База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Вопрос: На основании информации из текста ниже ..., что Steve is from Russia My Office Hello. My name's Steve. I'm British and I'm from London. This is my office in Moscow. It's a small room, but it's light. My friend Alex isn't British, he's Russian. His English is very good. Alex is nice and polite. Well, goodbye! Have a nice day! Тип ответа: Одиночный выбор с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов
- Какое утверждение верное? А. Растения вырабатывают органические вещества и выделяют в атмосферу кислород. Б. Биомасса фитопланктона в тёплых морях больше, чем в морях полярных широт.
- Choose the correct item. He likes reading the magazine for all its _.
- На плане указан маршрут движения дрона по району города, где оранжевые фигуры обозначают кварталы, каждый из которых имеет форму квадрата со стороной 200 м. Ширина всех улиц в этом районе равна 40 м. 1. Найди длину пути от точки А до точки В. 2. Определи длину кратчайшего маршрута дрона из точки В в точку С.
- What does "turn right" mean?
- 2-е лицо единственного числа глаголов настоящего и будущего времени шкин. Рожь c. 125) 158. Прочитайте. Наст. вр. что делаешь? что сделаешь? Буд. вр. что будешь делать? слушаешь видишь поздравишь будешь писать • Определите лицо и число глаголов. Что общего в написа- нии личных окончаний в вопросах и в глаголах? • Почему написание мягкого знака (ь) на конце глаголов 2-го лица единственного числа надо запомнить? Глаголы настоящего и будущего времени 2-го лица единственного числа имеют личные окончания -ешь, -ёшь, -ишь. 2026/03/19 20:12 Конце глаголов 2-го лица пишется мягкий знак (ь): .... !
- Тип 9 № 2784 Рассмотрите изображение и выполните задание. Укажите год, когда началась битва, которой посвящён плакат. Почему изображённые на плакате события до сих пор имеют большое значение для всех граждан России?
- Mum didn't work last Friday. She worked last Monday.
- 6. Составьте блок-схему алгоритма определения количества чёт- ных чисел среди заданных целых чисел А, В и С.
- 6. Вспомни, какие ещё группы культурных растений ты знаешь. Напиши, используя рисунки как подсказки.
- 2 вариант 1. В основании прямой призмы лежит квадрат. Площадь боковой поверхности призмы 60 см² Найди площадь сечения, проходящего через точки А1АС. 2. Основанием прямой призмы является ромб с острым углом 30 градусов и стороной 6 см. Площадь полной поверхности - 156 см². Найди боковое ребро призмы. 3. В основании прямой призмы лежит равносторонний треугольник. Боковое ребро призмы равно 9 см, диагональ боковой грани 15 см. Найди площадь полной поверхности призмы.
- 1 вариант 1. В прямоугольной призме основанием является квадрат со стороной равной 4 см, боковое ребро 6 см. Найди площадь полной поверхности призмы. 2. В основании прямой призмы лежит прямоугольный треугольник АВС прямым углом С, где АС = 12 см, АВ = 13 см, А₁С = 15 см. Найди площадь полной поверхности призмы. C 3. Основанием прямой призмы является ромб с острым углом 60 градусов, боковое ребро призмы равно 10 см, площадь боковой поверхности 240 см². Найди площадь сечения, проходящего через точки B1BD.
- Вычисли: \frac{7}{20} + 10,84 =\square (десятичная дробь).
- 5. Обведи и повтори.
- 4. Начерти два отрезка. Длина синего отрезка 2 см, а зелёного — на 7 см больше.
- 3. Установи закономерность в каждом ряду и допиши числа. 10 2 5 5 1
- 2. Слева обведи фигуры, из которых можно со- ставить фигуру справа. Отметь прямые углы.
- 1. Иван установил закономерность и дописал выражения. В чём он ошибся? Исправь. 3+5 5+3 2+4 4+2 1+6 3+4 3+7 7+3
- ЗАДАНИЕ 10 Выберите один из нескольких вариантов Fill in the gaps. They ... (belong) to the same club for year.
