База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 53. К какому виду невербальных средств общения (по классификации А. Пиза) относятся такие параметры как высота, громкость, темп и тембр голоса?
- 52. Какое из перечисленных определений наиболее точно раскрывает сущность невербальной коммуникации в педагогической деятельности?
- 51. Концепция «контекстного подхода» к выбору стиля общения (А.К. Маркова) предполагает, что эффективный педагог
- 50. Выбор стиля педагогического общения детерминирован комплексом факторов. Какой из перечисленных факторов относится к числу субъективных?
- Снижение академической успеваемости учащихся как результат чрезмерной требовательности.
- 17. Через пункты М и Б, расстояние между которыми 150 км, проходит прямолинейное шоссе. Из пунктов М и Б одновременно выехали автомобиль и автобус. Автомобиль едет со скоростью 75 км/ч, автобус — со скоростью 45 км/ч. Какое расстояние будет между автомобилем и автобусом через час? Найди все возможные варианты. В ответ запиши числа в порядке возрастания, используя символ «;», без пробелов. Пример: 20;35;49;51
- 227. Прочитайте начало каждого побудительного предложения. Закончите предложения так, чтобы в каждом из них содержался совет. 1. Уступай в автобусе место старшим. 2. Не разжигай костёр на улице. 3. Не переходи улицу. 4. Не ломай ветки деревьев. 5. Не разоряй птичьи гнёзда. 6. Не бери чужие вещи. 7. Не оставляй мусор в лесу. 8. Не откладывай на завтра то, что можно сделать сегодня. Запишите составленные предложения. Придумайте свой полезный совет. Запишите его.
- Вычисли площадь заштрихованной фигуры. Запиши ответ числом.
- 8. Строительный кирпич имеет форму прямоугольного параллелепипеда со сторонами 25 см, 12 см и 8 см. Найдите объем одного кирпича.
- 7. Масса десяти одинаковых мешков с цементом 520 кг. Масса цемента в одном мешке - 51 кг. Сколько весит один пустой мешок (в г.)?
- 2) даны 183. Прочитайте. Запишите слова, распределяя их по частям речи и вставляя пропущенные буквы. орфо- орфо- Ш..с..надцать, но, к..л..грамм, с..йчас, не, пр..крае й, пр..ветл..во, св..ркать, и, м..талл, с..годня, уж ы пра- ло, справ.., налев.., инт..ресный, г.реть, агр. ном, К..нать, се..ть, п..йзаж, на, он, я. журить, т..перь, дв..надц..ть, а, в..зде, над, п..ртрет, Имена существительные: Имена числительные: Имена прилагатель- Местоимения: Наречия: .... Предлоги: .... Частица: Проверьте написание слов по орфографическому словарю.
- 110. Решите систему уравнений: a) { 12x - 7y = 2, 4x - 5y = 6 б) { 7u + 2v = 1, 17u + 6v = -9 в) { 6x = 25y + 1, 5x - 16y = -4 г) { 13x - 12y = 14, 11x - 4 = 18y д) { 10x - 9y = 8, 21y + 15x = - е) { 9y + 8z = - 5z = -4y - § 15. Решение систем линейных уравнений.
- Автомобиль идёт со скоростью 234 км/ч. Сколько метров он проезжает за одну секунду?
- Определите, сколько примерно покупок относится к категории «Обувь».
- Каких товаров продано меньше всего?
- Choose the correct answer. Did you eat ____ sweets?
- Упражнение 3. Решите тест. 1. Отметьте частицу. 1) чтобы 2) если 3) пускай 4) потому что
- Что ты думаешь о Гулливере? Каким был герой: добрым, мстительным, способным к состраданию? Объясни свою точку зрения.
- В записанных словах подчеркни буквы, которые указывают на мягкость предшествующего согласного звука.
- 4. Восстанови слова по их звуковым обозначениям. Запиши эти слова. [т'ул'эн'], [пл'эск], [крыл'цо], [пр'атк'и]
- 14) В чём заключается главная мысль рассказа «Ребята и утята»? Запишите своё мнение, обоснуйте его, ссылаясь на содержание текста 2.
- 13) Какие утверждения соответствуют содержанию текста «Ребята и утята»? Вариант 2.
- 12) Почему так далеко от озера дикой уточке пришлось выводить утят?
- 11) На основе содержания текстов установите соответствие между выделенным словом в словосочетании и его значением: к каждому элементу, данному в первом столбике, подберите элемент из второго столбца.
- 10) Что делала мать-утка, когда ребята ловили утят?
- Что из перечисленного относится к ведению Государственной Думы Российской Федерации?
- 6 га 108 м² ? 60 108 м²
- 2 га 9 050 м² ? 209 а
- 50 га 500 м² ? 505 а
- 3 га 82 а ? 3 082 а
- Evaluate the following expressions: 1. 10 + 3 * 2 2. (10 + 3) * 2 3. 100 / 10 + 5 * 2 4. 100 / (10 + 5) * 2
- Установите соответствие между формулой соединения и степенью окисления кислорода в нём: BaO2 O2 O2F2 KCIO3
- Simplify the expression: (m+1)^2 + (6-m)(6+m) • (m+1)=
- 3. Установите соответствие между изменениями растения и их изображениями, используя цифровые обозначения (задание 2).
