База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Дополни схему.
- 10. На клетчатой бумаге с размером клетки 1 × 1 изображён острый угол. Найди тангенс этого угла.
- Является ли решением системы неравенств пара чисел (3;1)? y^2 + 2x - 3y - 4 < 0, 3x - 2y + 3 < 0.
- 23.16. На тело объемом 120 см³, полностью погруженное в жидкость, действует архимедова сила 0,96 Н. Какова плотность жидкости?
- 7. Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Обоснуйте Ваш выбор.
- 6. Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами.
- 5. Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами.
- 4. Выполните морфологический анализ слова, обозначенного в тексте цифрой 3
- 3. Найдите многозначное слово в 1-м предложении 4-го абзаца. Составьте и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении.
- 2. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
- 1. Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- Identify the components in the provided chemical reaction diagram. The diagram shows a series of reactions involving chemical compounds and reagents.
- 44. Найдите для каждого многогранника его вид слева и установите соответствие между ними Многогранники: A. B. C. Вид слева: 1. 2. 3. 4.
- 6. Ядро натрия <sub>11</sub><sup>24</sup>Na претерпевает α-распад. Напишите уравнение ядерной реакции. Чему равна энергия связи ядра натрия-24, если его дефект масс равен 0,20027 а.е.м.? (1 а.е.м. = 1,66 × 10<sup>-27</sup> кг). Ответ запишите в джоулях.
- 5. По данным таблицы химических элементов Д. И. Менделеева определите состав атома кислорода. Период полураспада изотопа кислорода-15 составляет 122 с. Сколько ядер останется нераспавшимися через 6,1 мин, если изначально их было 4 × 10<sup>6</sup>?
- 4. На рисунке показаны оптический центр и оптическая ось тонкой линзы, а также дано построение изображения предмета АВ в этой тонкой линзе. Чему равна оптическая сила тонкой линзы?
- 3. Луч света падает на зеркальную поверхность под углом 28°. Под каким углом отразился этот луч?
- 2. Чему равна энергия фотона, соответствующая световой волне частотой 6,3 × 10<sup>14</sup> Гц? Постоянная Планка 6,6 × 10<sup>-34</sup> Дж · с.
- 1. Чему равна длина волн, посылаемых радиостанцией, работающей на частоте 1400 кГц?
- Какое минимальное количество фотоальбомов понадобится для размещения 640 фотографий, если в каждый альбом вмещается не более 44 фотографий?
- What are Mr. and Mrs West doing in the 1st picture? They are drinking coffee.
- Calculate B) $(\frac{7}{15} + \frac{7}{30} + \frac{4}{5}) : (2 - \frac{1}{3} - \frac{1}{2})$ and D) $(\frac{1}{6} + \frac{1}{10} + \frac{1}{15}) : (\frac{3}{5} - \frac{1}{3} - \frac{1}{4})$
- 12. Верны ли суждения о производительности труда:
- 11. В условиях рыночной экономики одним из принципов функционирования рынка 1) свободное ценообразование 2) наличие монополий 3) присутствие продавцов и покупателей 4) внешняя торговля
- 10. Верны ли суждения о собственности: а) владеть собственностью могут только частные лица; б) в Российской Федерации все формы собственности равноправны? 1) верно только а 2) верно только б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
- 9. Экономика СССР в большей степени являлась: 1) рыночной 2) традиционной 3) плановой 4) аграрной
- 8. Верны ли суждения об образовании: а) роль образования в последнее время неуклонно возрастает; б) только развивая систему образования, государство может сохранить свою конкурентоспособность в современном мире? 1) верно только а 2) верно только б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
- А7. Внутренний моральный самоконтроль и самооценка человека: 1) традиция 2) закон 3) правило 4) совесть
- 6. Верны ли суждения о патриотизме: а) патриотизм — это высшее проявление гражданственности; б) патриотизм — качество, свойственное каждому гражданину страны? 1) верно только а 2) верно только б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
- 5. Графической моделью традиционного общества может служить: 1) пирамида 2) ромб 3) квадрат 4) круг
- 4. Верны ли суждения о глобальных проблемах современности: а) глобальные проблемы связаны между собой; б) глобальные проблемы могут быть решены только усилиями большинства государств мира? 1) верно только а 2) верно только б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
- 3. Одним из отличий реформы от революции является: 1) стремление к прогрессивному развитию 2) постепенность преобразований 3) пропаганда новых идей 4) образование новых политических партий и движений
- 2. Верны ли суждения о социальных нормах: а) к социальным нормам относятся обряды и традиции; б) социальные нормы всегда контролируются государством? 1) верно только а 2) верно только б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
- 1. К агентам первичной социализации относятся: 1) армия 2) церковь 3) средства массовой информации 4) друзья
- 7. Постройте несвязный граф из 6 вершин и 5 рёбер.
