База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2. Из каких мест приезжали торговцы в Колу? Используя карту (см. с. 20), найдите эти места.
- 1. В какое время года в Коле происходил торг? Какие товары привози- лись в Колу, а какие вывозились из неё? Почему?
- Цит. по: Овсянников О. В. Топографическое и историческое описание города Колы. Север Кольского полуострова — контактная зона XVI в. // Исторические связи Русского Севера и Норвегии (к 200-летию города Вардё). — Архангельск, 1989. — С. 16.
- 6 Мягкая рухлядь — название пушнины, выделанных шкурок пушных зверей, используемых для производства меховых изделий.
- 5 Юфть — выделанная дублёная кожа, используемая для производства обуви.
- 4 Прядено растяжное — пряжа, нити, подготовленные для изготовления невода.
- 3 Верёвка продольничная — рыболовная снасть, состоящая из верёвки дли- ной более 200 м с привязанными через каждые 2 м тонкими лесами с крючками.
- Fill in the table with the types of inflorescences, examples of plants, and drawings.
- 11. В каких двух из перечисленных регионов России средняя плотность населения наименьшая? Запишите в ответ цифры, под которыми указаны эти регионы.
- 10. В каких двух из перечисленных регионов России средняя плотность населения наибольшая? Запишите в ответ цифры, под которыми указаны эти регионы.
- 9. В каких двух из перечисленных регионов России средняя плотность населения наибольшая? Запишите в ответ цифры, под которыми указаны эти регионы.
- 8. В каких двух из перечисленных регионов России средняя плотность населения наименьшая? Запишите в ответ цифры, под которыми указаны эти регионы.
- 7. В каких двух из перечисленных регионов России средняя плотность населения наибольшая? Запишите в ответ цифры, под которыми указаны эти регионы.
- Каким образом Г. В. Свиридов использовал литературу при написании музыкальных иллюстраций к повести А. С. Пушкина «Метель»?
- Please fill in the missing letters and punctuation in Text 1, explaining your choices.
- Рассмотрите рисунок. Напишите название ткани, обозначенной на рисунке буквой А. Какую функцию выполняет эта ткань?
- What two key things should the student remember to include in the reply email, besides answering the questions?
- What specific formatting requirements are mentioned for the reply email? (e.g., address, date)
- According to the instructions, what is the required length of the reply email?
- What are the three questions Nora asks in her email?
- Based on the provided text, what is the subject of the email from Nora?
- Принадлежит ли графику функции $y = -\frac{128}{x}$ точка: A(-4; 32); B(8; -16); C(2; 64); D(0; -128)?
- Постройте график функции $y = -\frac{9}{x}$.
- Принадлежит ли графику функции $y = -\frac{162}{x}$ точка: A(-6; -27); B(9; 18); C(162; 0); D(81; -2)?
- Постройте график функции $y = -\frac{9}{x}$.
- 6. Допишите предложения: 1) Мы купили недорогой костюм, но... 2) Мы купили не дорогой костюм, а.....
- 5. Спишите, закончив предложения: 1) Кто не прочтет эту книгу, 2) Кто ни прочтет эту книгу,
- 4. Спишите, раскройте скобки, вставьте пропущенные буквы. 1) (Н...) одного звука не слышно было. 2) Он (н...)разу не ошибся в вычислениях. 3) Она (н..) раз помогала нам. 4) (Н...) вчера, (н....) сегодня мне (не) хотелось ничего делать. 5) Куда(бы) (н...)зашел, везде были ему рады. 6) Я (н...)мог (н...) прийти на помощь. 7) Путникам (н...) куда (н...) спрятаться от дождя.
- 3. Спишите, раскройте скобки. 1) Автобус уже ушел что(ли)? 2)Он решил (во)что(бы)то (ни)стало выполнить обещание. 3)Я зашел в комнату и что(же) увидел? 4) Поди(ка) принеси самовар да баранки. 5) А чай все(таки) горяч! 6) План(то) ведь был хороший. 7) «Точно так(с)», - промолвил Петр.
- 2. Запишите два устойчивых сочетания, которые пишутся с частицей ни не разделяются на письме запятой (например, ни свет ни заря).
- 1. Выпишите номера предложений, в которых есть частица. 1) Мал золотник, да дорог. 2) Да пишите скорее! 3) Вот и утро наступило. 4) На рыбалку хотел сходить, да ветер сегодня сильный. 5) Пусть будет мир на всей Земле! 6) Хорошо бы дождь пошел!
- IV. В какой климатической области, на ваш взгляд, наиболее благоприятные условия для проживания? Обоснуйте свою точку зрения.
- III. Сделайте выводы. Объясните, как и почему при движении с запада на восток по 50-й параллели северной широты изменяются: - средние температуры января - средние температуры июля - годовая амплитуда температур - годовое количество осадков - режим осадков Следовательно, в Евразии при движении с запада на восток континентальность климата ____________. Это проявляется в ____________ зимних температур и ____________ летних температур воздуха. Чем более удалена территория от океана, тем годовая ____________ и ____________ количество осадков.
