База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 3. Поход Ивана III на Великий Новгород в 1478 г. завершился:
- 2. Как называлось сословие, наделявшееся землёй при условии несения военной службы?
- 1. Что из названного было одним из последствий победы русского войска на Куликовом поле в 1380 г.?
- Создайте в текстовом редакторе документ, точно воспроизведя всё оформление текста, имеющееся в образце (после черты). Для удобства Вы можете открыть файл «14.TXT» и взять из него текст. Данный текст содержит два абзаца, заголовок и таблицу, должен быть набран шрифтом размером 14 пунктов обычного начертания. Отступ первой строки абзацев основного текста – 1 см. Расстояние между строками текста не менее одинарного, но не более полуторного междустрочного интервала. Основной текст выровнен по ширине; заголовки в тексте и таблице - по центру; в ячейках первого столбца применено выравнивание по правому краю; в ячейках второго столбца по центру. В основном тексте и таблице есть слова, выделенные полужирным шрифтом, курсивом или подчёркиванием. Таблица выровнена на странице по центру по горизонтали. Ширина таблицы меньше ширины основного текста. При этом допустимо, чтобы ширина Вашего текста отличалась от ширины текста в примере, поскольку ширина текста зависит от размеров страницы и полей. В этом случае разбиение текста на строки должно соответствовать стандартной ширине абзаца. Текст сохраните в файле, имя которого Вам сообщат организаторы. Файл ответа необходимо сохранить в одном из следующих форматов: *.odt, или *.doc, или *.docx.
- С помощью поисковых средств текстового редактора выясните имя и отчество той, у кого Хлестаков в комедии Н.В. Гоголя «Ревизор» просит руки «с пламенем в груди».
- 7. Девочка прошла от дома по направлению на запад 880 м. Затем повернула на север и прошла 900 м. После этого она повернула на восток и прошла ещё 400 м. На каком расстоянии (в метрах) от дома оказалась девочка?
- 6. В окружности с центром О угол между диаметром MN и хордой NK равен 67°. Найдите углы KMN и МОК.
- 5. На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 изображена трапеция. Найдите: а) длину её средней линии
- 4. В четырёхугольник ABCD вписана окружность. Известно, что АВ=7, ВС=9, CD=10. Найдите длину стороны AD.
- 10. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?
- 9. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?
- 8. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?
- 7. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?
- 6. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?
- 5. В каком предложении нужна запятая перед союзом И?
- 4. В каком предложении на стыке союзов следует поставить запятую?
- 3. В каком случае дана правильная характеристика предложения?
- 2. В каком случае дана правильная характеристика предложения?
- 1. В каком случае представлено сложное предложение с разными видами связи?
- Вставьте пропущенные буквы и знаки препинания. Определите спряжение глаголов. 1. ..т всадник коня держ..т..ся за поводья смотр..т вперед вид..т: пустыня стел..т..ся перед ним. 2. (Не) навид..т всадник эти пустыни а делать его - ехать надо. 3. Слыш..т: тишина вокруг только конь верт..т головой то в одну то в другую рону. Завис..т от него человек. Терп..т конь вместе с ним пыль жару жажду. Обид..ш.. коня - с этом пожале..ш... 4. Много зна..т тот вид..т как осторожно надо высказывать своё суждение чтобы (не) ошибит. 5. Поздно время года когда человека тян..т за г..ризонт. С другом вдвоём (не) устан..ш.. от н. 6. Отдаёт тот много получа..т. Каждое п..коление внос..т в сл..варь свои находки. Мы все зав..т от друга на этом жизненном пути. Труд буд..т в ч..ловеке творческие силы. Мы люб..м тество это воздух которым мы дыш..м. 7. Впишите глаголы и вставьте пропущенные буквы. Определите спряжение глаголов: под..щ..т работу, (он) дополн..т ответ, дыш..тся легко, засе..шь поле, обкле..шь обоями, выхо, колыш..тся знамена, народ бор..тся, снег та..т, все завис..т от обстоятельств, брод..шь по еям, он ненавид..т ложь, сказанного не ворот..шь, ты все мож..шь, солнце гре..т, окно заи..т, по выиграть.