- 6. Определить в графе (на рисунке) три цепи из вершины Е в вершину В и три цикла с началом в вершине В.
- 5. Найти сумму степеней вершин графа
- 5. Постройте граф из 5 вершин, одна из которых изолирована, и 6 рёбер без петель.
- 3. Постройте граф, одинаковый с графом на рисунке.
- 2. Между городами А, В, С, Е и М построены дороги, длина которых показана в таблице (в километрах). Постройте граф, соответствующий данной таблице.
- 1.Сколько вершин и ребер у графа на рисунке?
- 2. Составьте рассказ о себе как о театральном зрителе, ответив на следующие вопросы. 1) Как часто Вы бываете в театре/смотрите театральные спектакли по телевизору (в Интернете)? С какой целью Вы делаете это чаще всего? 2) Что Вас больше всего привлекает в театральных постановках? Объясните почему. Ответ:
- Театр является одним из видов искусства. 1. Как Вы думаете, каким образом театр синтезирует различные виды искусства? Ответ.
- 5 Claire wants to use .....
- 4 Claire bought Lisa .....
- 3 The weather is .....
- 2 Kathy wants to wear .....
- 1 Claire and Kathy are going to .....
- Внеси ответ в специально предназначенное поле. Алгоритм построения кодовой таблицы заключается в следующем. Каждой букве ставится в соответствие порядковый номер её первого вхождения в заданный текст (повторные вхождения букв в текст при определении порядковых номеров игнорируются, пробелы тоже игнорируются). Например, в тексте «МОЛОТОК» буква «М» по этому алгоритму кодируется числом 1, «О» — 2, «Л» — 3, «Т» — 4, «К» — 5. Дан текст: КОРОЛЬ КОРОНУ УРОНИЛ. На его основе построена кодовая таблица по описанному алгоритму. Закодируйте слово КЛИНОК. Составь правильную последовательность.
- 3. - Where's your - He's in the
- 2. - Where're the - They're in the
- 1. Where's your - She's in the
- Разбери по составу неопределённо-личное предложение. Выбери верный вариант ответа из списка. Вчера взломали мою страницу.
- 13. Вычисли: 3 • 1,5 + (4/9 - 6/5) : 1 8/9.
- 10. Изучите рисунок. Назовите животное, которое на нем изображено. В какой среде живет это животное? Как оно приспособлено к жизни в этой среде?
- В системных логах обнаружены следы вредоносного ПО и уязвимостей. Очистите рабочее пространство перед настройкой защищённого канала связи. Выбери все объекты, которые могут быть источниками вирусов или потенциально опасными
- Выполните морфологический анализ слова, обозначенного в тексте цифрой 3.
- Найдите многозначное слово в 4-м предложении 3-го абзаца. Составьте и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении.
- Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
- В компьютерной игре нужно выбраться из лабиринта, карту которого ты видишь на рисунке. Игрок начинает движение из точки А и на каждом перекрёстке с равной вероятностью выбирает следующую дорожку. Возвращаться назад в игре запрещено. Найди вероятность того, что игрок дойдёт до одного из выходов.
- 37 Угол между диаметром АВ и хордой АС равен 30°. Через точку С проведена касательная, пересекающая прямую АВ в точке D. Докажите, что треугольник ACD равнобедренный.
- Установите соответствие между методами ценообразования и их характеристикой:
- Задание 3. Рассмотрите фотографии или рисунки разных форм рельефа (горы, овраги, дюны, вулканы и т.д.). Определите, какие силы (внутренние или внешние) сыграли главную роль в их образовании. Запишите ответы в таблицу:
- 15. Как по-другому называют морской пейзаж? А) Дарина Б) Татьяна В) Мария Г) Марина
- 14. При современном изображении фигуры человека, что берется за модуль? А) Голова Б) Локоть В) Ладонь Г) Плечи
- 13. Выразительные средства графики: А) Пятно, цвет, фактура Б) Объем, пятно, линия, штрих В) Объем, цвет, фактура Г) Штрих, линия, пятно
- На координатной прямой точками K, M, N, P и Q отмечены числа. Известно, что среди отмеченных есть числа -41/19, 39/9, -20/11. Установите соответствие между тремя числами и точками.