- Запиши в каждое поле ответа нужную латинскую букву. Используй заглавные буквы. 5/7 находится между точками и 3 1/9 находится между точками и 7 3/8 находится между точками и 8 2/125 находится между точками и
- Начертите схему такого соединения проводов в вашей квартире, котором одновременно с выключением лампы в одной ком рается лампа в другой.
- Два разных проводника, соединённых параллельно, подключены к источнику тока. Амперметр, подключённый к первому проводнику показал 0,8 А, а ко второму — 0,4 А. Во сколько раз различаются со- противления проводников?
- Два резистора, сопротивления которых 15 и 25 Ом, подключены па- раллельно к батарейке. Сила тока в первом резисторе 0,2 А. Найдите силу тока во втором резисторе.
- Два резистора сопротивлением 2 и 4 Ом соединены параллельно. На- пряжение на резисторах равно 4 В. Найдите силу тока в общей цепи и в каждом резисторе.
- Начертите схему электрической цепи, содержащей источник тока, две электрические лампы, два ключа и один звонок, так, чтобы зво- нок звонил, когда какая-нибудь из ламп горит.
- Проанализируйте климатограмму и определите, какой цифрой на карте обозначен пункт, характеристики климата которого отражены в климатограмме.
- Выбери в ряду слово, в котором есть корень с чередованием а//о, и запиши это слово г порядок, сотв_рить, по_виться, т_инственный м_лчать, р_зоветь, возл_гать, прив_зить -
- Используя схему, напишите уравнения соответствующих реакций. 4 NaH Na2O2 NaCl 4 Na Na2O II HCI K NaNO3 4 NaOH Cu(OH)2 NaHCO3 Na2CO3 Назовите все вещества
- 22. В каких двух из приведенных высказываний содержится информация о карстовых процессах? Запишите цифры, под которыми указаны выбранные высказывания. 1) В почвенном разрезе можно выделить почвенные горизонты, сменяющие друг друга в вертикальном направлении и отличающиеся по цвету, структуре, механическому составу, влажности и другим признакам. 2) Неглубоко залегающие известняки, обилие атмосферных осадков и подземных источников способствуют формированию различного вида воронок в окрестностях города: воронок блюдец, цирковидных воронок, провалов. 3) В горных реках аллювий обычно представлен крупными формами - валунами, галькой, в равнинных песками разной крупности, а в старицах илом, реже глиной. 4) Издавна эта область, сложенная доломитами и известняками, привлекала внимание исследователей пещерами, выходами на поверхность подземных рек, внезапным исчезновением поверхностных водотоков. 5) На поверхности поймы могут находиться небольшие озёра, протоки и старицы.
- 21. Определите регион России по его краткому описанию. Эта область расположена в Европейской части России. Особенностью ЭГП является наличие выхода к Государственной границе РФ. Её территорию пересекает Северный полярный круг. Для хозяйства области большое значение имеют запасы железных руд, руд цветных металлов и химического сырья. На территории области действует крупная АЭС. Ответ: область.
- 20. Туристические фирмы разных регионов России разработали слоганы (рекламные лозунги) для привлечения туристов в свои регионы. Установите соответствие между слоганами и регионами: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца. СЛОГАНЫ А) Поброди по старому городу и крепостным сооружениям Дербента — памятника всемирного наследия Б) Окунитесь в полярную ночь, прокатитесь на собачьей и оленьей упряжках! РЕГИОНЫ 1) Ямало-Ненецкий АО 2) Республика Дагестан 3) Вологодская область 4) Краснодарский край Ответ:
- 19. Расположите перечисленные ниже города в порядке увеличения в них численности населения (начиная с города с наименьшей численностью населения). Запишите в таблицу получившуюся последовательность цифр. 1) Братск 2) Ярославль 3) Нижний Новгород Ответ:
- This summer is __________ than winter.
- 4. Reading novels is __________ than watching TV.
- 3. Living in a small town is __________ than living in a big city.
- 2. Learning to cook is __________ than I expected.
- Exercise 4: Complete the sentences with your own ideas, using the comparative form of an adjective. 1. Playing basketball is __________ than playing chess.
