База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Обоснуйте Ваш выбор.
- Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами.
- Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами.
- Запишите номера ответов, в которых лексическое значение слова соответствует его значению в данном тексте. 1) Великий (предложение 2) - очень большой. 2) Вспыхнуть (предложение 6) - внезапно разгореться, зажечься. 3) Достичь (предложение 3) – приобрести своими усилиями, добиться. 4) Бурный (предложение 10) – насыщенный волнующими событиями; неспокойный. 5) Стихия (предложение 11) - могучее, слепое чувство или инстинкт, подсознательное начало у человека. Ответ.
- На рисунке изобразили дерево для некоторого случайного эксперимента с началом в точке S. Чему равно количество элементарных событий в этом опыте?
- План описания страны
- Что такое вероятность случайного события?
- 5. Чем объясняют появление магнитных бурь?
- 4. Что такое магнитная аномалия? Приведите примеры, где в России наблюдаются такие области.
- 3. Остаются ли неизменными положения южного и северного магнитных полюсов Земли?
- 2. Где находятся магнитные полюсы Земли?
- 1. Чем объяснить, что магнитная стрелка устанавливается в данном месте Земли в определённом направлении?
- Определи массу тела, подвешенного к системе блоков 1 и 2 (рис. 1), если в точке А приложена сила 17 кН. Нить нерастяжима. Массами нити и блоков пренебречь.
- Напишите мини-сочинение. Старайтесь чётко отвечать на поставленные вопросы, следите за логикой своих рассуждений. Опирайтесь на текст выбранного Вами произведения. Объём высказывания - не менее 60 слов. Вспомните литературные произведения, которые Вы обсуждали в этом году на уроках или читали самостоятельно. Кто из героев (героинь) этих произведений анализирует свои чувства, мысли или поступки? Кто из этих героев (героинь) произвёл на Вас самое большое впечатление? Почему? Дайте развёрнутый ответ, опираясь на текст выбранного Вами произведения. Ответ.
- 4.2. Какой процесс протекает в листьях только на свету?
- 4.1. Покажите стрелками и подпишите на рисунке основание, черешок.
- Установите соответствие между числами и точками на координатной прямой.
- Определите значение выражения 4х-8.|х-5|+6 при х=3.
- 8. Используя данные графика, определите, в каком году показатель рождаемости был наибольшим.
- 7. Используя данные графика, определите показатель естественного прироста населения:
- 6. Соотнеси высказывание и понятие.
- 5. Какой из этих городов НЕ является городом-миллионером:
- 4. Въезд населения в страну – это:
- 3. Плотность населения – это:
- 2. Разница между числом родившихся и умерших – это:
- 1. Какой термин характеризует демографический кризис: рождаемостью и низкой смертностью; б) рождаемостью и высокой смертностью; в) высокой миграцией.
- Найдите приближённое значение арифметического корня с одним знаком после запятой: \$\sqrt{85}\$
- Choose the correct option. You look so ______. Did you get the bad news?
- Расставьте шаги построения угла, равного данному, в правильном порядке.
- 2. Вычислите, используя калькулятор, объём прямоугольного параллелепипеда, измерения которого равны 4,26 дм, 3,45 дм и 7,4 дм. Ответ округлите до сотых.
- 5. В каком предложении нужна запятая перед союзом И?
- 4. В каком предложении на стыке союзов следует поставить запятую?
- 3. В каком случае дана правильная характеристика предложения?
- 2. В каком случае дана правильная характеристика предложения?
- 1. В каком случае представлено сложное предложение с разными видами связи?
- Analyze the provided image and extract all text and mathematical expressions, categorizing them by type.
- Соль нельзя получить при взаимодействии
- 1 Тип 1 № 2466 i Найдите значение выражения 1-\frac{4}{5}\cdot 2\frac{2}{9}. Ответ:
- 3. Какие меры по защите интересов Короны предусмотрены в приведённых пунктах инструкции? Зачем они понадобились?
- 2. На основании приведённых пунктов инструкции сделайте выводы о целях, которые преследовали Фернандо и Изабелла, снаряжая экспедиции Колумба. Что их интересовало в первую очередь? Свой ответ обоснуйте.
- 1. Что имели в виду король и королева, когда упоминали «ту часть, которая входит в наши владения»?
- Задание: опишите мемориал-памятник «Воинам Сибирякам – защитникам Москвы», возведенный в Подмосковье, используя вопросы для описания памятников.
