrightarrow{CD}$.
- II вариант 1. Точки К,Е, и О лежат на прямой, перпендикулярной к плоскости а, а точки О, В, А и М лежат в плоскости а. Какие из следующих углов являются прямыми: ∠МОК, ∠OKB и ZAOE. 2. Найдите диагональ прямоугольного параллелепипеда, если его измерения равны √24, 8 и 9. 3. Отрезок CDI к плоскости прямоугольного ДАВС, где ∠B=90°. Определить вид ДАВD. 4. Прямая BD перпендикулярна к плоскости ДАВС. Известно, что BD=9 см, АС=10см, ВС=ВА=13 см. Найдите расстояние от точки D до прямой АС.
- Часть В. Сформулируй и запиши краткий ответ на каждый вопрос. 121 Как называется средство создания образа героя, строящееся на описании его внешности? 122 Как называются имения, которыми владели перечисленные ниже герои романа «Дубровский»? 1) Кирила Петрович Троекуров 2) Андрей Гаврилович Дубровский 3) князь Верейский 123 Как называются изобразительно-выразительные средства языка, использованные в приведённых ниже примерах из романа «Дубровский»? 1) «...мысли одна другой мрачнее стеснились в душе его...». Это 2) «Пылкий нрав», «горячий охотник», «ласковый приём», «продажная совесть». Это 3) «...лёгкий шорох пробегал по всему саду». Это 124 Какие слова пропущены в приведённых ниже репликах из романа «Дубровский»? 1) «...Бога вы не боитесь: Божия тварь ... а вы сдуру радуе- тесь...» (кузнец Архип); 2) «Он [Владимир Дубровский) малый не промах, никому не спустит, а с меня, пожалуй, и две шкуры ...» (Антон Пафнутьич); 3) «Тише, молчать... молчать, или вы пропали. Я ...» 4) «Но вам не надобно меня бояться ни за себя, ни за него. Всё кончено. Я ему ...» (Дефорж); 5) «...лучше умереть, лучше в монастырь, лучше пойду за ...» (Марья Кириловна); 6) «Я согласилась, я дала ...» (Марья Кириловна).
- ЗАДАНИЕ 5 Напишите ответ в строке (без учета регистра) Выпишите глагол во 2-м лице. Расстелешь их по дну с привязанной к ним приманкой, раки почувствуют съедобное, набьются сюда и запутаются в тонких нитяных ячейках.
- 1. Как вычисляется масса тела по его плотности и объёму? 2. По какой формуле можно определить объём тела? УПРАЖНЕНИЕ 8 1. Какова масса 0,5 л спирта, молока, ртути? 2. Определите объём льдинки, масса которой 108 г. 3. Сколько килограммов керосина входит в пятилитровую бутыль? 4. Грузоподъёмность лифта 3 т. Сколько листов железа можно погрузить в лифт, если длина каждого листа 3 м, ширина 60 см и толщина 4 мм? 5. Кружка доверху наполнена молоком. Определите объём кружки, если масса молока в кружке 515 г, плотность молока найдите в таблице 4.
- 8. У Пети три игрушки: обезьяна, утка и слон. Петя определил, что шаг обезьяны 15 см, ут- ки на 10 см короче, а слона на 20 см длин- нее, чем обезьяны. На сколько сантиметров шаг утки короче шага слона? Объясни разные способы решения.
- в) 7у + 21x = 0; г) х² + 4xy + 3y² = 0.
- Политика самоизоляции — это курс государства на добровольные ограничения или полное прекращение торговых и культурных контактов с другими странами. Причины: Почему Япония перешла к этой политике? Выпиши не менее трех причин из текста. 6. Культура Японии в XVI—XVII вв. Запиши ключевые черты и новые явления в японской культуре этого периода: Связь истории и культуры: Приведи один пример из текста, как исторические события влияли на культуру.