- 8. My backpack isn't as heavy as yours. (heavy)
- 7. The test wasn't as easy as I thought. (easy)
- 6. This chair isri't as comfortable as that one. (comfortable)
- 5. Math class isn't as fun as art class. (fun)
- 4. The weather today is not as good as yesterday. (good)
- 3. This book is not as interesting as that one. (interesting)
- 2. My sister is not as old as me. (old)
- Exercise 3: Rewrite the sentences using the comparative form of the adjective. 1. A bicycle is not as fast as a car. (fast)
- Укажи номера предложений с обособленными приложениями. Цифры пиши в порядке возрастания, без пробелов и запятых.
- Вспомни, какую войну называют отечественной. Сравни две отечественные войны в истории нашей страны. Заполни таблицу.
- 6. Царь Пётр Первый хорошо знал навигацию. Ho слово «навигация» имеет несколько значений. По дополнительным источникам информации узнай разные значения этого слова. Запиши их в тетрадь. 1) 2) 3) Название какого современного устройства образовано от слова «навигация»? Для чего предназначено это устройство?
- 5. B произведении A. C. Пушкина «Медный всадник» есть такие слова про Санкт-Петербург: ...Природой здесь нам суждено В Европу прорубить окно, Ногою твёрдой стать при море... Подумай, почему именно в этом месте России было «природой суждено» основать город для укрепления контактов с европейскими странами. Запиши. Обсудите это в классе.
- Из выпадающего списка выберите верное литературоведческое понятие, подходящее под определение.
- Choose the correct alternatives to complete the text. My best friend is Marco. We've known each other for three years. We started hanging out together when we were in the same maths class. We get on really well because we've got similar interests — we both like skateboarding and reading comics. Sometimes we have arguments about silly things, but I think all friends do. Once, we quite badly and didn't talk to each other for days. But in the end, we and we've been the best of friends ever since.
- 15. Тип 2 № 3979 i Решите уравнение 2х +5x²-4= 6+7x. Если корней несколько, запишите их в ответ без пробелов в порядке возрастания.
- 14. Тип 2 № 3960 i Решите уравнение 3(x-2)(x+4) = 2x²+x. Если корней несколько, запишите их в ответ без пробелов в порядке возрастания.
- 13. Тип 2 № 3941 i Решите уравнение 5 - 5x²+24x = 0. Если корней несколько, запишите их в ответ без пробелов в порядке возрастания.
- 12. Тип 2 № 3919 i Решите уравнение (x-5) (x-1)-21 = 0. Если корней несколько, запишите их в ответ без пробелов в порядке возрастания.
- 11. Тип 2 № 3900 i Решите уравнение x +2x²-4 = 8+3x²-7x. Если корней несколько, запишите их в ответ без пробелов в порядке возрастания.
- 10. Тип 2 № 3881 i Решите уравнение 9 +7x-2x²= 0. Если корней несколько, запишите их в ответ без пробелов в порядке возрастания.
- 9. Тип 2 № 3862 i Решите уравнение 18x-35+5x² = 0. Если корней несколько, запишите их в ответ без пробелов в порядке возрастания.
- 8. Тип 2 № 3843 i Решите уравнение x²+ 18 = 11x. Если корней несколько, запишите их в ответ без пробелов в порядке возрастания.
- FILL IN THE BLANKS Which words are missing? Fill in the blanks with some of these words: student-teacher-boy-girl-school bag - crayons-white board-desk-chair-table-pencil- book-ruler-lunch box - playground - ball - 1 - ants - apple - animal - banana - cat-car-cake one-circle-color-number-two-big-small-sets-yellow-blue-marker. 1. I have a and an 2. I always listen to my 3. I play in the 4. My school bag is 5. My classroom is 6. I sit next to a 7. I color with my 8. The teacher has a 9. I have an 10. The teacher writes on the
- 2. Что находится внутри структуры, обозначенной на рисунке цифрой 1? Ответ (впиши одно слово) -
- 1. Установи нужные термины и подпиши рисунок: 1- 2- 3- 4-
- Используя рисунок, найди значение №К.
- 2. Из металлической фольги изготовьте проводники с различным сопротивлением так, чтобы их сопротивления отличались в 2, 3, 5, 10 раз. Обоснуйте правильность выполнения задания.
