База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 3. Как часто называют период засилья иностранцев при дворе Анны Иоанновны 1) "Годы бедствия"; 2) "Хованщина; 3) "Бироновщина"; 4) "Смутное время"
- 2. По указу о единонаследии: 1) дворянам поместья предоставлялись на условиях несения службы; 2) боярские вотчины не могли дробиться при наследовании; 3) дворянские поместья оказывались в более привилегированном положении, чем вотчины бояр; 4) поместья дворян приравнивались к боярским вотчинам
- 1. В период царствования Петра І появились: 1) земства; 2) коллегии; 3) приказы; 4) министерства
- В каком ряду все слова пишутся через дефис?
- 5. укажите номера пропусков, где пишется НИ: её нельзя. Учитель стремится владеть собою и 2)н.. допустить промаха 3) н.. в чём. Но, войдя в класс Как бы усердно молодой учитель Пн.. готовился к первой встрече с учениками, отрепетировать он 4) н.. может 5)н.. волноваться.
- ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ на 07.06.26 Задание 1. Начертите на координатной плоскости: А) замкнутую ломаную с вершинами в точках: (8; 9), (6; 8), (2; 8), (0; 9), (-4; 6), (-3; 2), (0; 0), (1; 2), (2, 1), (3, 1), (3; −1), (4-2), (2; -2), (2;-3), (5, -3), (6; -2), (6; 2), (7; 0), (10; 3), (10; 7); Б) ломаную с вершинами в точках: (-4, 6), (-8; 5), (-11; 3), (-12; 0), (-14-2) (-11; 1).(-10,-4), (-11; -8), (-8; -8), (-8; -7), (-7; -7), (-8; -3), (-3;-3), (-3;-9), (0; 9), (0;-4), (1;-4), (1;-5), (0;-7), (2; -9), (4;-5), (4;-3); В) отметьте точки (2; 5) и (6; 5).
- What are the systems of equations shown in the image?
- 217. Прочитайте. Сколько предложений можно составить из данных слов? Стучат, зяблики, пищат, жуки, и, кузнечики, поют, дятлы, скрипят, шмели, и, пчёлы, жуж- жат, рябчики. • Запишите составленные предложения. В конце каж-дого предложения ставьте нужный знак препинания.
- 8. Какие семена — лука или гороха — глубже заделывают в почву при посеве и почему?
- 7. Какие теплолюбивые и холодостойкие растения выращивают в вашем районе?
- 6. По каким показателям определяют жизнеспособность семян, или энергию их прорастания?
- 5. Почему не все созревшие семена прорастают? Что такое всхожесть семян? Как её определяют? Почему нужно проверять семена на всхожесть?
- 4. Почему семена культурных растений высевают в разные сроки?
- 3. Как эти условия обеспечивают при посеве семян культурных растений?
- 2. Какие ещё условия необходимы для прорастания семян?
- 1. Докажите необходимость влаги и тепла для прорастания семян.
- Be careful not to cut yourself when you ______ vegetables.
- Задумали трёхзначное число, которое меньше 500 и делится на 15. Затем поменяли местами цифры в разрядах десятков и единиц и полученное число вычли из задуманного. Получили число 63. Какое число было задумано?
- Корнем уравнения 2 * x³ - 1 = 15 является число:
- Корнем уравнения 2 * (x³ - 1) = 14 является число:
- 4. Выразито оро
- 3. Определите тип химической связи в веществах: а) Ca; б) CaCl2; в) Cl2; г) HCl.
- 2. Что общего между ионной и металлической связями и чем они различаются?
- 1. Что общего между ковалентной и металлической связями и чем они различаются?
- Задание 308. Спишите, расставляя недостающие знаки препинания, раскрывая скобки и вставляя пропущенные буквы. 1. Раскале..ые лучи заливают круглую клумбу с цветами темную зелень с..рени садовые аллеи. (А. Чехов.) 2. Нехлюдов вдыхал крепкий запах молодого берёзового листа. (Л. Толстой.) 3. В лесу одному шумно и жутко и весело. (А. Фет.) 4. Дальний гром то прибл..жался то затихал. (В. Белов.) 5. Это была улыбка (не)обыкновенно добрая мягкая. (А. Чехов.) 6. Дом был трёх (?) этажный серый с выступающим облупленным ф..нарём. (В. Панова.) 7. За деревней изрытые гусен(?)ицами искорёжнова. вкривь и вкось луга обр..сли с весны зелёной травой. (В. Белов.) 8. Распрямилась пр..гнутая ветром упругая рожь. (В. Белов.) 9. Как-то в горах на Кавказе я попал внутрь радуги. Это ощущение (не)слыха..ое. Я был как (бы) внутри алмазного водопада. Вот то (же) примерно я ощущаю когда как принято говорить мною овладевает демон поэзии. (К. Паустовский.) 10. Грузовик подобрал нас через три часа то (?) есть к вечеру. (В. Солоухин.) 11. В окне стоял кроме запаха сирени ещё запах земли просящей дождя. (Л. Толстой.) 12. По(?)видимому своим словам он пр..давал (не)малое значение. (А. Чехов.) 13. Тишина на ра..вете не успокаивала а наоборот усиливала его волнение. (К. Паустовский.) 14. Ты верно Моцарт чем (?)ибудь ра..троен? (А. Пушкин.)