- 4. Объединители Японии: Заполни таблицу «Историческое дось
- Задание 3. Прочитайте текст и ответьте на вопросы. The Yeoman Warders, also called Beefeaters, are famous guards of the Tower of London. They wear striking uniforms and have many duties. They guide visitors, protect the site, and take care of the Crown Jewels. In the past, they guarded prisoners in the Tower. Today, they share stories about the Tower's history on special occasions. Warders often have experience in the armed forces and are proud to serve. What are the Yeoman Warders also called? What do they do with visitors? What did they guard in the past?
- ЗАДАНИЯ №6 ОГЭ ПО МАТЕМАТИКЕ ДЕЙСТВИЯ С ОБЫКНОВЕННЫМИ ДРОБЯМИ 1) Выполните действия: a) $$\frac{x}{y^2} - \frac{1}{x} \div (\frac{1}{y} - \frac{1}{x});$$ r) $$\left(\frac{y}{y-5} - 2y\right) \div \frac{11-2y}{y-5};$$ б) $$(2+\frac{m}{m+1})\cdot \frac{3m^2+3m}{12m+8};$$ д) $$\frac{a+8b}{2b} \cdot \frac{3a^2}{b^2} \cdot \frac{b}{6a};$$ в) $$\frac{4+b}{4-b} \div (\frac{2b^2}{4+b} - b);$$ 2) a) $$\frac{x^2-4}{9-y^2} \div \frac{x-2}{3+y} \cdot \frac{2}{3-y};$$ б) $$\frac{a+b}{3a-b} + \frac{1}{a+b} - \frac{a^2-b^2}{3a-b};$$ в) $$\frac{1}{x-1} \div \frac{x+1}{x^2+x+1} \div (1+\frac{1}{x^3-1});$$ 2. Представьте в виде дроби: a) $$\left(\frac{m-4}{m+1} + \frac{m+4}{m-4}\right) \cdot \frac{m^2-16}{16};$$ б) $$\left(\frac{7}{b+7} + \frac{b^2+49}{b^2-49} - \frac{7}{b-7}\right) \div \frac{b+1}{2}.$$
- Here is the original image: and here are the different crops of this image to help you see better, use these only as hints:
- 1. Задайте неравенством числовой промежуток, изображенный на рисунке 5. a) г) -1,5 2 -5,2 6) д) 6 10 -3 7,5 B) e) 9 1,4 Рис. 5 2. Изобразите на координатной прямой числовой промежуток, заданный неравенством: a) x ≤ -6; б) x > 1; в) -12 < x < -3; г) 5 < x ≤ 7. 3. Какому из промежутков принадлежит число 3,6: a) [3,7; 4); б) (3; 3,6); в) [3,5; 3,7); г) (3,6; 4,6)? 4. Выпишите все целые положительные числа, принадлежащие промежутку: a) [-7; 3); б) (-5; 5]; в) (-2; 6); г) [-1; 8]. 5. Принадлежат ли промежутку [-6,5; 5) числа -6,5; 0; 4,2; 3; 5? 6. Найдите расстояние между точками: а) А(-1,5) и В(1,5); б) D(-6,75) и С(-6,2); в) №(2,25) и М(8,2); г) L(-4,5) и Т(3,15).
- Задание 40. Найдите на рисунке пары равных треугольников и докажите их равенство.
- 5*. Прочитай. Подчеркни в тексте фразеологизм. Что готов душою страстной За царевною прекрасной Он пешком идти отсель Хоть за тридевять земель. (А. Пушкин) Запиши значение фразеологизма. Выпиши из текста слово, которое вышло из употребления и заменено в современном языке словом отсюда. 6. Прочитай. Соедини фразеологизмы, которые имеют одинаковое значение. намотать на ус навострить уши развесить уши зарубить на носу Запиши их лексическое значение. 7*. Прочитай. Выбери из ряда синонимов подходящие
- 1 Вычисли. 6·7 = 8·4= 6·9= 36:6 = 24 : 5 = 30 : 5 = 7·7 = 56 : 7 = 35 : 5 =
- Fill in the speech bubbles. • Don't be late. • Look at the board. • Don't drive fast. • Come in.