- 1. Проанализируйте данные таблицы 9 и выскажите предположение, какие вещества из приведённых в таблице являются хорошими проводниками, а какие — совершенно точно диэлектрики. Проверьте себя, используя данные Интернета.
- 7. Провод стационарного телефона состоит из 20 медных проволочек площадью поперечного сечения 0,05 мм² каждая. Определите сопротивление 1,5 м такого провода.
- 6. Сколько метров вольфрамового провода площадью 0,1 мм² потребуется для изготовления резистора сопротивлением 180 Ом?
- Домашняя работа Постройте изображение квадрата в собирающей линзе
- Вопрос: Вставьте недостающее слово в предложение ниже: This ... Sam. Тип ответа: Одиночный выбор с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов
- Длина прямоугольника в 3 раза больше его ширины. Если длину увеличить на 6 дм, а ширину на 2 дм, то площадь его увеличится на 48 дм². Найдите длину и ширину прямо угольника.
- Докажите тождество b(b – 3) – 28 = (b + 4)(b – 7).
- Упростите выражение ab(a + b) (a² + b²)(3a – b).
- Разложите на множители: a) t(p+q)3(p+q); б) 5x 5y + kx-ky.
- Представьте в виде многочлена: a) (x + 5)(x - 3); 6) (2c3d)(7c + d); в) (р + 4)(р² - 7p + 3).
- Чья биомасса в биосфере больше?
- 9 Определитс, развитис какого природного процесса отображено на схемс. ОКЕAH MAHТИЯ
- 8 Определите, какой природной зоне мира соответствуют приведённые ниже характеристики. Укажите в ответе название этой природной зоны. 1) Эта зона распространена на островах Северного Ледовитого океана. 2) Климат холодный в течение всего года. 3) Характерно покровное оледенение и каменные пустоши, изредка встречаются мхи, лишайники, некоторые травы. 4) Почвы имеют островное распространение. 5) Типичные представители животного мира - белые медведи, водоплавающие птицы.
- 111. Прочитайте. 1. Вы знаете, а сочинить письмо не так-то просто. (И. Токмакова) 2. Эй, товарищ, вы откуда? Вы раз- давите верблюда! (С. Михалков) 3. Где ты, лётчик, побывал? Что ты, лётчик, повидал? (А. Кардашова) 4. Синий-синий василёк, ты любимый мой цветок! (С. Чёрный) 5. А много ль рассветов ты встретил в лесу? (С. Маршак) • Скажите, на кого или на что указывает местоимение в каждом предложении. • Когда в разговорной речи вы употребляете личное мес- тоимение Вы, а когда - ты? Спишите последнее предложение. Подчеркните в нём главные члены. Какой частью речи выражено подлежащее?
- ки? Почему автор имен- еленные слова? Называ- кого могут указывать? Они это лич- на предмет, но сива.
- Задание 3. Вставить формы am/is/are. (Детям нужно понимать, что поставлено и почем This_ my family. My name_ Sam. I_eight years old. My father_ a doctor and my mother a teacher. My sister_ ten years old. Her name_ Lisa. Our house_ big and yellow. It_ in a small town. Our dog_ brown and white. Its name_ Buddy. Buddy_ five years old. We_ all very close.
- 10. Падение Западной Римской империи (476 г. н.э.). Почему огромная и хорошо вооружённая Римская империя пала под ударами варваров? Какие внутренние проблемы (армия, хозяйство, власть императоров) ослабили Рим настолько, что он не смог защитить свои границы?
- 9. Культурное наследие римлян. Что римляне позаимствовали у греков, а что придумали сами? Какие достижения римской архитектуры (бетон, арки, купола, акведуки, дороги) используются до сих пор? Приведите примеры.
- 8. Начало империи и правление Октавиана Августа (27 г. до н.э.). Как Октавиану удалось стать первым римским императором и при этом сохранить видимость республиканских учреждений (сената, народных собраний)? Что изменилось в управлении Римом при Октавиане?