- II. На климатических картах атласа с.80, 81 найдите города, расположенные вдоль 50-й параллели северной широты, и заполните таблицу.
- 1. Какие климатические показатели учитываются при характеристике климата? 2. Что такое континентальность климата и каковы его признаки?
- Вставить пропущенные буквы, раскрыть скобки. Озарение, подб.фать, касаться, вымокший, расст..лю, г..релый, пол..гается, заж..галка, прор..сти, р..щу (цветы), забл..стать, бл..снуть. (Не)смотря по сторонам, беле..ые стены, моще..ые улицы, чрезвычайно (не) интересный, (не)смотря на ураган, пл..вательный бассейн, девочка воспита..а русской те..исной школой, войска сосредоточе..ы в центре, грибы, жаре..ые в сметане, далеко (не)современный метод, (не)сданы вовремя, р..скошная д..лина, крохотный р..сток, кова..ый, маринова..ый, яркая з..рница, вести себя воспита..о.
- 1. Вычислить определенные интегралы:
- Транспорт каких веществ показан на рисунке стрелками?
- Из каких структур цветка, обозначенных на рисунке «Цветок» цифрами 1-5, развиваются части плода, обозначенные на рисунке «Плод» буквами А и Б?
- Расположите в хронологической последовательности исторические события: битва на реке Сити, Любечский съезд князей, поход Игоря Святославича на половцев, Тверское антиордынское восстание.
- Что не относится к деятельности М.В Ломоносова?
- Когда был заложен город Санкт-Петербург?
- Какой праздник отмечается в современной России 4 ноября?
- Первая печатная книга называлась:
- Чем закончилось стояние на реке Угре?
- Кто основал Троицкий монастырь?
- Новгородский князь, разбивший войска шведов и немецких рыцарей.
- Как называлась славянская азбука?
- Какой город стоит на берегу реки Волхов у Ильмень-озера?
- В каком году было крещение Руси?
- Чем не занимались древние славяне?
- 5. Спиши текст, разделив его на предложения. Запиши в скобках вопросы к глаголам. Укажи число глаголов. Подул х лодный ветер туч заволокла небо пошёл мелкий к сой дождь скоро землю покрыл тонкий лё.
- 4. Запиши к глаголам антонимы. Укажи над глаголами число.
- Раздели слова для переноса.
- 3. Вставь в пословицы пропущенные глаголы. Меньше говори, больше бишь кататься, люби и саночки Нет друга, так ищи, а найдёшь Лю-
- Для своей работы ребята решили приготовить препарат листа кувшинки, чтобы рассмотреть его под микроскопом. Каким лабораторным оборудованием они могут воспользоваться для этой цели?
- 2.30 Сократите дробь: a) (x^3 - x^2 + x + 3) / (x^2 - 2x + 3) б) (x^3 + x^2 + 3x - 5) / (x^2 + 2x + 5) в) (x^3 - 1) / (x^3 + 2x^2 + 2x + 1) г) (x^3 + 8) / (x^3 - 4x^2 + 8x - 8)
- Fill in the blanks with the corresponding numbers from the list.
- 5. На координатной плоскости дана точка К(3; -5). Запишите координаты точки: а) симметричной точке К относительно оси Ох; б) симметричной точке К относительно оси Оу.
- 4. Отметьте точки А(2; 1), B(6; 1), C(6; 4), D(2; 4). Соедините их последовательно. Какая фигура получилась? Найдите её периметр.
- 3. Найдите расстояние: а) между точками А(-1; 0) и В(6; 0); б) между точками С(0; 4) и D(0; -3).
- 2. Постройте на координатной плоскости точки: M(3; 4), N(-4; 1), P(-2; -3), K(5; -1).
- 1. Запишите координаты точек: A(-5; 2), B(4;-3), C(0; 6), D(-2;-4). Определите, в какой четверти находится каждая точка.
- Найдите и исправьте ошибку (ошибки) в образовании формы слова. Запишите правильный вариант формы слова (слов).