- 5. Решите уравнение: (x - 2) / 5,1 = 3 / 1,7.
- 4. Решите уравнение: 2x - 7 = 3x + 1/4.
- 3. Приведите подобные слагаемые: 3m - 0,5m + (m - 1/4 m).
- 2. Найдите коэффициент произведения: (-3/7) * (-7/5) * x.
- 1. Раскройте скобки и найдите значение выражения: 3,2-(1,1-2,3).
- There are ___ homeless people in our country.
- I wouldn't visit that place. There isn't ___ to see there.
- There are ___ words in the composition. That's not enough.
- Which bus should I take? ___ bus. They all go downtown.
- 0,2(10 -0,5x)
- Раскройте скобки Выберите верный вариант выражения, которое получится при раскрытии скобок. -1/5(-5/9x - 10/9)
- Какие диаграммы могут быть построены по значениям диапазона ячеек А2:D2?
- Определите размер файла (в Кбайт), который можно передать за то же время через другое соединение со скоростью 512 бит в секунду.
- Восстановите IP-адрес, зная, что на четырех обрывках бумаги записаны фрагменты одного IP-адреса, обозначенные цифрами 1, 2, 3 и 4.
- Какой объем данных (в тысячах) будет найден по запросу Пушкин & Лермонтов?
- Даны четыре предложения, которые предлагались компьютеру для перевода в рамках Джорджтаунского эксперимента в 1954 году. В каком из них спрягаемый глагол был переведён не так, как в остальных?
- 3. Поставь глаголы в форму 2 лица единственного числа.
- 13 По данным переписи населения в городе К в 2022 году проживало 128000 человек. В 2023 году численность населения увеличилась на 10%, а к 2024 году — ещё на 15%. Какой стала численность населения в 2024 году?
- 151,25 Вт, а сила тока: 13. Укажите решение системы неравенств: 1) [6;11) 2) (-∞; 6) 3) (11;+∞) 4) нет решений Ответ:
- Fill in the missing values in the table for the volume of a rectangular parallelepiped. The table provides dimensions (length a, width b, height c) and asks for the volume (V).
- Чем можно объяснить широкое распространение бактерий на нашей планете?
- 7. Почему бактерии относят к прокариотам?
- 6. Какую функцию выполняют споры у бактерий?
- 5. Как бактерии размножаются?
- 4. Почему большинство бактерий относят к гетеротрофам?
- 3. Какие различают бактерии по способу питания?
- 2. Чем отличается бактериальная клетка от растительной?
- 1. Каковы особенности строения и жизнедеятельности бактерий?
- Прочитайте отрывок из героической поэмы и ответьте на вопросы. «...Вассал сеньеру служит своему. Он терпит зимний холод и жару, Кровь за него не жаль пролить ему. Копьём дадите вы отпор врагу. Я Дюрандаль, что Карл мне дал, возьму. Кто 6 ни владел им, если я паду, Пусть скажет, что покойник был не трус». <...> «...Пускай не скажет обо мне никто, Что от испуга позабыл я долг. Не посрамлю я никогда свой род. Неверным мы дадим великий бой. Сражу я мавров тысячу семьсот...» Вопросы: А) Объясните, кого автор имеет в виду под «вассалом» и «сеньором». Как называлась такая система общественных отношений в Средние века (10 баллов)? Б) В чём заключается главный долг вассала? Что он считает позором для себя и своего рода (10 баллов)?
- 16. Текстовая задача. Турист проехал 60км на автобусе и 60км на поезде. На поезд он затратил на 1 час меньше времени. Скорость поезда на 10 км/ч больше скорости автобуса. Найдите время, которое он затратил на поезд.
- 15. Неравенство. Решите неравенство методом интервалов: (x²-9)/(x-2) ≤ 0
- 14. График обратной пропорциональности y=kx при k<0 расположен в четвертях:
- 13. Товар стоил 800 рублей. После снижения цены на 15% он стал стоить:
- 12. Чему равна сумма корней уравнения х²-5х+6=0?
- 10. Найдите нули функции y=х²-7х+10.
- 9. В геометрической прогрессии b₁=3, q=2. Найдите b₆.
- 8. Найдите сумму первых пяти членов арифметической прогрессии, если а₁=2, a₅=10.
- 7. Найдите десятый член арифметической прогрессии, если a₅=5, d=3.
- 6. Решите квадратное неравенство: х²-4х+3<0
- 5. Найдите координаты вершины параболы y=х²-6x+5.
- 4. Найдите значение функции y=-2x²+3 при х=-1.