- 2. Изучите схему развития фасоли. Определите основные периоды развития растения, указав их цифровые обозначения.
- 1. Укажите условия, необходимые для проращивания семян.
- Определите, в каком из этих городов наибольшая численность населения.
- Найдите значение выражения 2/9 + 4/7 : 9/28
- Подпишите на карте города Париж и Орлеан.
- Заполните пропуск в предложении (укажите десятилетие): «Граница, обозначенная в легенде карты знаком вопроса (?), оформилась в тысяча четыреста ______ годах.»
- 3. В окружности с центром О проведены диаметр АВ и хорды АС и AD так, что ∠BAC = ∠BAD (рис. 63). Докажите, что AC = AD.
- 2. К окружности с центром О проведена касательная CD (D – точка касания). Найдите отрезок ОС, если радиус окружности равен 6 см и ∠DCO = 30°.
- 1. На рисунке 62 точка О – центр окружности, ∠ABC = 28°. Найдите угол АОС.
- 4.1. Покажите стрелками и подпишите на рисунке зачаточный лист, почечную чешую зачаточный стебель. 4.2. Как называется растительная ткань, из которой состоит конус нарастания? Ответ:
- Выберите из предложенного списка и вставьте в текст пропущенные слова (словосочетания), используя для этого их цифровые обозначения. Впишите номера выбранных (словосочетаний) на места пропусков в тексте. Для образования почвы с помощью ____ (А) в листе необходима вода, которую растение получает из корневому давлению по специальным клеткам проводящей ткани ____ (Б). Почвенный раствор поднимается благодаря особому и поступает в лист. В хлоропластах листа на свету происходит фотосинтез. Список слов (словосочетаний): 1) сосуд 2) минеральная соль 3) корень 4) органическое вещество 5) ситовидная трубка 6) стебель Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: А Б В
- Какие из подписываемых при инсталляции документов актуальны только для юридических лиц?
- Заполните таблицу: запишите в неё основание, по которому были разделены растения, общее название для каждой группы растений и перечислите растения, которые Вы отнесли к этой группе.
- Рассмотрите изображения шести представителей мира растений. Предложите основание, согласно которому их можно разделить на две группы — по три представителя в каждой.
- Choose the correct answer. Dan _______ breakfast every day.
- 4. Какие жизненные формы покрытосеменных растений вы знаете?
- 3. За счёт чего происходит рост корня и побега у растений?
- 2. Что лежит в основе роста организмов?
- 1. Что называется индивидуальным развитием организма?
- 4. Выполните действия: (3 5/12 + 4 7/12) - 5 2/9
- 3. Решить уравнение: 13,6x - 3,64 = 1,8
- Впишите в таблицу номера выбранных ответов под соответствующими буквами.
- Установите соответствие между функциями и их графиками.
- Choose the correct answer. I'm going to buy ______ books for the children.
- Математика. 6 класс. Вариант 2. Часть 2 лите: 2 5/8 - (5 3/7 - 9 1/2 : 4)
- 13. Соедините город и его достопримечательность.
- 12. Выделите мышкой 5 слов - названия достопримечательностей городов Золотого кольца России. (Слова могут располагаться по вертикали и по горизонтали).
- Реши уравнение с комментированием и сделай проверку: г) 5 * (810 : 9 - x * 3) = 315
- Реши уравнение с комментированием и сделай проверку: в) 450 : (18 – y : 7) = 50
- Реши уравнение с комментированием и сделай проверку: б) 320 – (b * 4 + 120) : 5 = 240
- Реши уравнение с комментированием и сделай проверку: a) (180 : a + 15 * 3) : 8 = 6
- Что представляют собой копытообразные наросты на деревьях?
- Выберите один верный ответ. Грибы относят к гетеротрофам, так как они
- Расшифруй, пользуясь алгоритмом, фамилии известных российских композиторов середины XIX века.
- Укажите название отмечаемого в мае государственного праздника Российской Федерации, непосредственно связанного с войной, которой посвящён данный скульптурный памятник. Почему память об этой войне должна навсегда сохраниться в сердцах граждан нашей страны?
- Какой из данных памятников культуры создан в память о присоединении к России новых территорий? Укажите порядковый номер этого памятника культуры.
- Какие из приведённых памятников культуры были созданы в XVI в.? Выберите два памятника культуры и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. 1) «Житие протопопа Аввакума...» 2) собор Василия Блаженного 3) 4)
- 4. Скорость автобуса на 26 км/ч меньше скорости легкового автомобиля. Автобус за 5 ч проходит такой же путь, как легковой автомобиль за 3 ч. Найдите скорость автобуса.