- 5. Установите соответствие между основными статьями государственного бюджета и их содержанием: к каждому элементу, данному в первом столбце, подберите элемент из второго столбца. СОДЕРЖАНИЕ СТАТЕЙ А) внешнеторговые операции Б) государственное управление В) национальная оборона Г) налоги Д) государственный долг СТАТЬИ ГОСУДАРСТВЕННОГО БЮДЖЕТА 1) статья доходов 2) статья расходов
- 4. Перечитайте текст раздела «Спрос и предложение на рынке» § 20, характеризующий факторы спроса и предложения. Продолжите перечни. Факторами, влияющими на предложение, являются: — затраты на выпуск продукции; — ... Факторами, влияющими на спрос, являются: — качество товара или услуги; — ...
- Как в цветовой модели RGB кодируется фиолетовый цвет? Три числа в скобках около каждого варианта ответа — это десятичные коды каждого цвета в модели RGB, которые имеют значения от 0 до 255.
- В кодировке КОИ-8 каждый символ кодируется 8 битами. Определите информационный объём в байтах следующего предложения в данной кодировке: В здоровом теле здоровый дух. Единицы измерения писать не нужно.
- Передача файла размером 5000 Кбайт через некоторое соединение продолжалась 40 секунд. Определите скорость передачи данных в бит/с. В ответе укажите одно число скорость передачи данных в бит/с. Единицы измерения писать не нужно.
- Сообщение, записанное символами 128-символьного алфавита, содержит 40 символов. Чему равен информационный объём этого сообщения в байтах? Единицы измерения писать не нужно.
- Определите максимальное количество видеофайлов размером 256 Мбайт каждый, которые можно сохранить на флеш-карте объёмом 4 Гбайт.
- Дополнительное задание: Соберите дугообразный магнит из готовых деталей. Катушки электромагнита соедините между собой последовательно так, чтобы на их свободным концах получились разноимённые магнитные полюсы. Проверьте полюсы с помощью компаса, где северный полюс магнита, а где — южный.
- 3. Изменяйте с помощью реостата силу тока в цепи и наблюдайте действие электромагнита на стрелку. Сделайте вывод.
- 2. Отодвиньте компас вдоль оси катушки на такое расстояние, на котором действие магнитного поля катушки на стрелку компаса незначительно. Вставьте железный сердечник в катушку и пронаблюдайте действие электромагнита на стрелку. Сделайте вывод.
- 1. Составьте электрическую цепь из источника питания, катушки, реостата и ключа, соединив всё последовательно. Замкните цепь и с помощью компаса определите магнитные полюсы у катушки.
- Приборы и материалы: Источник питания, реостат, ключ, соединительные провода, вода, компас, детали для сборки электромагнита.
- Цель работы: Собрать электромагнит из готовых деталей и на опыте проверить, от чего зависит его магнитное действие.
- 6. Проверьте, совпадает ли полученное значение мощности с мощностью, обозначенной на лампе. Если значения не совпадают, объясните причину этого.
- 5. Заметьте время включения и выключения лампы. По времени её горения и мощности определите работу тока в лампе.
- 12 Решите систему уравнений 2y=5-7x, y=3-3x.
- Вычисли дискриминант квадратного уравнения 4x^2 + 5x + 3 = 0, используя формулу D = b^2 - 4ac. Запиши в поле ответа верное число.
- 1. Найдите градусную меру ∠CDB, если известно, CD — диаметр, а градусная мера BD равна 120°.
- 8. (3 балла) Начертите треугольник DEF. Постройте образ треугольника DEF: 1) при параллельном переносе на вектор DF; 2) при симметрии относительно точки D; 3) при симметрии относительно прямой EF.
- 7.(3 балла) Найдите координаты точек, симметричных точкам С (4;-3) и D (8;0) относительно: 1) оси ординат; 2) оси абсцисс; 3) начала координат.