- Задание 3 Правильную монету подбрасывают 4 раза и фиксируют результат каждого броска: если выпал орёл, его обозначают через О, а если выпала решка, её обозначают через Р. Пусть М – множество всех возможных результатов эксперимента. Наташа и Лера выписали множества № и L соответственно: № С М и содержит только те исходы, в которых орёл и решка выпали равное число раз, а СМ и содержит только те исходы, в которых результаты первых двух бросков различаются. Выберите все элементы множества NOL. 0000 OOOP OOPO OPOO POOO OOPP OPOP POOP POPO PPOO OPPO PPPO PPOP POPP OPPP PPPP
- 6. Вставь пропущенные буквы. Укажи падеж имён существительных. Долго, долго крокодил Море синее тушил Пирогами и блинами, И сушёными грибами. Прибегали два курчонка, Поливали из бочонка. Проплывали два ерша, Поливали из ковша. Прибегали лягушата, Поливали из ушата. (К. Чуковский) Укажи, какими частями речи являются слова с пропущенными буквами. Найди в предложениях однородные члены, Каждую группу однородных членов предложений подчеркни карандашами разных цветов. Три склонения имён существительных 1. Просклоняй имена существительные весна, папа, земля. Выдели в словах окончания. И.п. Р.п. Д.п. В.п. Т.п. П.п.
- Задание 3. В каком ряду в обоих словах пропущена одна и та же буква? Подчеркните этот ряд. 1) в текучей жидкости, шепчущим тростником 2) за ближним лесом, спеющим арбузом 3) на летящем шаре, летучим газом 4) на белеющем снегу, могучим богатырём Задание 4. В каком ряду во всех словах пишется Е? Подчеркните этот ряд. 1) на сверкающей панел.(л, над вьющимся стебля. м 2) в затихающем прибов, на утренням представлени.С. 3) о потрясше. м всех случа.е.; при колеблющ...мся свет... 4) в осенн...м убранств..., неумолкающ...м прибо...м Задание 5. Найдите причастные обороты и определяемые слова. Расставьте запятые. прим х 1. Наступает 3.0. лотая осень приносящая дожди. 2. Река огц.бавшая берег ух.д.дила в горы. примнем 3. Не закрытая тучей заря осв...щала окна. 4. Замёрзшие за ночь цветы оживали. 5. Листья кружащиеся в воздухе падают на землю.
- Open the brackets using Present Simple. Вариант 5 1. The frog (live) near the pond. 2. (you help) your mum? 3. We (not/speak) German. 4. The horse (run) fast. 5. (he read) comics? 6. She (not/wear) glasses. 7. Teachers (teach) students. 8. (they play) football? 9. My brother (collect) stamps. 10. The fish (not/walk). Open the brackets using Present Simple. Вариант 6 1. (your dog bark) at night? 2. I (not/drink) milk. 13. The butterfly (fly) from flower to flower. 14. (she draw) pictures? 5. They (not/watch) TV in the morning. 6. My friend (ride) a bike. 7. (he play) the piano? 8. The cat (not/catch) mice. 19. Children (laugh) a lot. 10. (you like) sweets?
- 1 Найдите значения выражений и заполните таблицу. Запишите эти выражения в порядке возрастания их значений.
- • Постройте в тетради отрезок АВ длиной 5 см. • Затем постройте окружность с центром А, радиусом 5 см и окружность с центром в В и радиусом 5 см. • Одну из точек пересечения окружностей назовите О. Измерьте с помощью транспортира угол АОВ.
- Найди жёсткость пружины, если при увеличении её длины на 4 см в ней возникла сила упругости, равная 13 Н. (Ответ округли до целого числа.)
- А. Герасимов. «После дождя»
- Расположи события Войны за независимость в хронологической последовательности.