- 3. Найдите корень уравнения \frac{x+3}{7} = \frac{2x-1}{5}.
- 2. В одной бочке в 3 раза больше бензина, чем в другой. Если из первой бочки отлить 78 л бензина, а во вторую добавить 42 л, то бензина в бочках будет поровну. Сколько бензина в каждой бочке?
- 1. Решите уравнение: a) 8y - 62,4 + 5y; б) \frac{3}{4}x - \frac{2}{3}x + 1 = \frac{1}{2}x + \frac{1}{6}.
- 313. Вычисли и выполни проверку.
- 312. Поезд отправился из Санкт-Петербурга в 23 ч 15 мин и прибыл в Москву в 6 ч 25 мин следующего дня. По пути он сделал 2 остановки: на станции Бологое и в городе Твери, по 5 мин каждая. С какой скоростью двигался этот поезд, если он прошёл 651 км?
- 11. Дано: DB₁ = 15, sin α = 1/3, sin β = 2/5. Найдите Sосн.
- №6. Решите задачу. К концам рычага длиной 90 см подвешены грузы массой 3 кг и 6 кг. На каком расстоянии от меньшего груза нужно разместить точку опоры, чтобы рычаг находился в равновесии? (g = 10).
- №5. Заполните таблицу, определив недостающие величины.
- №4. Заполните пропуски в тексте.
- №3. Ответьте на вопрос. Почему дверную ручку прикрепляют у края двери, а не посередине?
- №2. Установите соответствие между значениями силы и плеча в разных единицах измерения, чтобы выполнялось условие равновесия рычага F₁·l₁ = F₂·l₂.
- №1. Выберите верный ответ. Как называется произведение силы на её плечо?
- Заполни пропуски подходящими по смыслу словами. Русский язык. 1 класс.
- 181. Прочитайте. Звёзды¹ в небе Светят Золотой песок. Я считал песчинки Сосчитать Не мог. И. Пивоварова Что считал мальчик: звёзды или золотые песчинки? А в каких значениях употребляется в речи слово песок? Спишите. Проверьте себя. Подчеркните глагол в неопределённой форме. Поставьте устно выделенные глаголы в неопределённую форму.
- 180. Прочитайте. Образуйте от данных глаголов однокоренные глаголы в неопределённой форме при помощи приставок. Запишите, вставляя пропущенные буквы. Обозначьте в словах ударение. Выделите в глаголах приставки. Какие глаголы отвечают на вопрос что сделать? Подчеркните их. На какой вопрос отвечают другие глаголы?
- 179. Объясните, как вы поняли основную мысль этих строк. Подберите синонимы к слову Отчизна. Спишите стихотворение или запишите его по памяти. Подчеркните глаголы в неопределённой форме. В чём различие в лексическом значении слов учить и учиться?
- Выберите один правильный вариант ответа: ... это информационно-коммуникационная сеть и всемирная система объединенных компьютерных сетей для хранения и передачи информации.
- У глаголов Стою- вкапывает- снарядим- сторожат - хлопочешь - шлифует- запоёшь- убрали - роете - прячут- набили- прикроет- выйдут - тронут - летел - открыла - вечерело-
- 4.2. Как называется явление, при котором пыльца из тычинки попадает на рыльце того же самого цветка?
- 4.1. Покажите стрелками и подпишите на рисунке чашелистик, тычиночную нить,
- Choose the correct answer. It was a very difficult year for ______ families.
- 10. На рисунке показано положение источника света S относительно собирающей линзы и ее фокусов. Какая из точек является точкой расположения изображения данного источника в линзе? Ответ:
- Растения семейства Бобовые имеют большое значение в жизни человека. Приведите три примера представителей травянистых растений этого семейства, которыми засевают поля с целью насыщения почвы азотом.
- Каким ценным питательным веществом богаты семена бобовых?
- 17. Установите соответствие между названиями растений и видами применения этих растений: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца. НАЗВАНИЯ РАСТЕНИЙ А) глициния Б) вика В) душистый горошек Г) клевер Д) фасоль Е) горох ВИДЫ ПРИМЕНЕНИЯ 1) декоративный 2) пищевой 3) кормовой Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 5. Рулон ткани имеет длину 9 м и ширину 2 м. Сколько зонтов в комплекте с чехлами можно изготовить из этого рулона, если для одного зонта на купол расходуется 1 м² ткани, на чехол расходуется 0,5 м² ткани, и ткань нужно рассчитывать с запасом 14%, учитывая припуски на швы и особенности раскроя?
- 4. Аня нашла площадь поверхности купола зонта как площадь сферического сегмента по формуле S = 2πRh, где R — радиус сферы, h — высота сегмента. Рассчитайте площадь поверхности купола способом Ани. Считайте, что число π равно 3,14. Ответ дайте в квадратных сантиметрах с округлением до разряда единиц.
- 3. Аня предположила, что купол зонта имеет форму сферического сегмента. Вычислите радиус R сферы купола, зная, что OC = R. Ответ дайте в сантиметрах.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.