- 6.(1 балл) Найдите радиус и длину окружности, если площадь круга равна 25
- 5.(1 балл) Найдите площадь кругового сектора радиуса 1 см, ограниченного углом 81.
- 4.(1 балл) Найдите длину окружности, если ее радиус 9 см.
- 3.(2 балла) Радиус окружности, вписанной в правильный треугольник, равен 12,3 см. Найдите сторону треугольника и его площадь.
- 2.(1 балл) Найдите площадь правильного треугольника, если радиус описанной окружности 5 см.
- 1.(1 балл) Найдите угол правильного 12-угольника.
- Как в цветовой модели RGB кодируется тёмно-фиолетовый цвет?
- 8. (3 балла) Начертите треугольник DEF. Постройте образ треугольника DEF: 1) при параллельном переносе на вектор DF; 2) при симметрии относительно точки D; 3) при симметрии относительно прямой EF.
- 7.(3 балла) Найдите координаты точек, симметричных точкам С (4;-3) и D (8;0) относительно: 1) оси ординат; 2) оси абсцисс; 3) начала координат.
- 6.(1 балл) Найдите радиус и длину окружности, если площадь круга равна 25
- 5.(1 балл) Найдите площадь кругового сектора радиуса 1 см, ограниченного углом 81.
- 4.(1 балл) Найдите длину окружности, если ее радиус 9 см.
- 3.(2 балла) Радиус окружности, вписанной в правильный треугольник, равен 12,3 см. Найдите сторону треугольника и его площадь.
- 2.(1 балл) Найдите площадь правильного треугольника, если радиус описанной окружности 5 см.
- 1.(1 балл) Найдите угол правильного 12-угольника.
- Реши уравнение: x + 100 · 4 = 468
- 4) Класс Насекомые 5) Тип Членистоногие 6) Отряд Чешуекрылые Ответ: 315462 В приведённой ниже таблице между позициями первого и второго столбцов имеет взаимосвязь. таракан беззубка Животное трахея ... Орган 5.1. Какое понятие следует вписать на место пропуска в этой таблице? 1) лёгкое 2) кожа 3) жабра 4) воздушный мешок Ответ: 3
- 7. Диагонали АС и BD трапеции ABCD с основаниями AD и ВС пересекаются в точке O, AD = 24, BC=8, AC = 16. Найдите АО.
- 6. Найдите периметр ромба, если один из его углов равен 120°, а меньшая диагональ равна 14.
- 5. Точки К и Рявляются серединами сторон АВ и СВ треугольника АВС. Стороны АС, АВ И СВ соответственно равны 12, 14 и 23. Найдите КР.
- 4. В треугольнике АВС стороны АС, СВ и АВ равны соответственно 8, 10 и 14. Найдите.cosC.
- 19. Растения семейства Бобовые имеют большое значение в природе. Приведите представителей растений этого семейства так, чтобы одно растение было травянистым, второе древесным, а третье имело жизненную форму кустарника.
- 18. Где откладываются питательные вещества в семени клевера?
- 17. Установите соответствие между названиями растений и видами применения этих растений к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца. НАЗВАНИЯ РАСТЕНИЙ А) горох Б) глициния В) карагана Г) соя Д) солодка Е) донник ВИДЫ ПРИМЕНЕНИЯ 1) декоративный 2) пищевой 3) лекарственный Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 8. Найдите неизвестное значение х из равенства 2 + 4(5 - 2х) = 8
- 6. Найдите значение выражения 3х - 7 • х + 5 + 12 при х = -7.
- 5. В спортивном магазине футболка из новой коллекции в марте стоила 400 рублей. В июле цену снизили, и футболка стала стоить 340 рублей. На сколько процентов была снижена цена футболки?
- 3. Задумали число. К этому числу прибавили восьмую часть задуманного числа и получили 432. Найдите задуманное число.
- 2) Вычислите: -4,1 + 4,62 : 1,4.
- 1. Вычислите: -28 + 57 : 3.
- 1. 1 ватт = 1 1 . Впечатай единицы измерения (полностью). 2. Запиши словами МВт: 3. Переведи в ватты: 0,000001 МВт = Вт.