- 1 Найдите значение числового выражения наиболее удобным способом: a) 2\frac{4}{15}+1\frac{71}{80}+3\frac{11}{15}; б) 3\frac{7}{16}-(1\frac{3}{8}+1\frac{3}{16}). 2 Представьте десятичную дробь в виде смешанного числа и вычислите: a) 2\frac{3}{15} - 1,9 + 1\frac{7}{20}; б) 2,34 + 4\frac{1}{6} - 2\frac{14}{15}. 3 Запишите равенства, обозначив неизвестное через х, и найдите x: а) число прибавили к \frac{1}{2} и получили \frac{13}{14}; б) число уменьшили на 1\frac{8}{9} и получили 6\frac{2}{3}; в) к числу прибавили 10\frac{3}{14} и получили 12\frac{11}{42}; г) из числа вычли 4\frac{5}{36} и получили 3\frac{4}{39}. 4 Моторная лодка в стоячей воде за 9 мин преодолевает расстояние в 3750 м. Найдите скорость моторной лодки по течению и скорость против течения, если скорость течения реки равна 20\frac{5}{6} м/мин.
- Exercise 1: Add -s or -es Write the plural form of the following words. 1. cat→ 2. dog 3. box → 4. bus → 5. fox → 6. car → 7. dish → 8. apple → Exercise 2: Choose the Correct Plural Form Circle the correct plural form. 1. Baby → (babys / babies) 2. Tomato → (tomatos / tomatoes) 3. Leaf → (leafs / leaves) 4. Mouse → (mouses / mice) 5. Woman → (womans/women) 6. Child → (childs / children) 7. Sheep (sheep / sheeps) Exercise 3: Fill in the Blanks Complete the sentences with the correct plural form of the words in brackets. 1. I have two __________ in my family. (sister) 2. The farmer has five __________. (goose) 3. Look at those __________! They are so funny! (monkey) 4. My mom bought some __________ from the store. (potato) 5. There are three __________ under the tree. (child) Exercise 4: Find the Odd One Out Find and underline the word that does not have the correct plural form. 1. cats-dogs-mouse - rabbits 2. foxes - buses - girls - sheeps 3. children - women - mans - people 4. feet-tooths - leaves - geese
- 196 Отрезок АВ разбит точками Си D на три равные части АС, CD и DB. Из отрезка АВ выбирают случайную точку Х. Найдите вероятность того, что точка Х: а) принадлежит отрезку CD; б) не принадлежит отрезку CD.
- 2. Из двух городов, расстояние между которыми равно 40км, одновременно в одном направлении выехали два велосипедиста. Скорость первого 30 км/ч, а скорость второго – 35 км/ч. Через какое время велосипедисты поравняются?
- отличается от периметра треугольника BCD на 5 см. Найдите пери- метр треугольника ABD, если АВ = BD = DA. 6) Точка M – середина стороны АС треугольника АВС, в котором АВ = 6 см. Периметры треугольников АВМ и ВСМ отличаются на 10 см. Найдите сторону ВС. в) На стороне АС треугольника АВС с пе-
- 1. Вспомните, когда возникли цивилизации в Египте и Междуречье. Определите, где цивилизация появилась раньше. 2. Какие группы населения составляли общество на Крите и в Микенах? 3. Что было общего в Микенах и на Крите? В чём были различия? 4. Какая природная катастрофа оказала влияние на судьбу цивилизаций Крита и Микен? 5. Используя дополнительные источники информации, найдите древнегреческие мифы, связанные с крито-микенской цивилизацией. Подготовьте сообщение перед классом об одном из них по вашему выбору.
- Выберите один вариант ответа В каком предложении неверно расставлены знаки препинания? А. "Я только посмотрю, а ничего трогать не буду", - подумал Денис. Б. "Сколько тебе лет?": спросил Миша Алёнку. В. Катя воскликнула: "Я очень люблю мороженое!" Г. "А давайте играть в прятки", — предложил Игорь
- Начертите: а) остроугольный, б) прямоугольный, в) тупоугольный треугольники, проведите в них по 3 средние линии, измерьте длины сторон и средних линий и запишите результаты измерений на чертежах.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.