База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Некоторые метеостанции в Атакаме никогда не регистрировали дождь. Так, среднегодовой уровень атмосферных осадков в местности Калама (22° ю. ш. 69° з. д.) равен нулю. Однако и скопившаяся в самых нижних слоях тропосферы влага образует туманы, вызывающие морось «гаруа». Ветры, днем дующие с океана на сушу, являются основным источником поступления влаги для скудной растительности этой части материка.
- Атакама. Западное побережье Южной Америки между 22 и 27 градусами южной широты — одно из самых засушливых мест на нашей планете. Здесь находится одна из самых грандиозных пустынь нашей планеты — Атакама, где по несколько лет не выпадает ни капли дождя.
- 9. В пределах какой эпохи горообразования (складчатости) были образованы эти горы?
- Землетрясение в Непале. 15 января 1934 года в Непале произошло землетрясение магнитудой 8,2, приведшее к крупным разрушениям в стране и в соседней Индии (на территории современного штата Бихар). Эпицентр располагался в 10 км к югу от горы Эверест на глубине 33 км. Погибли в общей сложности от 18 до 20 тыс. человек. В результате землетрясения сильно пострадал город Катманду — в частности, обрушились две смотровые башни, Бхисмен и Дхарахара, построенные в 1824–1832 годах, поврежден дворец в Бхактапуре. Только в Непале полностью были разрушены 80,8 тыс. построек. Стоит отметить, что землетрясения на территории страны происходят регулярно, что свидетельствует о том, что процессы горообразования здесь еще не завершены.
- 1) раздвижение плит с земной корой океанического типа 2) раздвижение плит с земной корой материкового типа 3) погружение плиты с земной корой океанического типа под плиту с корой материкового типа 4) столкновение плит с земной корой материкового типа
- 3. Каким был облик пятидесятилетнего Санкт-Петербурга?
- Цифровое Домашнее Задание ЗАДАНИЕ 7 Выберите один из нескольких вариантов When the chicken boils, ____ the vegetables. add beat pour
- Read and choose the correct items to complete the text.
- Complete the sentences. Fill in that or those.
- Complete the sentences. Fill in this or these.
- Tick (✔) the correct plural forms and correct the wrong ones.
- 321. 1. Спишите, соблюдая орфографические и пунктуационные правила. Подчеркните обособленные обстоятельства. Выделите грамматические основы предложений и составьте их схемы. 2. Обособленные обстоятельства и определения замените синонимичными конструкциями (однородными сказуемыми, придаточными предложениями и др.). Проследите, меняется ли при этом смысл высказывания. (Не)смотря на то что все окна были занесены снегом, я чувствовал, что день стал светлее вчерашнего. У дверей лаяла собака. Наскоро надев валенки, я впустил её; она радостно подбежала к постели и, положив на край холодную морду, глядела на меня с ласковым достоинством, как будто напоминая, что и она разыскивала со мною лошадь, которая теперь ржала на дворе, привязанная в наказание к столбу. Настроение у меня было бодрое, радостное. (В. Короленко) 1. Разберите по составу все глаголы прошедшего времени. 2. Проведите морфологический разбор трёх местоимений (на выбор). 322. Исправьте ошибки в предложениях с обособленными оборотами.
- 6. При каком значении х верно равенство (8-5) x = 8x-5.x?
- 5. Решить уравнение: (90-3-x):17=3 (y+383) -479-332
- 4. Решить задачу: лина прямоугольника 64 см, а ширина составляет его длины. Найдите периметр прямоугольника. 1 8
- 3. Решить задачу. Велосипедист проехал48км за 3 часа. Сколько Времени ему потребуется, чтобы проехать 64км, если Он будет ехать с той же скоростью?
- 2. Сравнить: 3кг 80г и 3105г 3т 525кг и 4ц 8кг 2ч и 7200сек
- 1. Выполнить действия: a) (80122+654222:6-97)+480162:3 б) 235480:58, 180848:356, 763*134
- Укажите только то, что входит в план морфологического анализа частицы. В ответе запишите в порядке возрастания цифры (без пробелов).
- 5. Какой пример иллюстрирует следующее правило: «В глаголах прошедшего времени перед суффиксом -л- пишется та же гласная, что и в инфинитиве»?
- 3. {2x + y = 4 {5x - 3y = -12
- 2. {5x + 2y = -12 {3x - 4y = -2
- 1. {√2x - y = -6 {3x + 5y = 17
- Найдите прилагательное по описанию
- 9. (3 балла). Найдите молекулярную формулу органического вещества, содержащего 54,4% углерода, 36,4% кислорода, 9,2% водорода. Относительная плотность этого вещества по воздуху 3,03. Определите молекулярную формулу этого вещества. Назовите это вещество, приведите примеры двух гомологов этого вещества.
