База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 12. Потомками каких кольчатых червей считаются пиявки? 1) Панцирных 2) Беспанцирных 3) Малощетинковых 4) Многощетинковых
- 11. Где в России часто находят окаменелые остатки трилобитов? 1) На Урале и Камчатке 2) В Якутии и Ленинградской области 3) В Подмосковье и Краснодарском крае 4) В Сибири и Крыму
- 10. Какое эволюционное приобретение кольчатых червей представляет собой вторичную полость тела? 1) Целом 2) Мантия 3) Трохофора 4) Хитин
- 9. Что послужило предпосылкой к развитию способности к полёту у древних насекомых? 1) Появление хитинового покрова 2) Прыжки с ветки на ветку для спасения от хищников 3) Развитие кровеносной системы 4) Переход к водному образу жизни
- 8. В какой среде обитали предки всех групп членистоногих? 1) В пресной воде 2) В наземно-воздушной среде 3) В почве 4) В водной среде
- 3) Многощетинковые 4) Панцирные
- С каким ответом Вы согласны?
- Определите суточную амплитуду температуры воздуха в пятницу 1 ноября 2024 г.
- На карте обозначен народ, в войне с которым римляне потерпели поражение в Кавдинском ущелье.
- На карте обозначена граница римского государства в конце IV в. до н. э.
- Племя, обозначенное на карте в районе городов Аримин и Анкона, захватило Рим около 387 г. до н. э.
- На карте показаны границы Римской республики после окончания войны с царем Пирром.
- На карте обозначено государство, в котором правил царь Пирр.
- На карте обозначены границы государства коричневым цветом, потерпело поражение от римлян в процессе завоевания Римом Италии.
- Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- Спишите, вставляя вместо пропусков слова автора, данные в скобках. Поставьте необходимые знаки препинания. Найдите среди предложений односоставные. Подчеркните главный член односоставного предложения.
- Задание 212. Знакомы ли тебе эти композиторы? Впиши их фамилии в клеточки под портретами и вычеркни их из таблицы. У тебя останется фамилия знаменитого итальянского оперного композитора. Подпиши его портрет.
- 3. Длина окружности круглого стола равна 188.4 см. Найдите площадь стола. Ответ дайте в квадратных сантиметрах. Число п примите равным 3,14.
- 2. Из квадратного листа картона со стороной 16 см вырезали круг диаметром 16 см. Найдите площадь обрезков. Ответ выразите в квадратных сантиметрах. Число л примите равным 3,14.
- 1. Радиус окружности равен 1.5 см. Найдите длину окружности и площадь круга. Ответ может содержать букву п.
- 6. В каких двух из перечисленных регионов России средняя плотность населения
- 5. В каких двух из перечисленных регионов России средняя плотность населения наибольшая? Запишите в ответ цифры, под которыми указаны эти регионы.
- 4. В каких двух из перечисленных регионов России средняя плотность населения наименьшая? Запишите в ответ цифры, под которыми указаны эти регионы.
- 3. В каких двух из перечисленных регионов России средняя плотность населения наибольшая? Запишите в ответ цифры, под которыми указаны эти регионы.
- 2. В каких двух из перечисленных регионов России средняя плотность населения наибольшая? Запишите в ответ цифры, под которыми указаны эти регионы.
- 1. В каких двух из перечисленных регионов России средняя плотность населения наибольшая? Запишите в ответ цифры, под которыми указаны эти регионы.
- Установите соответствие между картами и датами сражений, которые на них изображены. 1223 г. 1240 г. 1380 г. "Перетащите элементы на пустые поля сверху
- Существует ли треугольник со сторонами 54 см, 190 см, 136 см?
- Существует ли треугольник со сторонами 24 см, 78 см, 26 см?
- Существует ли треугольник со сторонами 114 см, 231 см, 198 см?
- Существует ли треугольник со сторонами 3 см, 6 см, 8 см?
- 7. Среди предложений...
- 6. Замените словосочетание «решительно в основе примыкания, синонимичный» управление. Напишите получившееся словосочетание.
- 5. Из предложений 13-14 выпишите слово, определяется правилом правописания суффикса совершенного вида.
- 4. Из предложений 2-6 выпишите слово, от приставки которого зависит от ударения.
- 3. Укажите предложение, в котором средство выразительности является метафорой.
- What are the different types of inflorescences?
- 10 Найдите значение выражения
- 10 Найдите значение выражения
- 10 Найдите значение выражения
- 10 Найдите значение выражения
- 10 Найдите значение выражения
- 10 Найдите значение выражения
- Тип 10 Найдите значение выражения a²-26a+169 при а = 9.
- Тип 10 Найдите значение выражения (a-2)²-2(a-2)+1 при а = 0,71.
- Тип 10 Найдите значение выражения (m+7)²+2(m+7)+1 если m = -9,2.
- Тип 10 Найдите значение выражения b-19. (467)3 при b = -0,5.
- 1. Постройте график функции y = { 2x+1, если x<0, -1,5x+1, если 0≤x<2, x-4, если x≥2
- 1. Приставки, заканчивающиеся на 3/С. Правило. Примеры. 2. Спишите предложение. Подчеркните грамматическую основу, причастные или деепричастные обороты. Расставьте знаки препинания. Обозначьте части речи каждого слова в предложении. В числе чудаков (1) живших в Москве в грибоедовские времена (2) был человек (3) описанный в комедии «Горе от ума» под именем (4) Максима Петровича.
- E. The price of the dress is
- D. The customer wants to try on ___ first.
- C. The customer's favourite colours are
- B. The customer is going to buy new clothes for
- A. The customer is looking for
- I'm sorry I missed your call. I ____ a shower and I simply didn't hear the phone ring.