- В круге с центром O проведены радиусы OA, OB и OC. Угол AOB равен 100°, а угол BOC равен 70°. Найдите угол AOC.
- Найдите неизвестное значение 56-8x=2x.
- Найдите значение выражения х-2 (х-14) при х = 5
- Определи наклонение всех глаголов.
- 2) Оцените (найдите приближённо), на сколько тыс. га отличались посевные площади в Сибирском и Дальневосточном федеральных округах.
- 1) В каких федеральных округах России в 2023 г. посевная площадь была менее 5 000 тыс. га?
- Оксиды образуются при взаимодействии
- Choose the right answer. Tom ______ very fast. (to run)
- Choose the correct option. I _______ in London last year. I travelled to Spain.
- Из точки М к окружности с центром О проведены касательные МА и МВ. Найдите расстояние между точками касания А и В, если ∠AOB = 120° и МО = 4.
- Solve the system of equations: 8y = 9x + 2, 18x = 16y - 4.
- По вертикали: 1. Отрезок любого вегетативного органа, используемый для размножения. 2. Процесс перехода вещества из жидкого состояния в газообразное. 5. Верхний плодородный слой земли. 7. Процесс переноса пыльцы на рыльце пестика. 8. Процесс увеличения размеров организма. 9. Основная часть семени, развивающаяся из зиготы. 10. Газ, выделяющийся в процессе фотосинтеза. 13. Поры в кожице листа, служащие для испарения воды и газообмена. Проверка знаний по теме
- Послушай пьесу - картинку М.Мусоргского из фортепианного цикла "Картинки с выставки", попробуй определить её (назови), проанализируй её по плану.
- 1261. На рисунке 149 изображён электромагнит. Нарисуйте полюсы на его концах.
- 1260. Чем определяется величина магнитного действия электромагнита?
- 1259. На каком конце соленоида будет его северный полюс, если внутрь соленоида вставить железный стержень (рис. 148)?
- 1258. Если в катушку, по которой идёт ток, внести железный сердечник, её магнитное действие усиливается. Почему?
- 1257. На рисунке 147 изображена катушка соленоида. Нарисуйте силовые линии магнитного поля такой катушки.
- 1256. На рисунке 146 изображён сосуд с серной кислотой. На поверхности плавает пробка, в которую вставлены медная и цинковая пластинки. Пластинки погружены в кислоту. Верхние концы пластинок соединены друг с другом жёсткой спиралью. При установлении равновесия будет ли вся система ориентирована в каком-то определённом направлении? Если да, то почему?
- 1255. Две катушки, по которым идёт ток, висят рядом на тонких металлических нитях. Катушки притягиваются друг к другу. О чём это говорит?
- 1254. На тонких подводящих проводах подвешен кольцевой проводник с током (рис. 145). Когда к нему поднесли южный магнитный полюс — проводник оттолкнулся. Можно ли на основании этих данных определить направление тока в проводнике?
- 5. Укажите решение системы неравенств: { x-3,7≤0, x-2>1.
- 4. Энергия заряженного конденсатора W (в джоулях) вычисляется по формуле W = CU^2 / 2, где C — емкость конденсатора (в фарадах), а U — разность потенциалов на обкладках конденсатора (в вольтах). Найдите энергию конденсатора емкостью 10^-4 фарад, если разность потенциалов на обкладках конденсатора равна 12 вольт. Ответ дайте в джоулях.
- 3. На рисунке изображены графики функций вида у = kx + b. Установите соответствие между знаками коэффициентов киви графиками функций.
- 2. Найдите корни уравнения 4х2 16x = 0. Если корней несколько, запишите их в ответ без пробелов в порядке возрастания.
- 1. Найдите значение выражения 80+0,4.(-10)3.
- В равнобедренном треугольнике ABC AC = BC. Найдите АС, если высота CH = 12, AB = 10.
- [6] Из предложенного перечня выберите два вещества с ковалентной полярной связью.
- [5] Ионная связь образуется между атомами
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.