- Из предпоследнего предложения текста выпишите многозначное слово со значением «часть целого». Самостоятельно составьте предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении. Запишите составленное предложение, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
- 1.007. \frac{\frac{1}{6} + 0.1 + \frac{1}{15}}{\frac{1}{5} - \frac{1}{3} + 0.25 - \frac{1}{5}} : \left( \frac{1}{6} + 0.1 - \frac{1}{15} \right) \cdot 2.52 \frac{7}{13}
- 1.006. \frac{13.75 + 9 \frac{1}{6}}{10.3 - 8 \frac{1}{2}} \cdot 1.2 + \frac{6.8 - 3 \frac{3}{5}}{3 \frac{2}{3} - 1 \frac{1}{6}} \cdot 5 \frac{5}{6} - 27 \frac{1}{6}
- 1.005. \frac{2 \frac{3}{4} : 1.1 + 3 \frac{1}{3} : \frac{5}{7}}{ 2.5 - 0.4 \cdot 3 \frac{1}{3}} - \left( 2 \frac{1}{6} + 4.5 \right) \cdot 0.375
- 1.004. \frac{(2.7-0.8) \cdot 2 \frac{1}{3}}{ (5.2-1.4) : \frac{3}{70}} + 0.125 : 2 \frac{1}{2} + 0.43
- 1.003. \frac{0.5:1.25 + \frac{7}{5} : \frac{4}{7} - \frac{3}{11}}{ \left( 1.5 + \frac{1}{4} \right) : 18 \frac{1}{3}} \cdot 3
- 1.002. \left( \left( \frac{9}{7} - \frac{47}{72} \right) : 1.25 + \frac{7}{40} \right) : \left( 0.358 - 0.108 \right) \cdot 1.6 - \frac{19}{25}
- 1.001. \left( \frac{7-6.35}{1.2:36 + 1.2:0.25 - 1}\right) : 6.5 + 9.9 = \frac{169}{24}
- Известно, что, голуби с успехом использовались для передачи донесений (голубеграмм). Пусть голубь с донесением пролетел 30 км со скоростью 20 м/с, затем он в течение некоторого времени пережидал сильную грозу с дождём, а оставшиеся 30 км он летел со скоростью 10 м/с. 1) Определите время, затраченное голубем на первую половину пути. 2) Вычислите, сколько времени голубь летел после окончания грозы. 3) Сколько времени голубь пережидал грозу, если средняя скорость голубя на всём пути составила 8 м/с?
- Баржа вышла из реки в море. Известно, что осадка баржи в речной воде составляла 203 см, а в море — 200 см. Определите плотность воды в море, если плотность воды в реке равна 1000 кг/м³. Считайте, что все борта баржи вертикальные.
- Как называется самая высокая гора Урала?
- Рассмотрите изображения шести представителей мира растений. Предложите основание, согласно которому их можно разделить на две группы – по три представителя в каждой. Заполните таблицу: запишите в неё основание, по которому были разделены растения, общее название для каждой группы растений и перечислите растения, которые Вы отнесли к этой группе.
- Ego is
- Выпишите любые два предложения с однородными членами, разберите их по членам, выпишите из них все словосочетания.
- Разбери предложения по членам.
- Распространите предложения, добавив обстоятельства места или времени, используя предложенные словосочетания.
- Напишите, какие члены предложения называются второстепенными. Приведите примеры.
- 9. Из пункта А в направлении пункта Б, расстояние между которыми равно 240 км, в 8 часов утра выехал велосипедист, а через некоторое время из пункта Б навстречу ему выехал автомобиль. Доехав до пункта А, водитель автомобиля сделал остановку на 3 часа, а затем с той же скоростью поехал обратно. На рисунке график движения велосипедиста обозначен цифрой 1, график движения автомобиля обозначен цифрой 2 и приведён только на пути из Б в А. По горизонтали указано время, а по вертикали — расстояние до пункта А.
- 8. В треугольнике АВС угол C равен 90°, стороны АС и ВС равны. На стороне АВ отметили точку Р так, что угол АСР равен 17°. Найдите градусную меру угла АРС.
- 6. В каких двух из перечисленных регионов России средняя плотность населения наибольшая? Запишите в ответ цифры, под которыми указаны эти регионы.
- 5. В каких двух из перечисленных регионов России средняя плотность населения наибольшая? Запишите в ответ цифры, под которыми указаны эти регионы.
- 4. В каких двух из перечисленных регионов России средняя плотность населения наименьшая? Запишите в ответ цифры, под которыми указаны эти регионы.
- 3. В каких двух из перечисленных регионов России средняя плотность населения наибольшая? Запишите в ответ цифры, под которыми указаны эти регионы.
- 2. В каких двух из перечисленных регионов России средняя плотность населения наибольшая? Запишите в ответ цифры, под которыми указаны эти регионы.
- 1. В каких двух из перечисленных регионов России средняя плотность населения наибольшая? Запишите в ответ цифры, под которыми указаны эти регионы.
- 3. Обсуди с родителями, как изменилась экологическая ситуация в вашем крае. Какой вред экологии наносят промышленные предприятия вашего края?
- Как можно защититься от этих последствий катастрофы?
- Какие последствия этой катастрофы наиболее опасны?
- 2. Узнай у родителей и запиши, какая крупная экологическая катастрофа произошла за последнее время. Подготовь сообщение о ней.
- В каком из перечисленных регионов средняя плотность населения наименьшая?
- Определите величину естественного прироста населения Псковской области в 2022 г.
- В каком из регионов в 2022 г. число прибывших превышало число выбывших?
- What is Jane going to do on Saturday morning? afternoon? evening?
- 13. Заполните пропуск в предложении. Свободно плавающая личинка некоторых кольчатых червей (многощетинковых) и некоторых моллюсков называется 1) Целом 2) Мантия 3) Науплиус 4) Трохофора
- 12. Потомками каких кольчатых червей считаются пиявки? 1) Панцирных 2) Беспанцирных 3) Малощетинковых 4) Многощетинковых
- 11. Где в России часто находят окаменелые остатки трилобитов? 1) На Урале и Камчатке 2) В Якутии и Ленинградской области 3) В Подмосковье и Краснодарском крае 4) В Сибири и Крыму
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.