- 8. (4 балла) Напишите уравнения реакций, при помощи которых можно осуществить следующие превращения: C2H5Br→ C2H5OH → C2H4→ CH3COOH→ CH3COONa
- 7. (2 балла) Составить формулы одного изомера и одного гомолога для вещества 2,2 - диметилпентаналь. Дайте названия этим веществам.
- 6. (2 балла) Метаналь реагирует с: а) Na2O, б) Н2, в) CuSO4, г) Си(ОН)2. Составьте уравнения реакций и назовите все вещества.
- 5. (1 балл) Верны ли следующие суждения? А) фенол и бензол одинаково хорошо растворяются в воде; Б) альдегиды и кетоны образуют класс карбоксильных соединений; В) при гидратации гомологов ацетилена образуются карбоновые кислоты.
- 4. (1балл) Какое из веществ вступает в реакцию «серебряного зеркала»?
- 3. (1 балл) Вещество, которое не содержит карбонильной группы: а) уксусный альдегид; б) уксусная кислота; в) формальдегид; г) этанол.
- 2. (1 балл) Качественная реакция на глицерин: а) образование глицерата меди (II) ярко-синего цвета, б) обесцвечивание бромной воды, в) появление осадка серебра, г) выделение водорода при взаимодействии с активными металлами.
- 1. (1 балл) С помощью аммиачного раствора оксида серебра можно различить растворы: а) метанола и этанола; б) этанола и этаналя; в) глицерина и этиленгликоля; д) ацетальдегида и формальдегида;
- Please fill in the blanks in the text with the words from the list.
- Копирование текстового фрагмента в текстовом редакторе предусматривает в первую очередь:
- Ответьте письменно на один из вопросов на выбор: Вариант А. Рассмотрите план Якутска. Найдите на нем обозначения стен, башен и, возможно, реки. Как вы думаете, почему на старых чертежах так важно было подробно изображать укрепления (крепостные стены, башни)? Вариант Б. Рассмотрите картину Попова. Опишите, как выглядит город на картине (из чего сделаны дома, есть ли вокруг него стена, какая природа его окружает). Сравните это описание с современным городом (чем отличается).
- 6. Дано: a || b, AB = 4,2 см (рис. 10). Найти: MN.
- 5. Рис. 9. Найти: ∠1.
- 4. Дано: TK = KP (рис. 8). Найти: ∠1.
- 3. Дано: BD — биссектриса ΔABC (рис. 7). Найти: ∠1.
- 2. Рис. 6. Найти: ∠1, ∠2.
- 1. Параллельны ли прямые а и в (рис. 5)?
- Русский язык
- 4. Упростите выражение(х – 6)² - 2x(-3x - 6).
- 3. Упростите выражение: (3⁴)³ · 3⁴ / 3³ · 3¹⁰
- 2. Вынесите общий множитель за скобки 18а³ + 6a²
- 1. Упростите:5(2а + 1) – 3
- 3. Внуку 9 лет, а дедушке - 63 года. Во сколько раз дедушка старше внука? На сколько лет дедушка старше внука?
- 2. Реши только те примеры, у которых последним действием надо выполнить умножение. 72-8.6 48:8.9 15-7.2 8.(2+7) 8.2:4 9.3+7 81:9.8 (15-7).2
- 1. 6.9 7.9 9.4 9.8 8.8 45:5 36:9 54:9 63:9 48:6 2.9:6 4.6:8 81:9.4 27:9.6 42:6.5 (32-4):7 (15+30):9 9.3+13 72:9.6 (24+6):5
- 9.9=81 81:9=9
- 13. Рассмотрите карту и укажите событие, которое она иллюстрирует
- 12. Укажите название памятника культуры Х века, изображённого на иллюстрации.
- 11. Укажите название первого свода законов единого Русского государства с центром в Москве.
- 10. Укажите век, когда было окончательно ликвидировано ордынское владычество на Руси.
- 9. Укажите, какой из перечисленных ниже рядов дат, связан с решающими сражениями в борьбе Руси против монгольских войск.
- 8. Назовите церковного и государственного деятеля, основателя Троице-Сергиева монастыря, выступавшего за почитание Святой Троицы как символа единства русской земли.
- 7. Назовите имя князя, по инициативе которого состоялся Любечский съезд князей, принявших решение: «Каждый да держит отчину свою».