- 8. (3 балла) Начертите треугольник DEF. Постройте образ треугольника DEF:
- 7.(3 балла) Найдите координаты точек, симметричных точкам С (4;-3) и D (8;0) относительно:
- 6.(1 балл) Найдите радиус и длину окружности, если площадь круга равна 25
- 5.(1 балл) Найдите площадь кругового сектора радиуса 1 см, ограниченного углом 81.
- 4.(1 балл) Найдите длину окружности, если ее радиус 9 см.
- 3.(2 балла) Радиус окружности, вписанной в правильный треугольник, равен 12,3 см. Найдите сторону треугольника и его площадь.
- 2.(1 балл) Найдите площадь правильного треугольника, если радиус описанной окружности 5 см.
- 1.(1 балл) Найдите угол правильного 12-угольника.
- Прочитайте текст с описанием мар. В тексте пропущен ряд словосочетаний, которые необходимо вставить на место номера выбранных словосочетаний. План: Френсис Дрейк отплыл от берегов ____, пересек Атлантический океан, проплыл вдоль западных берегов ______ до параллели ____, направился через Индийский океан домой. Его плавание продолжалось ____. Список словосочетаний: 1) Пиренейского полуострова 2) острова Великобритания 3) Южной Америки 4) Северной Америки 5) 40° с. ш. 6) 60° с. ш. Запишите в таблицу выбранные номера.
- Напишите, какую работу выполняют люди этой профессии. Ответ:
- На фотографии изображён представитель одной из профессий, связанных с биологией. Определите эту профессию. Ответ:
- 3.1. Определите тип питания организмов, приведённых в списке. Запишите цифры, под которыми указаны организмы, в соответствующую ячейку таблицы. Список организмов: 1) ламинария 2) мухомор 3) кукушкин лён 4) кукушка 5) дождевой червь 6) репчатый лук
- 3.2. Какой тип развития характерен для виноградной улитки, изображённой на рисунке? Обоснуйте свой ответ.
- 3.1. Определите тип развития насекомых, приведённых в списке. Запишите цифры, под которыми указаны насекомые, в соответствующую ячейку таблицы. Список насекомых: 1) малярийный комар 2) клоп вредная черепашка 3) комнатная муха 4) зелёный кузнечик 5) оранжерейная тля 6) майский жук
- Задание 6. Создание
- Задание 5. Тест (выберите один правильный ответ).
- Задание 4. Заполните таблицу «Свойства магнитов и немагнитных тел»
- На заправочной станции в январе бензин стоил 35 рублей за литр. К июлю цена на бензин выросла на 8%, а к ноябрю выросла ещё на 5%. Сколько рублей стоил литр бензина в ноябре?
- 1.3. Корневая система какого типа сформируется у пшеницы?
- 1.2. Знание в области какой ботанической науки позволит ученику изучить данный процесс?
- 1.1. Как называют данный процесс?
- №3. Две лампы сопротивлением по 200 Ом каждая соединены последовательно в сеть напряжением 220 В. Найти напряжение на каждой лампе, полное и силу тока в цепи. Начертить схему цепи.
- Нужно вставить пропущенные буквы и, е, или я. На окончание.
- Определите максимальное количество видеофайлов размером 64 Мбайт каждый, которые можно сохранить на флеш-карте объёмом 20 Гбайт.
- Choose the right answer. __ they __ football after school? (to play)
- Среди предложений 2-4 найдите предложение, которое соответствует данной схеме:
- Определите вид односоставного предложения 11. Запишите ответ.
- Из предложения 2 выпишите грамматическую основу.
- Выпишите только подчинительные словосочетания. Укажите в них вид подчинительной связи.
- Спишите текст (без номеров предложений), раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- Прямая АВ касается окружности с центром О радиуса r в точке В. Найдите АВ, если ОА=2 см, а r=1,5 см.
- 6. У исполнителя Гамма две команды, которым присвоены номера: 1. прибавь 5; 2. раздели на b (b – неизвестное натуральное число; b ≥ 2). Выполняя первую из них, Гамма увеличивает число на экране на 5, а выполняя вторую, делит число на b. Программа для исполнителя Гамма - это последовательность номеров команд. Известно, что программа 11211 переводит число 40 в число 20. Определите значение b.
- 5. Заполните таблицу истинности выражения: В ∧ (А ∧ В).
