База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2. \( \frac{5}{6} \cdot \frac{4}{15} = \)
- 1. \( \frac{58}{9} - \frac{4}{9} = \)
- 6. Определите какое направление имеет ток в проводнике.
- 5. По направлению магнитных силовых линий, изображенных на рисунке, определите направление кругового тока в кольце.
- 4. В каком направлении надо пропустить ток по проводнику АВ, чтобы магнитная стрелка SN повернулась северным полюсом к наблюдателю?
- 3. Какое направление имеет ток в проводнике, направление силовых линий магнитного поля которого указано стрелками?
- 2. Начертите силовые линии магнитного поля и укажите их направление для проводника с током, сечение которого указано на рисунке.
- 1. Определите направление тока в проводнике, сечение которого и магнитное поле показаны на рисунке.
- 6. При погрузке подъемным электромагнитным краном стальных предметов очень часто они не отпадают от электромагнита после выключения тока в его обмотке. Что следует сделать, чтобы предметы отпали?
- 5. Почему магнитное действие катушки, по которой идет ток, усиливается, когда в нее вводят железный сердечник?
- 4. Изготовляя самодельный электромагнит, можно ли неизолированный провод наматывать на железный сердечник?
- 3. Магнитная стрелка, помещенная около провода, отклонилась при пропускании по нему тока. За счет какого вида энергии совершена работа, необходимая для поворота стрелки?
- 2. У зажимов аккумулятора не оказалось пометок о том, какой из них «плюсовой» и какой — «минусовой». Можно узнать это, имея компас?
- 1. Как убедиться в том, что катушка с током имеет полюсы - северный и южный? Где они находятся?
- 6. Как при помощи компаса определить, течет ли ток в проводнике?
- 5. Каким образом можно обнаружить наличие в пространстве магнитного поля?
- 4. Какие действия тока можно наблюдать при прохождении его в проводнике?
- 3. Молния ударила в ящик со стальными ножами и вилками. После этого они оказались намагниченными. Как это объяснить?
- 2. Каким способом можно узнать, есть ли ток в проводе, не пользуясь амперметром?
- 1. В чем проявляется магнитное действие электрического тока?
- Are the following statements true or false?
- Задание 5. Выбери любое насекомое, и напиши текст-рассуждение, в котором докажи пользу этого насекомого для природы или человека. Выделите в своем тексте тезис.
- Задание 4. Придумай названия этим текстам. Напиши к данным текстам тезисы.
- Индивид-это:
- Назовите определяющие свойства биогеоценоза.
- Распределение растений в пространстве в соответствии с потребностями в свете, тепле и влаге представлено в виде
- Как называется совокупность растений, животных, микроорганизмов и условий окружающей среды на определенной территории?
- В каком ярусе могут существовать светолюбивые растения, у которых ветер переносит пыльцу и распространяет плоды, семена? 1) в верхнем 2) в среднем 3) в нижнем 4) в самом нижнем
- Из древесных пород в наибольшем количестве представлен дуб? 1) смешанный лес 2) ельник 3) дубрава 4) березняк
- 4. В чём важность находок берестяных грамот?
- 3. Какие занятия были в почёте у новгородцев?
- 2. Какие великолепные сооружения украшали древний Киев?
- 1. Что такое кремль?
- 3. Рассмотрите изделия, найденные археологами. Ответьте на в
- 2. В столбиках найдите соответствия.
- 1. Каким цветом на схеме на с. 88 показано время сущес Волжской Булгарии?
- Джордж Гордон Байрон (1788-1824)
- 5. Одна бригада может убрать поле за 8 дней. Другой бригаде для выполнения этой же работы требуется времени на 25% меньше. Сначала работала первая бригада в течение одного дня. Затем к ней присоединилась вторая бригада, и они вместе закончили работу. Сколько дней работали первая и вторая бригады вместе?
- 4. По данным координатам вершин А(1; -4), B(-3; 4), C(5; 2) постройте на координатной плоскости ДАВС и треугольник, симметричный ему относительно начала координат.
- 3. Постройте в тетради отрезок СТ и прямую п, пересекающую этот отрезок. Постройте отрезок, симметричный данному относительно прямой п.
- 2. Отметьте в тетради точки О и А. Постройте точку, симметричную точке А относительно точки О.
- 1. Укажите, на каком из рисунков изображены отрезки, симметричные относительно прямой с. a) 6)
- Задание 6. Что такое индивидуальное развитие? Задание 7. Почему рост и развитие взаимосвязаны? Как зависят рост и развитие растений от условий среды обитания?