- 4) окончание строительства собора Святой Софии в Киеве
- 3) принятие Русью христианства
- 2. объединение Киева и Новгорода под властью Олега
- Выберите один вариант ответа: При наличии ... нескольких блоков catch будет выполнен только код первого подходящего блока catch без указания типа исключения, он будет всегда выполняться независимо от местоположения нескольких блоков catch будет выполнен только код всех блоков catch
- Прочтите перечень из четырёх событий (процессов) и выполните задания, относящиеся к этому перечню. Перечень событий (процессов) А) русско-византийские войны Б) Гуситские войны В) нашествие монголов на русские земли и княжества в 1237–1240 гг. Г) политическое развитие Северо-Восточной Руси во второй половине XII в. Каждая из иллюстраций, приведённых ниже, относится к одному из указанных в перечне событий (процессов). Установите соответствие между событиями (процессами) и иллюстрациями: к каждому событию (процессу) подберите относящуюся к нему иллюстрацию. 1) 2) 3) 4) Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: A Б В Г
- 3. Рис. 364. Дано: АВ = 15. Найти: DC, ВС.
- 2. Рис. 363. Дано: В - точка касания, ∠BK = 58°. Найти: ∠A, ∠B, ∠C.
- 1. Рис. 362. Дано: R = 3 см, АВ = 15 см. Найти: АК, КВ.
- Какой документ необходимо распечатать при отсутствии у покупателя чека продажи?
- 6 Use the prompts to complete the exchanges. • Can I take your order? • How about pizza? • Enjoy your meal. • There is some. • That would be nice. 1 A: Would you like a glass of milk? B: 2 A: B: I'd like a cheese sandwich, please. 3 A: B: I don't think so. 4 A: B: Thank you. 5 A: Is there any orange juice? B:
- 5 Fill in the gaps with: some, any, much, many. 1 A: How ... potatoes have we got? B: Not ... . 2 There are ... peas, but there aren't ... onions.
- 4 Choose the correct word. 1 a/some potatoes 2 some/an eggs 3 a/an apple 4 some/a milk 5 some/a biscuits 6 a/some rice 7 an/a banana 8 some/a sugar
- 3 Fill in the missing letters. 1 ac __ n of milk 2 ab __ e of olive oil 3 ab __ l of sugar 4 ag __ s of orange juice 5 ap __ t of pasta 6 ab __ of cereal
- 2 Find ten foods/drinks.
- 1 have 2 dress 3 exchange 4 light 5 decorate 6 cook a bonfires b gifts c up d special food e street parades f the house
- Определите спряжение глаголов. Каждый из глаголов поставьте в формы: а) 3-го лица ед.ч., б) 3-го лица мн. ч. Образец: жарить - 2 спряжение; а) жарит, б) жарят
- Вставьте пропущенные буквы. Определите спряжение.
- What is the subject of the map and what features are labeled on it?
- № 6. В таблице представлены рейсы авиакомпании «Полёт № 1» страны Цветной. По данным в таблице построй граф, в котором вершины — это города, и рёбра соединяют города, только если между ними есть авиарейс. Есть ли в построенном графе цикл?
- В государстве N есть 100 городов, а из каждого города выходит по 4 дороги. Сколько всего дорог в государстве?
- На столбиковой диаграмме показано производство пшеницы в России с 1995 по 2001 год (млн.тонн).
- Спортсмен сделал 40 выстрелов и попал в мишень 32 раза. Определите относительную частоту попаданий.
- На диаграмме представлена информация о покупках, сделанных в интернет-магазинах некоторого города в выходные дни. Всего за выходные было совершено 200 000 покупок. Определите по диаграмме, сколько примерно покупок относится к категории «Продукты питания».
- Смотрите ряд чисел: 24, 23, 31, 27, 24, 25, 26, 32, 24. Найдите моду, размах, медиану и среднее арифметическое данного ряда.
- 25. When I got to the station, the 9 o'clock train (already/leave).
- 24. I am here for an hour. Where you (be)?
- 23. The workers (ship) the goods before the telegram arrives.
- 22. I was late. The teacher already (give) a quiz when I came into the classroom.
- 21. She (tidy up) the flat before he comes.
- 20. I (not/be) there for ages.
- 19. I fell better after I (take) the medicine.
- 18. It is the easiest job I (ever/have).
- 17. Before my 18th birthday I (not/be) out of England.
- 16. After we (discuss) all details on the phone I wrote a letter about it.
- 15. Your house looks nice. You (paint) it?
- 14. He was looking forward to a good meal at home, but Jill (go) out.
- 13. I don't think I (do) these exercises by 3 o'clock.
- 12. He (write) 3 reports on an accident when his mother called.
- 11. the time you recieve this letter I (finish) my final exams.
- 10. We ... (be) to Paris many times.
- 9. Ted was so happy because his dream ... (come) true.
- 8. I never ... (try) Japanese food.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.