- 12. Какой основной мотив жостовской росписи? А) Фрукты Б) Кони В) Барышни Г) Цветы
- 11. Из какого материала выполнялись дымковские игрушки? А) Глина Б) Дерево В) Береста Г) Солома
- 10. Какие цвета использовали мастера Мезенской росписи: А) Желтый, черный, коричневый Б) Черный, красный, белый В) Синий, белый Г) Красно-коричневый, черный
- 3. Сделайте вывод.
- 2. Рассмотрите фотографии окаменелых остатков древних животных. Определите тип и класс этих животных, запишите их в тетрадь.
- 1. На рисунке изображена реконструкция фороракоса - крупной нелетающей птицы, обитавшей 21–11,6 млн лет назад. Используя фрагмент геохронологической таблицы, определите эру и период, в которые обитал данный организм. Какие преобразования ландшафта в этот период способствовали появлению и развитию этой птицы?
- 5. Рассмотри фотографии, сделанные в городах Золотого кольца России. Отметь лишнюю фотографию.
- 1437. Дано: h = 1,5 м, V₁ = 2 м/с. Найти: V₂ = ?
- In the German language exercise, the task is to listen to a dialogue and choose the correct answer for each statement from A to E. The provided image contains the statements and multiple-choice options. The task asks to fill in the table with the chosen digits corresponding to the letters. I need to fill in the table based on the provided options for each statement.
- 2. Выполнить действия. 5км 418м : 7
- 2. Выполнить действия. 3р. 14к. х 8
- 2. Выполнить действия. 78442 : 14
- 2. Выполнить действия. 524 x 16
- III вариант 1. Задача. Из двух городов навстречу друг другу выехали автобус и машина. Автобус ехал со скоростью 32 км/час, машина ехала со скоростью 60 км/ч. Через 2 ч они встретились. Какое расстояние между городами?
- 4. Сравнить, на сколько одно число больше (меньше) другого: 2км 365м ... 1км 234м
- 4. Сравнить, на сколько одно число больше (меньше) другого: 530 ... 750
- 3. Решить уравнения. x - 682 = 790
- 3. Решить уравнения. x + 35,17 = 52,41
- 2. Выполнить действия. 2,95 + 5,52
- 2. Выполнить действия. 3,54 - 1,48
- 2. Выполнить действия. 5т 760кг - 1т 420кг
- 2. Выполнить действия. 16м 54см + 19м 35см
- 2. Выполнить действия. 10 - 2\frac{9}{11}
- 2. Выполнить действия. 1\frac{3}{8} + 2\frac{5}{8}
- 1. Задача. На хлебокомбинат привезли 3600 кг муки. На выпечку булочек использовали 2/5 от всей муки. Остальную муку использовали на выпечку батонов. Сколько муки использовали на выпечку батонов?
- Исполнитель Черепаха передвигается по плоскости и оставляет след в виде линии. Черепаха может выполнять две команды: Вперёд n (n — число) и Направо m (m — число). По команде Вперёд n Черепаха перемещается вперёд на n единиц. По команде Направо m Черепаха поворачивается на месте на m градусов по часовой стрелке, при этом соответственно меняется направление дальнейшего движения. В начальный момент Черепаха находится в начале координат и направлена вверх (вдоль положительного направления оси ординат). Запись Повтори k [Команда1 Команда2 ... КомандаЅ] означает, что заданная последовательность из S команд повторится k раз. Черепаха выполнила следующую программу: Повтори 8 [Направо 45 Вперёд 8]. Определите, сколько различных точек с целочисленными координатами будет находиться на линиях, полученных при выполнении данной программы.
- 10. \( \frac{17}{12} : 3\frac{2}{5} - \frac{2}{5} \cdot \left( 2 - 1\frac{1}{12} \right) = \)
- 9. \( \frac{9}{22} - \frac{4}{9} : \left( 3 - 1\frac{8}{15} \right) = \)
- 8. \( 4\frac{1}{5} : \frac{1}{2} + \frac{1}{3} = \)
- 7. \( 1\frac{4}{9} \cdot \frac{9}{13} + \frac{1}{3} = \)
- 6. \( \frac{5}{12} \cdot \left( \frac{1}{5} + \frac{3}{25} \right) = \)
- 5. \( 1 - \frac{4}{7} : \frac{16}{21} = \)
- 4. \( 4\frac{3}{7} + 1\frac{1}{11} = \)
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.