- Задание 5. Вставьте в текст пропущенные слова. ______ это качественные изменения, последовательно происходящие в организме. Рост растений регулируется ______. Они влияют на переход растений к цветению и плодоношению. Природный гормон роста ______ образуется в верхушке ______ побега и в кончике ______. У каждого растения ежегодно происходят изменения, связанные с временами года. Весной растение покрывается листвой и зацветает. Осенью у растений происходит ______.
- Задание 4. Установите последовательность вегетационного периода. 1) Вегетация, 2) Отмирание, 3) Появление бутонов, 4) Цветение, 5) Плодоношение. Ответ
- Задание 3. Установите соответствие между биологическими объектами и их характеристиками. Жизненная форма: 1) Деревья, 2) Кустарники, 3) Травы. Характеристика: 1) Растения с относительно короткоживущими травянистыми надземными побегами. 2) Многолетние растения с хорошо выраженным одревесневающим главным стеблем. 3) Многолетние древесные растения, образующие многочисленные боковые побеги у самой поверхности почвы. Ответ представьте в виде последовательности цифр. АБВ
- Установите соответствие между характеристиками и группами организмов: 1) животные 2) растения А) 21% от общего числа видов Б) 79% от общего числа видов В) подвижны Г) значительно превосходят по общей массе
- Установите соответствие между характеристиками и группами организмов: 1) нектон 2) планктон 3) бентос А) обитают на дне Б) обитают в толще воды, переносятся течениями В) свободно плавают в толще воды
- Футбольная команда «Биолог» по очереди проводит товарищеские матчи с командами «Географ», «Геолог» и «Химик». В начале каждого матча судья бросает монетку, чтобы определить, какая из команд начнёт игру, то есть будет первая владеть мячом. Какова вероятность того, что команда «Биолог» по жребию будет начинать все три матча?
- В чемпионате мира по футболу участвуют 32 команды. С помощью жребия их делят на восемь групп, по четыре команды в каждой. Группы называют латинскими буквами от А до Н. Какова вероятность того, что команда Аргентины, участвующая в чемпионате, окажется в группе А?
- В чемпионате мира по футболу участвуют 32 команды. С помощью жребия их делят на восемь групп, по четыре команды в каждой. Группы называют латинскими буквами от А до Н. Какова вероятность того, что команда Франции, участвующая в чемпионате, окажется в одной из групп А, В, С или D?
- В чемпионате мира по футболу участвуют 32 команды. С помощью жребия их делят на восемь групп, по четыре команды в каждой. Группы называют латинскими буквами от А до Н. Какова вероятность того, что команда Ямайки, участвующая в чемпионате, окажется в группе G?
- В цветочном магазине продаются готовые букеты: 7 только из тюльпанов, 9 только из ирисов и 4 из ирисов и тюльпанов. Какова вероятность того, что в случайно выбранном готовом букете будут ирисы?
- В обзоре статей по теории вероятностей в интернете 125 ссылок, 35 из них ведут на сайт ТВ. Найдите вероятность события «переход по случайной ссылке из обзора приведёт на сайт ТВ».
- В среднем 28 керамических горшков из 200 после обжига имеют дефекты. Найдите вероятность того, что случайно выбранный после обжига горшок не имеет дефекта.
- В среднем 5 керамических горшков из 250 после обжига имеют дефекты. Найдите вероятность того, что случайно выбранный после обжига горшок не имеет дефекта.
- В среднем 6 керамических горшков из 75 после обжига имеют дефекты. Найдите вероятность того, что случайно выбранный после обжига горшок не имеет дефекта.
- В среднем 9 керамических горшков из 75 после обжига имеют дефекты. Найдите вероятность того, что случайно выбранный после обжига горшок не имеет дефекта.
- 4. Решите задачу. Из двух городов навстречу друг другу выехали 2 автомобиля. Скорость перв составляет 56,7 км/час, а скорость второго автомобиля - 68,7 км/час. Ровно они встретились. Каково расстояние между городами?
- 3. Решите уравнения. a) 5,1x - 2,9 = 8,83; 6) 12* (0,6 x + 11,6) = 177,36.
- 2. Выполните действия. a) (7,65: 0,45)² - 1,3 + 2,4 * 3,2 = 6) 18,63: 0,15 + (23,1 - 7,2)² * 6,1 =
- 1. Выполните действия. 28,4* 1,5 = 0,39 * 0,58 = 6,9 : 0,03 = 117,86: 8,3 =
- 11. Найдите дефект масс и энергию связи трития ^3_1H, если тр = 1,00728 а.е.м, тп = 1,00866 а.е.м, Мя = 3,01605 а.е.м.
- 10. При бомбардировке нейтронами атома алюминия 13^27 Al испускается а-частица. В ядро какого изотопа превращается ядро алюминия? Напишите уравнение реакции.