- 7. Гибель Цезаря (44 г. до н.э.). Какие заслуги Юлия Цезаря перед Римом заставили сенат провозгласить его диктатором? Почему сограждане, которых он помиловал и приблизил к себе (например, Брут), убили Цезаря прямо в здании сената?
- 6. Восстание Спартака (74-71 гг. до н.э.). Кем был Спартак и почему рабы пошли за ним? Назовите причины поражения восставших. Почему армия рабов, одержавшая несколько побед над римскими легионами, не смогла добиться свободы?
- 5. Пунические войны и битва при Каннах (216 г. до н.э.). Почему войны Рима с Карфагеном называют Пуническими? За что Ганнибала считают величайшим полководцем древности? Объясните, почему, разгромив римлян при Каннах, Ганнибал всё же проиграл войну.
- 4. Борьба плебеев и патрициев. Кого в Риме называли патрициями, а кого плебеями? Чего добивались плебеи в борьбе за свои права и почему они угрожали уйти из города? Какое главное оружие — право вето — получили народные трибуны?
- 3. Установление республики (509 г. до н.э.). Как в Риме было свергнуто последнее царское правление? Что означает слово «республика» и почему эта форма правления не означала равенства всех граждан? Кто управлял Римом на самом деле?
- 2. Природа Италии и занятия римлян. Чем природа Апеннинского полуострова отличалась от природы Греции? Как отсутствие высоких гор и обилие равнин повлияли на занятия римлян? Почему земледелие стало главным делом жителей Рима?
- 1. Основание Рима. Почему место для будущего Рима было выбрано на левом берегу Тибра? Какие преимущества давали семь холмов первым жителям? Какую роль сыграли Ромул и Рем в легенде об основании города (753 г. до н.э.)?
- Опираясь на текст параграфа напиши какие были источники рабства:
- Почему Варрон не советует приобретать рабов одной и той же национальности?
- Как Варрон относится к рабам? Приведите положение из текста
- Какие гласные пишутся на месте пропусков? Запиши в каждое поле ответа верную букву.
- You are visiting a museum of British history. Listen to a guide describing the arms and armour of housecarls (household bodyguards) used during the Norman Conquest period (XIth century). Match the items in the picture to the descriptions. There are two extra descriptions in the audio.
- Установите соответствие между событиями (процессами) и их участниками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. СОБЫТИЯ (ПРОЦЕССЫ) А) создание единой системы денежного обращения в России Б) издание Новоторгового устава В) начало реформации в Германии УЧАСТНИКИ 1) Елена Глинская 2) Фернан Магеллан 3) Д. Т. Трубецкой 4) Мартин Лютер 5) А. Л. Ордин-Нащокин Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:
- Вариант 4. Выполни деление: 1) 49 : 5,6; 2) 0,0061 : 0,1; 3) 102 : 1,2; 4) 0,045 : 100; 5) 19 : 475; 6) 330 : 10000; 7) 102 : 85; 8) 8,4336 : 0,042; 9) 0,01518 : 23; 10) 60,336 : 9. Вариант 8. Выполни деление: 1) 0,828 : 0,01; 2) 7,5 : 10; 3) 315 : 7,2; 4) 13,2154 : 22; 5) 0,45 : 0,001; 6) 40: 1000000; 7) 0,000492 : 0,082; 8) 20,3 : 7; 9) 3276: 455; 10) 185,76: 3,87.
- Найдите по справочникам и словарям всевозможные названия веществ с формулами: а) СО2 и СО; б) SO2 и SO3. Объясните их этимологию. Дайте по два названия этих веществ по международной номенклатуре в соответствии с правилами, изложенными в параграфе.
- Дайте названия бинарных соединений, формулы которых: a) Cl2O7, Cl₂O, ClO2; 6) FeCl2, FeCl3; B) MnS, MnO2, MnF4, MnO, MnCl4; г) Cu₂O, Mg2Si, SiCl4, Na3N, FeS.
- 9. Тип 9 № 13 Определите протяжённость маршрута А - В на местности в метрах с помощью масштаба карты. Для выполнения задания ис- пользуйте линейку. Измерения проводите между центрами точек. Допускается погрешность ± 10 метров.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.