- 3. Решите неравенство: 3x-5>2x+1
- 2. Решите систему уравнений: { x+y=5; 2x-y=4 }
- 1. Упростите выражение: x+2 / x-2 * x-2 / x+2
- 8. Реши задачу: На концах рычага действуют силы 20 Н и 120 Н. Расстояние от точки опоры до большей силы равно 2 см. Определите длину рычага, если рычаг находится в равновесии.
- 7. Запиши формулу расчета момента сил, опиши значение каждой буквы в формуле.
- 6. Запиши определение: момент силы это - ...
- 5. Запиши определение и запиши формулу: Условие равновесия рычага.
- 4. Запиши определение: плечо силы это - ..., покажи плечи сил на рисунке рычага 1 рода.
- 3. Запиши определение: рычаг II рода это - ..., сделай его рисунок.
- 2. Перечисли виды простых механизмов, нарисуй блок и клин.
- 1. Запиши определение: простой механизм это - ...
- Solve the systems of equations: √2x-y=-6 3x+5y=17 and 5x+2y=-12 3x-4y=-2 and 2x+y=4 (-3) 5x-3y=-12
- На рисунке 202 изображён график движения туриста. -На каком расстоянии от дома был турист через 10 ч после начала движения? Сколько времени он затратил на остановку? Через сколько часов после выхода турист был на расстоянии 8 к дома? С какой скоростью шёл турист до остановки? С какой скоростью шёл турист последние два часа?
- 1. На рисунке 48 изображён график изменения температуры воздуха на протяжении суток. Пользуясь графиком, установите: 1) какой была температура воздуха в 3 ч, в 17 ч, в 24 ч; 2) в котором часу температура воздуха была 0°C, 1°C, 2°C; 3) какой была самая низкая температура и в котором часу; 4) на протяжении какого промежутка времени температура была ниже 0°С; 5) на протяжении какого промежутка времени температура повышалась, по лась.
- Создание собственных классов ... позволяет отслеживать ситуации, не являющиеся ошибками с точки зрения языка, но ошибочные с точки зрения логики программы
- 5. Какое значение имеет вегетативное размножение в природе?
- 4. В какое время следует проводить прививку черенком, а в какое - почкой?
- 3. С какой целью производится прививка в садоводстве?
- 2. Что такое черенок?
- 1. Какие способы размножения надземными побегами вы знаете?
- № 12. Given: ∠ABC = 112°. Find: ∠CAD = ?
- № 11. Given: ∠BAD = 86°. Find: ∠BCD = ?
- № 10. Given: ∠ABC = 104°. Find: ∠AOC = ?
- На рисунках изображены графики функций вида y = kx + b. Установите соответствие между графиками функций и угловыми коэффициентами прямых.
- Строительный подрядчик планирует купить 10 тонн облицовочного кирпича у одного из трёх поставщиков. Один кирпич весит 5 кг. Цена кирпича и условия доставки всей покупки приведены в таблице. Во сколько рублей обойдётся наиболее дешёвый вариант покупки с доставкой?
- На экзамен вынесено 75 вопросов, Петя не выучил 15 из них. Найдите вероятность того, что ему попадется выученный вопрос.
- Чтобы перевести температуру из шкалы Цельсия в шкалу Фаренгейта, пользуются формулой tf = 1.8tc + 32, где tc — температура в градусах по шкале Цельсия, tf — температура в градусах по шкале Фаренгейта. Скольким градусам по шкале Фаренгейта соответствует 57° по шкале Цельсия?
- В таблице показано распределение медалей на зимних Олимпийских играх в Сочи среди стран, занявших первые 10 мест по количеству золотых медалей. Определите с помощью таблицы, сколько бронзовых медалей у страны, занявшей первое место по числу золотых медалей.
- Установите соответствие между величинами и их возможными значениями: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца.
- На счёте Машиного мобильного телефона было 535 р, а после разговора с Леной осталось 199 р. Известно, что разговор длился целое число минут, а одна минута разговора стоит 9 р 60 коп. Сколько минут длился разговор с Леной?
- 6.3. Если бы ученики захотели выяснить, как влия ет доступ воздуха на прорастание семян и скорость рос- та ростков, с помощью какого опыта они могл бы это сделать? Опиши этот опыт. Ответ:
- 5 Ученики проводили опыт по про- ращиванию семян. Они положили в два стакана одинаковое количе- ство одинаковых семян гороха и налили воду так, чтобы она только покрывала семена. Первый стакан они поставили в холодное тёмное место, второй — в тёплое тёмное место и стали наблюдать за появляющимися рост- ками. Дети заметили, что во втором стакане семена проросли раньше и ростки росли быстрее, чем в пер- вом стакане.
- 6.2. Какие измерения и сравнения нужно провести, чтобы определить, как температура окружающей среды влияет на прорастание семян и скорость роста ростков? Ответ:
- 6.1. Сравни условия проведения опыта. Подчеркни слово, которое верно отражает эти условия. Вид семян в стаканах: Количество семян: Освещённость семян в ста- кана Температура окружающей среды:
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.