- Как, согласно данному фрагменту, поступал царевич с привезёнными к нему в оковах воеводами? Почему войско царевича, согласно данному фрагменту, проиграло битву в Комаринской области? Ответ:
- Укажите российскую правящую династию, представителем которой назвался упомянутый в отрывке «царевич». Ответ:
- Укажите российского монарха, в период правления которого произошли описанные в отрывке события. Ответ:
- Установите соответствие между событиями (процессами) и их участниками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. СОБЫТИЯ (ПРОЦЕССЫ) А) разгон Долгого парламента в Англии Б) созыв первого Земского собора В) учреждение патриаршества в России УЧАСТНИКИ 1) царь Фёдор Иванович 2) Оливер Кромвель 3) царь Михаил Романов 4) кардинал Ришельё 5) Иван IV Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: А Б В
- § 1. Когда человека не было. Откуда мы можем узнать о том, как жили наши предки? Древнейшее прошлое Республики Коми можно воссоздать с помощью таких наук, как археология, геология, палеонтология, физика, лингвистика... Исследования учёных-геологов позволяют предполагать, что на той части земного шара, которую мы в наше время называем Европейским Северо-Востоком, сотни миллионов лет назад располагался древний Палеоуральский океан. Примерно 230–240 миллионов лет назад поднимавшиеся со дна океана Уральские горы достигли своего максимального размера. Они сильно отличались от современных. Древний Урал был высокогорным хребтом, который возвышался на пять-семь километров. Для сравнения: главная вершина Уральских гор в наши дни недотягивает и до двух километров. Как называется самая высокая гора Урала?
- What is the color of the image?
- Определите, в каких геологических зонах происходят современные вулканические процессы и землетрясения, а также на каких границах литосферных плит они расположены. Сделайте вывод о взаимосвязи этих процессов с тектоническими структурами.
- 4. Составьте слова с ШИ или ЖИ
- 3. Составьте слова с корнями, где есть чередование Е-И.
- 2. Найди в сетке 20 слов:
- 1. Двигаясь по горизонтали и вертикали, составьте 15 слов.
- Что ты узнал из текста о Московском университете? Озаглавь текст. Запиши название. Составь 4-5 вопросов по тексту. Запиши их. Задай вопросы своему соседу по парте.
- b) Match the items to what they taste like. Then, write, as in the example.
- a) Look at the pictures and say which are: snacks, spices, fruit
- 10 Используя тексты, приведите одну авторскую оценку деятельности Петра I.
- 9 В чем автор текста 2 видит значение Северной войны для России?
- 8 Используя карту и текст 4, укажите фамилию, пропущенную в этом тексте.
- 7 Используя текст 3 и карту к этому тексту, заполните два пропуска в тексте 3.
- 6 Приведите положение из текста 1, которое иллюстрирует картина, данная к этому тексту.
- 5 Используя информацию, представленную в первом абзаце текста 3, объясните поступок Петра I, указанный во втором абзаце этого текста.
- 4 На основе данных из текстов заполните пропуск в схеме.
- 20. В каком слове произношение с отличается?
- 19. Выберите правильный вариант: My dad does ... . He works one week days, then the other week nights.
- 18. Выберите правильный предлог: You have to check ... at least an hour before the plane takes off.
- 17. Выберите правильный предлог: I have to deal ... a lot of enquiries.
- 16. Выберите правильный вариант: Could you ... a taxi for me to go to the airport?
- 15. Выберите правильный перевод CV:
- 14. Дайте заголовок к предложенному диалогу: Have you booked for flight 3605? Yes, indeed. Here is my ticket and passport. Would you please, put your baggage on the scales? It should be well within my baggage allowance.
- 13. Выберите правильный вариант: А ... room is a room for two people with one large bed.
- 12. Поменяйте предложение в активном залоге на страдательный залог: Somebody grows rice in China.
- 11. Какое приветствие недопустимо в деловом письме?
- Дано трёхзначное целое число X = 358. Определите значение переменной У после выполнения следующего алгоритма. a := X div 100 b := (X div 10) mod 10 c := Xmod 10 Y := c * 100 + b * 10 + a
- 999. Выполните действия: 1) (14,6 · 2,8 – 4,94): (57,6 : 18 + 2,8);
- 998. Выполните действия: 1) (39 – 5,8 · 1,2) : (42,4 – 38,4 : 16); 2) (57,12 : 1,4 + 4,324 : 0,46) · 1,5 – 28,16.
- 18. Вставь пропущенные буквы, напиши проверочные слова
- 17. Вставь, где нужно мягкий знак. Реч..., плащ..., молодёж ..., мелоч..., луч..., ландыш глуш .... матч...
- 16. Допиши окончания Син река, син бант, русс слово, летн день, широк дорога, вёсёл путешествие, вечерн заря.
- 15. Допиши имена существительные к именам прилагательным. Лёгкое, белое, пушистое Озорной, пушистый, рыжий Интересная, поучительная, библиотечная Лучший, верный, хороший
- 14. Допиши имена прилагательные к именам существительным Снег: небо:
- 13. Укажи у имён прилагательных падеж, число и род. гулял в летнем парке шёл в соседнюю деревню говорил с лучшим другом шагал по мокрой траве вышел из-за дома
- пушистая весёлому красивыми-
- Что можно узнать благодаря интонации? Выберите правильные ответы.
- 16. Напишите уравнения реакций, позволяющих осуществить следующие превращения: Al→Al₂O₃→Al₂(SO₄)₃→Al(OH)₃
- 15. Какую массу алюминия необходимо взять для получения 15,2 г хрома из оксида хрома (II) алюмотермическим способом
- 14. Установите соответствие между формулой соединения алюминия и его названием
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.