- 4. Для какого из приведенных имен истинно высказывание: НЕ(Первая буква гласная) И (Третья буква согласная)?
- 3. Выполните умножение чисел, представленных в двоичной системе счисления: 100 × 101. Ответ запишите в двоичной системе счисления.
- 2. Выполните сложение: 657<sub>8</sub> + 233<sub>8</sub>. Ответ запишите в восьмеричной системе счисления. Основание системы писать не нужно.
- 1. Переведите десятичное число 78 в восьмеричную систему счисления. Основание системы писать не нужно.
- веть на вопрос: «Какие компоненты входят в пищевую цепь?».
- 5. Заполни таблицу (дай характеристику, приведи примеры). 1. Травоядные. 2. Хищники. 3. Высшие хищники.
- 4. Продолжи утверждение. Поток энергии в экосистеме берет свое начало с
- 3. Установи соответствие. 1. Первичные консументы. 2. Вторичные консументы. 3. Третичные консументы.
- 2. Заполни пропуски правильными по смыслу словами. 1. _______ консументы употребляют в пищу растения. 2. _______ консументы употребляют в пищу травоядных или других хищников. 3. _______ консументы питаются хищниками.
- 1. Выбери верное утверждение. А. Цепь питания начинается с редуцентов, а завершается консументами. Б. Цепь питания начинается с продуцентов, а завершается редуцентами. В. Цепь питания начинается с консументов, а завершается редуцентами. Правильный ответ:
- Задание 4. Микрогосударства В Западной Европе находятся «карликовые» государства. Обозначьте их с помощью цифр (цифру поставьте на месте страны, а название расшифруйте в легенде карты): Ватикан (внутри города Рим), Монако, Сан-Марино, Лихтенштейн, Андорра, Люксембург.
- Задание 3. Столицы Отметьте столицы следующих стран: Великобритания, Франция, Германия, Италия, Индия, Китай, Россия
- Задание 2. Крупнейшие государства Нанесите на карту пять стран, занимающих самую большую площадь в Евразии (выделите их штриховкой или залейте цветом): Россия Китай Индия Казахстан Саудовская Аравия
- Тема: «Страны Евразии» Задание 1. Границы частей света 1.1. Обозначьте красной линией условную границу между Европой и Азией по восточному склону Уральских гор, реке Эмбе (или Кума-Манычской впадине - по выбору учителя), северному побережью Каспийского моря, Азовскому и Черному морю. 1.2. Подпишите название частей света: Европа и Азия.
- 281. На 21 детскую простыню требуется столько же полотна, сколько на 15 простыней для взрослых. Сколько полотна расходуют на 1 простыню для взрослых, если на 1 детскую простыню расходуют 1 м 50 см? (Вырази длину в сантиметрах.)
- Рассмотри фотографии. Узнай, в какой стране они находят- ся. Запиши в тетрадь.
- 7. В компании ребят 4 девочки. Ребята бросили жребий кому начинать игру. Вероятность того, что игру начнет мальчик составляет 0,6. Сколько ребят в компании?
- 6. Андрей выбирает случайное двухзначное число. Найдите вероятность того, что оно делится на 10.
- 5. Правильную игральную кость бросают дважды. а) Отметьте в таблице все элементарные события этого эксперимента, благоприятствующие событию А (сумма выпзащих очков равна 6). б) Найдите вероятность события А.
- 4 Изобразите дерево, в котором 5 вершин и только 3 вершины концевые. Чему равен самый длинный путь в данном дереве?
- 3. Даны два числа 13089 и 932540. а) Найдите пересечение множеств цифр, используемых в записи данных чисел. б) Найдите объединение множеств цифр, используемых в записи данных чисел, в) Постройте диаграмму Эйлера-Вениа
- 2 Дан числовой набор: -2, 3, -1, 1. Расположить значения на числовой прямой. Найти дисперсию и стандартное отклонение числового набора.
- 2 Вариант 1. Дан числовой набор: 3, 1, 5, 2, 1, 0, 3, 1, 2, 7. а) Найдите среднее арифметическое этого набора. б) Найдите медиану этого набора в) Найти размах этого избора.
- В Западной Европе находятся «карликовые» государства. Обозначьте их с помощью цифр (цифру поставьте на месте страны, а название расшифруйте в легенде карты): Ватикан (внутри города Рим), Монако, Сан-Марино, Лихтенштейн, Андорра, Люксембург.
- Задание 4. Микрогосударства
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.