- 9. С выделением или поглощением энергии происходят реакции расщепления атомных ядер?
- 8. Какой вид радиоактивного излучения наиболее опасен при облучении человека?
- 7. Атомное ядро состоит из протонов и нейтронов. Между какими парами частиц внутри ядра действуют ядерные силы притяжения?
- 6. Что такое ү-излучение?
- 5. Кто предложил ядерную модель строения атома?
- 4. Установите соответствие между научными открытиями и учёными, которым эти открытия принадлежат. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго.
- 3. Радиостанция работает на частоте 60 МГц. Найдите длину электромагнитных волн, излучаемых антенной радиостанции. Скорость распространения электромагнитных волн c = 3 • 10^8 м/с.
- 2. Один раз кольцо падает на стоящий вертикально полосовой магнит так, что надевается на него; второй раз так, что пролетает мимо него. Плоскость кольца в обоих случаях горизонтальна. Ток в кольце возникает
- 1. Прямолинейный проводник, по которому протекает ток силой 8 А. Определите индукцию этого поля, если оно действует с силой 0,02 Н на каждые 5 см длины проводника.
- 3) Предложите способ, позволяющий определить массу шприца. Кратко опишите свои действия или нарисуйте схему проведения опыта с необходимыми обозначениями и пояснениями. Получите итоговую формулу для расчёта массы шприца. Проведите измерения, запишите измеренные величины. Оцените абсолютную и относительную погрешность полученного результата. Плотность воды примите равной р = 1 г/см³. Считайте эту величину точной. Погрешность измерения объёма воды примите равной половине цены деления шприца. Запишите результат с учётом погрешности.
- 1108. Найдите целую часть дроби: a) 15/3; б) 75/5; в) 89/16; г) 124/11; д) 123/15; е) 404/45; ж) 459/45; з) 363/22; и) 459/54
- 1107. Сократите дробь: a) 48/96; д) 80/100; и) 182/208; б) 160/240; e) 384/640; к) 304/380; в) 64/128; ж) 385/440; л) 750/1875; г) 75/225; 3) 204/225; м) 2688/3456
- Определи, чему равен периметр прямоугольного треугольника, если гипотенуза этого треугольника равна 37 см, а радиус вписанной в этот треугольник окружности равен 5 см.
- 12. Какие области используют 3D-моделирование?
- 11. Что такое 3D-принтер?
- 10. Какой из перечисленных пунктов является этапом 3D-моделирования?
- 9. Почему важно создавать прототипы и макеты перед производством?
- 8. Какая цель прототипирования?
- 7. Чем отличается 3D-моделирование от создания макета?
- 6. Какие материалы обычно используют для изготовления макетов?
- 5. Что такое макет?
- 4. Как называется модель, которая создается для проверки размера и формы будущего изделия?
- 3. Что такое прототип?
- 2. Какая программа чаще всего используется для 3D-моделирования?
- 1. Что такое 3D-моделирование?
- Какова удельная теплота плавления мороженого, если для затвердевания брикета массой 0.4 кг потребовалось отвести от него количество теплоты, равное 134000 Дж? Ответ дайте в Дж/кг.
- ДЗ 68. Системы неравенств с двумя переменными. Графический метод решения систем неравенств с двумя переменными. Системы неравенств, включающие квадратное неравенство. ЗАДАНИЕ №О Является ли решением системы неравенств { x² + 3x - 2y - 5 < 0, 2x - 3y + 2 < 0. пара чисел (1;2)? Нет Да
- Какой промежуток является решением неравенства c + (c + 2)/5 - (3c - 1)/10 >= 8?
- 16. Найдите в приведенном списке конституционные обязанности гражданина РФ. Запишите цифры, под которыми они указаны.
- 15. Верны ли следующие суждения?
- 14. Верны ли следующие суждения?
- 13. К какой из представленных ситуаций применима правовая норма?
- 12. Супруги Н. оформили развод, когда их сыну было 10 лет. Ребёнок остался жить с матерью. Какие права ребенка (или родителей) были нарушены?
- 11. 14-летний юноша решил поработать в летние каникулы. На какую вакансию он, согласно закону, имеет право устроиться?
- 10. Конституция РФ определяет Россию как государство:
- Max lives in Novgorod. Max is 11 years old and he goes in for tennis. He is a good tennis player and he A lot. He has got an B sister. Her name is Stacey. She also plays tennis but she doesn't practice as much as Max so she plays a little bit C. Stacey D to become a professional tennis player. She likes Art and she paints really well. Her teacher says Stacey has got talent. Max thinks he is happier than Stacey because he already knows what he wants to be and she E have to choose her way in a year or two.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.